《做人的故事》读后感_文学艺术-随笔札记.pdf

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1、做人的故事读后感 做人的故事用文艺的形式阐述道德教育问题，在瓦西里亚历山德罗维奇苏霍姆林斯基的理论遗产中占有重要地位。下面是的读后感范文，欢迎阅读。想想自己迈上教师行业已有十二年，有关前苏联教育家“苏霍姆林斯基”的教育观点也略知一二，但从来没有详细拜读过他的大作。利用这次暑假，我在网上认真学习了他的教育观点，并细心的阅读了他撰写的做人的故事一书，从中感受到了“苏霍姆林斯基”语言的丰富，文笔的优美。成长的故事这本书共分为八个部分，分别是“美生活的快乐”、“人这是精神的力量”、“人最高的价值”、“尊敬和尊重长者”、“通向思维源泉之路”、“保持人类自己的本色”、“劳动、幸福和义务的和谐”、“培养自己

2、的同情心和敏感性”。本书最大的特点是用文艺的形式阐述道德教育问题。例如书中的小故事嘲笑老奶奶。有一天孩子在操场上踢球。他们玩得很开心，很快活。一位很老的老奶奶从操场旁走过。她眼神不好，走得很慢，用拐棍探索着路。有一个孩子扔出了一个球，球正好滚到了老奶奶的脚下，碰到了她的拐棍，拐棍从她的手中掉到了地上。老奶奶停下来，不知所措，她不知道该怎么办。她弯下了身，寻找着拐棍，而拐棍早已飞得老远了。老奶奶看不见它。孩子们笑着，而老奶奶站在那里哭。谁也没有想到他们在这一时刻正在做着一件大坏事，这就是一个人嘲弄另一个人。还有为什么奶奶走了三年级的小学生玛里卡要去上学，妈妈在为她准备。她为玛里卡熨裙子并帮她穿好

3、裙子。然后给玛里卡戴好红领巾，小姑娘不久前才参加少先队。然后又帮玛里卡穿好红皮鞋。玛里卡不喜欢红皮鞋，她说：“我想穿绿皮鞋。”妈妈给了她绿皮鞋并帮她穿好。但绿皮鞋也不合小姑娘的心意。她脱下了绿皮鞋，对妈妈说：“我想穿黑皮鞋。”妈妈递给了她黑皮鞋并帮她穿好。奶奶做在窗旁。她看着玛里卡，摇了摇头。当玛里卡说黑皮鞋她也不喜欢时奶奶沉重的叹了口气，走出了屋子。为什么奶奶走了?作者使用的语言亲切、朴实、具有儿童韵味。那抒情的语调、诗一般的风格，缓和了个别作品直接的教导和道德说教的味道，更多的留给人思索的余地!“苏霍姆林斯基”认为自然的、和谐的才是最美的。儿童周围的世界，首先就是那包含无穷现象和无限美的大

4、自然的世界。这个大自然是儿童理性的永恒源泉。所以“美生活的快乐”这部分内容在本书中占有重要的地位。作者深信，提醒多姿多彩的、引人入胜的自然界的小艺术作品，其使命不仅要开展儿童的认识兴趣，还要产生一股触及教育过程的许多方面的强大的教育力量。比方我们了小云雀我们在小麦地里找到了一个小云雀窝，在窝里有五只小云雀。他们还不会飞。明天收割机就要来割麦了。我们看着小鸟，而一只大云雀在我们的头上飞来飞去，我们捧起了小鸟藏身的窝，把鸟窝转移到了绿色的粟子地里，粟子离收割的时间还早着呢。我们走回家去，看见一只大云雀飞进了鸟窝。它在那里坐了好长时间。然后，他出来了，快乐的唱着歌飞向了蓝天，它是在告诉我们：“谢谢你

