第四节变阻器(教案)_中学教育-中学学案.pdf

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1、1/4 变阻器教案【教学目标】1.知识与技能知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。通过实验探究知道滑动变阻器的正确接法。通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。2.过程与方法通过观察实验、对比、探究等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。3.情感态度和价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。【教学重点】滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。【教学难点】滑动变阻器的使用方法。【教学方法】合作 探究 交流【教学用具】电源、两只小灯泡、滑动变阻器、开关、导线等。【课时安排】1 课时【教学过程】一、创设情境 导入新

2、课知识回顾：影响电阻大小的因素：材料、横截面积相同的导体，长度越长，电阻越大。材料、长度相同的导体，横截面积越大，电阻越小。长度、横截面积相同的导体，电阻大小与材料有关。亮度可调的台灯：台灯调光器可调节灯泡的亮度，你知道灯泡的亮度是如何控制的吗？多媒体播放想想做做视频：用铅笔芯控制灯泡的亮度。实验现象:当铅笔芯连入电路的长度变短时，电流表示数变大，灯泡亮度变亮。当铅笔芯连入电路的长度变长时，电流表示数变小，灯泡亮度变暗。启示：改变连入电路中电阻线的长度，可以改变接入电路中的电阻，从而可以改变电路中的电流。以此引入新课。二、探究新知（一）变阻器能够改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。2/4

3、下图是学生实验中常用的滑动变阻器：播放动画：通过动画使学生了解滑动变阻器的构造及工作原理。介绍滑动变阻器简图，电路图中的符号 介绍铭牌数字的含义：铭牌上标着“50；10A”，其意义是什么？“50”表示该滑动变阻器的阻值 范围是 50；“10A”表示该滑动变阻器允许通过的最大正常工作电流是 10A。实验前需要按照变阻器铭牌选择合适的变阻器。使用滑动变阻器时，通常在闭合开关前将电阻调到最大。变阻器的使用方法 连接 A、C 与连接 A、D效果相同 连接 B、C 与连接 B、D 效果相同 同时连接上面两接线柱，相当于接入一根导线。同时连接上面两接线柱，相当于接入一个定值电阻。总结：滑动变阻器的正确接法

4、（1）上下各取一个接线柱接入电路；（2）滑动变阻器与用电器串联接入电路。能控制灯泡亮度 不能控制灯泡亮度（3）闭合开关前将滑动变阻器滑片置于阻值最大处。（二）用滑动变阻器改变灯泡的亮度 思考：1.连 接 电 路 时 开关应怎样？2.闭合开关前，滑动变阻器滑片应该 放在什么位置？闭合开关前，滑动变阻器滑片移到阻值最大处。注意观察滑片移动过程中，灯泡亮度和电流表示数的变化。滑动变阻器接入电路的阻值越小，电路中电流越大，灯泡越亮。用滑动变阻器控制电阻两端的电压 注意：电压表、电流表、滑动变阻器的连接方式；滑 片 移 动过程中，电压表示数的变化。调 节 滑 动 变 阻 器，使电压表的示数分别为 1.5

5、V、2V、2.5V 等。换 用 不 同 的 定 值电阻，使电阻成整数倍地变化，如 5、10、15等。闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，保持每次接入的定值电阻两端的电压不变。变阻器的正确接法通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流过程与方法通过观察实验对比探究等方法学习利用滑动变阻器改变电流电压情感态度和价值观通过探究活动体验探究的乐趣使学生乐于观察实验培养学生团 法教学方法合作探究交流教学用具电源两只小灯泡滑动变阻器开关导线等课时安排课时教学过程一创设情境导入新课知识回顾影响电阻大小的因素材料横截面积相同的导体长度越长电阻越大材料长度相同的导体横截面积越大电阻越 何控制的吗多媒体播放想

6、想做做视频用铅笔芯控制灯泡的亮度实验现象当铅笔芯连入电路的长度变短时电流表示数变大灯泡亮度变亮当铅笔芯连入电路的长度变长时电流表示数变小灯泡亮度变暗启示改变连入电路中电阻线的长度以3/4 常见的几中变阻器 滑动变阻器 旋盘 式电阻箱 插入式电阻箱 动画演示电阻箱读数练习。电阻箱与滑动变阻器的区别和联 系：联系：都能改变连入电路的电阻值；区别：滑动变阻器能够逐渐地改变连入电路中的电阻，但不能准确读出连入电路的电阻值；电阻 箱恰好相反。（二）变阻器的应用 调 光 台 灯 调 温 电 熨 斗 电位计 调速器 讨论电位器的接线方法和变阻原理。旋钮式变阻器和滑 动变阻器原理相同，旋转部分相 当于滑片。三

