2023年二年级英语教师教学工作计划8篇.docx

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1、 2023二年级英语教师教学工作计划8篇 经过一学年的教学，学生各方面的力量与水平都能得到相应的提高，学习习惯得到初步的形成，课堂常规能有条不紊的进展，学生都能对于（学习英语）产生深厚的兴趣，思维活泼，乐于参加到课堂活动中，大局部学生活泼好动，在语音语调方面能有进一步的稳固，学生爱说英语，爱唱英语歌曲 ，乐于表演（故事），在此时也存在肯定的缺点，对于语段的识记还需要提高，一小局部学生的语音还需要做辅导。 本册书的主要目的是培育学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调根底，具备用所学的英语进展沟通的力量 ，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的根底。 本册

2、书的要求详细表达在以下几方面： (1)在听方面，能依据听到 的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片 和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来，能识记与区分26个英文字母; (2)在说方面，能听录音并进展仿照 ，能沟通简洁的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文; (3)在玩演方面，能用英语做嬉戏并在嬉戏中进展用英语进展交际 。 (4)在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。 (5)在视听方面，能看懂语言简洁的英文动画片。 本册书的重点主要表现在以下几方面： (1)在词汇方面，主要以26个字母和每一课消失的Core words, Phonic

3、s words, Contextual words为主，涉及的面比拟广。 (2)从句型方面来看，主要以简洁的询问别人，介绍某物的句型为主。 (3)从语音方面，以26个字母的根本音素在词尾与词首的发音为主,让学生更进一步把握、稳固其发音规律。 本册书的难点在于要求学生四会的单词量比拟大，局部单词的发音与拼写都有肯定的难度，所涉及的句式敏捷多变，单数与复数句式的差异，在语音方面，局部字母或字母组合有关的音素简单混淆。本册书无论从信息的输入量还是从信息的输出量有较大幅度的提高，无疑对学生来说是一个挑战，同时本册书消失的句型都以不同的缩写形式存在，学生简单混淆。同时在本册书中也增加了书写单词的内容，让

4、学生提早的接触到写的训练。 1、把 “重兴趣，重成就感，重自信念的建立”放在教学的首位。 2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参加中、实践中学习。 3，充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的仆人。 4、创设良好的课堂气氛，使得学生乐于参加课堂活动，在轻松中学有所得。 5、重视学生的口语交际力量，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“What day is today?” “Whats the weather today?”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。 6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，供应一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的学问面。 7、

5、培育良好的学习习惯。 教学目的 1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。 2.利用故事、歌曲让学生娴熟把握句型，并且结合现实生活。 3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。 4.学生能认读和正确地书写字母A 到D。 5、学生依据自己的学习状况，给自己赐予评价。 词汇 Core: hello, whats,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning, Phonics: apple,ant,ball,cat, carrots,deer,dog,door Contextual:Lets,go,Be careful. 句型 1

6、.Hello,my names ( ). 2.Whats your name? 教学重点 1、学生能精确的认读本课的单词与新句型。 2、学生能利用句型 “Whats your name?”来询问别人的名字。 3、借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。 4、能利用发音规律，学生能认读字母A到D 教学难点 1. 消失的英文名字太多，学生简单混淆。 2、故事所涉及的某些（句子）有肯定的难度 3、把读音与字母结合起来 4、What is =whats的区分稳固双基的详细（措施）(包括听说读写的综合训练) 1、利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:Whats your name?让学生训同桌

7、与小组成员来稳固此句型。 2、给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平常多用英语来交谈。 3，利用头饰与面具把本单元的故事呈现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识登记来，让他们通过小组合作把故事表演出来。 4、利用本单元消失的小韵文，小儿歌进一步的稳固新学问。 5、字母的教学，要充分利用嬉戏的优势，开展敏捷多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等（方法）熟记4个字母。 6、正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。 教学目的 1、学生能听从教师的课堂

8、指令。 2、能用简洁的语言陈述某人的名字。 3、听录音，在图片的帮忙下，学生理解故事大意，并能表演出来。，小学二年级英语教学规划 4.学生能认读和正确地书写字母E 到H 5、学生依据自己的学习状况，给自己赐予评价。 词汇 Core:this,isnt,desk,book,pen,pencil,eraser,ruler,not,a,pencilbox,pencil,sharpener，Phonics，eggs,elephant,fire,flowers,girl,goat,hat,hand,insect,ink，Contextaual:Come on!Super!Nice to meet you