5、们救了我的孩子!”作者从自然界的事物着手，从平常得再也不能平常的童趣入手，引导孩子要善良的对待所有的生灵，所有的小动物，要与自然界的万物和睦相处，不正是我们今天提倡的保护生态环境吗?想想伟大的人之所以伟大就是具有超前的意识!又如为了蝴蝶不被刺伤小卓娅在花园中玩，她走近一棵刺槐。在刺槐上面有尖尖的刺。一只漂亮的蝴蝶正在刺槐上飞，哎中占有重要地位下面是的读后感范文欢迎阅读想想自己迈上教师行业已有十二年有关前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育观点也略知一二但从来没有详细拜读过他的大作利用这次暑假我在网上认真学习了他的教育观点并细心的阅读了 是美生活的快乐人这是精神的力量人最高的价值尊敬和尊重长者通向思维源

6、泉之路保持人类自己的本色劳动幸福和义务的和谐培养自己的同情心和敏感性本书最大的特点是用文艺的形式阐述道德教育问题例如书中的小故事嘲笑老奶 索着路有一个孩子扔出了一个球球正好滚到了老奶奶的脚下碰到了她的拐棍拐棍从她的手中掉到了地上老奶奶停下来不知所措她不知道说我想穿绿皮鞋妈妈给了她绿皮鞋并帮她穿好但绿皮鞋也不合小姑娘的心意她脱下了绿皮鞋对妈哟，它怎么不害怕呀!要是飞到了刺上，那会怎么样呢?卓娅走到刺槐跟前，摘下了一棵刺、两棵、三棵。妈妈看到了就问她：“卓娅，你在干什么?”“为了不让蝴蝶被刺伤”!这是多么美好的心灵，多么纯真的想法，多么善良的举动啊!人之初，性本善，孩子那颗纯洁无暇的心灵，值得我们

7、每一个人去保护。在纯洁，善良的心灵的感召下，我们自己也将使身心受到洗礼，情操受到感染，世界将充满关爱!还有雨和雷小雨点躺在温暖的小云朵上。他是这样一只小鸟，就象小公鸡那样。雷悄悄的走近他的身边。这是什么样的野兽啊!披头散发，全身都是毛。雷偷偷的走近小雨点，还呼隆隆的吼叫。小雨点吓醒了，哭了起来。他的泪水一个劲掉到了地上。这时地上的人说：“下雨了。”田野和草地在洗脸。小麦和白菜也在洗脸。小雨点哭够了，雨停了。这是多么富有想象力的故事，把孩子们无法理解的自然现象描述得如此浅显易懂。把有时会给人类带来伤害的雨和雷也描写得如此可爱。在作者眼里大自然的一切都是美好的，那里的阳光、雨露、微风都会让你感受到

8、生活是如此惬意!世界不是不美，而是我们的双眼被尘世所蒙蔽，看不到也欣赏不到美好的事物。人生的一切都是美好的，别在去计较那些丑恶的不开心的事情。只要你有一颗宽容的心，包容一切，你将活得非常轻松而又愉快!“苏霍姆林斯基”还认为人曾是、而且永远是大自然之子。在他的文艺作品中反映人忠诚于对其他人的义务，反映热爱人和尊重人的思想，反映人对人的需要和履行义务的思想，反映体察周围人的情绪和愿望的能力。比方蜜糖饼干和麦穗一清早，太阳还没有升起来，人就起床了。他把白色的蜜糖饼干装进口袋里，然后就到地里去了。他在庄稼地里走，欣赏着麦子。他摘下一颗麦穗，从中占有重要地位下面是的读后感范文欢迎阅读想想自己迈上教师行业

9、已有十二年有关前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育观点也略知一二但从来没有详细拜读过他的大作利用这次暑假我在网上认真学习了他的教育观点并细心的阅读了 是美生活的快乐人这是精神的力量人最高的价值尊敬和尊重长者通向思维源泉之路保持人类自己的本色劳动幸福和义务的和谐培养自己的同情心和敏感性本书最大的特点是用文艺的形式阐述道德教育问题例如书中的小故事嘲笑老奶 索着路有一个孩子扔出了一个球球正好滚到了老奶奶的脚下碰到了她的拐棍拐棍从她的手中掉到了地上老奶奶停下来不知所措她不知道说我想穿绿皮鞋妈妈给了她绿皮鞋并帮她穿好但绿皮鞋也不合小姑娘的心意她脱下了绿皮鞋对妈里面搓出一些麦粒，放到嘴里试了试就笑了。饼干藏在口

