2023年初一政治教案设计模板7篇.docx

《2023年初一政治教案设计模板7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初一政治教案设计模板7篇.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023初一政治教案设计模板7篇 一、教学目标 (一)情感、态度、价值观：培育学生积极、主动的学习态度，深刻熟悉的适当的学习方法将会对自己初中三年的学习有重要的意义。同时，引导学生查找适合自己的学习方法，真正制造出一片学习新天地。 (二)学问与技能：了解初中学习的新特点，让学生明确自己的学习方式，查找到适合自己的学习方法。培育学生主动参加、自主、合作学习的力量。 (三)过程与方法：教学设计分为“学习的苦恼”、“阅历共享”、“记忆法宝”、“我的学习方式我知道”、“互动时刻”、“实话实说”六个板块，其间以学生自主、合作活动沟通为主，教师以指导者的身份参加课堂教学之中，真正使学生主动、富有共性地学

2、习。 二、【重点和难点】通过沟通找到适合自己的学习方法。 三、教学过程 (第一课时) 一、从身边开头，学生看得见摸得着，有真情实感 1.首先让学生看看自己四周多了多少新同学，让学生体会到每一名新同学都是自己学习新学问的好帮手、好伙伴、好教师，他们能使自己在新的学习天地里开心地成长。 师：同学们，新学期开学后，你们熟悉了不少新同学，相互沟通一下。你认为最有共性的是哪一个?让学生充分沟通，说说从开学到现在，自己在新同学身上学到了什么新学问，在新同学的帮忙下有什么新收获。 2.再让学生看看自己四周的环境有什么新变化，让学生充分沟通，它给自己的学习带来了哪些启发，带来了哪些有利条件。 师：学校的一草一

3、木、一砖一土都会触发我们的灵感，它们都是我们学习的好伙伴，谁能举例说明这个问题? 学生的思维被激活了，就会有千言万语。 设计意图课程标准指出：“在教学中，要面对丰富多彩的社会生活，利用学生已有的生活阅历，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮忙学生理解和把握社会的要求和标准，提高社会适应力量。”每个新生都是学生学习、成长、进步的课程资源，并且是很现实很有说服力的资源。由于生活阅历不同，共性不一，学生会在这样的环境中相互启发，取长补短。从正面引导全体学生，使全体学生相互学习，相互帮忙，相互关怀，班级就能进入一个良性循环的学习气氛。学校的环境也是可利用的课程资源，学生对它们有亲切感

4、，由于这些“朋友”始终在伴随着自己成长。 二、从心语开头，学生觉得实、悟得深，能心服口服 师：同学们，以小组的形式，尽情说说自己对学习的看法。 1.让学生充分展现自己的共性，尽情说说自己对中学学习的看法，允许不同观点的学生发表意见，教师只做一个积极的组织者、引导者、鼓舞者、观赏者。 2.教师要擅长捕获学生的“闪光点”，给每个学生一片阳光、一个笑脸，给每个学生一个自由进展的空间。 教师要特殊关注对学习有畏难心情、信念缺乏的同学。 设计意图这样做是让学生“在合作和共享中丰富、扩展自己的阅历，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”(课程标准语)学生是一个个活生生的个体，他们有自己的思想，教师

5、不能把自己的喜好强加于学生头上。教师要有“在课程改革中，我与学生同成长”的理念，蹲下来看学生，信任每一个学生都能胜利。 (其次课时) 三、从比拟开头，学生相互了解，结伴而行 1.仔细看教材1417页，对比自己的学习方式，让学生初步知道自己的学习方式，并说说这种方式的优点。 学生可能会在沟通自己学习方式的活动中，发生争吵，各自认为自己的学习方式好。教师要正确引导，不能按自己的意愿推断某种方式好，某种方式不好，以免挫伤学生的学习兴趣。 师：同学们各自展现了自己的学习方式，这好比是一个百花争艳的大花园，愿各自的花结出丰硕的果实。 2.列出教师的优点，轻轻松松地学习。 让学生列出曾给自己上过课的教师的