9、 .What a lovely day! 句型 1.This is _.This isnt_ 2.This is a _ This is an_ 3.Show me your _.Stand up. Sit down. Open your_. 教学重点 1. 娴熟的操练新单词与新句型。 2、利用新句型This is /isnt_. 来陈述某人的名字。 3、理解故事大意，分角色朗读和表演。 4、正确认读和书写E到H 教学难点 1、单词间的缩写简单忽视。 2、确定句式与否认句式之间的区分 3、冠词的使用规章 4、字母E和F的书写简单混淆稳固双基的详细措施(包括听说读写的综合训练) 教学重点： 1、

10、以介绍家庭能够成员为切入口，引出本单元的主题，渗透句式This is ，利用同学间的相互介绍，对句型加以操练，到达学以致用的效果。 2、以不同形式的课堂指令，让学生活起来，充分利用教室的一切资源，训练学生的反映力量。 3、利用多媒体教学软件，呈现本课的故事，让学生跟录音朗读，仿照其语音语调，为理解故事大意打好根底，通过不同形式的朗读，让学生识记正个故事，并能把它表演出来。 4、字母的教学，应有不断创新的方法加以导入与操练，创编字母操，让学生在动作中加以识记，摆脱枯燥乏味的操练。 5、以旧带新的方法进一步把本课的单词加以操练。 6、在书写方面，对已学过的字母进展听写。 教学目的 1、学生能询问别

11、人的名字和能用英语介绍自己和别人的名字。 2、能用简洁的语言陈述某人的名字和来自哪个国家。 3、利用故事、歌曲让学生娴熟把握句型，并且结合现实生活。 4.学生能认读和正确地书写字母J 到N 5、学生依据自己的学习状况，给自己赐予评价。 6.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。 词汇 Core:whos,that,who,America,Britain,Canada,China. Phonics:jacket,kangaroo,kite,ladder,lemon,money,moon,noodles,nest Contextual:Join us! Poor Mocky!Ouc

12、h! 句型 1.Whos that? 2.Thats _.That isnt_. 3.Hes /Shes from_. 教学重点 1. 娴熟的操练新单词与新句型。 2、利用新句型Thats _.That isnt_.Hes /Shes from_.来陈述某人的名字、来自哪个国家。 3、理解故事大意，分角色朗读和表演。 4、正确认读和书写J 到N 教学难点 1、单词间的缩写简单忽视。 2、确定句式与否认句式之间的区分 3、学会并运用表示国别的单词 4、字母M和N的书写简单混淆稳固双基的详细措施(包括听说读写的综合训练) 教学重点 1、以介绍家庭能够成员为切入口，引出本单元的主题，渗透句式That

13、s利用同学间的相互介绍，对句型加以操练，到达学以致用的效果。 2、以不同形式的课堂指令，让学生活起来，充分利用教室的一切资源，训练学生的反映力量。 3、利用多媒体教学软件，呈现本课的故事，让学生跟录音朗读，仿照其语音语调，为理解故事大意打好根底，通过不同形式的朗读，让学生识记正个故事，并能把它表演出来。 4、字母的教学，应有不断创新的方法加以导入与操练，创编字母操，让学生在动作中加以识记，摆脱枯燥乏味的操练。 5、以旧带新的方法进一步把本课的.单词加以操练。 6、在书写方面，对已学过的字母进展听写 1、学生能用英语介绍自己的家庭。 2、学生宠爱并能表演本课的儿歌与韵文。 3、能认读和书写字母O

14、到R 4、学生能跟随录音表演本课的故事。 词汇 Core:family,mother,father,sister,brother,aunt,uncle, grandfather,grand mother,me Phonics:octopus,orange,panda,peacock,puppet,rat,tabbit,rooster,queen Contextual:Ready?Smile. 句型 1.Whos that? Thats my_. 2.Who is that? That is my _. 教学重点 1、娴熟地操练新单词和新句型。 2、在日常交谈中，学生能用简洁的英语来介绍自己的家

