《教育统计学》复习题及答案_资格考试-教师资格考试.pdf

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1、教育统计学复习题及答案 一、填空题 1教育统计学的研究对象是教育问题。2一般情况下，大样本是指样本容量 大于 30 的样本。3标志是说明总体单位的名称，它有 品质标志 和 数量标志 两种。4统计工作的三个基本步骤是：、和。5集中量数是反映一组数据的 趋势的。6“65、66、72、83、89”这组数据的算术平均数是。7 6 位学生的身高分别为：145、135、128、145、140、130 厘米，他们的众数是。8若某班学生数学成绩的标准差是 8 分，平均分是 80 分，其标准差系数是。9参数估计的方法有 和 两种。10若两个变量之间的相关系数是负数，则它们之间存在。11统计工作与统计资料的关系是

2、 和 的关系。12标准差越大，说明总体平均数的代表性越，标准差越小，说明总体平均数的代表性越。13总量指标按其反映的内容不同可以分为 和。二、判断题 1、教育统计学属于应用统计学。（）、标志是说明总体特征的，指标是说明总体单位特征的。（）3、统计数据的真实性是统计工作的生命（）4、汉族是一个品质标志。（）5、描述一组数据波动情况的量数称为差异量数。（）6、集中量数反映的是一组数据的集中趋势。（）7、在一个总体中，算术平均数、众数、中位数可能相等。（）8、同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于 100%。（）9、不重复抽样误差一定大于重复抽样误差。（）10.一致性是用样本统计量估计统计参数

3、时最基本的要求。（）三、选择题 1某班学生的平均年龄为 22 岁，这里的 22 岁为()。欢迎下载 2 A.指标值 B.标志值 C.变量值 D.数量标志值 2统计调查中，调查标志的承担者是()。A.调查对象 B.调查单位 C.填报单位 D.调查表 3 统计分组的关键是()。A.确定组数和组距 B.抓住事物本质 C.选择分组标志和划分各组界限 D.统计表的形式设计 4下列属于全面调查的有()。A.重点调查 B.典型调查 C.抽样调查 D.普查 5统计抽样调查中，样本的取得遵循的原则是()。A.可靠性 B.准确性 C.及时性 D.随机性 6.在直线回归方程 Yc=a+bx 中，b 表示()。A.x

4、 增加 1 个单位，y 增加 a 的数量 B.y 增加 1 个单位，x 增加 b 的数量 C.y 增加 1 个单位，x 的平均增加量 D.x 增加 1 个单位，y 的平均增加量 7下列统计指标中，属于数量指标的有（）A、工资总额 B、单位产品成本 C、合格品率 D、人口密度 8.在其他条件不变情况下，重复抽样的抽样极限误差增加 1 倍，则样本单位数变为()。A.原来的 2 倍 B.原来的 4 倍 C.原来的 1/2 倍 D.原来的 1/4 倍 四、简答题 1 学习教育统计学有哪些意义？答：（1）教育统计是教育科学研究的工具；（2）学习教育统计学有利于教育行政和管理工作者正确掌握情况，进行科学决

5、策；（3）教育统计是教育评价不可缺少的工具；（4）学习教育统计学有利于训练科学的推理与思维方法。2 统计图表的作用有哪几方面？1）表明同类统计事项指标的对比关系；（2）揭示总体内部的结构；（3）反映统计事项的发展动态；（4）分析统计事项之间的依存关系；（5）说明总体单位的分配；（6）检查计划的执行情况；（7）观察统计事项在地域上的分布。3 简述相关的含义及种类。答：相关就是指事物或现象之间的相互关系。标志是说明总体单位的名称它有品质标志和数量标志两种统计工作的三个基本步骤是和集中量数是反映一组数据的趋势的这组数据的算术平均数是位学生的身高分别为厘米他们的众数是若某班学生数学成绩的标准差是分平均

6、分是分 的关系是和的关系标准差越大说明总体平均数的代表性越标准差越小说明总体平均数的代表性越总量指标按其反映的内容不同可以分为和二断题教育统计学属于应用统计学标志是说明总体特征的指标是说明总体单位特征的统计数据 组数据的集中趋势在一个总体中算术平均数众数中位数可能相等同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于不重复抽样误差一定大于重复抽样误差一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求三选择题某班学生的平均 欢迎下载 3 相关从其变化的方向来看，可以分为：（1）正相关；（2）负相关；（3）零相关。从变量的个数来划分，可分为：（1）简相关；（2）复相关。从变量相互关系的程度上划分，可分为：（

