生物教师个人述职报告.docx

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1、生物教师个人述职报告 篇一：中学生物老师个人述职报告 我于xx年7月毕业于齐齐哈尔高校，生物科学专业，本科，毕业后安排到本校担当生物老师，至今已五年，参与了哈市老师“英语应用实力培训”成果合格、计算机中级培训合格、参与了省接着教化培训及新课程培训，各方面已符合申报生物中教一级老师条件，现作述职报告如下，请组织审议。 我始终酷爱社会主义教化事业，拥护中国共产党的领导，思想主动要求进步，xx年被评为区“优秀共青团员”，于xx年担当校教工团支部秘书长一职，主动协作校党、团支部的工作，组织青年团员教工开展各项活动，xx年年获得区教化系统第五届青年老师“青春风采大赛”优秀组织奖，并参赛获得一等奖，20x

2、x年被评为“区优秀团干部”。在校工作五年期间始终担当一线老师，工作第一年即担当7个班级的生物教学工作，周课时一度达到25节。xx年获校“青春风采杯”青年老师汇报课创新奖、师德演讲竞赛优秀奖、校xxxx学年度下学期教案评比优秀奖、校“走进新课程，优化课堂教学”说教学设计大赛二等奖、校内教学“一百零一花奖”活动新秀奖、校优秀班主任称号、探究式教学在中学生物教学中应用初探获省科研成果二等奖，所教学生当年会考通过率101%。xx年听从学校的安排，仍担当高二生物教学工作，并获得区记功、校青年老师培训班优秀学员称号，在生物学科开展探讨性学习的初探一文获省教学科研成果一等奖，多媒体技术与生物教学整合初探一文

3、获全国三等奖，植物的光合作用获省其次届年会教学设计大赛一等奖、区21届教学一百零一花奖优秀奖。xx年担当高三生物教学工作，获得区记功一次，论文多媒体网络中生物探究式学习的初探获省优秀科研成果三等奖，所教班级多人成果优异。xx年年重回高二担当教学工作，执教的调查人群中的遗传病一课获得其次届省优质课大赛二等奖，获区“基于问题探讨”校有效教学现场会观摩课优质课奖，执教的光合作用的发觉获省其次届“感受体验新课程”教学技能展示活动一等奖、说课评比一等奖、优秀展示课一等奖，指导学生参与xx年年省生物竞赛获优秀指导老师一等奖，同时被聘为全品教化网特约教研员。20xx年担当高三生物教学工作，同时跨教材担当高二

4、教学工作，其间被聘为区信息技术学科兼职教研员，并被评为区级生物学科骨干老师，学生毕业后，又于本学期担当新高一学年生物教学工作，周课时一度达到22节，并被聘为哈市生物学科生物兼职教研员，成为全市全部学科中唯一一位中教二级职称的最年轻的市级兼职教研员。在教学工作中总结的中学生物会考必背学问点、中学生物高考三轮复习资料(1-8)等资料，受到全市生物老师同行的宠爱和好评，教学设计调查人群中的遗传病获国家级二等奖，并且参编北京教化出版社出版的胜利学习安排中学生物选修1+3(人教版)一书及广东海燕电子音像出版社出版的高考直通车(20xx文理科基础)练习册，在中学生理化报中学生物必修模块第1期上发表细胞基础

5、的生命系统一文、第6期上发表物质跨膜运输实例、流淌镶嵌模型同步检测试题。 工作5年，3年担当班主任工作，工作第一年就担当了班主任工作，并于次年听从学校的支配，重新回到高二接任班主任工作，并获得校xx、xx、xx年三年的德育综合实践课课优秀指导老师，班级获得南岗区四星级团支部称号，xx年荣获南岗区优秀班主任称号。担当班主任期间撰写的网络沟通师生关系的新途径一文获国家级一等奖、胜利教化的关键沟通一文获国家级三等奖，参加的“十五”国家重点课题子课题胜利结题，并荣获校“学生的知心挚友，学校的辛勤园丁”光荣称号。今年，再次担当班主任工作，并将为学校打造一个良好的学习型班集体。 主动走进新课程改之中，参与