6、优点，相互沟通一下，使学生从中得到启发，以便在教师教学优点的熏陶下形成自己的学习风格。 设计意图俗话说：“人贵有自知之明。”教师要让学生在感悟教材的过程中，总结自己的学习方式，发觉自己的优点。教师在这里不去总结每个学生的特点，目的就是让学生在自我感悟中提升自己，并能意识到教师的优秀教学方法将给自己的终身成长奠定良好的根底。 课堂总结：同学们，通过本节课的学习，信任大家对初中的学习有了一个新的熟悉了吧?教师真诚地盼望大家在以后的学习中不断地努力探究，找到适合自己的学习方法，开创初中学习的新天地。最终，祝福大家学习进步，幻想成真。 作业： 课后反思：通过本框的学习发觉有不少学生的学习方法不当，影响

7、了他们的学习进步，今后不断介绍些有效的学习方法帮忙同学们。 2023初一政治教案设计模板篇2 教学目标 学问与技能：通过教学使学生熟悉到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。 过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。 情感态度价值观：使学生明白只有每个人喜爱集体，团结协作、相互帮忙、相互支持，创立出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。 教学重点： 1、如何各尽若能，发挥所长来奉献集体； 2、理解团结协作，才能到达互助前行。 教学难点： 如何创立新集体。 教学过程 【导入新课】 活动一，共性展现：学生展现沟通课前搜集的反映“个人与集体

8、”关系的名言警句。如： （1）一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮； （2）众人拾柴火焰高； （3）红花虽好还需绿叶扶持。 （通过活动，熬炼了学生的动手力量和自学力量，引发学生思索集体与个人成长的关系，也自然引入新课。） 【讲授新课】 创立新集体 引：大家都讲得很好。确实，一个人离开了集体就像鱼儿离开了水，后果可想而知。今日，我们进入了初中，不但走进了新学校，熟悉了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。在这里，假如我们没有共同的抱负，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不行能成为一个我们为之骄傲的集体。那么，你心目中的班集体是什么样子的？ 一、共同的目标，前进的动力 活动二 小组争论：“让我们先看

9、看心目中的班集体是什么样子的” 活动过程： 1、用三个词描绘你最喜爱的班级，并说出自己的理由。如：团结、互助、宽容等。 2、教师总结 （通过活动，培育学生的合作学习和语言表达力量，解决班集体建立目标的问题，学生在活动中得出结论，教师在此根底上进展进一步深入阐释） 【思索】我是集体不行缺少的一分子，我能为我的集体做点什么？ 二、各尽其能，发挥所长，奉献集体 活动三，自我发挥：“看看我有哪些才智能为集体的建立弹奏出奇妙的音符” 活动过程： 1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。 2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建立联系起来。 3、教师总结 （通过活动，要让学生熟悉到自己的

10、特长和才智，尽快在集体中查找到最适合的位置，为集体的建立作出奉献；初步培育学生自尊自信的心理品质。） 引：同学们都讲得很好，现在由教师给大家讲一个故事，名叫地狱与天堂。（本故事也课由知道的学生演绎，教师归纳）： 故事大意：有一个人想知道天堂和地狱毕竟有什么区分，于是他找到了上帝，恳求他带自己去看看。上帝欣然同意了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺舍命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果真是一副活生生的惨象。 他

11、们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？由于他们每个人把猎取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。 设问：这个故事告知我们什么道理？ 三、团结协作，互助前行 引：地狱与天堂的故事告知我们：在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互协作，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。 活动四，阅读答复：教材P8“先后走出三位院士的一个班级” 活动过程： 1、学生阅读，分组争论材料提出的几个问题； 2、各组答复自己的答案，教师评价并归纳 3、在此根底上，请局部学生与大家一起

12、共享小学时所在优秀班集体的体验。 （通过活动，让学生熟悉到班集体的建立不仅需要个人发挥自己所长，而且相互之间的协作也是很重要的，从而自觉为创立新集体而努力。） 【完毕语】正如刚刚儿歌所唱：“一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难孤掌莫恃依，团结方可干大事。”同学们，一个新的班集体已经在我们手中诞生了！只有团结协作，相互协作，我们才能奏出最美丽的班级乐章，在集体中不断成长。今日，我们已经确定了共同的目标，让我们行动起来，与教师一起，用我们的双手制造出一个我们为之骄傲的集体。 2023初一政治教案设计模板篇3 学习目标： 1、在把握自尊含义的根底上，理解自尊与敬重他人相互关系、密不行分；充分熟悉到维护