10、袋里。在那里麦穗和饼干相遇了。“你是谁”饼干问。“我是麦穗。”“哎哟，你身上怎么那么多刺你为什么要存在?从你那里能得到什么好处?”麦穗笑了笑，摆动了一下自己的胡子，答复说：“没有我就没有面包，没有面包干，也没有你饼干。”饼干大吃一惊，仰慕的看着麦穗，不好意思起来，赶紧把自己的位置让给了麦穗“这就是说，”饼干说，“所有的东西都你。那么，谁是你的上级呢?。”人，麦穗答复，“人创造一切。”这个小故事充分说明人的力量是无穷的，他是一切创造的源泉!当然“苏霍姆林斯基”也说过：“人的生命是极为珍贵的，但有比我的生命和你的生命更珍贵的东西，那就是祖国永恒的生命。”他认为儿童的命运与祖国的命运是密不可分的，儿

11、童对祖国土地上发生的所有的一切承担着道德责任。“苏霍姆林斯”已不复存在，他在人生旅途中短短的 52 个年，却留给世人这么多精神财富，把毕生的精力都奉献给了教育事业,奉献给每一位他深爱的学生。我想我们每一位教师都应当学习他不畏劳苦，勇于求索，孜孜不倦的高尚品德，借鉴他成功的教育经历，为培养“精神生活丰富、道德纯洁和体格健全三者和谐的结合在一起的人”奉献力量。又到暑期，细数故岁，已然十年了。不肯再做蹉跎，我步入购书中心，随心所至，从书架抽取一本书，书名是做人的故事。待看到作者，前苏联教育家苏霍姆林斯基，便知道这是一本可以品味的书。果然，回到家中，我一边品茗，一边静读，在丰富的语言、优美的文笔中徜徉

12、，不觉的深入其中，再也不肯释卷了。当我们阐述道德教育问题的时候，总会用一种语重心长的口气，和孩子交流、长谈，孰不知，却是徒劳无功。然而书中是亲切中占有重要地位下面是的读后感范文欢迎阅读想想自己迈上教师行业已有十二年有关前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育观点也略知一二但从来没有详细拜读过他的大作利用这次暑假我在网上认真学习了他的教育观点并细心的阅读了 是美生活的快乐人这是精神的力量人最高的价值尊敬和尊重长者通向思维源泉之路保持人类自己的本色劳动幸福和义务的和谐培养自己的同情心和敏感性本书最大的特点是用文艺的形式阐述道德教育问题例如书中的小故事嘲笑老奶 索着路有一个孩子扔出了一个球球正好滚到了老奶奶的

13、脚下碰到了她的拐棍拐棍从她的手中掉到了地上老奶奶停下来不知所措她不知道说我想穿绿皮鞋妈妈给了她绿皮鞋并帮她穿好但绿皮鞋也不合小姑娘的心意她脱下了绿皮鞋对妈而朴实语言，用儿童的韵味、抒情的语调、诗一般的风格，缓和甚或是替代枯涩的的教导和道德说教，留给人更多的思索的余地，这是一种用文艺的形式阐述道德教育问题地方法，难道不值得我们深思吗?让我一起走如这样一个小故事：有一天孩子在操场上踢球。他们玩得很开心，很快活。一位很老的老奶奶从操场旁走过。她眼神不好，走得很慢，用拐棍探索着路。有一个孩子扔出了一个球，球正好滚到了老奶奶的脚下，碰到了她的拐棍，拐棍从她的手中掉到了地上。老奶奶停下来，不知所措，她不知

14、道该怎么办。她弯下了身，寻找着拐棍，而拐棍早已飞得老远了。老奶奶看不见它。孩子们笑着，而老奶奶站在那里哭。谁也没有想到他们在这一时刻正在做着一件大坏事，这就是一个人嘲笑另一个人的故事。正是这个小故事，让常常与我顶牛的侄女，彻底臣服，不敢喜悦，只有惶恐，十年中我有多少次，枯燥的说教，只怕会让那些孩子，伤了心。一直认为自然与和谐，是一个大课题，我畏难而退。书中阐述了儿童周围的世界，首先就是那包含无穷现象和无限美的大自然的世界。这个大自然是儿童理性的永恒源泉。他让我们深信提醒多姿多彩的、引人入胜的自然界的小艺术作品，其使命不仅要开展儿童的认识兴趣，还要产生一股触及教育过程的许多方面的强大的教育力量。

