2023年初三数学期末工作总结.docx

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1、 2023年初三数学期末工作总结初三数学期末工作总结1 初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素养，进展学生思维力量，培育学生分析问题解决问题力量的“收获季节”，是学生连续学习和参与工作的预备阶段，作为初登岗位的教师直接带了毕业班，经受不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的阅历与缺乏总结如下： 一、总复习工作要面对全体学生 详细做法是： 教师的板书与学生的板演 教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参加状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。 强化学生板演作用，让不同层次学生都有

2、时机表现，由于学生板演可为教师供应反应信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，学生板演中消失的优秀解题方法，为教师供应向学生学习的良好时机;另外也可以培育学生胆识，培育学生独立思索力量，促进记忆。 注意学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发觉教学中的不初三数学教师工作总结足，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了学生把握学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为学生学问宝库中的重要组成局部，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生力量的培育会产生有益影

3、响。 首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对学问的把握状况，调查中发觉： 字面理解水平 联系的理解水平 制造性水平 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 关怀学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特殊予以关怀，反复实行措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法，帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的初中毕业生。 首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱

4、倾注给学生，教师热心、爱护、急躁的帮忙，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。 其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。 最终，在班内开展学习中的相互帮忙活动，创设一个良好的复习情境，同时，有规划、有针对性地做好课外辅导工作。 二、要把“进展学生思维力量是培育力量的信念”这思想贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式，培育学生思维的深刻性。 2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育学生的思维宽阔性。 3、变化几何图形的位置、外形和大小，培育学生思维的敏捷性，灵敏性。 4、强化题目的条件和结论，培育学生的思维批判性。

5、 5、变封闭题目为开放型题目，培育学生的思维制造性。 三、做好数学技能的再学习，全面培育学生素养 依据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此，在数学复习中，特殊在学生练习中要做到下面几个方面：第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要精确无误。其次、速度。注意解题速度。 初三数学期末工作总结2 一转瞬，半学期已过，有必要静下心来反思自己的工作状况。平心而论，本学期我的工作担子并不重，但工作压力特殊大，就怕不能出成绩。纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平常学习及复习检测中遇见过的题型，学生简

6、单得到根本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简洁的记忆，忽视细节，马虎大意，不仔细审题，造成失误。平常没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生进展为本，加强数学思维力量的培育。积极实行探究性学习，激发学生思索，培育学生的创新意识和创新力量。 在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫： 一、引导学生渐渐熟悉实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设所熟识的情境，让学生熟悉到生活中到处存在数学问题。 二、指导学生解决实际问题时，要留给学生思索的余地。 学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际

7、生活问题中充分发挥学生敏捷运用数学学问解决问题的力量，使学生的思维进展。 三、因材施教 在这次考试中，原本始终不及格的学生，数学成绩考到了60分以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力，其二是降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目标，其三是树立他们以及家长的自信念，亲密做到家长与教师的协作。他们的进步，我们做教师的从内心深处为他们快乐。从他们的身上也给了我们很大的启发： 1、要对每一位学生切切实实做到分层练习，在每周的练习中让不同的学生做不同的练习。 2、对于中下的”学生准时了解他们薄弱环节，进展必要的练习。 3、树立每一位学生学习的自信念。“不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这

8、般光滑剔透。”作为一个教师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的缘由，我想，教育学生才会真正有效。 初三数学期末工作总结3 一年一度的期末考试完毕了，也就意味着这一学期的教学工作完毕了，为了下一学期的教学工作的进一步开展，特将本学期的教学工作总结如下。 本学期我对初三的教学是不完整的一个教学，开学初进展了圆和一元二次方程的教学，在这将近一个月的教学过程中到达了预期的目标，但是还存在着一些问题，就是对于方程的解的推断还是存在不理解的程度上，再有就是一元二次方程的解法只停留在比拟简洁的根底上，这些问题经过习题的练习已经消化掉了。 随后进展了为期两个月的学习，一是理论学习，二是实

9、践学习。虽说没有进展亲身教学，但却是学习了不少教学过程中的处理应用实践。尤其是对于二次函数这一章的教学，我听了老、中、青三代教师进展的教学，那真是风格各异，教学过程中的引导与引领外加启迪，那每节课对于我们来说都是专家教学，真是增长与丰富了我们的教学学问技巧，也专心灵的启迪化解了死教书、教死书的教法，为我们今后的教学引领起到了肯定的作用。在那一段时间才领会到做学生真的很好，吸取学问丰富自己的的内涵，陶冶了自己的情操。一句话：做学生真好。 学习回来后，我接着进展初三数学的教学，在这将近小半月的时间的教学过程中，感觉到孩子们真的什么都不会，就连简洁的根底学问都是很费力的，没方法从头渐渐的进展学问梳理

10、，也只有小局部的孩子能够听懂还不见得会自己独立思索问题和解决问题的，每天的教学对于我来说既紧急又惊慌，不知道自己究竟怎么做才能让孩子们听懂并且自己会进展独立思索解决问题，没方法课下和孩子们进展沟通，从孩子自身下手，与孩子们达成共识，没方法，从头进展根底学问的讲解，虽说是时间紧，只是小面积的复习，只能满意少数人的要求，虽说在教学过程中消失自己唱独角戏的时刻是常常性的，但孩子们如饥如渴的眼神令我感动，我就跟他们讲，假如给我们足够的时间，大多数的孩子都能把握简洁的根底学问的，我们渐渐的查找差距，补充差距，渐渐的赶上来是很有可能的。鼓舞式教学在我班刚刚有了点起色，zZ由期中的60多分到现在的90多分，GG有了很大的进步，总成绩有了提高。令我快乐的是四班的FF考了117分，这是我没想到的，由于看到数学考卷，我就感觉到孩子们答不太好，由于题虽说不太难，但是学问点出的有点偏，得分是不简单的。我虽说不太了解他们，但是我见到过他们期中的数学成绩，心想这下可好了，确定没有期中考得好，令我欣慰的是优秀的学生还是显现出来了，让我看到了盼望。这小半月的教学虽说劳碌又紧急，无所适从，但是让我对数学教学提起了教学的士气和兴趣。 我的一学期的教学虽断有续，虽不完整但尽心尽力，为自己的教学尽量做到善始善终。为明年的教学做好预备！