13、人格最重要。 2、学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 3、在生活中培育擅长敬重他人的良好品质。 学习重点： 擅长敬重他人，自尊者达观。 学习过程： 一、自主学习（我学习，我欢乐） 1、阅读教材，答复书上的问题。 2、通过教材P13的“争论题”，说说维护人格的方法有哪些？人格尊严与哪些因素无关？ 3、教材P14司马懿的故事。请分析：怎样对待他人的谈论？ 4、教材P15陶行知的故事。你认为：陶校长在看到那位男生正想用砖头砸同学，制止并责令他到校长室后，为什么不批判他，反而用糖果嘉奖他？从“四块糖果”的故事中，你得到了哪些启发？ 5、认真阅读课本，你还发觉了什么问题，说出来和大家共享。 二、展现预

14、习成果（小组沟通、全班沟通、板演展现） 三、合作探究（团结力气大） 1、 什么人最有可能得到他人的敬重？ 2、小林是七年级的学生。一次，小林为使考试成绩“一鸣惊人”，竟在黄昏破窗跳入教师办公室盗取试卷。正值他查找试卷时，他的班主任易教师进来了，小林赶忙抱头藏在办公桌下。易教师见状，灵机一动说道：“你不要露出你的脸，也不要说话。你答复我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿，是找一件你想要的东西吗？”小林点了点头。“这东西是属于你的吗？”小林摇了摇头。“记住我的话，你走吧。明天你来上学的时候，依旧是个天真得意的孩子。” （1）你认为易教师这种教育方法可取吗？结合本课所学的内容说明理由。 （2）当小林

15、走出办公室时，他应当是怎样的心情？请你依据前面的故事情节为这个小故事编一个合理的结局。 3、一次，体育课进展跳马练习。小强个子矮，再加上平常缺乏练习，总是跳不过去，引来四周同学的一阵笑声，小强感到自己的自尊心受到了很大的损害，宣誓肯定要跳过去，而且还要比别人跳得美丽。从今以后，他加倍练习，渐渐找到了跳马的诀窍。在一次测试中，小强的跳马动作标准而美丽，赢得了教师和同学们的赞扬。 请分析：小强的经受说明白什么？ 4、我国闻名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另一个国家的留学生轻视地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会治理经济，所以中国的经济太落后！童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，

16、有什么证据，我不许你诬蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他肯定一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样？你敢吗？”此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推举给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示庆贺。童第周感动地说：“我是中国人！我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨！” 结合上述材料，答复： 你认为童第周是一个什么样的人？ 在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信？ 四、当堂训练（我胜利、我欢乐） 略 2023初一政治教案设计模板篇4 教育目标 1.情感、态度

17、、价值观 1喜爱生活、自信开朗，兴趣广泛、情趣高雅，乐观向上、全面进展，积极地追求美妙生活。 2.树立正确的道德观念和法律意识，不阻碍他人，敬重和关怀他人。 3.正确熟悉和把握奇怪心和从众心理，培育高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 2.力量 1.学会调整和掌握心情，能够合理宣泄心情，增加自我调适、自我掌握力量。 2.区分分析不怜悯绪可能带来的不同后果，克制考试焦虑。 3.分清情趣的雅与俗，提高独立思索、正确推断的力量，把握培育高雅情趣的途径。 3.学问 1.知道人的根本心情种类，了解不怜悯绪的外在表现。 2.懂得心情的产生和变化的缘由，了解积极心情与

18、消极心情带来的不同结果。 3.知道心情调整的手段，了解心情宣泄的方式方法。 4.知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅情趣的重要性。 课时安排：本单元包括第十三、十四课内容，规划用6课时授完。 教学重点： “过富有情趣的生活”是本课的教学重点。 教学难点： 如何正确全面地熟悉和把握奇怪心和从众心理，是本课的教学难点。 教学过程： 一、引入新课 1、导入语： 每一个人都始终处在肯定的心情之中，或安静，或欢乐，或难过。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而苦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的胜利者，往往懂得调整和掌握自己的心情

