《伯牙绝弦》教案1_小学教育-小学学案.pdf

《《伯牙绝弦》教案1_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《伯牙绝弦》教案1_小学教育-小学学案.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、伯牙绝弦教学设计 这一课是文言文，主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情融进乐曲中去，用琴声表达了他的感受，琴技达到了炉火纯青的地步。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地说出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜。子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再也没有人能成为他的知音，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。课文层次清晰，先概括写了伯牙善弹，子期善听，再具体写如何弹如何听，最后写子期死，伯牙绝弦。全文共用 77 个字，表达了朋友之间真知己的思想境界，成为千古佳话。【教学目标】1读通课文：读准字音，读通句子。2读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思，读

2、出自己的感悟，用自己的话讲讲这个故事。3读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。4背诵课文：积累中华经典诗文，激发学习文言文的兴趣。【教学重点】理解词句的意思，读出自己的感悟，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情，体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。【教学准备】课件 课前谈话：师：我们来做一个文字游戏，老师说一个“杨柳依依”，你们也说几个这样的词。生：白雪茫茫 虎视眈眈 师：老师再说几个这样的词。课件出示：清风徐徐 杨柳依依 明月皎皎 炊烟袅袅 流水淙淙 芳草萋萋 霞光灼灼 春雨绵绵这些词都是描写什么的？生：美丽的景物 师：

3、平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助。一、导入：师：有一个故事千古传诵，流传至今，这就是大家手中的文章伯牙绝弦，这是一篇文言文，也就是古文。我们以往学的都是现代文，也就是白话文，今天第一次接触文言文，相信大家都能喜欢。自由、大声读课文，至少读 3 遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。生：自由大声地读课文。师：读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。再次朗读课文，这次要求读得有节奏。生：再次自由朗读课文。现在我们来一起配合音乐读课文课文，注意读出文言文的韵味。（出示幻灯:课文。齐读课文）二、品读感悟 同学们读得很好，老师想说，善哉，善哉。什么意思？书读百遍其义

4、自见，通过读文章，有些句子我们已经理解了，但可能会有不准确的地方，老师教大家一种理解文言文的方法-替换法。也就是根据课下注释，把句子中的生词替换成易懂的词语，例如，课文注释 2：鼓解释为弹，那么，第一个句子我们就读为伯牙善弹琴。哪位同学来读一读课下鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了他的感受琴技达到了炉火纯青的地步不管伯牙如何弹奏子期都能准确地说出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜子期死后伯牙悲痛欲绝觉得世上再也没有人能成为他的知音于是他把心爱的 文共用个字表达了朋友之真知己的思想境界成为千古佳话教学目标读通课文读准字音读通句子读懂课文借助注释和课外资料理解词句意思读出自己的感悟用自己的话讲讲

5、这个故事读好课文感受朋友之相互理解相互欣赏的真挚友情背 互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力教学难点体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感教学准备课件课前谈话师我们来做一个文字游戏老师说一个杨柳依依你们也说几个这样的词生白雪茫茫虎视眈眈师老师注释(生读注释)，为了帮助大家更好的理解，老师也给大家提供了一些注释。大家请看。(出示幻灯：注释。)现在就根据这些注释，把句子替换一下，相信你会理解得更加深刻。这样一替换，原来陌生的词语变成了熟悉的意思，难懂得句子也很好理解了。现在我们就来分组学习，四人一组，用变通法来把课文翻译一遍，用自己的话来说一说这篇课文的内容，说给你小组的同学听，互

6、相评论一下，谁说的最通顺。分组学习，老师巡视指导。看看我们学习的成果怎么样了，我来问问同学们。单句提问，学生回答。现在我来看一看哪组同学，理解的最准确，说的最好。谁来展现一下。谁能用自己的话来讲讲这个故事。师：这则故事虽然很短，只有 77 个字，但却是一流传了两千年的的经典文章，它给我们提供交朋友的最高标准，那么课文哪个句子告诉我们他们是知音呢？出示幻灯：伯牙所念，钟子期必得之。有没有具体的描写。师：通过这个句子，我们对伯牙善弹琴，钟子期善听有了更深的理解，从中我们可以体会到钟子期的赞叹，和俞伯牙的欣喜，纯真友谊的基础是理解啊。伯牙所念，可能不止高山流水，还会有什么呢？你能想象他们还会说些什么