15、庭 。 3、能利用句型Whats that?进展问与答。 4、能表演本课的儿歌和故事。 教学难点 1、单词间的缩写学生较难去把握。 2、把学到的学问联系到生活当中。稳固双基的详细措施(包括听说读写的综合训练) 1、利用实物与图片教授本课的单词，配加clapgame,snap game,Bingo来进展进一步的稳固与操练。 2、学生能借助录音和图片，把故事表演出来。 3、把自己的家庭照片带回学校，向同学介绍自己的家庭。 4，绘制一张自己的家庭的美术作品，加深对家庭的喜爱。 5、字母教学中，充分利用已学的单词来引入新字母的教学，让学生初步把握发音的规章，利用好字母操，让学生记忆深刻，加上开展Mou

16、th game,write in the air,write on the back等嬉戏加以稳固。 6，可以让学生听写字母，进一步娴熟写法。 7，通过给图画涂上颜色，把所学的学问融于绘画当中。 1、学生能够正确地识别家庭成员以及了解他们的关系。 2 .利用故事、歌曲让学生娴熟把握句型whos she?，能结合现实生活进展问与答。 3.学生能借助图片来理解故事并能扮演出来。 4.学生能认读和正确地书写字母T 到W 5.培育尊老爱幼，孝顺父母的好习惯。 词汇 Core: her, car, his, boat, room, computer, he, she, lemon, mom, dad P

17、honics: snake, salad, sun, taxi, tea ,turtle, umbrella, uncle Booky ,violin, video Contextual: Come in! 句型 1.Whos she/he? Shes my _. 2.This is her/his_. 教学重点 1、娴熟操练本课的新单词与新句型。 2、能理解本课的故事，并能把它表演出来。 3、利用句型，能就生活实际，介绍自己的家庭成员。 4、字母T到W的认读和书写。 二年级英语教师教学工作规划篇2 新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，依据学校教学工作规划的安排，现将本学期工作安排如下： 一、

18、学情分析： 学生水平比拟接近，他们聪慧活泼、勤奋好学。通过一年多的（英语学习），更多的同学对英语产生了较深厚的兴趣，对学好英语很有兴趣。 学生比拟淘气，要实行措施加强纪律约束并吸引学生留意力，局部学生学习英语兴趣深厚，积极性强，要从中选取优秀学生重点培育口语表达力量。 口头表达力量不错，对学习英语兴趣比拟高，但是学习习惯要加强培育，做好分层次教学。今年应当严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为学生的进一步学习打好根底，大面提高教育教学质量。 二、教材分析： 本册教材具有以下几个特点： 1.注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2.注意学生

19、自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3.注意中外（文化）的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4.注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5.注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6.注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7.注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目标： 以学生进展为本，加强对学生进展听、说力量的培育，利用英语教材的教学特点，注意学生人格塑造，培育学生正确的（学习态度），培育他们

20、的问题意识与创新意识。 通过根底英语教学，着重培育学生的兴趣和良好的学习习惯。具有初步运用英语进展简洁交际的力量，能依据肯定情景进展简洁会话。要求学生能进展沟通运用，让学生能依据所学内容或图片进展说话力量的培育。 四、教学重点、难点、关键： 重点：单词、 句型 难点：单词，把握读音、会熟悉和拼读单词、把握意思。 关键：学生以听、说为主，强调仿照，操练，到达娴熟，能运用一些简洁的英语日常用语进展对话，着重培育学生对英语的兴趣。 五、详细措施： 1.依据二年级学生仿照力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采纳多种教学手段，让孩子在听听（说说）中仿照英语，在玩玩唱唱中嬉戏英语，在讲讲演演中把握英语

21、。 2.由于学生普遍存在害怕、不敢开口说英语，因此，积极创设详细生动形象好玩的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和兴趣，提高说的积极性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再依据教材内容设计生活语境，教师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语。 教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以嬉戏、竞赛、表演等形式使学生产生深厚的兴趣，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课。同时加强常规训练鼓舞学生上课仔细听讲，勤思索，积极回答下列问题，养成良好习惯。 3.仔细钻研教材，把握教学难点，重点，仔细贯彻新课程理念，促进自我教学力量的提高，完善，从而提高课堂效率。不

