《小小的船》教学反思范文三篇_中学教育-教学研究.pdf

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1、小小的船教学反思范文三篇 当我翻开课本，潜心走进课本的时候，才发现文中所蕴涵的是一种丰富的美，它是无数孩子童年时的一个快乐的梦，是孩子们对美的无限追求与渴求。下面由出的小小的船教学反思范文，一起来看看吧。一、课前布置。学生在音乐课上学会唱小小的船这首歌，还配上活泼可爱的动作。二、识字教学。本课的识字教学分两步进展：一是学部首识字，比方学“舟”字旁认识“船”，学“弓”字旁认识“弯”字，学“门”字框认识“闪”字。二是随图读文，在语言环境中识字，这样学生既能记住它的形，又能理解它的意思，识字效果比较好。三、丰富词汇。在识字的根底上让学生初步认识到要把一件事物描写的鲜活详细，可以加上一些形容词，比方：

2、船小小的船；天蓝蓝的天；月儿弯弯的月儿；星星闪闪的星星。这种词语的教学对于一年级学生来说，为今后积累词语有了一个良好的开端。四、朗读训练。通过听录音范读、齐读、小组读、个人读、师生对读、听老师背诵等多种形式，给了学生充足的朗读时间，促使学生在读中理解，读中感悟，到临下课时，大多数学生已经能熟练背诵课文。小小的船是人教版新课程一年级上册第三单元的一篇课文。这是一篇韵文。课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，“我”坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星，韵文想象奇特。本课教学，内容简易，易于学生理解，韵律性强，便于朗读及背诵。我根据这一特点，采用了不同形式的朗诵方式，在识

3、字和写字教学上也用了编口诀和儿歌的创新方法来识字。本课教学方式创新，课堂气氛良好，详细过程如下：在这节课的教学过程中，我努力创设一个浪漫温馨的课堂教学环境，要求学生说话时想像意境美，从不同的角度展开说话，以培养学生的语感。这首诗有丰富的想象空间，第一句中“弯弯的月儿”可爱而有趣，在理解月儿和小船之间的联系后，立即引导学生发挥想象这弯弯的月儿还像什么。同时我用课件展示课文图片，利用良好的感官感受让学生体会课文带给我们的美感享受。识字教学中，我让学生学习老师给生字编口诀，先编拼音，再谈构造，最后组词，学生课堂积极举手，都很想给生字朋友编口诀。写字教学除了编儿歌外，我让学生写字过程中注意查找自己和同

4、学的难看的字，通过展台的展示，大大煽动了学生写好字的愿望。这一环节锻炼了他们自我检查和反思进步的能力。本课教学，我采用了一些创新大胆的教学方法，通过这一尝试，我更加深刻的了解学生心理特点，和识记规律，积累了更多的教学方法，今后我将从以下几个方面进展更多的尝试和锻炼：首先是学生识字的集中性，借鉴北京景山的教学案例，通过集中识字减小学生识字的难度；其次是创设更多的趣味教学环节，引导学生对语文学科的爱好；最后是加大一年级学生知识积累，拓展学生知识视野。小小的船是一首儿童气息浓郁的三拍子歌曲。歌曲给人以小船在微波中荡漾之感，清新愉悦。歌词生动、形象地描绘出小主童年时的一个快乐的梦是孩子们对美的无限追求

5、与渴求下面由出的小小的船教学反思范文一起来看看吧一课前布置学生在音乐课上学会唱小小的船这首歌还配上活泼可爱的动作二识字教学本课的识字教学分两步进展一是学部首识字 形又能理解它的意思识字效果比好三丰富词汇在识字的根底上让学生初步认识到要把一件事物描写的鲜活详细可以加上一些形容词比方船小小的船天蓝蓝的天月儿弯弯的月儿星星闪闪的星星这种词语的教学对于一年级学生来说为今 了学生充足的朗读时间促使学生在读中理解读中感悟到临下课时大多数学生已经能熟练背诵课文小小的船是人教版新课程一年级上册第三单元的一篇课文这是一篇韵文课文以优美的语言形象的比喻描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小人公坐着小船似的月亮遨游天空的天

6、真遐想，充分表达了孩子们渴望探索宇宙微妙的美好愿望和对大自然的热爱之情。新公布的音乐课程标准中要求，义务教育阶段的音乐课应把教学的注意力转向对学生兴趣、情感和创造力的培养上，让学生时时保持一种对音乐积极的心态和愉悦体验。在本课教学中，根据小学生的年龄特点，创设情境，通过美的音乐、图片、影象等多媒体，使学生有身临其境之感，激发他们的学习兴趣，当他们主动参与学习活动中时，开始引导学生去感受音乐的情绪，力度、速度，教师生动的语言，引领他们进入一个奇妙的太空世界，使他们展开丰富的想象，激发他们对音乐的求知欲和表现欲。整个课堂呈现出自由、宽松的气氛，使学生在玩中学，在学中乐，身心得到和谐开展，感受了美的

7、熏陶。童年时的一个快乐的梦是孩子们对美的无限追求与渴求下面由出的小小的船教学反思范文一起来看看吧一课前布置学生在音乐课上学会唱小小的船这首歌还配上活泼可爱的动作二识字教学本课的识字教学分两步进展一是学部首识字 形又能理解它的意思识字效果比好三丰富词汇在识字的根底上让学生初步认识到要把一件事物描写的鲜活详细可以加上一些形容词比方船小小的船天蓝蓝的天月儿弯弯的月儿星星闪闪的星星这种词语的教学对于一年级学生来说为今 了学生充足的朗读时间促使学生在读中理解读中感悟到临下课时大多数学生已经能熟练背诵课文小小的船是人教版新课程一年级上册第三单元的一篇课文这是一篇韵文课文以优美的语言形象的比喻描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小