2023年六年级数学复习计划(5篇).docx

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1、 2023年六年级数学复习计划(5篇) 一、期末总复习的作用 每学期总复习都是数学教学的重要组成局部，是对学生全面而系统地稳固整个学期所学的数学根底学问和根本技能，提高学问的把握水平，进一步进展力量。因此，最终的复习教学，我都非常重视复习整理工作。作为一种引导小学生对旧学问进展再学习的过程它应是一个有目的，有规划的学习活动过程。所以，在详细实施前必需制定出切实可行的规划，以增加复习的针对性，提高复习效率。 二、期末总复习的任务 从总复习在整个教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点： 1、系统地整理学问。实践说明，学生对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，是对所学学问形成

2、一种网络构造。 2、全面稳固所学学问。复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平。 3、查漏补缺。结合我校学生学情实际，学生在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。 4、进一步提高力量。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。 三、期末总复习内容的组织 教材的编排体系给我们复习制造了有利条件。教材在数学广角学问后安排了总复习内容，以多个学问点形成五大学问构造体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透，拓展学问面

3、。 四、期末总复习过程的安排 由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，学生原有的学习状况直接制约着复习过程的安排。同时，也要依据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，复习过程安排大致如下： (一)、数和数的运算 重点确定在一系列概念和比的根本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义”等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、百分数的意义”、等。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平。 4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算”。

4、5、细心设计练习，提高综合计算力量。 (二)、代数的初步学问 本节重点内容应放在把握简易方程及比的内容上。 1、形成系统学问、加强联系，包括“字母表示数”、“比的应用”学问点。 2、抓解题训练，提高解方程和解比例的力量，包括“简易方程”。 3、辨析概念，加深理解。 (三)、应用题 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数、百分数应用题。 1、简洁应用题的分析与整理 2、复合应用题的分析与整理 3、列方程解应用题的分析与整理 4、分数应用题的分析与整理 5、用比例学问解同意用题的分析与整理 6、应用题的综合训练 (四)几何初步学问 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

5、1、强化概念理解和系统化，包括“圆的熟悉”。 2、精确把握图形特征，加强比照分析，提醒学问间的联系与区分，包括“圆的周长与面积”。 3、加强对公式的应用，提高把握计算方法。能实现周长、面积的正确计算。 4、整体感知、实际应用、综合训练 (五)、简洁的统计和数学广角 本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟悉和理解上，能答复一些简洁的问题。 1、熟悉扇形统计图。 2、加深统计图表的特点和作用的熟悉，包括“统计表”、“统计图”。 3、进一步对图表分析和回答下列问题，包括填图和依据图表回答下列问题。综合训练。 4、鸡兔同笼问题用方程解。 五、学困生及学困生状况分析 王昊思维反响差，性格内向，计算力量不强

6、。 王艳思维反响太差，理解力量、计算力量差。 杨树坤思维反响差，根底学问把握太差。 王如悦学生的学习积极性不高，根底把握不牢。 赵万特思维反响差，根底性学问不牢。 王金博根底学问脑海里很少，把握不扎实，字迹不清晰。 六、复习中应留意的问题 1、对于总复习内容、过程和时间的规划安排，在实际教学中要依据实际状况作出调整。 2、要留意数学学问构造上的连接，要为以后的学习做些铺垫，适当拓展学问点。 3、要依据实际需要对规划的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要把握复习学问的深浅程度。 4、要切实做好学生心理素养的培育，加强中下生，特殊是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。 5、

7、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。 六年级数学复习规划篇2 一、指导思想 通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解决实际问题的力量等得到进一步地提高，全面到达本学期的教学目标。 二、复习内容 1、圆和扇形，圆的周长和面积 2、比和比例，比例尺 3、百分数，百分数的应用 4、统计 三、复习目标 1、会用圆规画圆，利用圆的有关学问解决实际问题，把握圆面积和周长公式，用公式解决简洁问题。 2、使学生进一步理解比的意义和根本性质，能应用比的意义和根本性质求比值、化

