2021中考数学备考复习计划方案.pdf

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1、2021中 考 数 学 备 考 复 习 计 划 方 案 初 三 毕 业 班 总 复 习 教 学 时 间 紧，任 务 重，要 求 高，如 何 提 高 数 学 总 复 习 的 质 量 和 效 益，是 每 位 毕 业 班 数 学 老 师 必 需 面 对 的 问 题。接 下 来 我 为 大 家 整 理 了 初 三 备 考 学 习 相 关 内 容，一 起 来 看 看 吧！2021中 考 数 学 备 考 复 习 方 案 方 案 一、第 一 轮 复 习(第 三 周 质 检)1、第 一 轮 复 习 的 形 式 第 一 轮 复 习 的 目 的 是 要 过 三 关：过 记 忆 关。必 需 做 到 记 牢 记 准

2、全 部 的 公 式、定 理 等，没 有 精 确 无 误 的 记 忆，就 不 行 能 有 好 的 结 果。(2)过 基 本 方 法 关。如，待 定 系 数 法 求 二 次 函 数 解 析 式。过 基 本 技 能 关。如，给 你 一 个 题，你 找 到 了 它 的 解 题 方 法，也 就 是 知 道 了 用 什 么 方 法，这 时 就 说 具 备 了 解 这 个 题 的 技 能。基 本 宗 旨：学 问 系 统 化，练 习 专 题 化，专 题 规 律 化。在 这 一 阶 段 的 教 学 把 书 中 的 内 容 进 行 归 纳 整 理、组 块，使 之 形 成 结 构，可 将 代 数 部 分 分 为 六

3、 个 单 元：实 数、代 数 式、方 程、不 等 式、函 数、统 计 初 步 等;将 几 何 部 分 分 为 六 个 单 元：几 何 基 本 概 念，相 交 线 和 平 行 线、三 角 形、四 边 形、相 像 三 角 形、解 直 角 三 角 形、圆 等。配 套 练 习 以 学 校 双 基 优 化 训 练 为 主，复 习 完 每 个 单 元 进 行 一 次 单 元 测 试，重 视 补 缺 工 作。2、第 一 轮 复 习 应 当 留 意 的 几 个 问 题(1)必 需 扎 扎 实 实 地 夯 实 基 础。今 年 中 考 试 题 按 难：中：易=1：2：7 的 比 例，基 础 分 占 总 分(120

4、分)的 7 0%,因 此 使 每 个 同 学 对 学 校 数 学 1学 问 都 能 达 到 理 解 和 把 握 的 要 求，在 应 用 基 础 学 问 时 能 做 到 娴 熟、正 确 和 快 速。中 考 有 些 基 础 题 是 课 本 上 的 原 题 或 改 造，必 需 深 钻 教 材，绝 不 能 脱 离 课 本。不 搞 题 海 战 术，精 讲 精 练，举 一 反 三、触 类 旁 通。“大 练 习 量”是 相 对 而 言 的，它 不 是 盲 目 的 大，也 不 是 盲 目 的 练。而 是 有 针 对 性 的、典 型 性、层 次 性、切 中 要 害 的 强 化 练 习。留 意 气 候。第 一 轮

5、 复 习 是 冬、春 两 季，大 家 都 知 道，冬 春 季 是 学 习 的 黄 金 季 节，五 月 份 之 后，天 气 酷 热，会 肯 定 程 度 影 响 学 习。定 期 检 查 同 学 完 成 的 作 业，准 时 反 馈。老 师 对 于 作 业、练 习、测 验 中 的 问 题，应 采 纳 集 中 讲 授 和 个 别 辅 导 相 结 合，或 将 问 题 渗 透 在 以 后 的 教 学 过 程 中 等 手 方 法 进 行 反 馈、矫 正 和 强 化，有 利 于 大 面 积 提 高 教 学 质 量。(6)实 际 动 身，面 对 全 体 同 学，因 材 施 教，即 分 层 次 开 展 教 学 工

6、作，全 面 提 高 复 习 效 率。课 堂 复 习 教 学 实 行 低 起 点、多 归 纳、快 反 馈”的 方 法。(7)注 意 思 想 教 育，断 激 发 他 们 学 好 数 学 的 自 信 念，并 制 造 条 件，让 学 困 生 体 验 胜 利。应 注 意 对 尖 子 的 培 育。在 他 们 解 题 过 程 中，要 求 他 们 尽 量 走 捷 径、特 别 招、有 创 意，注 意 规 律 关 系，力 求 解 题 完 整、完 善，以 提 高 中 考 优 秀 率。对 于 接 受 力 量 好 的 同 学，课 外 适 当 开 展 爱 好 小 组，培 育 解 题 技 巧，提 高 敏 捷 度，使 其 冒