19、，做心情的仆人，让欢乐永驻心间! 做心情的仆人，就必需了解心情，你了解自己的心情吗? 2、板书框题：第一框你了解自己的心情吗 二、讲授新课： 1、丰富多样的心情天空 情境活动一：(教材P25页)生活中的不怜悯绪 想一想：漫画中同学的心情有何不同? 说一说：生活中自己有过类似的心情吗? 教师叙述： 心情是我们对客观事物与自身需要关系的反映，即人对客观事物的态度体验及相应的行为方式。 依据人和客观事物之间需求关系的不同，心理学界一般把常见的心情划分为喜、怒、哀、惧四类。“喜”是到达所期盼的目的时产生的心情体验，欢乐的程度往往取决于到达目的的意外性;“怒”是目的无法到达，因紧急积存而产生心情体验，生

20、气的程度往往取决于受挫者对阻碍对象的主观分析;“哀”是失去所爱、所求的对象时产生的心情体验，悲伤的程度取决于失去对象的重要性或价值大小，也取决于个体意志、共性品质及预备状况;“惧”是在无法摆脱可怕情境时产生的心情体验，恐惊的程度完全取决于可怕情境的状况及个人处理可怕情境的力量与手段。 在喜、怒、哀、惧这四类心情根底上，还可能派生出很多种类，组成复合的形式，形成高级的情感。比方：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。所以说，人的心情是多种多样的，也是简单多变的。(板书) 情境活动二：(教材P26页材料) 试一试： 人的心情可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观看他人和自己的根底上，画出人在不怜

21、悯绪下的各种表情。 表情具有传递信息你的功能，因此，我们在学习、工作、生活中，要擅长观看，依据他人的眼神、脸色、手势、动作、语调等所供应的信息，可以推知他人对事对物的态度和立场。从心理学上讲，表情是心情的外在表现，分为面部表情、身体表情和语调表情三种。活动中主要表达的是面部表情。 固然，人的表情有时也并非是主体内在体验和思想的真实反映。生活中，有的人会“强颜欢乐”、“装模作样”来表达虚假的意图，有的则会以“安静如水”、“不动声色”来掩盖和隐匿简单的思想波动。为此要了解他人真实的思想、心情不能仅仅依据表情，应观其各种行为表现。 写一写：不同的心情又不同的表现形式，即使是同一种心情，它的详细表现也

22、不是千篇一律的。同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈;有的人捧腹大笑;有的人则可能只是喜在心中，比拟含蓄。 同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈、欢歌笑语、喜形于色;有的人捧腹大笑; 有的人则可能只是喜在心中、不动声色。 同样是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、;有的人唉声叹气;有的人则可能只是心中不快、目光暗淡。 同样是怒，有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。 同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫;有的人却是心底一沉，并不言语。 由此可见，心情是简单的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢! 接下来，我们共同来了解“心情产生变化的缘由”! 2、心情产生和变化的缘由 情境活动三：(

23、教材P27页材料) 争论：面对同样的天气，两个人的心情反响为何不同? (两人的主观愿望不同。女孩需要雨水来浇灌小苗使之快快成长，而下雨正好满意了她的这一愿望，所以她对下雨持确定态度;男孩需要枯燥的场地去踢球，而下雨却让他的愿望落空了，所以他对下雨持否认态度。) 小结：通过以上的分析，我们可以得出结论：每个人的需要不一样，对事物所持态度不同，在心情上就会有很大差异，也就是说：人的需要是否得到满意，是心情产生变化的一个重要缘由。(板书结论) (1)人的需要是否得到满意，是心情产生变化的一个重要缘由 一般来讲，人的需要得到满意就会产生积极的心情，得不到满意就会产生消极的心情。 探究活动填一填(见教材

24、P27页)(指导学生争论填写，教师引导学生得出结论) 板书：不怜悯境下心情反响不同不同的情境下会产生不同的心情 (2)不同的情境下会产生不同的心情 每个人每天都可能会遇到不同的事情，处于不同的情境，心情自然会随着情境的变化而发生肯定的变化。 相关链接：(指导学生阅读链接材料) 读一读： (指名学生朗读材料，体会人生境遇的变化特殊是境遇的转折对个人心情的影响。) 过度叙述： 心情产生之后，必定会对人产生肯定的影响，带来不同的结果。那么，不同的心情，对人的影响是否一样，带来的结果是否一样呢? 3、心情不同，结果不同 情境活动四：(教材P29页材料) 争论：(指名学生阅读材料后，争论问题。) 李琳的