6、了两次新课程骨干老师省级教材培训。在假期，编写了生物校本教材养分与健康。在完成本职工作的基础上，不计酬劳的利用自己的计算机特长，在一周内(每天只有不到5小时的睡眠时间)为学校搭建了新课改学分管理及认定的网络平台，并为便利广阔老师搭建了32中老师成长档案袋管理系统、32中杀毒软件升级服务器平台(包括nod32、卡巴斯基、瑞星三个病毒库升级服务器)、高一网上选课系统等，对学校服务器进行升级、维护等工作。xx年年我设计的“平面屋顶雨水集水器”获得中华人民共和国好用新 型专利(专利号：zlxxxx20445)。 工作中兢兢业业，并敢于创新，全因为我酷爱老师这个职业。“中教二级”这个职称已经成为我发展的

7、瓶颈，我想更好的发挥自己的特长，为学校争光，为大家服务。希望大家能够支持我、帮助我，感谢! 篇二：中学生物青年老师述职报告 20xx学年是我就职的第一年，也是担当班主任的第一年，担当高一（2）班的班主任。同时担当高一1、2、3、4、13、14班的生物老师，经验一年的熬炼，我内心变得很强大，回想一年，收获与感受同在，现就师德、教学、管理和成效等方面总结如下： 一、师德方面 我主动参与学校的教职工会议，仔细学习学校下达的上级文件，每天关切国内外新闻大小事务，注意政治理论的学习，与同事关系相处融洽，而且能够虚心向有阅历的老师学习。我主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校

8、的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。仔细贯彻党的教化方针，忠诚于党的教化事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中心保持一样，爱岗敬业。树立我与学校共荣辱的思想观。 我爱岗敬业，从不迟到早退。既然我们选择了教化事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、教学方面 我担当高一1、2、3、4、13、14班这6个班的生物老师。 刚来到学校时，对学生的适应实力还不熟识，所以

9、讲课比较快（语速快内容也快）。通过一个学年的接触，尽量做到让我去适应学生能接受的教学方式。结合教学要求和学生实际，对教学内容进行取舍、增减，力求突出重点、突破难点，让学生听得懂、学得会、记得牢。在这一方面自己还并不满足。但是我在教化教学工作中，始终确立“以学生为主体”“以培育学生主动发展”为中心的教化方法，听从学校领导的分工，主动做好本职工作，结合本校的实际条件和学生的状况，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学工作。但我个人觉得，我在的内容落实方面等还有待改进

10、。 同时，我主动参与科组备课会、学校组织的外校听课学习、区进修学校组织的新老师培训等，并在5月份赴昌乐二中学习一周，收获良多。 在当今的社会，老师假如不学习则不能胜任现在的工作，就会觉得生活毫无意义，就会懊丧而没有活力。因此，学习本身也是在挽救和提升老师自己，如：我仔细阅读了世界上最宏大的推销员和气场修习术后，我对工作充溢了激情。同时学习了刘良华老师的老师专业成长后，我把新的理念运用到教学中，取得了意想不到的效果。 三、管理方面 本学年我担当高一2班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。内宿生27人，外宿生29人。经验一年的熬炼，我内心变得很强大，回想一年，收获与感受同在，现总结如下：

11、 （一）上个学期的感悟以及教训 在未起先工作之前，我心目中的每一名学生都是潜力无穷的。陆哥赫胥勒说得很好我们最大的悲剧不是恐怖的地震,不是连年的斗争,而是千千万万的人们生活着然后死去,却从未意识到存在于他们自身的人类未开发的巨大的潜力.如此之多的现代人,其生活中心竟只是生活的平安,食物的足够,以及电视和卡通片的感官剌激.我等芸芸众生却不知道自己原委是什么人,或可以成为什么人;如此众多的吾辈尚未经验足月的心理和社会的诞生,却已经苍老死亡。我深信每一个学生都有着巨大潜力。 同时接受每个学生潜能未开发的现状，允许他们有这样或那样的小毛病，允许他们在未入学之前就已经存在一些问题。 我的第一年就是用来长