7、 尖。2二、其 次 轮 复 习(五 月 份)1、其 次 轮 复 习 的 形 式 假 如 说 第 一 阶 段 是 总 复 习 的 基 础，是 重 点，侧 重 双 基 训 练，那 么 其 次 阶 段 就 是 第 一 阶 段 复 习 的 延 长 和 提 高，应 侧 重 培 育 同 学 的 数 学 力 量。其 次 轮 复 习 的 时 间 相 对 集 中，在 一 轮 复 习 的 基 础 上，进 行 拔 高，适 当 增 加 难 度;其 次 轮 复 习 重 点 突 出，主 要 集 中 在 热 点、难 点、重 点 内 容 上，特 殊 是 重 点;留 意 数 学 思 想 的 形 成 和 数 学 方 法 的 把

8、握，这 就 需 要 充 分 发 挥 老 师 的 主 导 作 用。可 进 行 专 题 复 习，如 方 程 型 综 合 问 题、应 用 性 的 函 数 题“、不 等 式 应 用 题、统 计 类 的 应 用 题、几 何 综 合 问 题，、探 究 性 应 用 题”、开 放 题、阅 读 理 解 题、“方 案 设 计、动 手 操 作 等 问 题 以 便 同 学 熟 识、适 应 这 类 题 型。备 用 练 习 中 考 红 皮 书。2、其 次 轮 复 习 应 当 留 意 的 几 个 问 题(1)其 次 轮 复 习 不 再 以 节、章、单 元 为 单 位，而 是 以 专 题 为 单 位。专 题 的 划 分 要

9、合 理。专 题 的 选 择 要 准、支 配 时 间 要 合 理。专 题 选 的 准 不 准，主 要 取 决 于 对 教 学 大 纲(以 及 课 程 标 准)和 中 考 题 的 讨 论。专 题 要 有 代 表 性，切 忌 面 面 俱 到;专 题 要 由 针 对 性，围 绕 热 点、难 点、重 点 特 殊 是 中 考 必 考 内 容 选 定 专 题;依 据 专 题 的 特 点 支 配 时 间，重 要 处 要 狠 下 功 夫，不 惜 铺 张 时 间，舍 得 投 入 精 力。(4)注 意 解 题 后 的 反 思。以 题 代 学 问，由 于 其 次 轮 复 习 的 特 别 性，同 学 在 某 种 程 度

10、 上 远 离 了 基 础 学 问，会 造 成 程 度 不 同 的 学 问 遗 忘 现 象，解 决 这 个 问 题 的 最 3好 方 法 就 是 以 题 代 学 问。专 题 复 习 的 适 当 拔 高。专 题 复 习 要 有 肯 定 的 难 度，这 是 其 次 轮 复 习 的 特 点 打 算 的，没 有 肯 定 的 难 度，同 学 的 力 量 是 很 难 提 高 的，提 高 同 学 的 力 量，这 是 其 次 轮 复 习 的 任 务。但 要 兼 顾 各 种 因 素 把 握 一 个 度。(7)专 题 复 习 的 重 点 是 揭 示 思 维 过 程。不 能 加 高 校 生 的 练 习 量，更 不 能

11、 把 同 学 推 动 题 海;不、能 急 于 赶 进 度，在 这 里 赶 进 度，是 产 生“糊 涂 阵”的 主 要 缘 由。注 意 集 体 备 课，资 源 共 享。三、第 三 轮 复 习(六 月 份)1、第 三 轮 复 习 的 形 式 第 三 轮 复 习 的 形 式 是 模 拟 中 考 的 综 合 拉 练,查 漏 补 缺，这 好 比 是 一 个 建 筑 工 程 的 验 收 阶 段，考 前 练 兵。讨 论 历 年 的 中 考 题，训 练 答 题 技 巧、考 场 心 态、临 场 发 挥 的 力 量 等。备 用 的 练 习 有 顶 尖 冲 刺、九 地 市 模 拟 试 题，历 年 中 考 题(20