25、心情前后有何不同?分别带来了什么样的结果? (活动目的：通过李琳心情前后变化和所带来的不同结果的比照，熟悉到不怜悯绪对人的智力、力量水平发挥和行为表现的不同影响。并熟悉到积极心情和消极心情这两种截然不同的心情状况，最终得出自己的结论不同的心情会对人正常才能的发挥产生不同的影响。) (1)不同的心情会对人正常才能的发挥产生不同的影响 情境活动五：(教材P29页材料) 想一想：自己有过考试时心情紧急、焦虑的经受吗?最自己产生了什么样的影响? (学生争论答复后教师叙述。) 教师叙述： 人的认知活动的积极性、制造性往往受到心情的影响和调整。心情对人们的学习、工作起着组织与协调作用，影响人的学习、工作效

26、率。积极的心情能使人的感知、记忆、思维语想象敏锐、坚固、活泼，体力充足，精力旺盛。消极心情的作用则正好相反。不同的心情会影响人的认知、分析和解决问题的力量，从而导致行为的结果超出或低于自己的正常水平。 中学生常见的考试时的过分紧急焦虑导致对学问的临时性遗忘，影响了学问、力量水平的正常发挥就是这个道理。(如上述情景材料) 三、作业 完成课时新突破练习题 2023初一政治教案设计模板篇5 【教学目标】： 1.引导学生对新的班级产生肯定的归属感和仆人翁意识。 2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好 【教学重点】： 共同的目标，前进的动力。 【教学难点】： 各尽所能，发挥所长，奉献集体。 【

27、教学方法】： 事例分析法；讲解法；谈话法；争论法 【教学过程】： 导入： 教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受） 学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比方对学校的、同学的、集体的等等。 从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的欢乐中也不免会有一些怀疑，特殊是刚刚一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我们进入今日的话题“学海任我游” 板书“学海任我游” 有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的苦

28、恼写出来。 活动：“苦恼大本营” 要求：每四人分成一个小组 内容：将进入中学后学习上的苦恼写出来，归类。 让班长或者课代表写在黑板上。 学生的苦恼主要有： 1.自己努力了，成绩没提高； 2.学习时间，精力集中不起来； 3.课上听懂了，可作业不会做。 4.不知道怎样记笔记； 5.英语单词记不住。? 学生对如何复习进展沟通。由班上的一个学习标兵总结如何做好复习工作。内容见下： 孔子曾说过：“学而时习之，不亦悦乎?”他认为，学习并准时温习，那将是件很快乐的事。孔子为什么提倡“学而时习之”呢?由于复习是学习中不行缺少的重要环节，复习是对学习过的学问，从新的角度准时地再熟悉，从而更好地理解和汲取。复习有

29、很多种形式，但总的来讲可分为两大类，即课后复习和系统复习。下面主要介绍的是课后复习。 要想在课堂上将一天所学的各科学问都把握是困难的，所以课后复习当天的内容特别必要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地把握当天所：学的学问，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，遇到了问题，赶快翻书，查公式，看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证。课后复习做什么呢?主要做四件事：回忆再现，细读教材，整理笔记，准时记忆。 (1)回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，悄悄地把教师当天讲的内容回忆回忆

30、，再现教师上课的状况。看自己能回忆出多少，假如能回忆出课上教师讲的大局部内容，即说明白己-上课是有收获的，听课效果是好的；假如回忆不出什么，就要查查缘由，是由于上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并实行相应的措施。回忆不出的地方，课上没有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞清晰。假如实在办不到，就可以做课后复习的其次步一细读教材。 (2)细读教材。同学们在课上学习的学问是间接的学问，主要来自课本，可以说“课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再现”，回忆不起来的地方，搞不清晰的问题，大局部可以在细渎教材之中得到解决。要细读教材，全面过目，对理解的、记住的局部不必