8、简比，能正确解决按比例安排的实际问题。能利用方格纸扩大或缩小图形，熟悉比例尺，按给定的比例进展图上距离和实际距离的换算。 3、熟悉百分数，使学生进一步理解百分数的意义，能正确进展百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简洁实际问题。 4、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学学问和方法的内在联系，能综合应用学过的数学学问和方法解释日常生活现象、解决简洁实际问题，进一步进展数感、空间观念和统计观念，增加解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的力量。 5、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学沟通和猎取学问的乐趣，感受数

9、学的意义和价值，进展对数学的积极情感，增加学好数学的自信念。 四、复习重点 圆的周长和面积百分数，百分数的应用 五、复习难点 1、比例尺和圆的周长和面积 2、解决问题的.策略。 六、复习原则 1、充分调动学生自主学习的积极性，鼓舞学生自觉地进展整理和复习，提高复习力量。 2、充分表达教师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 七、复习方法 1、带着学生按块整理复习，稳固根底学问。 教师要按单元抓准学问的重难点，进展相关学问的整合与链接，使之形成完整的学

10、问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简单的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解同意用题的力量。 2、加强计算力量的训练 平常教学中发觉学生的计算力量普遍较低，学生计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生把握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的力量。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对学生的详细状况有针对性

11、的进展复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 八、详细安排： 时间： 复习内容： 12月19前完毕新课 12月2112月26： 1、统计 2、比和比例，比例尺 3、百分数，百分数的应用 12月2812月30：圆和扇形，圆的周长和面积 1月41月5：圆和扇形，圆的周长和面积 六年级数学复习规划篇3 本期学问内容以及复习重点： 本学期学习内容包括七局部：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、统计和可能性以及百分数，其中，第一、二、三、七单元严密相关。在计算方面，能正确计算分数乘除法，分数四则混合运算，以及百分数的相关计算;再代数初步学问方面，能解含有分数、

12、百分数的简易方程;在几何初步学问方面，熟悉圆，能求圆的周长和面积，能运用这些学问解决生活中的详细问题、熟悉扇形、轴对称图形;再应用题方面，能正确解答分数四则应用题。根本概念的辨析以及分数应用题的理解及解答是本次复习的重点。 根本状况： 经过近一学期的学习，学生把握学问和力量进展根本状况是： 在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，学生对计算方法的把握根本没有问题，但在练习的过程中，学生由于审题不细、比照不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比拟顽固;在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出学生学习过程的随便性大，自觉性不强。 在概念方面，相对于上学期，本册新概念

13、不太多，但随着学问的积存，许多以前所学习的概念作为新学问的根底，大量运用于这学期的学习中，因此，也屡次消失在检测中。学生的思维在进展的过程中，其深刻性、精确性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及推断题中，学生失分依旧非常严峻，需加强复习。 应用题，历来是进展滞后学生最感头疼的局部，而且，本学期的分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，有的学生把握很好，但不少学生对这局部学问的把握不稳定，也应当强化训练。 几何：本期所学几何学问是圆的熟悉，以及其周长、面积的计算，同时熟悉了扇形和轴对称图形。学生对根底学问的把握比拟好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、

14、正确分析。 根本思路： 针对学生把握学问的状况，实行学问归类复习，学问与学问之间穿插练习的方法进展复习，每节复习课后安排一次810分钟的专项训练当堂检测准时帮忙。 计算类学问主要放在平常，每天都安排进展适当听算、简算，力争到达计算娴熟、正确。 应用题的复习是本次的重点，留意在沟通学问的联系的同时，加强填空、推断、选择的方式的练习。 详细措施： 1、在制定复习规划前全面、仔细了解和分析本班学生各局部学问的把握状况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的把握状况，以及对哪些学问已经把握、哪些学问还简单混淆、出错比拟多等，再系统制定期末复习规划，突出重点强化难点，增加复习的针对性。 2、每节复