12、xx 20 xx)。2、第 三 轮 复 习 应 当 留 意 的 几 个 问 题(1)模 拟 题 必 需 要 有 模 拟 的 特 点。时 间 的 支 配，题 量 的 多 少，低、中、高 档 题 的 比 例，总 体 难 度 的 掌 握 等 要 切 近 中 考 题。(2)模 拟 题 的 设 计 要 有 梯 度，立 足 中 考 又 要 高 于 中 考。批 阅 要 准 时，趁 热 打 铁，切 忌 连 考 两 份。评 分 要 狠。可 得 可 不 得 的 分 不 得，答 案 错 了 的 题 尽 量 不 得 分,让 苛 刻 的 评 分 教 育 同 学，既 然 会 就 不 要 失 分。(5)、给 特 别 的 题

13、 加 批 语。某 儿 个 题 只 有 个 别 同 学 出 错，这 样 的 题 4不 能 再 占 用 课 堂 上 的 时 间，个 别 同 学 的 问 题，就 在 试 卷 上 以 批 语 的 形 式 给 与 讲 解。(6)、具 体 统 计 边 缘 生 的 失 分 状 况。这 是 课 堂 讲 评 内 容 的 主 要 依 据。由 于，缘 生 的 学 习 状 况 既 有 代 表 性，又 是 提 高 班 级 成 果 的 关 键，课 堂 上 应 当 讲 的 是 边 缘 生 出 错 较 集 中 的 题，统 计 就 是 关 键 的 环 节。(7)、归 纳 同 学 学 问 的 遗 漏 点。为 查 漏 补 缺 积

14、累 素 材。处 理 好 讲 评 与 考 试 的 关 系。每 份 题 一 般 是 两 节 课 时 间 考 试，四 节 课 时 间 讲 评，也 就 是 说，一 份 题 一 般 需 要 4 节 课 的 讲 评 时 间。(9)选 准 要 讲 的 题，要 少、要 精、要 有 很 强 的 针 对 性。选 择 的 依 据 是 边 缘 生 的 失 分 状 况。一 般 有 三 分 之 一 的 边 缘 生 出 错 的 题 课 堂 上 才 能 讲。(10)立 足 一 个 透 字。一 个 题 一 旦 打 算 要 讲，有 四 个 方 面 的 工 作 必 需 做 好，一 是 要 讲 透;二 是 要 绽 开;三 是 要 跟

15、 上 足 够 量 的 跟 踪 练 习 题;四 要 以 题 代 学 问。切 忌 面 面 俱 到 式 讲 评。切 忌 蜻 蜓 点 水 式 讲 评，切 忌 就 题 论 题 式 讲 评。(11)留 给 同 学 肯 定 的 纠 错 和 消 化 时 间。老 师 讲 过 的 内 容，同 学 要 整 理 下 来;老 师 没 讲 的 自 己 解 错 的 题 要 纠 错;与 之 相 关 的 基 础 学 问 要 再 记 忆 再 巩 固。老 师 要 充 分 利 用 这 段 时 间，解 决 个 别 同 学 的 个 别 问 题。(12)适 当 的“解 放 同 学，特 殊 是 在 时 间 支 配 上。经 过 一 段 时 间

16、 的 考、考、考，几 乎 全 部 的 同 学 心 身 都 会 感 到 疲 惫，假 如 把 这 种 疲 惫 的 状 态 带 进 中 考 考 场，那 确 定 是 个 较 差 的 结 果。但 要 留 意，解 放 不 是 放 松，必 需 保 证 同 学 有 个 适 度 紧 急 的 精 神 状 态。实 践 证 明，适 度 紧 急 是 5正 常 或 者 超 常 发 挥 的 最 佳 状 态。（13）调 整 同 学 的 生 物 钟。尽 量 把 学 习、思 索 的 时 间 调 整 得 与 中 考 答 卷 时 间 相 吻 合。中 考 数 学 备 考 考 试 技 巧 1做 题 时 间 规 划 考 试 写 不 完，大

17、 部 分 时 间 花 在 难 题 上，建 议 1 到 1 8题 2 5分 钟 做 完，中 考 第 1 2题 或 1 6题 若 卡 住 了，思 索 时 间 不 要 多 于 5 分 钟，由 于 做 题 前 5 分 钟 效 率 是 最 高 的，5 到 1 0分 钟 左 右 焦 虑 心 情 明 显 上 升，1 0 分 钟 以 后 已 经 不 再 想 题 了，而 在 思 索 做 不 出 的 严 峻 后 果，遇 到 难 题 该 跳 则 跳。2 避 开 审 题 丢 分 考 试 中 存 在 许 多 由 于 审 题 不 认 真（多 看 条 件、少 看 条 件、看 错 条 件）丢 分 案 例。为 什 么 会 这