31、花费许多工夫。而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。细渎教材时，要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等处，分别用符号标；切莫疏漏教材中不是黑体字，解释中也没有，但又是很重要的地方；在教材中可以做些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时快速回忆和查找到教材中的关键内容。 (3)整理笔记。你肯定是最劳碌的，要听、看、思、记并举，所记笔记不行能非常细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得不精确、不正确的笔记修改正来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、有用。笔记是为自己的学习效劳的，笔记究竟应当怎样记，要依据自己的学习实情而定。在整理笔记

32、时，不必花费许多时间，由于笔记是给自己看的，笔记乱一点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧要，自己能看懂就行。整理好的笔记，是份经过自己的加工，适合自己使用的复习资料，由于它线索清晰、重点突出、内容简要，所以，在系统复习时，只要翻开笔记本一看就心中有数。 (4)准时记忆。（略）课后复习的项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的周期加长。经过有关专家的试验证明：刚刚记住的材料，经过一小时后，只能保持44。假如对学习过的材料常常复习，对大脑进展反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。 经过这个小活动，大局部学生在学习上的问题被解决。依据时间状况，可以再设计一个小环节，为：“互动时刻

33、”邀请学习比拟好的同学和主科教师组成智囊团，让大家提问，当时解答。（此活动的设计意在有针对性的解决学生的实际问题）。 教师总结：经过大家热闹的争论和沟通，我想大家肯定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开头，许多同学已经留意总结和学习科学的学习方法，作为教师，我很快乐。怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟识学习环境，适应教师的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的把握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗？ 教师加以引导：了解自己的学习方式会使你更简单找到适合自己的学习方法。但我

34、们不能盲目的跟随他人的学习方式，肯定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的治理者。 2023初一政治教案设计模板篇6 教学目标： 通过教学，使学生明白青春期的根本常识，悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春，珍惜青春! 教学重点和难点： 顺当度过青春期的途径和方法 教学手段： 多媒体教学 教学过程： 一、导入新课 通过flash动画青春校园的展现，让学生观赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春，告知学生青春是人生最美妙的阶段，这节课让我们一起来感受青春。 二、讲授新课 (一)、青春的喜悦 想要感受青春就必需知道什么是青春，什么又是青春期，

35、首先让我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：“青春是一个一般的名称，它是幸福美妙的，但它也布满着艰难的磨炼。”;鲁迅感悟：“青春应当是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”;冰心认为：“青春应当是一帆东风，它给世上的万物带来生气与盼望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。”接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光绚烂的日子。 青春期是指青少年生理发育和心理进展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年龄段，在世界各地稍有差异，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚

36、1-2年。 明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受.。学生争论(略)教师总结：珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的根底。 (二)、青春的苦恼 随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇异的变化。 青春期的主要生理变化有： 身高、体重快速增长。青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加8-9千克。 身体各脏器功能趋向成熟： 心脏：重量增加至诞生时的10倍，心肌增厚，张力增加，心搏出量明显增加。 肺脏：肺活量明显增加，10-13岁为1400毫升，14-15岁为2023-2500毫升，到20岁时可达2800毫升。 脑;神经系统的构造已接近成年。思维活

37、泼，对事物的反响力量提高，分析力量、记忆力量增加。 心理的变化有： (1)、自我意识的增加(包括成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生等) (2)、情感更深刻、熟悉力量进一步进展(对事物能够形成自己的见解) (3)性意识的复苏(如学生开头关怀自己是否受欢送、盼望能够引起同学们的留意等) 青春期的身心变化是发育的正常现象，同学们不必为身心的变化而过分的担忧和忧虑。同时也由于身心的奇异变化，青春在带给我们喜悦的同时也给我们带来了苦恼，接下来让同学分组争论青春的苦恼有哪些。争论(略)之后通过多媒体图片展现青春的苦恼。这些青春的苦恼需要如何来克制呢，那就让我们一起来弹奏我们的青春协奏曲。 (三)、

38、青春协奏曲 青春对每个人来说只有一次，这仅有的一次应当怎样度过呢?我们应当做自己的仆人，把握好我们自己的青春，“莫等闲，空悲切，白了少年头”，我们可以试着从以下几个方面来尝试： 1、开放自己的心灵世界 开放自己的心灵世界就是多与父母、教师和同学沟通，有句话是这么说的：一份欢乐，两个人一起共享就成了两份欢乐，一份悲伤，两个人一起分担就成了一半悲伤。假如说开放自己的心灵可以增加我们的欢乐和削减我们的忧愁，那我们又何乐而不为呢?真诚的沟通可以加深理解，共享欢乐，疏泄苦恼，调整自己的心情，提升自己的理性。 2、提高自我掌握力量 有时候，我们的主观的愿望，内心的要求与客观实际会发生冲突，当情感与理智发生