7、、课堂小结 1.滑动变阻器工 作原理、构造、符号；2.滑动变阻器使用 规则；3.滑动变阻器铭牌的意义；4.互动变阻器使用注意事项；5.利用滑动变阻器改变灯泡亮度、控制电阻两端电压；6.变阻器的应用。四、课堂练习 1.滑动变阻器是通过改变 电阻线的长度 来改变电阻的。如图所示，当滑片向 C 端移动时，它的 电阻值 变小（填“变大”、“变小”或“不变”）。2.如图为旋转式变阻器的结构图，A、B、C 为变阻器的三个接线柱，P 为旋钮触片将该变阻器 接入电路中调节灯泡的亮度，当顺时针旋转旋钮触片时，灯变亮，则应连接接线柱 A、B（选填“A、B”、“B、C”或“A、C”）和灯泡 串 联后接入电路中。3.

8、连接下列实物电路，要求 滑动变阻器滑片 P 向右滑动，电流 表示数变大，灯泡变亮。4.油面上升时，杠杆左端上 翘，变阻器 R 连入电路中的电阻变阻器的正确接法通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流过程与方法通过观察实验对比探究等方法学习利用滑动变阻器改变电流电压情感态度和价值观通过探究活动体验探究的乐趣使学生乐于观察实验培养学生团 法教学方法合作探究交流教学用具电源两只小灯泡滑动变阻器开关导线等课时安排课时教学过程一创设情境导入新课知识回顾影响电阻大小的因素材料横截面积相同的导体长度越长电阻越大材料长度相同的导体横截面积越大电阻越 何控制的吗多媒体播放想想做做视频用铅笔芯控制灯泡的

9、亮度实验现象当铅笔芯连入电路的长度变短时电流表示数变大灯泡亮度变亮当铅笔芯连入电路的长度变长时电流表示数变小灯泡亮度变暗启示改变连入电路中电阻线的长度以4/4 变小，油量表（电流表）的示数 变大。五、作业布置 1.完成本节动手动脑学物理 2.完成本节对应练习 板书设计 16.4 变阻器 1.滑动变阻器 工作原理:改变电阻丝在电路中的长短来改变电阻，从而改变电路中电流的大小。构造：四个接线柱、金属滑片、金属棒、瓷筒、电阻丝线圈。符号:使用规则：1.串联在电路中 2.接线“一上一下”铭牌的意义:最大电阻和允许通过的最大电流 注意：实验前需要按照变阻器铭牌选择合适的变阻器；通常在闭合开关前应将电阻调

10、到最大 2.利用滑动变阻器改变灯泡亮度、控制电阻两端电压；3.变阻器的应用。【教学反思】“变阻器”一节课的内容，在电学部分以至以后的学习中都起着至关重要的作用，教学难度较大。要突破这一难点，必须使学生真正了解变阻器的构造和原理。滑动变阻器由于有四个接线柱，接入不 同接线柱，所起的作用不同，学生特别容易混淆。因此我采用动画的方式，让学生先分析六种接法。并将其分类，这样学生通过自己分析，再通过实验验证就能很好的掌握好变阻器的使用方法，很好的 突破难点。我不局限于课本，将课外的一些知识引入课堂，如:旋盘式电阻箱，插入式电阻箱的使用 与读数以及变阻器在生活中的应用，很好的体现了知识的拓展。变阻器的正确接法通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流过程与方法通过观察实验对比探究等方法学习利用滑动变阻器改变电流电压情感态度和价值观通过探究活动体验探究的乐趣使学生乐于观察实验培养学生团 法教学方法合作探究交流教学用具电源两只小灯泡滑动变阻器开关导线等课时安排课时教学过程一创设情境导入新课知识回顾影响电阻大小的因素材料横截面积相同的导体长度越长电阻越大材料长度相同的导体横截面积越大电阻越 何控制的吗多媒体播放想想做做视频用铅笔芯控制灯泡的亮度实验现象当铅笔芯连入电路的长度变短时电流表示数变大灯泡亮度变亮当铅笔芯连入电路的长度变长时电流表示数变小灯泡亮度变暗启示改变连入电路中电阻线的长度以