12、见识的，接受教训的。用一年时间了解学生了解工作了解自己。这一年势必是很辛苦的，须要有更多的努力。 于是我新奇又忐忑得起先了一个学期，不遗余力，现得教训如下： 1、刚开学缺乏必要的引导。我始终以为有些东西我不用教，学生都应当会尊师、爱惜公物、保持教室卫生、整理好自己的东西等等，因此我就在旁边静静视察，做错了就提示。 2、内心没有一个班级的明确目标。卫生、内宿、习惯等等学生怎么做没有明确提出来，他们做错了就提示、谈话等等。 3、恶性循环。我给学生的都是消极示意你做错了，你哪里那里又做得不好，你这么做是不对的等等，学生没信念了，我也会很气馁，这样相互都是一种不好的影响。 4、没有摆平心态。事情发展得

13、跟我想象得太不一样了，我期盼越大，悲观就越大，就越不想动。我经常找人倾诉、去跑步等等都无济于事，生活在悲观当中，一度特别苦痛。 5、我有一种不合理的想法学生全部的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人说-有什么样的班主任就有怎样的班级）。每出一件事情，我都指责自己为什么没做好，为什么又没有做好？陷入自己跟自己较劲，自己打击自己的怪圈当中，根本没有心思去改善现状。 6、刚起先的时候，新为人师，我认为跟学生的关系是同等的，对于管理人还是没什么阅历，所以不是很敢管。 7、除了与学生的关系，自己与科任老师的关系、学生与科任老师的关系处理得有待改善。所以即使每天早到晚归，虽然每天在想为什么，也没有找到

14、解决的方法，为此一度很苦痛。 （二）下学期的措施与反击 经过一个寒假的反思以及沉淀，我总结了班级问题（基本上没有走到正轨），确定各个击破。 a表面的问题 1、班级课堂思维开发得不错，动得起来，但是很难静得下去。（晚修、上课纪律的问题） 2、班级卫生（爱扔东西） 3、学习习惯不好，没有提前打算的习惯，平常发的试卷之类的东西没有整理的习惯，之前乱糟糟的，找起来奢侈许多时间。 4、班干部没有起到带头作用，班干部培训不到位（老师一不在就乱套） 5、宿舍（特殊是男生）很难管理（卫生、卧谈到很晚之类的） b深层次的问题 1、学生的对自己没有信念 2、班级凝合力不够 3、学习没有氛围（宁静） c措施 1、卫

15、生+学习习惯问题 一开学就紧抓桌面书本摆放问题（高度、整齐度、分类摆放），特地任命了一个桌面管理员定期检查；教室卫生问题，每天除了劳动委员督促，时时常自己检查，晚修前保洁。定学习目标，竞争对手，以及学习安排。 2、多开展活动班级凝合力问题 这个学期搞了许多活动篮球赛、男生节、女生节等，还有类似各种同学之间的评语之类的东西，给自己的一封信之类的活动，让他们相识到我是2班的，这是2班特有的。增加班级凝合力。 3、班干部培训的问题 找时间多与班干部谈话，培训内容基本是明确职责、确定进步、激励上进、指出不足等等。常培训效果会比较好。 4、我能教给他们什么打造魅力班会课（心理健康教化） 我始终在想，除了