15、习课前先让学生明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数，提高复习效率;课堂帮忙学生不仅把所学的学问加以系统整理，更要突出重点，突破难点，加强根底性，突出力量训练。避开平均使用力气。 3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使学生通过复习到达既弥补了学问上的缺漏，又能进一步提高解题力量 4、做好个别生的辅导，并争取家长的协作。 5、掌握好学生的复习时间，不增加学生过重负担。 6、重视每次练习后的准时分析，加强针对性复习。 六年级数学复习规划篇4 一、班级学生数学学习状况分析 六年级共有学生53人，通过一学期的努力，学生的学习习惯有肯定的改善，思维水

16、平有了肯定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。其中还有少局部同学根底较差，只好想方法争取让他们获得肯定的进步。 二、复习内容及要点： 1、分数乘法 复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的推断方法，稳固训练简便计算;复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。 2、可能性 复习时，能对生活中简洁的随机现象发生的可能性大小做出确定性的描述。 3、分数除法 复习稳固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多(或少)几分之几”的实际问题。 4、比 复习比的意义，比与分数、

17、除法的关系，比的根本性质，进一步稳固化简比和求比值，让每个学生都能运用比的学问解决有关的实际问题。 5、圆 复习圆的组成、直径与半径的相互关系、扇形的组成、圆周率的意义、圆的周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。 6、百分数 复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习稳固求百分率的方法，并运用这些方法进展简洁的计算。复习在理解、分析数量关系的根底上，正确地解答有关百分数的问题。 8、拓展平台 复习“黄金比之美”和“才智广场”，了解黄金比，能够用“一一列举”的方法解决简洁的实际问题。 三、复习思路 先分块复习，根据“数与代数”

18、、“图形与几何”、“统计与概率”的挨次进展，然后进展综合练习，最终按单元引导学生查缺补漏、分层复习，让不同力量的学生得到不同的进展。 注意在复习中引导学生总结和提炼数学思想方法，并发挥好评价的鼓励功能。 四、详细安排 12月1923日、引导学生分块复习查缺补漏 12月261月6、综合练习总结提升 1月91月10、再次查缺补漏 1月111月12、期末检测 六年级数学复习规划篇5 1、分数乘除法。 分数乘、除法属于分数的根本学问和技能，而且两者关系亲密，教材将这两局部内容集中安排。教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。同时对分数乘除法的计算方法进展了复习。比的相

19、关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进展了复习。 此外，用分数乘除法解决问题也是这局部的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍简单的)、已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍简单的)等。教材把它们对比编排，便于学生弄清这几类问题的联系和区分，从而更好地把握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是已知还是未知来确定解决问题的方法。为了让学生更好地把握分析方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次推断单位“1”的练习。 2、百分数。 百分数内容的复习重点放在百分

20、数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使学生看到它们在构造、解题思路上的全都性，便于加强学问间的联系。百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的根底，因此要留意进展复习。总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。第7题为稍简单的百分数的应用问题。练习二十七的第13、14、15题安排的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。 3、空间与图形。 这局部内容包括位置与圆的复习。 在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学习用数对表示物体的位置

21、。教材通过总复习的第8题复习用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。 本学期圆的熟悉包括直径、半径、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。总复习的第9题通过让学生复习计算公式的得出过程，加深学生对计算公式的理解和把握，以使学生在解决详细问题时能依据不同条件和问题敏捷地运用计算公式。第10题复习轴对称图形的概念，并运用概念推断两个图形是否是轴对称图形，加深学生对概念的理解和整理。直径、半径及其它们之间的关系等学问在练习二十七的第11题进展复习。 4、统计。 本学期统计的内容主要是熟悉扇形统计图。教材通过总复习第11题使学生进一步体会扇形统计图的特点，即能清晰地说明各局部数量同总数之间的关系，并依据给出的信息解决一些问题，以促使学生分析信息、解决问题力量的提高。