“万以内的加法和减法估算”的教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载“万以内的加法和减法估算”的教学设计 教学内容：万以内的加法和减法估算（P98 的例 5、练习二十）教学目标：1、通过生活化情境的动态生成，让学生自主提出数学问题，并选择适当的算法解决问题。2、培养学生的估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。3、结合具体情境，培养学生提出问题，解决问题的能力。教学重、难点：结合具体情况进行估算。教学准备：多媒体课件 教学过程：一、情设情境，提供材料 小朋友，老师了解到在炎热的夏季大家都非常喜欢喝矿泉水，你们认为应该如何处理矿泉水瓶子呢？学生发表自己的看法。矿泉水瓶是塑料做成的，属于可回收物质，可以回收

2、进行再次利用，因此二年级 1 班的小朋友开展了收集矿泉水瓶子的活动。现在让我们一起去看一看在一个月中收集矿泉水瓶子的情况。（课件 出示例 5：收集矿泉水瓶情况）收集矿泉水瓶情况 第一周 180 个 第二周 340 个 第三周 192 个 第四周 219 个 二、合作交流，探索新知 1、提出问题。学习必备 欢迎下载 小朋友们，从这个统计表中你了解到什么信息？根据这些信息，你想提出什么数学问题呢？学生根据统计表提出数学问题（课件 出示）：（1）第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶？（2）第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶？（3）第四周比第三周多收集了几个矿泉水瓶？（4）第三周和第四周大约一共收集

3、了多少个？2、解决问题。刚才大家提出的问题中，哪个问题我们以前没有遇到过？为什么？这就是我们今天要研究的万以内的加法和减法估算（板书课题）现在我们就一起来解决它。（1）第三周和第四周大约一共收集了多少个？怎么列式？根据学生回答板书：192+219=（2）你能估算一下这两周大约一共收集了多少个矿泉水瓶吗？你是怎么估算的？学生独立思考；在四人小组内交流各自的估算方法；全班交流反馈，教师板书学生的估算过程：方法一：200+200=400（个）。（192接近 200，219也接近 200，合起来大约是 400。一个少看 19，一个多看 8。这样会比实际结果少一些）方法二：190+220=410（个）。

4、（把 192看做 190，把 219看做 220，一个少看 2，一个多看 1，结果应该非常接近正确答案）方法三：190+200=390（个）。（192接近 190，把 219看做 200，两个数都少看了，结果也会比实际少）（3）引导学生观察、分析估算过程，说说估算的一般方法。通过生活化情境的动态生成让学生自主提出数学问题并选择适当的算法解决问题培养学生的估算意识能结合具体情况进行估算判断计算结果的对错并对结果的合理性作出解释结合具体情境培养学生提出问题解决问题的能力教学重难 都非常喜欢喝矿泉水你们认为应该如何处理矿泉水子呢学生发表自己的看法矿泉水是塑料做成的属于可回收物质可以回收进行再次利用因

5、此二年级班的小朋友开展了收集矿泉水子的活动现在让我们一起去看一看在一个月中收集矿泉 提出问题学习必备欢迎下载小朋友们从这个统计表中你了解到什么信息根据这些信息你想提出什么数学问题呢学生根据统计表提出数学问题课件出示第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶学习必备 欢迎下载（在估算时可以把数看成接近的整十数或整百数。）（4）如果每收集 500 个送一次，大约再收集多少个，又可以送一次？四人小组讨论，再集体交流，教师板书结果。500 400=100（大约再收集 100 个，又可以送一次）500 410=90（大约再收集 90 个，又可以送一次）500 390=110

6、（大约再收集 110 个，又可以送一次）（5）根据统计表，你还能提出其他的数学问题吗？小组讨论。全班交流，教师板书学生提出的问题。（学生可能会提出以下问题：上半月大约比下半月多收集了几个矿泉水瓶？二年级一班一个月大约一共收集多少个矿泉水瓶？）学生先独立解答，再全班交流，说说估算的过程。在解决了上面的问题后，再让学生解决下面的问题：全年级 6 个班一个月大约共能收集多少个？（引导学生进行合理的估算，并板书结果）900+900+900+900+900+900=5400（个）1000+1000+1000+1000+1000+1000=6000（个）一个年级一个月能收集这么多矿泉水瓶子，你有什么想法？

7、（引导学生讨论，对学生进行环保教育）三、巩固练习，拓展延伸 1、我能估算。（第 98页的做一做）学生先独立练习，再全班交流估算的过程。通过生活化情境的动态生成让学生自主提出数学问题并选择适当的算法解决问题培养学生的估算意识能结合具体情况进行估算判断计算结果的对错并对结果的合理性作出解释结合具体情境培养学生提出问题解决问题的能力教学重难 都非常喜欢喝矿泉水你们认为应该如何处理矿泉水子呢学生发表自己的看法矿泉水是塑料做成的属于可回收物质可以回收进行再次利用因此二年级班的小朋友开展了收集矿泉水子的活动现在让我们一起去看一看在一个月中收集矿泉 提出问题学习必备欢迎下载小朋友们从这个统计表中你了解到什么

8、信息根据这些信息你想提出什么数学问题呢学生根据统计表提出数学问题课件出示第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶学习必备 欢迎下载 2、估一估，连一连。（课件 出示练习二十第 5 题）学生独立完成，再集体交流：你是怎么连的？怎么想的？3、解决问题：（练习二十第 6、7、8、题。）（1）第 6 题（课件 出示）。小明遇到了困难：北京到大连，飞机票 620 元，火车票 147 元，乘火车比乘飞机大约便宜多少元？独立思考，集体交流：你是怎样进行估算的？如果请你选，你想选乘飞机还是乘火车？（2）第 7 题（课件 出示）。电风扇：245 元 电饭煲：187 元 妈妈有 4

9、00 元，买这两样东西够吗？学生独立思考完成，再集体交流。（3）第 8 题（课件 出示）。（一共有 237 页，大约还有多少页没看？）学生独立思考，小组讨论，最后集体交流估算方法。4、说生活中的估算现象。想一想，生活中哪些要用到估算？在你的生活中，你用到过估算吗？四、总结全课 你学到了什么？哪部分你最喜欢？通过生活化情境的动态生成让学生自主提出数学问题并选择适当的算法解决问题培养学生的估算意识能结合具体情况进行估算判断计算结果的对错并对结果的合理性作出解释结合具体情境培养学生提出问题解决问题的能力教学重难 都非常喜欢喝矿泉水你们认为应该如何处理矿泉水子呢学生发表自己的看法矿泉水是塑料做成的属于可回收物质可以回收进行再次利用因此二年级班的小朋友开展了收集矿泉水子的活动现在让我们一起去看一看在一个月中收集矿泉 提出问题学习必备欢迎下载小朋友们从这个统计表中你了解到什么信息根据这些信息你想提出什么数学问题呢学生根据统计表提出数学问题课件出示第一周和第二周一共收集了多少个矿泉水瓶第二周比第一周多收集了几个矿泉水瓶