18、样 呢？由 于 我 们 平 常 做 题 太 多，遇 到 类 似 题,审 题 就 会 思 维 定 势，先 入 为 主，主 观 臆 断，不 假 思 考 认 为 是 以 前 做 过 的 题，如 在 抛 物 线 对 称 轴 上 找 点 很 可 能 看 成 在 抛 物 线 上 找 点 或 者 在 y轴 上 找 点;运 动 方 向 大 部 分 题 是 由 下 往 上，从 左 往 右，习 惯 性 以 为 都 这 样 已 知 的;点 在 直 线 或 线 段 上 等 等。一 旦 审 错 题 铺 张 时 间 更 多，所 以 审 题 不 要 焦 急，一 个 字 一 个 字 读，耐 得 住 这 份 心，才 能 审 好

19、 题。3 学 会 检 查 检 查 要 专 注，考 查 一 个 人 的 定 力，有 没 有 急 躁 复 查 已 经 做 过 的 题。当 然 还 要 检 查 答 题 卡 客 观 题 有 没 有 誉 错、格 式 有 没 有 根 据 规 定（分 式 方 程 检 验、带 单 位、要 写 解 和 证 明，分 类 争 论 要 写 综 上 所 述 等 6等）。最 终 检 查 计 算，检 查 的 时 候 要 留 意 摆 正 心 态。4 遇 到 中 档 题 卡 住 怎 么 办？保 持 冷 静，影 响 你 的 不 是 题 目 本 身，而 是 心 中 杂 念，这 个 时 候 跳 出 思 维 的 漩 涡，不 应 当 怀

20、 疑 自 己 的 力 量，更 应 当 怀 疑 的 是 审 题 错 了，坚 决 重 新 审 题，或 者 尝 试 常 规 解 题 方 法。5争 取 多 拿 意 外 的 分 阅 卷 老 师 一 般 是 先 找 答 案，答 案 正 确 再 看 步 骤，步 骤 不 严 谨 扣 1-2分，找 不 到 答 案 或 答 案 错 误 再 重 头 看 有 没 有 能 给 分 的，所 以 书 写 要 规 范、干 净。中 考 数 学 压 轴 题 解 题 方 法 1学 会 运 用 数 形 结 合 思 想 数 形 结 合 思 想 是 指 从 几 何 直 观 的 角 度，利 用 几 何 图 形 的 性 质 讨 论 数 量

21、关 系，寻 求 代 数 问 题 的 解 决 方 法（以 形 助 数），或 利 用 数 量 关 系 来 讨 论 几 何 图 形 的 性 质,解 决 几 何 问 题（以 数 助 形）的 一 种 数 学 思 想。纵 观 近 几 年 全 国 各 地 的 中 考 压 轴 题，绝 大 部 分 都 是 与 平 面 直 角 坐 标 系 有 关 的,其 特 点 是 通 过 建 立 点 与 数 即 坐 标 之 间 的 对 应 关 系，一 方 面 可 用 代 数 方 法 讨 论 几 何 图 形 的 性 质，另 一 方 面 又 可 借 助 几 何 直 观，得 到 某 些 代 数 问 题 的 解 答。2学 会 运 用

22、函 数 与 方 程 思 想 从 分 析 问 题 的 数 量 关 系 入 手，适 当 设 定 未 知 数，把 所 讨 论 的 数 学 问 题 中 已 知 量 和 未 知 量 之 间 的 数 量 关 系，转 化 为 方 程 或 方 程 组 的 数 学 7模 型，从 而 使 问 题 得 到 解 决 的 思 维 方 法，这 就 是 方 程 思 想。用 方 程 思 想 解 题 的 关 键 是 利 用 已 知 条 件 或 公 式、定 理 中 的 已 知 结 论 构 造 方 程（组）。这 种 思 想 在 代 数、几 何 及 生 活 实 际 中 有 着 广 泛 的 应 用。直 线 与 抛 物 线 是 学 校 数 学 中 的 两 类 重 要 函 数，即 一 次 函 数 与 二 次 函 数 所 表 示 的 图 形。因 此，无 论 是 求 其 解 析 式 还 是 讨 论 其 性 质，都 离 不 开 函 数 与 方 程 的 思 想。例 如 函 数 解 析 式 的 确 定，往 往 需 要 依 据 已 知 条 件 列 方 程 或 方 程 组 并 解 之 而 得。8