2023年最新六年级教学工作计划语文(六篇).docx

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1、2023年最新六年级教学工作计划语文(六篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 六年级教学工作安排语文篇一 六年级学生多数对自然这门学科较喜爱，但也有一部分学生认为是副课，不够重视。针对上述状况，本期我在教学时除了对他们进行思想教化外，将从激发学生爱好入手，多做试验，注意培育学生的实力，努力把学生培育成综合素养较强的有用人才。 1、通过学习各种试验操作，培育学生仔细、细致的科学看法，启发学生探究自然事物间的相互联系，培育学生勇

2、于探究、独立思索的科学看法和创新精神。 2、通过学习各种试验操作，培育学生仔细、细致的实践实力，使学生勤于动手勇于探究，培育学生的创新意识及创新实力。 3、通过说明光反射和折射的试验，凸透镜成像的试验，使学生学习一些试验操作方法。 4、通过说明光是直线传播的对比试验，说明颜色不同的物体反光颜色不同的对比试验，近视成因的对比试验，使学生学习应用对比试验的方法，探究一些自然现象的规律缘由。 5、通过模拟眼球作用的试验、地球自转、月相成因、日食和月食成因的试验，使学生学习用模拟试验探究一些现象的缘由。 第一课光的传播，使学生初步学会做小孔成像的试验和光是直线传播的对比试验。 其次课光的.反射和折射，

3、初步学会光反射和折射的试验。 第三课平面镜，学会做平面镜成像试验。 第四课凸透镜，学会做凸透镜成像试验。 第五课眼睛的科学，初步学会做眼球成像及近视病理的模拟试验。 第六课彩虹的隐私，初步学会用三棱镜做光的色散试验。 第十二课地球的自转和公转，学会做昼夜成因你的模拟试验。 第十三课月相成因的模拟试验。 第十四课日食和月食的成因的模拟试验。 1、老师端正教化教学思想，仔细备课，细心设计试验教学过程，不断改进教学方法，提高试验质量。 2、教学中要符合学生的认知规律，依据教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创建实力。 3、试验中，要充分利用学校现有的教学试

4、验仪器，还应尽量创建条件，自制器材，努力按安排、按要求完成试验教学，培育学生的试验实力。 周次 时间 教学内容 试验 类型 备注 1 光的传播 分组 2 光的传播 分组 3 光的反射与折射 分组 4 光的反射与折射 分组 5 光的反射与折射 分组 6 平面镜7 凸透镜 分组 8 眼睛的科学 演示 9 6、彩虹的隐私 分组 10 矿产（一） 演示 11 矿产（二）12 动物的进化13 动物的驯化14 生物的启示15 地球的自转和公转16 月相的成因17 日食和月食18 太阳系19 无限宇宙20 复习21 写总结 六年级教学工作安排语文篇二 。 为了全面落实语文课程标准，结合学校教化教学的工作要求

5、，切实加强写字教学，提高老师的写字教学与科研水平，训练学生的写字实力，培育学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。 通过写字训练使学生会写钢笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的速度;具备正确书写汉字的基本实力。通过写字教学，使学生初知书法，观赏书法，爱好书法。 (一)对老师的要求 1、完善制度。学校成立写字教学领导小组，领导小组实行定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实状况，与老师考核、班队考核挂钩。把学生书写问题作为平日教学巡察的重要内容，随时赐予关注，发觉问题刚好订正。每学

6、年组织一至两次面对全体学生的写字竞赛或抽查，定期举办作业展览等。 2、营造氛围。校内环境是一块强有力的宣扬阵地，教室内要主动开拓师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造深厚的书写氛围。定期实行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。 3、确保时间。确保周一至周五每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。 a参观见学。组织老师到写字教化搞得好的班级学习参观，取其阅历为我所用。 b作业练习。每周上交一篇钢笔字，定时练习粉笔字。 c探讨教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。 4、仔细制定学年写字教字安

