《人民币的简单计算》教学设计_金融证券-金融资料.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人民币的（简单的计算）教学设计 教学内容：书上第 57 页例 5、例 6。教材分析：本节课是在认识完商品买卖中常使用的人民币，主要以“元、角、分”为单位的各种面值的人民币和熟悉元、角之间的十进关系的基础上，开展主要以元为单位的购物活动及简单的计算，从而让学生在真实的问题情境中深切地体会到“元”是人民币的常用基础单位，感受以“元”为单位的人民币在生活中的广泛应用，这部分的数据只限于 20 以内的数的加、减法和不进位和不退位的简单计算，教学中让学生通过模拟购物活动调动学生的生活经验，让学生在真实的情境中掌握于人民币的简单计算，进而学习解决简单的生活问题,同时培养孩子爱护人民币和

2、节约用钱的好习惯。学情分析：由于一年级儿童的思维以具体形象为主，在教学过程中要注重过程的指导，从直观到抽象。学生在入校前就已经经历了购物过程，有的学生可能早就会简单的人民币之间的换算和计算,但大部分学生缺乏购物经历，对于人民币的认识还不够透彻,我们需要把学生感性的认识抽象化，在教学过程中可让学生借助直观学具，并调动学生已有的兑换经验完成计算，逐步完成从直观演示到抽象计算的过度，让学生在充分理解的基础上掌握计算方法。教学目标：1.掌握人民币单位-元和角之间的换算，会进行一些简单的计算。2.知道物品价格的表达方式，经历简单的购物过程。3.提高学生的观察能力、动手操作能力以及归纳总结能力。4、通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活中的作用。教学重点：掌握人民币单位间的换算及简单的计算。教学难点：熟悉人民币之间的进率的基础上进行简单的换算和计算，提高学生的推理能力。教法与学法：教法：1、引导探究法、活动教学法、语言训练法。2、多媒体辅助教学。学法：1、运用小组合作学习的方式，分组探究。2、调动学生动手操作，帮助理解。课前准备：1、学生每组有教师课前准备各种图案的气球的卡片袋和学习单。