22、断改良（教学方法），利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习气氛。提高优化课堂教学，积极创设有利于课堂教学的情景。 在教学过程中，教师还要在课堂中供应让学生独立沟通的时机，让学生学会并敏捷运用所学学问，学会思索和学习。适当采纳电化教学，让语言、人物、情景更严密的结合起来，使英语学习与英语使用更趋于全都。 4.教师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等帮助教材，使其发挥作用。以人为本，因材施教，注意新旧学问的连接，拓展词汇量，注意学问的迁移，稳固，进展班级英语小能手的培育，实行编对话、编儿歌、力量小比武等方式，制造竞争机制，丰富学生学习内容。细心设计和组织英语课外活动课程。 5.除了在课堂上

23、给学生供应较多的口语训练外，细心组织丰富多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进展更多的口语训练以及实践操作。生动、形象的社会言语情景为课堂教学采纳听、说、读多样化的教学方法制造了条件，结合情景进展言语训练，可以制造一个积极主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中留意力，激发学生的英语学习兴趣，切实提高教学质量。 二年级英语教师教学工作规划篇3 一、学情分析： 经过三个学期的学习，二年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习兴趣，他们承受力量、仿照力量很强，对四周事物有着剧烈的新奇感与奇怪心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。 对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应当留意爱护

24、并科学地加以利用，使之为我们的教学效劳。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并制造一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展现自己。 经过三个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏观看、发觉、推断、（总结）事物的力量与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当连续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有规划的在教学过程中逐一落实。 二、本学期学生需要把握的学科学问(教学目标、内容等)： 1、熟悉并能书写26个英文字母(含大小写)。 2、三会把握本册有关交

25、通工具、职业、场所、星期、天气、季节等话题的约60个单词、词组约60个。 3、进一步感知一般现在时和祈使句的表意功能。 4、能叙述自己和他人上学、上班的交通方式;能介绍常见职业;能叙述抱负;能叙述自己喜爱的季节及其缘由。 5、能抄写单词，知道但此间有空格。 6、能抄写句子，知道句子的根本标准。 7、能在图片提示下认读课文中的单词和关键句子。 三、教学重点、难点： 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲 2.能依据图片或实物，说出所学单词，发音正确 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话 二年级英语教师教学工作规划篇4 一、学生根本状况 二年级两个班，共有学生61人。除了个别同学因种.种缘由学习

26、根底较差以外，大局部同学聪慧活泼、勤奋好学，他们不仅对英语有着深厚的兴趣，而且已有了肯定的英语学习根底，不仅能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，脱口而出朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲。 二、教材分析： 这一册教材共有四个单元和2个Fun Time ，涉及学习用具、数字、动物、水果、身体、颜色等话题。 本册教材总的教学目的是通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能，通过做嬉戏、诵（童谣）、（唱歌）等活动帮忙学生学习语言、语调、增加节奏感和语感，运用所学英语完成真实任务，让学生在使用中学，培育团结合作精神和运用英语进展制造的成就感。 三、教学重点、难

27、点 要求学生会说构造和功能句子;听得懂、会说、会认单词;会唱、会朗读、会表演每一单元的歌谣。在学习时，应多强化训练，提高他们听音、辩音的力量。在学习对话时，有肯定难度，要充分调动学生的积极性。 依据本册教材的教学目标和学生目前的状况，初步拟订本学期年级学生在根底学问和根本技能方面通过以下几个关： 1.能听懂、会说20组会话，并能进展简洁的沟通 2.能听、说、认读52个单词，另外并能进展简洁地运用。 3.能听、做12个嬉戏。 4.能听、做、表演8个TPR活动 5.能学会6个小制作 6.能唱3首歌曲 7.能听、说、唱3首歌谣 8.能完成8个（自我评价）活动 9.能听懂6个幽默小故事。 10.能完成

28、两个工程制作 11.能了解两项简洁的中西方文化学问 四、提高教学质量的有效措施 针对目前学生所处的英语学习现状，以及本册教材所提出的教学要求，我在提高教学质量的问题上拟实行以下几项措施： 1.仔细学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂构造，增加时效性。 2.课上努力创设英语学习情景，运用敏捷多样的教学方法，激发学生们的学习兴趣，充分发挥学生们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，培育学生的创新精神和实践力量。 3.对于功能句还要连续坚持替换练习、仿照（造句）练习、口语表达沟通练习，使单句的使用量到达较高的频率，为课文的整体认读和理解奠定根底 4.运用形成性评价的方法，准时改良教学方法，使评