7、排，保证教字时间，加强教学示范讲解。 以后的写字教学各级部都要依据年级状况，标准要求，尤其是本班现实状况制定一个学年的安排，连续方能有效、连接才能发展。 5、仔细批阅作业，大力开展竞赛，主动引导激励学生。 6、全员参加，齐抓共管，形成氛围。各学科老师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推动写字教学的深化。 7、主动开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。 8、重视人才培训和“苗子”发掘。 写字教学语文老师人人过关(成为行家里手)，学校设写字教学总教习，对学生普遍教学的同时，培育爱好，发觉苗子，凸现特长。 (二)对学生的要求 1、形成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

8、 首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。 坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。 2、驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 字的基本笔画，主要有如下一些： 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。 汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种： 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。 补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写

9、等。 汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整齐”。 (三)、作业要求 1、严格学生的作业，要求做到书写工整、规范、美观，力争一次写好，不涂抹。修改有统一的要求。 2、行款整齐，用格要居中，大小要适当，字距要合理，行距要恰当。 3、在正确、端正、匀整的基础上，有肯定的速度。 4、老师运用激励性的评语对学生的书写状况进行评价。 1、评字是整个写字教学中至关重要的一步，是写字指导的持续和提高。因此，在教学中，要充分调动学生的主观能动性开展自评、互评、点评，建立良好的

10、评价机制、激发学生的写字爱好。 (1)自评。这一环节最好是在学生仿写的过程中。当写好一个字后，随时和范字比照，找出不足之处，以便在写下一个字前加以改进。当然自评也可以，在小组互评时，看着小伙伴们写的字，跟他们的作品比照，面对面地绽开自评。这样可以增加孩子敢于发觉自己缺点和不足的志气，培育其诚恳的品行，陶冶其情操。 (2)互评。在仿写后，主动组织学生相互评议，或选取几份作为例子，集体评议。评议时，老师要给学生供应评价的标准及评价原则。如“书写是否正确，结构是否合理，主要的笔画是否突出，运笔是否到位，字面是否整齐，要擅长发觉别人的特长等。”当学生有了评价的准绳之后。评价就能有的放矢。同时，在互评时

11、，老师要激励学生比照自己的书写擅长发觉别人的特长，学习借鉴，以便改进。通过互评不仅能训练口语交际实力、视察分析佳力，也能使学生潜移默化地受到熏陶和感染，使他们不骄不躁，能正确全面地看待人和事物。 (3)点评。在点评过程中，老师的点评往往起到关键作用。有时老师的一句点评可以增加学生写好字的信念。这就要求老师的点评要恰当精确，要擅长捕获孩子的闪光点;对孩子写得不足的地方，可以委婉地指出，帮助其改进。 2、完善考试评价标准。各学科检测都要设有规定学生书写的评分要求，重视卷面书写评价项目，仔细评价卷面分，以此促进学生在平常的学习中养成良好的写字习惯。 3、引入竞争机制，规范定期开展各种写字的竞争活动和

12、考核制度。坚持平常检查检测制度。 写字姿态：每周1-2次利用写字时间进行不定期的考核，汇总两周考核状况，视发展状况，确定读写姿态考核分数。 写字水平：每两周随机抽样1-2次检查作业状况，特殊对写字优胜班、优秀班进行抽查，作业状况不佳，取消获奖资格。 写字竞赛：每月进行一次钢笔字写字竞赛。并按时出榜公布，把写字教学落实到每一堂课，每一个老师身上，作为老师工作和学生学习考核的内容之一，以此调动老师、学生写字的主动性，创出有质量的写字特色。 4、学校将组织学生会成立检查小组，每天对各班状况进行检查，结果记入班级和语文老师量化。 (一)师生方面 1、以统一的教材为写字内容，老师要有针对性地有重点地备课

13、。 2、为老师进行写字基本功培训，有培训，重过程，有展示。 3、注意学生作品的收集整理。对学生不同时期作品进行分析，帮助学生分析习字中的得与失，以便更快的让学生在习字方面得到提高。 4、每周中午有20分钟的练字时间，保证写字课真正落到实处，不挪用写字课。 (二)训练要求 1、绽开竞赛。以班为单位实行竞赛，强化学生正确的写字姿态概念。班内开拓书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。 2、加强写字质量管理。加强对各科作业的书写、单元练习卷、期中期末考试卷的书写质量管理，对各班书写质量进行对比，抓大面积写字成果的提高。 (三)措施嘉奖 1、抓好表率。树立写字标兵，表彰写字能手，定