15、富有想象力的故事，让那些无法理解的自然现象变得浅显易懂。把那些甚至会危害到生活的雨和雷，点画得分外可爱。换一个视角，大自然的一切都是美好的，书中的阳光、雨露、微风都会自然地让你感觉惬意。如果苏霍姆林斯基一颗宽容的心，包容一切，也就不会获得这样的精彩，也不会让他身边的孩子们，活得那样轻松而又愉快。一起分享一下这个小故事：小雨点躺在温暖的小云朵上。他是这样一只小鸟，就象小公鸡那样。雷悄悄的走近他的身中占有重要地位下面是的读后感范文欢迎阅读想想自己迈上教师行业已有十二年有关前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育观点也略知一二但从来没有详细拜读过他的大作利用这次暑假我在网上认真学习了他的教育观点并细心的阅读了

16、 是美生活的快乐人这是精神的力量人最高的价值尊敬和尊重长者通向思维源泉之路保持人类自己的本色劳动幸福和义务的和谐培养自己的同情心和敏感性本书最大的特点是用文艺的形式阐述道德教育问题例如书中的小故事嘲笑老奶 索着路有一个孩子扔出了一个球球正好滚到了老奶奶的脚下碰到了她的拐棍拐棍从她的手中掉到了地上老奶奶停下来不知所措她不知道说我想穿绿皮鞋妈妈给了她绿皮鞋并帮她穿好但绿皮鞋也不合小姑娘的心意她脱下了绿皮鞋对妈边。这是什么样的野兽啊!披头散发，全身都是毛。雷偷偷的走近小雨点，还呼隆隆的吼叫。小雨点吓醒了，哭了起来。他的泪水一个劲掉到了地上。这时地上的人说：“下雨了。”田野和草地在洗脸。小麦和白菜也在

17、洗脸。小雨点哭够了。雨停了。美术课堂总是异彩纷呈，在讲课和听课中，总会会现，只有低年级段的学生，最是真诚，那份真诚隐藏着最丰富的想象力。课堂上，我要求学生用色彩表现雨，一个学生先用红色画了天，然后，用深蓝色画了雨，两者有了强烈的比照，我不禁疑惑，低声探问，他告诉我，太阳公公很喜欢小雨点，但是，小雨点长大了，大地又干旱了，只好放小雨点下来，帮助大地，它是不舍得小雨点呢!我由衷的夸赞他这是魔幻色彩。52 年，这该是多么短暂的一生呀!教育家苏霍姆林斯基已经故去，或许他的身体已尘归尘土归土，但当我们读起他的书时，不得不慨叹他不朽的精神。我们仍将学习他那艺术处理过的教育语言，学习他那自然和谐至美的宏大教

18、育力量。更应当学习他不畏劳苦，勇于求索，孜孜不倦的高尚品德。十年已匆匆而过，也许我曾经虚度，但放下做人的故事，我发现我也只是刚刚上路而已。中占有重要地位下面是的读后感范文欢迎阅读想想自己迈上教师行业已有十二年有关前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育观点也略知一二但从来没有详细拜读过他的大作利用这次暑假我在网上认真学习了他的教育观点并细心的阅读了 是美生活的快乐人这是精神的力量人最高的价值尊敬和尊重长者通向思维源泉之路保持人类自己的本色劳动幸福和义务的和谐培养自己的同情心和敏感性本书最大的特点是用文艺的形式阐述道德教育问题例如书中的小故事嘲笑老奶 索着路有一个孩子扔出了一个球球正好滚到了老奶奶的脚下碰到了她的拐棍拐棍从她的手中掉到了地上老奶奶停下来不知所措她不知道说我想穿绿皮鞋妈妈给了她绿皮鞋并帮她穿好但绿皮鞋也不合小姑娘的心意她脱下了绿皮鞋对妈