《再别康桥》精美教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 课题：再别康桥 共 2 课时 教材分析：职高学生对诗歌接触不多，学生往往对那种纯粹的、原始的、本真的情感体会较为肤浅，再别康桥 是新月派诗人徐志摩的传世之作，有极高美学价值，它所抒发的离愁别绪是人类共同的情感经历，通过诵读容易将学生带人诗境，唤醒他们沉寂的真情，从而引起强烈的共鸣。着重通过朗诵手段，展开想像的翅膀来把握诗歌情感，培养其对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。再别康桥是新诗中的名作，特别适宜朗诵，进而把握诗歌的感情变化流程。第一课时 教学目标：1，感知再别康桥的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2，通过教师的指导，朗读领悟诗情,获得情感体验，学会欣赏诗歌的音乐美。教学重点：

2、反复朗读感知再别康桥的诗意美，领悟诗情,获得情感体验。教学难点：1、理解这首诗不但抒发了诗人留恋和热爱母校的情怀，而且又超越了“母体”，表达了 对“精神家园”的渴慕与追求。教学设想 教学方法：诵读吟咏法，欣赏法。媒体设计：播放黄磊朗诵带再别康桥。教学手段：多媒体。教学过程：一、导语：诗人英年早逝似乎是文学史的一个定律：古代的王勃、李贺，当代的海子、顾城，欧美的拜伦、雪莱都过早地离开了人世，这些诗人像是将自己的生命最大限度的浓缩，在有限的青春里高速地旋转释放，然后在天边消失，他们的名字和诗作则像星座一样永恒地悬挂在文学的天空。徐志摩，这是一个大家并不陌生的名字。在中国现代文学史上，他是二三十年代中国文坛上的一颗巨星，他的早逝更为后人留下许多如烟似雾的哀婉与遗憾。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起再别康桥，走进诗人内心。二，初步感知“康桥”及再别康桥 播放歌曲再别康桥，附上剑桥的图片。（解说：音乐能陶冶人的性灵。再别康桥这首诗本身就极具音乐美。播一首由再别