14、期实行作业展览，请“能手”介绍阅历，对参与写字竞赛获奖的学生赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。 2、大力宣扬写字好的老师与学生，展示师生的优秀作品，获奖 证书，利用学校厨窗，进行专题宣扬，为学生树立榜样，推动写字教学。 3、调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，实行家长问卷调查，开家长会，向家长汇报成果。 写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要留意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应实行多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心照不宣。 写字是一门学问，更是一门艺术，只要遵循规律，严格要求，学生的字定会日

15、渐进步。 3月份 1、制订并学习写字教学安排; 2、写字教学研讨会。 3、检查各年级黑板的田字格是否落实规范。 4、每月一次写字竞赛 4月份 1、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练; 2、检查学生的写字姿态。 3、写字教学示范课研讨。 4、每月一次写字竞赛。 5月份 1、实行学生作业展评 2、每月一次写字竞赛。 6月份 1、接着检查姿态及写字质量; 2、师生书法(写字)现场书写竞赛 3、每月一次写字竞赛。 六年级教学工作安排语文篇三 一、 教材分析六年级科学教材本学期主要支配的科学试验有六个，其中，分组试验有第5课蜡烛的改变，第6课食盐和水泥第10课距离和时间，第20课蚯蚓找家，演示试验，分别是：

16、第7课铁生锈。第8课牛奶的改变中。 二、学生分析六年级共有学生150人。这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大部分学生能在老师的指导下进行试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进行自主试验。但也有个别学生在试验过程中放不开手脚，甚至不敢参加试验。本学期还应加强对这些学生的指导。 1、 教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。 2、 使学生有效地驾驭学问，主动探究新学问。 3培育学生的实力，包括试验设计、操作、视察、记录和整理资料等实力。 4、 全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。 5、 激发学生的学习爱好，在视察和试验中，充分发挥学生的各种感官，

17、调动他们的.学习主动性。 1、课前老师要充分打算，备教材、备学生、备教法、备试验过程。 2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验安排，填写试验报告，制作简易科学模型。 3、加强视察和试验，充分利用仪器和器材，让学生参视察和试验活动，从而获得学问，熬炼实力。 4、 师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。 五、试验支配 周 次时 间实 演 内 容备 注4第5课、蜡烛的改变，第6课食盐和水泥分组7第7课铁生锈。第8课牛奶的改变演示89.29 10.5第10课距离和时间分组1910.610.12第20课蚯蚓找家分组 六年级教学工作安排语文篇四 本教材新标准英语（供三年级

18、起始用）其次册是供小学三年级下学期运用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；其次模块供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过敏捷多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、依次及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生驾驭87个单词，16个词组，5首歌谣，6首歌曲。 1、培育正确的书写习惯； 2、能认读所学词语； 3、能用所学语言进行语境交际； 直观教学法运用直观的实物、图片、多

19、媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的.联系，培育学生用英语思维的实力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（smallnotbig，shortnottall，thinnotfat）自然拼音法，将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。 加强学生的认读和拼读实力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听

20、觉上感知所学单词。 意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤 1）看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。 2）学生听录音指图。 3）学生跟录音指读句子。 4）老师依据课文提问，学生思索后回答，提高学生的阅读实力。 5）老师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。 6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求） 7）学生自主练习课文。 8）激励接

21、受实力强的学生进行角色表演。 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）老师要本着“体验、反思、归纳、总结、安排”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 1）面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过体验、实践、探讨、

22、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教化有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5）注意学习过程的评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。 六年级教学工作安排

23、语文篇五 20xx年上半年我校教学工作的总体思路是以教化强市内涵建设行动安排为指引，以全面提高教化教学质量，促进教化内涵均衡发展为目标，以构建高效课堂为重点，实施“课堂教学效率推动年”，仔细实行教化工作年度任务，强化德育工作、加强教学规范、老师校本培训为主线，以“六个一”工程为载体，建立本校教学质量监测制度，努力践行“先学后教、当堂训练”教学模式，促进桦甸十小教化教学质量的不断提高和学生的全面发展，真抓实干开创桦甸十小教化教学新局面。 1、加强老师队伍建设，在骨干老师中开展“五个一”活动，使骨干老师、青年老师、特岗老师实力大幅度提升，确立打造名师意识，促进老师队伍健康发展。 2、细化业务管理，