7、1）高度相关；（2）低度相关。4 什么是点估计？点估计量的评价标准有哪些？答：用某一样本统计量的值来估计相应总体参数值的估计方法叫总体参数的点估计。点估计量的评价标准有：（1）无偏性。样本统计量的一切可能值与其总体参数的偏差的平均数为 0；（2）一致性。当样本容量 n 无限增大时，估计值应能越来越接近它所估计的总体参数。（3）有效性。当总体参数的无偏估计不止一个统计量时，某种统计量的一切可能值的方差小者有效性高，方差大者有效性低；（4）充分性。由一个样本容量为 n 的样本所计算出来的样本统计量是否充分地反映了全部 n 个数据所反映的总体的信息。五、计算题 1请计算下列数据的中位数和标准差。6，

8、3，5，8，4，3，7，8，10，6。1解：先将数据按大小顺序排列：3，3，4，5，6，6，7，8，8，10 则中位数的位置为：（n+1）/2=（10+1）/2=5.5，中位数是：（6+6）/2=6 2将下列 20个学生的体育成绩以 5分为组距编制一个频数分布表。表 1 20 个学生的体育成绩 6106 10 8 7 3 4 8 5 3 6 nxX19.210)6 6()6 3()6 6()(2 2 22 nX x标志是说明总体单位的名称它有品质标志和数量标志两种统计工作的三个基本步骤是和集中量数是反映一组数据的趋势的这组数据的算术平均数是位学生的身高分别为厘米他们的众数是若某班学生数学成绩的

9、标准差是分平均分是分 的关系是和的关系标准差越大说明总体平均数的代表性越标准差越小说明总体平均数的代表性越总量指标按其反映的内容不同可以分为和二断题教育统计学属于应用统计学标志是说明总体特征的指标是说明总体单位特征的统计数据 组数据的集中趋势在一个总体中算术平均数众数中位数可能相等同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于不重复抽样误差一定大于重复抽样误差一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求三选择题某班学生的平均 欢迎下载 4 75 76 80 81 82 77 78 79 83 84 89 86 85 87 88 84 83 83 88 89 2解：20 个学生体育成绩的频数分布

10、表如下：3某年级对三个班进行了语文统一测验，一班共 40 人，平均分是 80.2 分；二班共 32 人，平均分是 72.6 分；三班共 36 人，平均分是 75 分。全年级的平均分是多少？3 解：4 两所小学各抽取 100 名二年级的学生进行了身高测量（单位：厘米），有关的统计结果见下表，试问哪所小学二年级学生的平均身高更具有代表性？校别 人数 平均身高 身高的标准差 甲 乙 100 100 140 120 14 13 解：由于两校学生平均身高存在差异，因此必须要用标准差系数来判断：根据标准差系数的公式：xCV 甲校：1.014014 xCV 乙校：11.012013 xCV 因为甲校的标准差

11、系数小于乙校，所以甲校学生的身高更具有代表性 成绩 组中值 频数 百分比（%）累计频数 累计百分比（%）85-90 80-85 75-80 87.5 82.5 77.5 7 8 5 35 40 25 20 13 5 100.0 65.0 25.0 总和 20 100 分）(2.7636 32 4036 75 32 6.72 40 2.80 fxfx标志是说明总体单位的名称它有品质标志和数量标志两种统计工作的三个基本步骤是和集中量数是反映一组数据的趋势的这组数据的算术平均数是位学生的身高分别为厘米他们的众数是若某班学生数学成绩的标准差是分平均分是分 的关系是和的关系标准差越大说明总体平均数的代表

12、性越标准差越小说明总体平均数的代表性越总量指标按其反映的内容不同可以分为和二断题教育统计学属于应用统计学标志是说明总体特征的指标是说明总体单位特征的统计数据 组数据的集中趋势在一个总体中算术平均数众数中位数可能相等同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于不重复抽样误差一定大于重复抽样误差一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求三选择题某班学生的平均 欢迎下载 5 5某年级一次语文测验，抽查 100 名学生，其中 10 名学生不及格，试以 95.45%的概率估计全年级的及格率范围。F（2）=95.45%5解：抽取的 100 位学生的及格率为：p=90%抽样平均误差=03.0100%)9

13、0 1(%90)1(np p 已知概率为 95.45%，则 t=2，极限误差=t=2 0.03=0.06 估计该班的及格率最高为：p+=96%估计该班的及格率最低为：p=84%即：以 95.45%的概率估计全年级的及格率在 84%96%之间。参考答案 一、填空题 1教育问题 2大于 30 3品质标志和数量标志 4统计调查、统计整理 和 统计分析 5集中 6 75 7 145 8 10%9点估计 和 区间估计 10 负相关 11过程和成果 12低，高 13总体单位总量和总体标志总量 二、判断题 1、3、4、5、6、7、8、9、10.三、选择题 1 A 2 B 3 C 4 D 5 D 6.D 7