29、价成为教学中的有机环节，注意学生的自我评价，培育学生学习英语的兴趣，以形成良好的鼓励机制。 5.尽可能多地运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的（学习方法），最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获。 6.做好每节课后的教学（随笔），（反思）自己的教学方法和教学手段，并准时依据学生的学习状况做出调整; 7.虚心向其他教师学习，力求取人之长，补己之短，以提高我的教育教学水平。 8.加强平常的质量监控，做好每一课、每一单元、期中、期末各个阶段的检测工作，准时查缺补漏，准时解决。 二年级英语教师教学工作规划篇5 一、语言技能目标 1、通

30、过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、通过看图片、图像、手势的，能理解简洁的话语、和故事。 3、利用实物，使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 4、能唱英语（儿童）歌曲）6首，能说歌谣6首，能讲故事6个 5、学习英语26个字母的听、说、读、写，为三年级好做好充分的预备 二、情感态度目标 1.有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等。 2.乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。 三、学习策略目标 1.鼓舞学生讲英语，以嬉戏、唱歌读小诗作为热身。，让学生做好充分的学习预备。 2.演绎故事方面，细心设计教学，让学生表达生活，把

31、口语带入生活当中。 3.在学习中不断提示学生集中留意力，使其进步。 四、环境教育目标 增加自信念，学会礼貌、主动地与人沟通，培育学生通过交谈猎取信息的本事，大胆讲英语。 五、教学重点： Unit1 认读词汇： dance，draw，rideabike，playthepiano，skate，flyakite，teach，skiprope. 能听、说、询问一个人能进展什么活动的句型及其答复： Ican/cantYes，Ican.No，Icant. Unit2 说、认读词汇： Rice，meat，fish，bread，sausage，eggs，carrots，breakfast，lunch，dinn

32、er，hungry. 能听、说、认读以下句型： Ilike/dontlike DoyoulikeYes，Ido./No，Idont. Unit3 能听、说、认读词汇： T-shirt，skirt，dress，shirt，sweater，jacket，jeans，shorts，socks，shoes. 能听、说、认读以下句型： Heswearing Sheswearing Unit4 能听、说、认读和抄写词汇： Getup，have，gotoschool，gohome，gotobed，wakeup，hurryup，late，eleven，twelve，thirty. 能听、说、认读以下句型： W

33、hattimeisit?Its7：00. Igetupat6：30.Itstimefordinner. Unit5 能听、说、认读和抄写词汇： Fly-flying，skate-skating，skip-skipping，ride-riding，dring-drinking，swim-swimming，sing-singing，chase-chasing，coke，sun 能听、说、认读以下句型： Whatareyoudoing? Imridingabike Areyouswimming? Yes，Iam./No，Imnot. Unit6 能听、说、认读和抄写词汇： mop/moppingth

34、efloor，wash/washingup，read/reading，do/doingapuzzle，set/settingthetableroom，newspaper，computer. 能听、说、认读以下句型： Whatshe/shedoing?Hes/Shesdoing 六、（安全教育）： 在学校进展各种活动时要留意人身安全，如骑单车时留意别撞到人，溜冰时要爱护好自己的膝盖，（游泳）时身边必需有人看护。 二年级英语教师教学工作规划篇6 一、学生根本状况分析 二年级学生已学过一年半的英语，大局部学生对英语比拟感兴趣，有肯定的仿照力量，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗

35、忘;并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯，并且适时教学字母的认读和书写。 二、教材分析 本册教材切合广阔师生的生活特点和（爱好），将学生喜闻乐见的日常生活分成大的学习板块，和日常习惯结合严密，课文歌曲读来朗朗上口，适用于生活中所用。 三、 教学目的任务 1.培育学生良好的学习习惯; 2.激发培育学生学习的热忱，对英语学科的宠爱; 3.引发学生用所学学问进展交际的意识和士气; 4.连续培育学习兴趣，提高他们听和说的力量。 四、教学目标和详细内容 1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。 2.能依据图片或实物，说出所学单

36、词，发音正确。 3.能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话。 4.阅读单词。(任意抽取) 5、朗读课文。 6、创设语境，针对本学期的重点语言点进展问答。 五、积极改良教学方法，提高教学质量，促进学生全面进展。 1、积极探究，完善自我，提高教学质量 首先，课前钻研教材，设计好教学思路，集思广益，仔细分析学生，听熟磁带内容。尽量利用直观教具，引起学生的留意力，例如卡片，实物等教具。 其次，通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱，课堂教学有效穿插嬉戏，激发学生学习乐趣，活泼课堂。 然后，充分发挥现代化教育手段的作用，细心设计多媒体课件，发挥信息技术平台的作用，到达学科间的有效整合

