2023年人教版小学六年级下册语文教学工作计划范文.docx

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1、2023年人教版小学六年级下册语文教学工作计划范文 一、班级根本状况： 本班共有学生36人。大局部学生较聪慧，思维活泼，作业能仔细完成，有肯定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比拟差的，盼望本学期能提高学生的语文成绩。 学生状况分析 我所担当的六年级(2)班的学生，原有的语文根底参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣；让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、教学要求： （一）识字与写字 有较强的独立识字

2、力量。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。 （二）阅读 能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色。联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的

3、声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 （三）习作 养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能依据表达需要，使用常用的标点符号。 （四）口语实际 与人沟通能敬重、理解对方。乐于参加争论，敢于发表自己的意见。听他人说话仔细急躁，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依据沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。在交际中留意语言美，抵抗不文明的语言。 （五）综合性学习 为解决与学习和生活相关的问题，利

4、用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告。筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析，学写活动规划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。了解查找资料、运用资料的根本方法。 三、教学重点： 加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 四、教学难点： 学生在阅读方面层次比拟差，导致写作力量也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2

5、、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量。 3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 小学六年级下册语文教学工作规划2 一、学生根本状况分析 本班有学生33人，其中女生17人，男生16人。大局部学生书写仔细，主动学习意识强，总体来看，学生的语文根本功不扎实，尤其表达在阅读理解和口语交际这两方面。学生不会读短文，对重点词句理解不了，对文章的内涵体会不到，再就是学生不情愿表达，无论是上课回答下列问题，还是与人沟通，语言不流畅，词句乏味，内容空洞。班上的

6、局部男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松对自己的要求，学习上缺乏主动性，没有上进心。上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近30%，是这个集体的主要力气。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 二、本学期教学任务和奋斗目标： 教学任务 1、学习习惯。 1)连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 2)连续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3)连续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 4)连续培

7、育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方；养成爱惜学习用品的习惯 5)连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 6)连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 7)连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 8)连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 9)连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。 10)连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 11)连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 12)培育行路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续稳固汉语拼音，利

8、用汉语拼音帮忙识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 1)精确认读147个生字。 2)能够按笔画挨次正确默写生字115个，能够按字的构造把字书写端正、写均匀。 3)连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。 4)连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。 4、口语交际。 1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述根本内容。能叙述课文所写的故事。 2)能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整，意思连贯。 4)能当众说话，做到语句比拟通顺，有礼貌。 5)乐于参与争论问题，敢于主动发言，说

9、清晰自己的意思。 51)连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 2)连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 5)连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 7)学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 6、习作。 1)能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。 2)学习有挨次地比拟细致地观看图画和

10、事物，写出文从字顺的短文。 3)能修改有明显的句子。 4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 奋斗目标： 平均分：80分以上，及格率100，力争在同年级前三名。 三、主要教学措施 1、连续抓好学生良好学习习惯的培育。 一方面，培育本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。 2、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“指导学生把书读好。注意感受领悟、积存、运用，从而提高语文水平。 3、在阅读教学中引导学生积存、运用范文的语言，

11、学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。 4、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 5、仔细钻研教材，多于同事沟通，不断提升业务素养，更好地为学生效劳，力争使自己的课堂教学高效有序。 小学六年级下册语文教学工作规划3 一、班级现状 我任教的六年级，共有两个班。这两个班，原有人数分别为25、26人。在上期经济开发区进行的学业质量检测中获得了各项指标第一的好成绩。但是这两个班差距不小，六二班比六一班平均高5分。学习风气上二班也比一班好。一班主要是学生的留意力不够集中，个别学生好动，廖精蕙还有转学心情。 这学期，新生不少，一班13个，二班12个。其学习习惯，学习成绩尚不清晰。 二、本学期的学习任务

12、 本学期时间短，只有15周的有效教学时间；任务繁重，面临学生毕业压力。既有第十二册语文的教学，还有小学语文的总复习。 课文学习：本册书共有6个单元，26篇课文。其中讲读课文14篇；要对学生进展文法指导，例文讲解，阅读理解和生字词的学习。 小学阶段的总复习，要抓单项训练，检测达标。字词句段篇，样样练好。 三、成果预设 力争让学生的学业合格率到达100%，优生率到达90%；使学生不流失。 四、教学重点、难点分析 教学重点：讲读课文14篇及系统复习小学学问。 难点：如何在新课的学习中梳理小学学问点；如何在单项学问的复习中有课文的影子，使复习不单调乏味。 五、提高教学质量的方法、措施 1、提高自身素养

13、，加强理论修养。 通过学习新的课程标准，我逐步领悟到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创立新的现实，培育出有制造力量的人。要形成“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的进展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，信任学生都存在进展潜能，积极制造和供应满意不同学生学习成长的条件。树立学生进展观，将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培育与发挥，使猎取学问

14、，学会学习，把握学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 2、激发学生兴趣，积极主动学习。 要充分运用各种手段，调动学生的积极性，使学生爱学习，乐学。 3、高标准、严要求；多鼓舞、多期盼。 严师出高徒，爱与期盼赢得胜利。 4、分层教学。 学生的起点不一样，智力水平有差异，对他们应当因材施教。这就必需分层教学，备课由学生的不怜悯况，制定相应的学法指导、作业。 5、突出重点、突破难点的方法： 在讲好课文的同时，要让学生得法于课内，知道要领技巧和标准。得益于课外，充分从课外猎取养分，学会观看、思索、表达，不仅内心充实，而且崇高。小学语文学问的梳理要有系统，留意难度相宜，

15、讲练结合。 6、积极引导、组织学生参与语文组的各项活动。 小学六年级下册语文教学工作规划4 一、教材分析 本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文篇（其中精读课文篇，略读课文篇，选读课文篇），个根底训练。教材一般由四局部组成：导读，课例，读写例话，积存运用。表达了由实践到熟悉，再到实践的过程。 为了帮忙学生理解课文，培育学生的观看力量，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级状况分析 学生根底一般，需加强训练，提高阅读水平和理解力量。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。 三、教学要求 、通过本册课文

16、的学习，要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神；增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 、复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。 、培育独立识字的力量，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。留意积存词语，初步养成积存语言的习惯。 、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟的表

17、达方式。 、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 、能抓住重点进展观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。 四、双基教学要求 连续凭借字、词、句、段、篇，进展听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合力量和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述严密结合起来。 、讲读课文教学时要突出重点训练工程的训练。 、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问。 、加强信息反应，留意师生沟通。 、读写结合，以读促写。 、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历。 七、课时安排 周次内容 课 课、积存运用 课 课 国庆放假 积存运用、课 课 积存运用、课 课 课、积存运用 课 课、积存运用 课 课 课、积存运用 课 课、积存运用 补充阅读 期终复习 考试