39、冲突时我们可以有意识的调动自己的自控力量，留意对事情不要主观武断，削减和消退盲目的冲动，把握好自己。那在实际生活中我们该如何来提高我们的自我掌握力量呢?我们可以从以下两个方面来把握： (1)、明确行为的主要目标，严格标准自己的行为，“当行则行，当止则止” (2)、从小事做起，从今日做起，渐渐熬炼意志。 3、保持自我完善的意识 首先复习一下上节课所学习过的完善你自己的途径包括哪几个方面： (1)提高自我掌握力量; (2)适当地展现自己的优点，发挥自己的特长； (3)不断从别人身上吸取优点，补充自己的缺乏; (4)勇于承受挑战，在挑战中表达自己在人群中的价值。 (5)学会用进展的眼光对待自己。我们

40、今日要告知大家的时要保持自我完善的意识，对自己提出阶段性目标，详细途径有以下几方面： 多读书，读书有助于提高个人修养;多运动，运动有助于身心协调；多做好事，做好事可以使你身心愉悦 三、稳固新知 通过这节课的学习，我们知道了随着我们由小学步入中学，青春的脚步也随之而至，青春是阳光绚烂的日子，是人生最美妙的阶段;对于青春期身心的变化，我们必需坦然面对，不必为此感到苦恼和焦虑，由于这是我们发育的正常现象;无论是面对喜悦还是面对苦恼，我们都必需做自己的仆人，弹好我们的青春协奏曲。 四、思索题 有人说青春期是:”抵抗期”、”危机期”、“苦恼期”、“封闭期”，你们怎么认为呢?请大家回去思索。 五、板书设计

41、 感受青春 一、青春的喜悦 1、什么是青春。 2、珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的根底。 二、青春的苦恼 1、青春期的生理与心理的奇异变化。 2、青春期的身心变化是发育的正常现象。 三、青春协奏曲 1、开放自己的心灵世界。 2、提高自我掌握力量。 3、保持自我完善的意识。 2023初一政治教案设计模板篇7 一、教学目标： (一)学问目标：了解考试焦虑现象和调整的方法;把握选择职业的根本方法和要求。 (二)力量目标：学会自己调整考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。 (三)情感、态度、价值观目标：熟悉到考试焦虑并不是不行调整的，只要实行切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的

42、心态，沉着地面对升学和考试;只要社会需要，能为社会作出奉献，从事任何职业都是荣耀的。 二、教学重点、难点： 1、重点：考试焦虑现象及其调整;正确的职业观和正确的择业观; 2、难点：如何有效的调整考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题; 三、教学方法： 争论法、沟通法为主、讲授法为附。 四、教学手段和预备： 学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反响跟平常有什么不一样?你是如何调整的，安静下来的? 从父母或者上辈老人的沟通中他们是怎样对待各种不同的职业的? 教师：把争论的任务安排好，同时分好不同的组。 五：教学过程： (一)升学与考试 1、熟悉为什么会消失考试焦虑现象的缘由?阅读P136材料，答

43、复小欣为什么会有焦虑担心的心理的? 2、有可能产生的焦虑现象有哪些? 3、焦虑现象的影响是好是坏?(争论) 熟悉到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有肯定的促进作用。但是，严峻的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心安康。 4、焦虑现象的有效调整。 由学生预习及思索过后争论答复。最终在书本上划出要点。 5、正确填写志愿的原则要求是什么? (二)就业与择业 1、熟悉初中毕业后面临的问题。 2、我们的就业时机和就业途径的熟悉。 争论书本P140的填空局部熟悉职业的多样性。 3、熟悉选择职业的原则要求、途径是什么? 其中，首要的原则是第一点，;还有自主创业要大力提倡。熟悉积极的就业观念。 六、板书设计： 1、考试焦虑现象产生的缘由 2、考试焦虑现象的表现 (一)升学与考试 3、考试焦虑的影响 一、