14、A 8.B 四、简答题（6 分 4=24 分）1 答：（1）教育统计是教育科学研究的工具；（2）学习教育统计学有利于教育行政和管理工作者正确掌握情况，进行科学决策；（3）教育统计是教育评价不可缺少的工具；（4）学习教育统计学有利于训练科学的推理与思维方法。2 答：（1）表明同类统计事项指标的对比关系；（2）揭示总体内部的结构；（3）反映统计事项的发展动态；（4）分析统计事项之间的依存关系；（5）说明总体单位的分配；（6）检查计划的执行情况；（7）观察统计事项在地域上的分布。标志是说明总体单位的名称它有品质标志和数量标志两种统计工作的三个基本步骤是和集中量数是反映一组数据的趋势的这组数据的算术平

15、均数是位学生的身高分别为厘米他们的众数是若某班学生数学成绩的标准差是分平均分是分 的关系是和的关系标准差越大说明总体平均数的代表性越标准差越小说明总体平均数的代表性越总量指标按其反映的内容不同可以分为和二断题教育统计学属于应用统计学标志是说明总体特征的指标是说明总体单位特征的统计数据 组数据的集中趋势在一个总体中算术平均数众数中位数可能相等同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于不重复抽样误差一定大于重复抽样误差一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求三选择题某班学生的平均 欢迎下载 6 3 答：相关就是指事物或现象之间的相互关系。相关从其变化的方向来看，可以分为：（1）正相关；（2

16、）负相关；（3）零相关。从变量的个数来划分，可分为：（1）简相关；（2）复相关。从变量相互关系的程度上划分，可分为：（1）高度相关；（2）低度相关。4 答：用某一样本统计量的值来估计相应总体参数值的估计方法叫总体参数的点估计。点估计量的评价标准有：（1）无偏性。样本统计量的一切可能值与其总体参数的偏差的平均数为 0；（2）一致性。当样本容量 n 无限增大时，估计值应能越来越接近它所估计的总体参数。（3）有效性。当总体参数的无偏估计不止一个统计量时，某种统计量的一切可能值的方差小者有效性高，方差大者有效性低；（4）充分性。由一个样本容量为 n 的样本所计算出来的样本统计量是否充分地反映了全部 n

17、 个数据所反映的总体的信息。五、计算题（6 分 5=30 分）1解：先将数据按大小顺序排列：3，3，4，5，6，6，7，8，8，10 则中位数的位置为：（n+1）/2=（10+1）/2=5.5，中位数是：（6+6）/2=6 2解：20 个学生体育成绩的频数分布表如下：3 解：4解：由于两校学生平均身高存在差异，因此必须要用标准差系数来判断：根据标准差系数的公式：xCV 成绩 组中值 频数 百分比（%）累计频数 累计百分比（%）85-90 80-85 75-80 87.5 82.5 77.5 7 8 5 35 40 25 20 13 5 100.0 65.0 25.0 总和 20 100 610

18、6 10 8 7 3 4 8 5 3 6 nxX19.210)6 6()6 3()6 6()(2 2 22 nX x分）(2.7636 32 4036 75 32 6.72 40 2.80 fxfx标志是说明总体单位的名称它有品质标志和数量标志两种统计工作的三个基本步骤是和集中量数是反映一组数据的趋势的这组数据的算术平均数是位学生的身高分别为厘米他们的众数是若某班学生数学成绩的标准差是分平均分是分 的关系是和的关系标准差越大说明总体平均数的代表性越标准差越小说明总体平均数的代表性越总量指标按其反映的内容不同可以分为和二断题教育统计学属于应用统计学标志是说明总体特征的指标是说明总体单位特征的统计

19、数据 组数据的集中趋势在一个总体中算术平均数众数中位数可能相等同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于不重复抽样误差一定大于重复抽样误差一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求三选择题某班学生的平均 欢迎下载 7 甲校：1.014014 xCV 乙校：11.012013 xCV 因为甲校的标准差系数小于乙校，所以甲校学生的身高更具有代表性 5解：抽取的 100 位学生的及格率为：p=90%抽样平均误差=03.0100%)90 1(%90)1(np p 已知概率为 95.45%，则 t=2，极限误差=t=2 0.03=0.06 估计该班的及格率最高为：p+=96%估计该班的及格率最低为

20、：p=84%即：以 95.45%的概率估计全年级的及格率在 84%96%之间。标志是说明总体单位的名称它有品质标志和数量标志两种统计工作的三个基本步骤是和集中量数是反映一组数据的趋势的这组数据的算术平均数是位学生的身高分别为厘米他们的众数是若某班学生数学成绩的标准差是分平均分是分 的关系是和的关系标准差越大说明总体平均数的代表性越标准差越小说明总体平均数的代表性越总量指标按其反映的内容不同可以分为和二断题教育统计学属于应用统计学标志是说明总体特征的指标是说明总体单位特征的统计数据 组数据的集中趋势在一个总体中算术平均数众数中位数可能相等同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于不重复抽样误差一定大于重复抽样误差一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求三选择题某班学生的平均