7、吗？（学生回答）伯牙可能会弹奏明月、清风、杨柳 你能仿照课文把句子补充完整吗?注意帮助学生会找出更具体的表达。鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了他的感受琴技达到了炉火纯青的地步不管伯牙如何弹奏子期都能准确地说出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜子期死后伯牙悲痛欲绝觉得世上再也没有人能成为他的知音于是他把心爱的 文共用个字表达了朋友之真知己的思想境界成为千古佳话教学目标读通课文读准字音读通句子读懂课文借助注释和课外资料理解词句意思读出自己的感悟用自己的话讲讲这个故事读好课文感受朋友之相互理解相互欣赏的真挚友情背 互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力教学难点体会伯牙为纪念知音子期

8、而破琴绝弦的情感教学准备课件课前谈话师我们来做一个文字游戏老师说一个杨柳依依你们也说几个这样的词生白雪茫茫虎视眈眈师老师皎皎明月、徐徐清风。注意观察这两个句子。在结构上有什么特点，AABC 式。你能照样子再说几个吗?这两个词语还都是描写哪些方面的?答，自然界事物。你能找几个类似的吗？老师举例。指导学生平时多积累词语。知音相遇，真是一件非常快乐的事情，让我们以喜悦的心情再读读这些句子。师：当伯牙鼓琴志在明月生答：“善哉，善哉，皎皎兮若明月。师：好一个善听的子期，好一个善弹的伯牙。这就是知音。凡伯牙所念，钟子期必得之。这就是 生答：知音。师：真正的知音。在遇到钟子期前，他会缺少赞美吗？为什么偏偏视

9、钟子期为知音？生：因为其他人听不懂，而钟子期能听懂他的琴声。师：那么，别人对他的赞美是什么样的？生：表面的。肤浅的。师：你能想象别人那种空虚的赞美吗？（学生自由说）师：这样的赞美有没有价值？生：钟子期最能明白伯牙内心深处的表白。师；可以想象，当善鼓琴的伯牙，志在高山，没有人会像子期说 生：峨哦兮若泰山。师：当伯牙志在流水。没有人会像子期说 生：洋洋乎若江河。鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了他的感受琴技达到了炉火纯青的地步不管伯牙如何弹奏子期都能准确地说出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜子期死后伯牙悲痛欲绝觉得世上再也没有人能成为他的知音于是他把心爱的 文共用个字表达了朋友之真知己的思想境

10、界成为千古佳话教学目标读通课文读准字音读通句子读懂课文借助注释和课外资料理解词句意思读出自己的感悟用自己的话讲讲这个故事读好课文感受朋友之相互理解相互欣赏的真挚友情背 互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力教学难点体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感教学准备课件课前谈话师我们来做一个文字游戏老师说一个杨柳依依你们也说几个这样的词生白雪茫茫虎视眈眈师老师师：当他听不到子期的赞美时，心情会是怎样的？生 1：失望。生 2：寂寞。生 3：忧虑。生 4：渴望。他在心里一定会忍不住发出呼唤。我的知音 生：你在哪里？师：后来，终于遇到了子期，他的心情怎样的？生 1：快乐。生 2：激动。生 3

11、：充满希望。生 4：欣慰。教师简介资料。师：此时，他们仅仅是音乐上的知音吗？生：我认为他们还是生活上的知音。师；是啊，是人生的知音。生；他们还是生命的知音。师：是啊，他们的相遇是心灵的交融，生：应该是快乐的，幸福的。师；真是伯牙所念，钟子期必得之。知音，真是太少了，再来感受知音相遇的那份感受和那份柔情。生：齐读课文前 4 句。个别朗读。师：这位同学的朗读让我们看到了真正的知音。不幸的是，子期得病鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了他的感受琴技达到了炉火纯青的地步不管伯牙如何弹奏子期都能准确地说出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜子期死后伯牙悲痛欲绝觉得世上再也没有人能成为他的知音于是他把心爱的

12、 文共用个字表达了朋友之真知己的思想境界成为千古佳话教学目标读通课文读准字音读通句子读懂课文借助注释和课外资料理解词句意思读出自己的感悟用自己的话讲讲这个故事读好课文感受朋友之相互理解相互欣赏的真挚友情背 互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力教学难点体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感教学准备课件课前谈话师我们来做一个文字游戏老师说一个杨柳依依你们也说几个这样的词生白雪茫茫虎视眈眈师老师而死，伯牙 生齐读课文最后一句。“伯牙谓世再无知音，乃擗琴绝弦，终身不复鼓。”师：伯牙为什么认为子期是最后的知音？生 1：因为子期能听懂伯牙的琴声。生 2：因为他们之间就像亲人一样。师：是啊，

