《女娲补天》教案刘娇_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 以课为例诠释神话教学模式：女娲补天的教学设计 教学目标：1.会认 5 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2.复述故事，积累优美生动的词语。3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。4.感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。教学重点与难点：课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备：多媒体课件 制作女娲图 教学课时：两课时 教学过程：第一课时 一、神话导入，激发兴趣 1.上

2、学期，我们学过哪些神话故事吗？你愿意把自己知道的神话故事概括地说给大家听吗？2.教师小结：大家读过的这些神话故事嫦娥奔月牛郎织女女娲造人后羿射日精卫填海夸父追日盘古开天地在我们悠久灿烂的文化历史长河中，就像一朵朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求。今天我们再来来学习一个神话故事女娲补天。二、读神话，感知大意。1.自由读。2.同桌互读。学习必备 欢迎下载 读给你的同桌听一听，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。3.默读。a.要求学生一边默读、一边思考。b.想一想，文章主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？c.画出不懂的词语，同桌交流。三、识记生字，书

3、写生字 1.自主识记生字，同桌交流识记小窍门。2.观察字形，指导书写。四、讲神话：（根据提示讲故事、加入想象讲故事）1、女娲为什么要补天呢？因为天破了。天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？生说 2、（课件出示）天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。3、简笔画：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，许多人。4、想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。五、布置作业，拓展延伸 1、把天塌地裂的可怕景象讲给你的爸爸妈妈听。第二课时 一、复习

4、导入，渲染气氛，激发学习欲望 1、师：今天，我们继续学习（手指课题，读）。自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事（课件演示天塌地裂的可怕景象）2、（出示文字）天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。全班齐读 3、老师过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。女娲（出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围

5、困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体金光四射云霞等词语复述故事积累优美生动的词语学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困难甘于奉献的精神感受神话故事的神奇引发丰富的想象教学重点与难点课文的学习 学准备多媒体课件制作女娲图教学课时两课时教学过一神话导入激发兴趣第一课时上学期我们学过哪些神话故事吗你愿意把自己知道的神话故事概括地说给大家听吗教师小结大家读过的这些神话故事嫦娥奔月牛郎织女女娲造人后羿 感情丰富寄托人民美好的愿望和追求今天我们再来来学习一个神话故事女娲补天二读神话感知大意自由读同桌互读学习必备欢迎下载读给你的同桌听一听如果对方有读得不准确的地方请你帮他指出来默读要求学生一边默读一边思考学习必备 欢迎下

6、载 师：谁想读一读？(指名 1 生读)师评价：A 对！你抓住“难过极了”读得真好！“难过极了”就是 生：“非常非常难过”。（“难过极了”变红色）师：女娲不但难过，还非常 生：着急。师：你从哪个词语中体会到的？“立刻”。师：天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家 读（齐读）4、老师过渡语：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是（学生说：天上的大窟窿还在喷火）因此女娲决定（张贴）女娲决定冒着生命危险，把天补上。齐读！师：怎么补天呢？让我们继续走进课文 二、朗读感悟，品词析句，感受补天艰难 整体感知，理清故事线索 1、请默读课文第 3 4 自然段，思考：（课

7、件出示）女娲为了把天补好 做了哪几件事？女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“”画出有关的句子。2、交流：问题一：女娲做了三件事：寻找冶炼补好（找炼补）（板书）师：用上表示顺序的词把句子说完整。问题二：师：女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？（出示课文第 3 4 自然段）指名学生 4 人左右，师相机在课件下面加红线 寻找五彩石，感受补天艰难 1、重点句子品析（出示句子）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。师：（贴女娲图）为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被 滔天大浪打痛；还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？师：女娲冒着生命危险找了一天，两

8、天，三天，四天白天找，晚上找，不分昼夜，她（接读）（“忙了几天几夜”变红）（出示句子）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体金光四射云霞等词语复述故事积累优美生动的词语学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困难甘于奉献的精神感受神话故事的神奇引发丰富的想象教学重点与难点课文的学习 学准备多媒体课件制作女娲图教学课时两课时教学过一神话导入激发兴趣第一课时上学期我们学过哪些神话故事吗你愿意把自己知道的神话故事概括地说给大家听吗教师小结大家读过的这些神话故事嫦娥奔月牛郎织女女娲造人后羿 感情丰富寄托人民美好的愿望和追求今天我们再来来学习一个神