16、学习环境，我原委能给他们留下什么东西？怎么留？除了每天晚修早读之 前的唠叨，还有没有更好的时间更好的方法？班主任能利用的时间少，也就只有班会课，但基本会冲掉许多，一个学期就7、8次。所以我从学期起先就安排每个班会课可以做些什么男生节、女生节、感恩母亲、如何面对自己、如何跟他人和谐相处、定目标做安排恒实施、心情处理、关于友情。 5、平安教化 这个是每周必提示的饮食平安、运动平安、交通平安、游泳平安、网络平安、面对自然灾难的自救方法等等。 6、家访工作 在班级管理工作中，敬重学生的人格，以同等的姿态面对学生，对学生表现赐予客观的表扬和指责，引导和沟通教化，以建立团结友爱、协调融洽、惊慌活泼的班内人

17、际沟通环境。常常与家长取得联系,主动做好合力教化工作。 四、成效方面 经过努力，本学年第一学期的教学成果是2个特等和4个一等。 在20xx年9月高一生物备课组获区“开学第一课”的三等奖，20xx年5月获新老师培训才艺展示三等奖。 综上所述，我将接着秉承正确的世界观，形成良好的师德和规范，平常遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教化教学中去。 以上就是我这一年来的工作总结，这就是我的这一年，快速成长用汗水换来的充溢的一年。但这只是一个起先，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。 篇三：中学生物老师述职报告 中学老师述职报告 本人于2022年八月进入向明中学校工作。在参与工作的几年中，我始终都能听从

18、学校的工作支配，爱岗敬业，尽心尽责，仔细完成学校交给的任务。下面本人对有关教化教学的工作状况向各位领导汇报。 一、教学方面 我参与工作的这六年，可以说是生物教学不断改革和探究的几年。在这几年里，市、区教化局不断提倡改革，激励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参加的主动性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让生物教学的课堂充溢朗朗的读书声，达到以读促教的目的。 古语云：“书读一百零一遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，有这

19、么一个强有力的竞争机制，学生上课的参加热忱相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当仔细。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注意课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课主动思索。 提问是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的打算，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的驾驭状况，分别叫不同的学生来回答。由于问题得比较合理，学生接受起来就简单多了。为了调到学生上课参加的主动性，我经常实行小组竞赛的方法让学生自己

20、去发觉问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都主动地思索，小组探讨的气氛也相当热情。学生上课参加的主动性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探究探讨新教法，新课型，全面提高学生的综合素养。 详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，运用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前，通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们发展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解

21、决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用，更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关切生态环境等的思想，促进学生全面发展和特性培育。 通过的努力，我依据生物学科的特点，迎合学生新奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我主动地担当的生物公开课任务，主动参加沟通活动、培训课

22、程，提升自己的教学实力。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了朝气与活力。通过培训我相识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。才能充分体现素养的根本目标. 4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。 近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热情欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，

23、努力学习，渐渐驾驭了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。 二、德育工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我在德育工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在德育工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。 一个优秀的班主任无一不是关切爱惜着学生。师爱，是学生接受教化的桥梁。古人言：“亲其师，信其道。”所以师爱不仅是教化的前提和基础，它还能引起学生情感的共鸣，叩响学生心灵深处的琴弦。所以，酷爱学生也是教化教学获得胜利的基础。在教学中我们也常常会遇到有些老师反映对学生很好,却得不到学生的理解，反而产生了不少误会。因此怎样关爱学生我认

24、为应当做好以下几点: （一）和学生保持有意义的接触 和学生保持有意义的接触是和学生沟通最有效的方法，这个时间里，你不是老师，也抛开你的工作，学生就是你的挚友，老板，上帝。在路上遇到了，和学生沟通几句，不要以为非要学生先和你打招呼。可以想象一个老师先和学生打招呼，再加上几句暖和的问候，对学生会意味着什么，学生肯定会感受到老师的关爱。在工作中常常和学生们保持有意义的接触，无论是在校内、校外，饭堂还是路上。每晚利用查寝室的时间，提前15分钟到，这段时间，学生能在你面前尽情的表现自我，没有老师的威历，没有课堂上惊慌的气氛，这个时候，学生才有一种被爱和被接受的感觉。假如你很忙，没有时间也没有关系，关键是