13、伯牙鼓琴，志在高山，再也没有人赞他 生齐读句子：善哉，峨哦兮若泰山。师：志在流水，再也没有人赞他 生齐读：善哉，洋洋乎若江河。师：他在断绝琴的时候，也断绝了什么？生 1：断了他的前程。生 2：断了他的心弦。生 3：断了他的希望。师：伯牙在断了琴弦，留下无边无际的孤独、寂寞。当你理解这样的心情的时候，再读读这段话。生再读最后一句。师：有记载，子期死后，俞伯牙曾经来到子期的墓前悼念他，写下了一首短歌。（配乐，教师深情朗诵）生再一次朗读全文。师：读了这个故事，你感动吗？你想安慰他、赞美他或是鼓励他吗？将你此刻内心的想法写出来。学生动笔写感受。交流：鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了他的感受琴

14、技达到了炉火纯青的地步不管伯牙如何弹奏子期都能准确地说出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜子期死后伯牙悲痛欲绝觉得世上再也没有人能成为他的知音于是他把心爱的 文共用个字表达了朋友之真知己的思想境界成为千古佳话教学目标读通课文读准字音读通句子读懂课文借助注释和课外资料理解词句意思读出自己的感悟用自己的话讲讲这个故事读好课文感受朋友之相互理解相互欣赏的真挚友情背 互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力教学难点体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感教学准备课件课前谈话师我们来做一个文字游戏老师说一个杨柳依依你们也说几个这样的词生白雪茫茫虎视眈眈师老师生 1：伯牙，我同情你，你一定很寂寞，振作

15、起来，你一定能找到新的知音。生 2:俗话说得好，不要把内心的大门永远关闭，你不要再伤心了。师：听了你们的见解，老师也忍不住在想，其实，我们每个人难道不是在苦苦寻觅吗？有道是“千古知音最难觅”，如果遇到了知音，我们应该珍惜也许一无所获，但是事情不在于结果，而在于追求。愿你们能从这个故事中感受到人生的温暖。让我们再一次深情地朗读课文。生齐读课文。师：伯牙绝弦成了知音的代名词，后人还根据这个故编写了一首乐曲 高山流水。播放 高山流水 音乐，全班学生再次在音乐声中朗读课文。这样经典的文章，我们真应该熟读背诵下来，下面，就让我们能伴随悠扬的古琴曲，来背诵这篇课文。三、作业 我们中华民族非常重视友情，历史

16、上赞颂友谊的名言佳句不计其数，为了更深刻的理解文章，老师给大家布置了一个课下作业，大家看一看。板书设计 伯牙绝弦 俞伯牙 善鼓琴 绝琴弦 钟子期 善听（附课文：伯牙绝弦 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了他的感受琴技达到了炉火纯青的地步不管伯牙如何弹奏子期都能准确地说出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜子期死后伯牙悲痛欲绝觉得世上再也没有人能成为他的知音于是他把心爱的 文共用个字表达了朋友之真知己的思想境界成为千古佳话教学目标读通课文读准字音读通句子读懂课文借助注释和课外资料理解词句意思读出自己的感悟用自己的话讲讲这个故事读好课文感受朋友之相互理

17、解相互欣赏的真挚友情背 互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力教学难点体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感教学准备课件课前谈话师我们来做一个文字游戏老师说一个杨柳依依你们也说几个这样的词生白雪茫茫虎视眈眈师老师期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋乎若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃擗琴绝弦，终身不复鼓。）鉴赏能力伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了他的感受琴技达到了炉火纯青的地步不管伯牙如何弹奏子期都能准确地说出伯牙的心意伯牙因得知音而大喜子期死后伯牙悲痛欲绝觉得世上再也没有人能成为他的知音于是他把心爱的 文共用个字表达了朋友之真知己的思想境界成为千古佳话教学目标读通课文读准字音读通句子读懂课文借助注释和课外资料理解词句意思读出自己的感悟用自己的话讲讲这个故事读好课文感受朋友之相互理解相互欣赏的真挚友情背 互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力教学难点体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感教学准备课件课前谈话师我们来做一个文字游戏老师说一个杨柳依依你们也说几个这样的词生白雪茫茫虎视眈眈师老师