24、以“六个一”工程为载体，使“先学后教，当堂训练”教学模式本土化，争取在教学管理迎检工作检查中取得好成果。 3、主动进行课堂教学改革，开展人生教化培育学生写字实力，促进学生全面发展为突破口，打造课堂教学特色。 4、加强班风建设，重点落实“勤学”，培育学生勤学意识，形成勤学习惯。 5、搭建发展平台，促进特岗老师教学水平明显提升。 (一)加强老师队伍建设，加大校本培训力度，提高老师专业发展水平。要加加大老师的学问容量，坚持以师为本，关注专业成长，打造一支师德高尚、业务业精湛的师资队伍。 1、科学谋划新学期工作，对各项工作进行刚好安排。各老师要依据学校各部门的要求，在仔细学习学校工作安排的基础上，拟定

25、各项安排，统一用a4纸，标题设为三号微软雅黑，在标题写上姓名，正文统一用4号微软雅黑，各任课老师于其次周周五前统一发送至邮箱329368131。安排按要求刚好进行上交，由主管领导批阅后交校长批阅。 2、加强理论学习，不断充溢自我。 充分利用业务学习时间，学习新课改理念，学习吉林市一般中小学教学管理规范(20xx修订版)，将规范的学习运用到教学工作的.规范化管理中，从而为提高学校的教学质量起到了主动的促进作用。支配教研组长围绕如何提高本学科课堂教学效率进行讲座。接着组织学会骨干老师学习教化学和心理学，要求分章节学习并登记学习心得笔记，为桦甸市其次届杰出青年老师和优秀青年老师评比工作做好打算。 3

26、、激励老师阅读，营造读书氛围。 结合书香家庭评比地契机，假期支配老师进行了读书，并依据读书撰写心得体会，本学期适时召开读书沟通会，共享读书成果，学校要接着加强教化教学杂志的管理，向老师举荐好的文章进行阅读，给老师供应足够的读书资源，让老师有书看，有精品书读，为老师的专业成长保驾护航。 4、接着加强基功训练，丰富学校特色创建。 老师基本功是否过硬是提高教学质量的必要条件之一，老师均渴望进步，我们要给老师营造良好的学习氛围。依据我校专任老师的实际状况，加强对班主任书写实力的训练，以便更好地硬笔书法的教学，从而使我校人生教化课题培育学生写字实力，促进学生全面发展落到实处。通过写字实力地培育达到集中留

27、意力，练出坚毅品质，形成良好的习惯，使练字与做人结合，写字的育人功能是有目共睹的，是不争的事实。郭沫若先生说：培育中小学生写好字，不肯定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、简单认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事，粗枝大叶，是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。写英雄字，就是在我们的学生身上从小烙上“我是中国人”的印记，最终丰富学校“礼仪教化”特色创建工作。 5、做好青年老师培育，使她们成为教化战线的排头兵。 我校有8名特岗老师，除于玲鉴是上学期新分来的，其余特岗老师都有两三年的工作阅历。本学期接着对她们加强指导，积淀教化才智，强化

28、教化技能，从而向骨干老师之路行进。对于新安排来的特岗老师，要建立特岗老师专业发展电子档案，建立实名博客，由教育主任刘丽英带徒开展一带一活动，尽快适应教化教学工作，以缩短适应周期。 (二)深化课堂教学改革，打磨务实高效的课堂。 1、立足课堂，面对全体，夯实基础，向40分钟要效益。 2、实现主题式校本教研和课题牵动式校本教研。 3、精确定位，把握重点，提高学科教学质量。 4、接着开展每人一课教学大奖赛活动。 5、加强个体听课，使课堂教学指导更具针对性。 6、每人一课教学大奖赛。 四月中旬，结合四课、课题课进行每人一课教学大奖赛。 (三)完善教学常规管理，使常规管理工作再上新台阶。 1、加强备课管理

