《儿童乐园》教学设计_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 儿童乐园 教学目标 1、知识目标：让孩子了解乘法的具体意义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。2、能力目标：培养孩子独立思考的习惯和提出问题、解决问题的能力。3、情感目标：让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。教学重点 了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。教学难点 理解乘法与加法的联系和区别。教学过程 一、创设情境，激趣导入。师：今天老师带你们到儿童乐园去玩，你们想去吗？（板书：儿童乐园）师：观察，你能提出哪些数学问题？二、活动探究，获取新知。1师：请大家仔细观察图片：（1）你观察到了什么？（2）根据这些信息你

2、能提出哪些数学问题？生：有多少人坐小飞机？乘小火车的有多少人？坐在椅子上休息的有多少人？2学生独立思考并解决上面的问题，为抽象乘法算式打基础。学习必备 欢迎下载(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。(3)划小船的有：3+3+3=9（人）。(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。3结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。师：像 2+2+2+2 这样 4 个 2 相加，也可以用乘法来表示：2 4=8（人）或 4 2=8（人），(师边说边板书。)2 4 读作 2 乘 4，4 2 读作 4 乘 2。（学生跟老师读）4 2

3、=8（人）乘 乘 乘 积 数 号 数 让学生向同桌介绍算式 2 4=8（人）各部分的名称。4请学生结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。生：我数了数有 6 个 4，就是 4 6=24（人）或 6 4=24（人）。师：“其中 4 是相同加数，6 是相同加数的个数。”生：我看到有 3 个 3 相加，就列式为 3 3=9（人）。生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式。师：你观察得真仔细！师：（指着算式 1+2+3=6）这个算式谁会用乘法表示？师：相同加数的连加算式。三、反馈练

4、习，巩固应用。P4 试一试。读图、列式计算。每个乘法算式中各个乘数的意义。四、梳理新知，课堂小结：知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简便；学会了乘法算式的读写方法。认识了乘法算式中各部分的名称。课堂练习 P4 试一试中的第 1、2 题。作业布置 1、要给敬老院的 56 位老人每人 3 个苹果，你能用乘法算式表示出一共要多少个苹果吗？你觉得这个算式怎么样？2、P5 中的第 3 题。乘法算式的读法和写法能力目标培养孩子独立思考的习惯和提出问题解决问题的能力情感目标让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性从而喜欢数学的运算符号和表示方法教学重点了解乘法的含义学会用乘法算式

5、解决问题教学难 儿童乐园师观察你能提出哪些数学问题二动探究获取新知师请大家仔细观察图片你观察到了什么根据这些信息你能提出哪些数学问题生有多少人坐小飞机乘小火车的有多少人坐在椅子上休息的有多少人学生独立思考并解决上面的问 结合上述相同加数的连加算式进一步抽象出乘法算式师像这样个相加也可以用乘法来表示人或人师边说边板书读作乘读作乘学生跟老师读人乘乘乘积数号数让学生向同桌介绍算式人各部分的名称请学生结合上述解决儿童乐园中数学学习必备 欢迎下载 3、找找身边哪些问题可以用乘法算式来解决。板书设计：儿童乐园 2+2+2+2=8(人)4 2=8（人）或 2 4=8（人）：乘乘 乘 积 数 号 数 4+4+

6、4+4+4+4=24（人）46=24（人）或 6 4=24（人）3+3+3=9（人）3 3=9（人）或 3 3=9（人）1+2+3=6（人）教学反思：乘法算式的读法和写法能力目标培养孩子独立思考的习惯和提出问题解决问题的能力情感目标让学生在探究过程中体会乘法表示的简便性从而喜欢数学的运算符号和表示方法教学重点了解乘法的含义学会用乘法算式解决问题教学难 儿童乐园师观察你能提出哪些数学问题二动探究获取新知师请大家仔细观察图片你观察到了什么根据这些信息你能提出哪些数学问题生有多少人坐小飞机乘小火车的有多少人坐在椅子上休息的有多少人学生独立思考并解决上面的问 结合上述相同加数的连加算式进一步抽象出乘法算式师像这样个相加也可以用乘法来表示人或人师边说边板书读作乘读作乘学生跟老师读人乘乘乘积数号数让学生向同桌介绍算式人各部分的名称请学生结合上述解决儿童乐园中数学