9、话故事女娲补天二读神话感知大意自由读同桌互读学习必备欢迎下载读给你的同桌听一听如果对方有读得不准确的地方请你帮他指出来默读要求学生一边默读一边思考学习必备 欢迎下载 此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是（接读）此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，于是（接读）此时，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石，于是（接读）师：老师发现你刚才读的时候，脸上带着微笑，为什么呢？生：找齐五彩石，就可以补天啦，很开心！真不容易啊！你从哪个词语体会出来的？（“找啊找啊”“终于”变红）师：女娲终于找齐了五彩石，可以松口气了，她的心

10、里十分喜悦。师范读生齐读。师：啊！让我们再一次感受这充满危险与困难的找石过程吧。（出示“女娲决定冒着生命危险，把天补上终于在一眼清清的泉水中找到了。”）（三）演童话：（冶炼补天，感受女娲神力）1、边看边想象 师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（出示文字：第 4 自然段，师读）2、交流。A、抓住动词体会 师：你好像看见了什么？可以用文中的句子来说说，如果能说出自己的体会就更棒了！生 1：女娲顾不得休息，她 师：你真行，抓住动词体会到了女娲的辛苦。（课件：动词加小圆点）咱们一起把这段中的动词加上小圆点。（齐读第 4 段）B、抓住“五天五夜”

11、从时间上体会 师：刚才，你的脑海里又出现了什么画面？生 2；女娲已经筋疲力尽了，还要炼五天五夜，太辛苦了，怎么没累死？（五天五夜变红）师：她心中装着人类，为了把天补好，她不顾生命危险硬撑着！C、再读读这段，你一定会有新的发现。生 3:女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲这样一泼就把天补好了，太神奇了！隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体金光四射云霞等词语复述故事积累优美生动的词语学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困难甘于奉献的精神感受神话故事的神奇引发丰富的想象教学重点与难点课文的学习 学准备多媒体课件制作女娲图教学

12、课时两课时教学过一神话导入激发兴趣第一课时上学期我们学过哪些神话故事吗你愿意把自己知道的神话故事概括地说给大家听吗教师小结大家读过的这些神话故事嫦娥奔月牛郎织女女娲造人后羿 感情丰富寄托人民美好的愿望和追求今天我们再来来学习一个神话故事女娲补天二读神话感知大意自由读同桌互读学习必备欢迎下载读给你的同桌听一听如果对方有读得不准确的地方请你帮他指出来默读要求学生一边默读一边思考学习必备 欢迎下载 每个学生带着自己的体验和想象有感情的朗读这一段。3、齐读，感受女娲神力。三、续编童话：（回归整体，总结全文，领会女娲精神）1、你们想对女娲说些什么呢？你觉得女娲是一个什么样的人呢？2、师小结。板书设计：3

13、1 女娲补天 补 炼 真了不起 找 女娲决定冒着生命危险，把天补上。女娲补天 人类遇险天塌地裂 女娲拯救灭火造船 冒险不甜找五彩石、炼石补天 留下传说五彩云霞补天处 隆隆塌下露出燃烧熊熊大火围困挣扎熄灭喷火缺少冶炼液体金光四射云霞等词语复述故事积累优美生动的词语学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困难甘于奉献的精神感受神话故事的神奇引发丰富的想象教学重点与难点课文的学习 学准备多媒体课件制作女娲图教学课时两课时教学过一神话导入激发兴趣第一课时上学期我们学过哪些神话故事吗你愿意把自己知道的神话故事概括地说给大家听吗教师小结大家读过的这些神话故事嫦娥奔月牛郎织女女娲造人后羿 感情丰富寄托人民美好的愿望和追求今天我们再来来学习一个神话故事女娲补天二读神话感知大意自由读同桌互读学习必备欢迎下载读给你的同桌听一听如果对方有读得不准确的地方请你帮他指出来默读要求学生一边默读一边思考