2023年六年级数学老师教学计划范文.docx

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1、 2023年六年级数学老师教学计划范文 一、六年级数学下册全册教材分析： 1、结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。 2、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比拟简单的应用题。 3、使学生熟悉圆柱、圆锥的特征，初步熟悉球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。 5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展学生的思维力量和空间观念，提高

2、综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进展思想品德教育。 7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践力量。 二、全册重点难点及关键： 1、教学重点：比例的意义和根本性质，正反比例的意义。圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。整理和复习小学数学学问。 2、教学难点：比例的有关概念及应用。圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。小学数学有关学问体系的建构。 3、教学关键：运用学问迁移，采纳比照的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析

3、已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，提醒规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的力量。做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。 三、提高教学质量的措施： 1、贯彻数学课程标准的精神，重视培育学生的数学学习兴趣、数学意识和实践力量，指导学生的学习方法。仔细钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 2、比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进展联系、比照，最终再教学正反比、

4、例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念并能正确推断，避开发生混淆;对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生比照例的熟悉，又可以提高学生敏捷运用各种学问的解题力量。 3、圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观看，使学生熟悉圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各局部名称。通过课件演示及学生试验来教学圆柱的侧面积、外表积、体积及圆锥的体积。 4、统计图教学时首先思索怎样才能清晰地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最终在例题和练习中，让

5、学生依据图表回答下列问题，使学生学会看统计图表、会依据图表中的数据分析问题，培育学生解决实际问题的力量并养成学生应用统计的思想分析思索问题的习惯。 5、复习时重视根底学问的复习，留意学问间的联系。同时留意启发、引导学生主动地对所学学问进展整理和复习，形成学问网络。教师则加强反应，留意面对全体，因材施教，准时补习学生的学问缺漏。 本学期数学教学将结合上学期的工作总结及学生成绩，对自己的教学方法进展查缺补漏，对不同学生的学习实行针对性的教育。力争通过我的教学和全体同学的共同努力，使六(4)班数学成绩上升一个台阶。 六年级数学教师教学规划范文二 一、学情分析 本班共有学生_人，从总体上看，大多数学生

6、学习态度比拟端正，能积极投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依靠性太强，有的学生计算力量比拟差，有的学生动手力量比拟差，独立解决问题的力量也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学期在重点抓好根底学问辅导的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。 二、教材分析 本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“ 数学好玩”和“总复习”六局部。“总复习”包括4个单元。 (一)圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的外表积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。 (二)比例

7、：包括“比例的熟悉”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小” 4个课题。 (三)图形的运动：包括“图形的旋转(一)”、“图形的旋转(二)”“图形的运动”“观赏与设计” 4个课题。 (四)正比例和反比例：包括“变化的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。 (五)数学好玩：包括“绘制校园平面图”、“奇妙的带子”、“得意的小猫”3个课题。 (六)总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。 三、教学目标 1、熟悉圆柱和圆锥，把握它们的特征，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱、圆锥的体积计算方法。 2、理解、把握比例、正反比例的意义，能正确推断两

8、种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进展放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。 3、学生在图形的运动学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作简单图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念;经受运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。 4、比拟系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等根底学问;具有进展整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进

9、展计算，进一步提高计算力量;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。 5、坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比拟娴熟地计算一些几何形体外表积和体积。 6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比拟娴熟地进展名数的简洁换算。 7、坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的分析问题和解决问题的力量。 四、教学重点、难点 1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问解决问题。能运

10、用不同的学问解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。 2、熟悉圆柱和圆锥，理解特征;学会计算圆柱的侧面积、外表积;了解体积的推导过程。 3系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到稳固和加深，计算力量和解同意用题的力量得到进一步的提高，更好到达小学数学教学的预定目标。 五、教学措施 1、加强计算训练，进一步培育合理、敏捷地进展计算的力量;加强口算练习，学会解答比拟简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的力量。 2、在教学中以学生为学习的仆人，培育学生积极主动学习的力量，提高学生的分析、比拟和综合力量;培育抽象、概括的力量和推断、推理力量，以及迁移类推的力量;培育思维的

11、敏捷性和灵敏性。 3、加强数学与生活的联系，培育综合运用学问解决实际问题的力量。让学生把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解同意用题的力量。 4、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，到达“教是为不教”的目的。 5、转变观念，增加学生实践时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，进一步进展学生的空间观念。 六、课时安排 1、圆柱和圆锥7课时 2、比例7课时 3、图形的运动7课时 4、正比例和反比例7课时 数学好玩3课时 整理与复习3课时 总复习 数与代数15课时 总复习 图形与几何9课时 总复习 统计与概率

12、5课时 总复习 解决问题的策略15课时 六年级数学教师教学规划范文三 一、学生状况分析： 本学期，本人任教的是六(2)班，这个班级大局部的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思索，能够主动，制造性地进展学习。有少数学生根底学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要教师催促并辅导。针对这些状况，本学年在重点抓好根底学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。 二、教材分析 这册教材包括下面一些内容：负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习、综合与实践主题活动等。 在数与代数方面，这一册教材安排了负数、百分数(二)和

13、比例三个单元。结合生活实例使学生初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛，学会解决有关百分数的简洁实际问题是加强问题解决教学的重要方面之一。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例、比例尺的概念，会解比例和用比例学问解决问题，会把一个图形在方格纸上放大或缩小。 在图形与几何方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步进展。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、等学问的学习，教学用所学的学问解决

14、生活中的简洁问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，体会应用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践力量。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这是小学数学教学的一个

15、重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮忙学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底;同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。 三、教学目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、能够解决有关百分数的简洁实际问题。 3、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积，能够解决简洁实际问题。 4、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据

16、在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 5、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 6、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9、体会解决问题策略的多样性及运用数学思想方法解决问题的有效性，优越性，感受数学的魅力。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 教学规划