29、，打造高效课堂。 (1)扎实开展集体备课，凝合集体才智。 (2)接着加强教案书写，达到写用结合。 2、注意作业布置质量，提高学生作业效果。 3、重视优等生，关注潜能生，力争不同学生得到不同的发展。 4、加强学生“勤学”意识的培育。 5、要做好学生良好学习习惯养成的教化。 6、不折不扣地做好月测试工作，刚好进行质量分析、反馈和调控工作，为教学调控供应有力依据。 7、建立本校教学质量的监测制度，确保堂堂清、周周清、月月清、期期清、年年清。 8、重视积累工作。中高年级每个学生都要打算一个积累本，做好课内外学问的积累，为学生语文水平的提高打下坚实的基础。 (四)做好体、卫、艺教化工作，促进学生全面发展

30、。 1、以“五个二工程”为载体，做好体育教学工作。 做好第九套广播体操，创新大课间管理形式，制定切实可行的体育艺术2+1活动，体育组要为每名学生建立项目安排推动表并进行年度跟踪评价，使每名学生至少驾驭两项体育运动技能。体育组负责组建长跑队，主动备战全市第六届中小学生田径运动会做好打算。接着坚持“阳光体育运动”，全面开展大课间活动，确保学生每天熬炼一小时。同时按月进行每月一次小型体育竞赛活动。 2、以“121”工程为载体，做好学校美育工作。 艺术老师做好常规教学工作，推动我校艺术教化的深化开展，主动参与上级部门组织开展的各项艺术活动。 音乐老师做好所教年段文艺社团活动;美术老师结合所教年级做好美

31、术小组学生作业展评工作。 广泛开展好艺术社团活动，做好体育、艺术项目“2+1”工程，要为每名学生建立项目安排推动表并进行年度跟踪评价，使每名学生至少驾驭一项艺术技能。 做好5月中旬六年级音乐技能水平检测工作。 依据桦甸市中小学艺术教化评估标准，做好5月中旬美育教化评比检查工作。 3、做好晨检消毒，预防春季传染性疾病。 做好春季通风，保持室内空气清爽，做好各班晨检与消毒工作，刚好进行检查与督促，制定切实防控方案，有效防止传染病的发生。上好卫生课，大力宣扬春季传染病防控学问。 (五)严格执行课程安排，开全课程、开足课时。 要严格执行吉林省义务教化新课程安排，按新课程安排上好每一堂课。老师要仔细执行

32、课表，不得随意占课、挤课和调课。 (六)加强学籍管理，规范办学行为。 严格执行桦甸市义务教化阶段学籍管理暂行规定，健全完善学籍管理电子系统，规范学生信息管理。坚持实事求是、规范操作、服务群众的原则，办理学籍变动手续。 六年级教学工作安排语文篇六 六年级学生对学习计算机有肯定的基础，基本学问与技能的驾驭状况还比较志向，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将接着激发学生学习计算机的爱好外，提高学生对计算机的应用实力，努力让每个学生都能学到学问，为下阶段的计

33、算机学习打下较扎实的基础。对肯定要求驾驭的信息技术概念及操作要领要加强巩。 。 小学6年级信息技术教材作为义务教化阶段的拓展部分内容，主要介绍“物联网技术”，分为信息感知、信息传输、信息分析、智能应用三项内容。 20xx版教材在原教材的基础上，增加了scratch及物联网技术的学问，其中物联网技术作为六年级学生学习的主要内容，更贴近学生的实际生活。物联网技术是在互联网技术基础上的延长和扩展的一种网络技术；其用户端延长和扩展到了任何物品和物品之间，进行信息交换和通讯。学生在学习的同时，可以综合地运用已学学问（红外线传感器、卫星定位导航）明白日常生活中物联网技术的应用。学生通过探讨坊、探究屋、实践

34、园等版块的练习，在解决实际问题的过程中驾驭学问，形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到驾驭信息技术来源于生活并服务于生活，从而提高学生的实践操作实力，同时学生的信息素养和综合实力也得到了发展 （一）、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排。仔细落实“五仔细”详细措施： 1、仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。 2、仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，

35、精讲多练，前后连接，板书规范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记。 3、仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础学问、基本技能的训练。 4、仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一内容刚好进行双基考核，刚好分析、指正、查漏补缺。 5、仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮助分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关切、多提问帮助潜能生，激发潜能生的学习爱好。对于特殊有爱好的同学可以组织课外活动爱好小组，以培育学生的特长。