37、。 再次，尽力表达“ 用中学、学中用 ”的原则，让学生全面进展。 最终，通过利用英语活动展现学生学习英语的水平。 对于二年级的学生定期进行字母书写竞赛，每周一星，进展唱歌小百灵的评比。并且借助网络信息平台，将学生喜闻乐见的“跟 gogo 学英语”、“每周一曲 ”、“看动画学英语”准时上传，协作学生字母发音和书写，将字母的读写视频以网络信息的方式让学生更方的便学习和把握。 2、从学生习得入手，一日一读，稳固所学 英语学习是一种语言学习，需要的是习得的过程，课堂学习为把握学问打下了初步根底，但是却远远不够，因此我们要求学生每日必读英语，家校共同努力合作，培育学生校内家中能够每天坚持学习英语的习惯。

38、 为此，我们的 “家长一日签 ，标志现书端” 的课后读书活动，通过加强家校联系，准时评价学生在校、在家的英语学习状况。其次通过提高英语早晚读质量，准时稳固学习成果，培育学生语感。将早读的几非常钟有效利用起来，积少成多，让孩子们养成一个良好的读书习惯，养成积存的学习方法。而晚读时的英语潜能进展，能潜移默化培育学生的语感。让学生在每天练、每天说的过程中把握英语。 3、加强家校联系，实行嘉奖机制，促进学生进展。 本学期，我完善了对学生的嘉奖制度。对于上课发言积极，仔细参加，按时完成任务的学生，准时分发小标志进展鼓舞。攒够 10 个小标志的学生将得到教师给家长的一只小海豚，俩个海豚可以得到超级明星的喜

39、报。同时，对于没有得到小标志的学生，教师要准时通过短信，电话或书信的方式和家长沟通，以期促进学生的进步。 4、完善评价体系，促进学生进展。 除了各个月份进展的听力小标兵，书写小能手，口语小标兵，唱歌小百灵，单词大王的评比外。本学期，我们还针对每个年级的进度，每个月初抽出一节课时间对上个月的学习内容进展抽测，给每个学生评出 A 、 B 、 C 不同等级，对学生进展全面的评价。 5、搭建活动平台，提高学生素养，拓宽进展空间。 在实小网上建立 English world 栏目，在二年级的版块里供应二年级级部的内容(包括文字内容及音频、视频)，可以按英语日常用语、英语直通车、英语沙龙等小栏目，定期公布

40、内容，将适宜的内容容量以最有效的方式供应给学生，让学生自由登陆并且进展学习。 除常规性的听力小标兵、口语小明星、书写小能手、唱歌小百灵、单词大王的评比外，二年级每学期结合本级部教学目标及特点，进行本级部的大型活动。本学期二年级进展一次“英语演唱秀”。 二年级英语教师教学工作规划篇7 新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，依据学校教学工作规划的安排，现将本学期工作安排如下： 一、指导思想 以国家根底教育课程改革纲要(试行)和英语课程标准为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，积极进展课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，重视对学生力量的培育，不断提高学生的综合素养，使每

41、位学生自信且胜利地成长。 二、个人业务 作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功规划安排，我将注意教材教法功的理论研修及（英语口语）训练，每天安排肯定的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高自身专业素养，使业务水平再上新台阶。 三、教学工作 (一)教学目标、任务： 1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯; 2、发音精确、朗读流利，精确把握书中的重点内容; 3、能够进展简洁的日常用语的沟通; 4、娴熟把握所学歌曲、chant等。 (二)教学重点、难点： 一年级：培育学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及

42、简洁句子的力量; 二年级：培育学生正确、标准的英文书写习惯、依据例句会“举一反三”进展简洁的英语造句力量; 三年级：培育学生依据规律背诵单词的力量、独立进展完整的问答对话练习的力量。 (三)方法措施： 1、仔细备课，深入讨论教材教法，以学生为中心，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反响法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语根底不好的学生)，树立学生的信念，培育学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮忙英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供应使用英语进展沟通的时机。 总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，