25、你要在短暂的机会里要充溢爱意的关切、爱惜，听、看，主动的参加满意学生的爱好。 （二）、和谐的语言沟通 老师对学生的语言有着奇妙的力气，不同的词，不同的先后依次，不同的语气都表达不同的意思，都会在学生的心里产生不同的效果。老师所运用的语言不同，表达的感情色调不同。如：两个学生闹冲突，甚至打架，你又气又恼火的说：“又是你们两个，和谁也搞不好关系，每天惹事。”这不仅很伤学生的自尊，更解决不了问题，反而，他们以后干什么事会更隐藏，你更难发觉问题。假如说：“你们两个都很委屈，很尴尬吧？”这样，他们肯定会感受到你的理解和爱，肯定会把他们闹冲突的原由说出来，这时你再切入正题，针对性的进行教化。其实，在你表现

26、了理解之后学生就更简单接受你的看法。理解是和学生沟通的桥梁，和学生的语言沟通，要站在学生的立场换位思索，要以理解学生为核心。 （三）、真诚的情感沟通 对待学生的情感要真诚，否则，老师语重心长的教化只是徒劳,反而会产生对立心情。对学生各种感情的表露要有耐性，在限制学生某种行为的同时也要指出他表露的情感。如：当老师阻挡了学生上课不要说话后，他就爬在桌子上不学习，或者在抽屉里乱翻或者东张西望。这时，你不要不管他，更不要实行过激行为，而是要告知他：“就是老师不让你上课说话，要你仔细听讲你就生气了是不是？”要让他知道他的每一种感情的来源，并帮助他接受。又如：一次考试试卷刚发，一位学生就把试卷一把揉皱，放

27、在课桌里，我知道肯定是没有考好。要知道，在学生胆怯、悲观、哀痛、喜悦时最须要老师的劝慰、理解和共享，再也没有比这个时候更能建立密切关系的了。于是，我说：“你没有考好，我心里也很难受，事实上，以你的实力，会考的很好，我理解，我们应当细致分析、改正找缘由。”事实上，培育学生的情感，提高学生自我教化、自我管理、自我相处、自我限制情感的实力与建立师生情感，及学生感知老师的情感都是相辅相成的。 （四）、适当的指责教化 有一位班主任刚开学不久，对学生进行了问卷调查，在对班主任的建议和看法中，大多数学生反映了他们的心声：希望老师能从严要求他们。在学生的心里特别明白老师的爱和严，明白老师的严格就是一种爱。对于

28、老师来说，爱与约束是可以同时表达的，对学生的一些错误行为的限制，会在短时间内让他们不兴奋，但过一段时间，你的合理的约束会让学生们知道你很在意他，你有爱好和实力关切他。我们要说“不”，不过要夹一些爱的信息。如：“晚上不要随意出校门，很担心全，我不想让你们出一点点危急。”“不要在校外随意买零食，不卫生，对身体不好。”“不要迟到、旷课，会影响你的学习成果。”“寝室内不要热闹， 早睡早起对身体有好处。”一些时候，你或许会感到自己总是对学生唠叨、责怪。其实，建立在爱的基础上的行为是很简单被学生们理解，尽管学生们没有表现出来，但内心会因为你的唠叨、责怪感到暖和，感到有剧烈的依靠，有强大的力气。 新课程强调

29、以人为本,就是要让学生淋浴在爱的暖和的阳光中，不把学生当学习机器,使学生在相互关爱中健康欢乐的成长。关爱是人类情感的精华，是心灵的正常沟通的先决，也应当是作为老师的心灵和语言的最基本的特色。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，学校为老师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台，这是学校领导对我前几年工作的确定与激励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。 上一篇：信用社个人述职报告下一篇：村干部个人述职报告第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页