2023年最新初中年度教学计划(三篇).docx

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1、2023年最新初中年度教学计划(三篇) 安排是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作安排,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 初中年度教学安排篇1 龙门中学位于偏远山区，硬件薄弱，信息闭塞，理念陈旧，人才外流，学生整体素养普遍不高，致使近年来质量每况愈下，加之上学年初三毕业会考失利，这样，本年度质量压力相对很大。基于此，本期教育处的工作定位为：服务老师，服务学生，摆脱逆境，提升质量。 一、指导思想 遵循教化教学规律，以教学质量为中心，以强化学生管理，细致教学管理为抓手，求真务实

2、，开拓创新，努力提高教学质量，重树龙门中学新形象。 二、奋斗目标 1、教学目标：各科及格率、优秀率和人均分均在联考校中位居前列，差生面逐步缩小，问题学生相对削减，“名生”培育稳步提高。 2、教研目标：各教研组分别担当校级教研课题两项以上，每人至少参加校级教研课题，并主动进行自我研修。老师在县级以上报刊发表论文6篇以上，获奖论文3篇以上，提高学生在县级以上各类竞赛中的获奖面。 3、德育目标：让每个学生学会文明、学会健康、学会学习、学会关切、学会感恩，要通过严格的制度管理，约束、引导学生逐步形成良好的学习、生活习惯，从而提高学生整体素养。加强青年老师队伍建设，使其尽快上路，尽早实现“一三五”工程(

3、一年站稳讲台，三年成为骨干，五年出成果)。 三、重点工作支配： (一)、 教学管理制度化。 一是制定和完善龙门中学老师岗位出勤制度、课堂教学管理细则及龙门中学考试制度等各项制度，二是进一步加强检查督促和落实状况。(附龙门中学课堂管理条例) (二)、教学常规常规化。 老师教学常规是落实学校教化教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是规范老师教学行为的主要依据。为了进一步规范和加强我 校教学常规管理，把我校老师教学常规要求管理落实到位，依据 “教学常规” 有关要求，结合我校教学实际，教育处特制订老师教学常规。主要内容有：教学安排的制定、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、考试(

4、测验)、听课等教学环节。 1、教学安排的制定 一是教研组工作安排制订。由教研组长依据学校教学工作安排和县教研室教研工作要点，结合本学科特点和教学实际状况拟订，拟订后经教研组集体探讨后定稿，开学两周内交学校教育处。 二是老师学科教学安排制订。在制订教学安排前，老师要仔细钻研课程标准、全学期的教材，根据上级教学主管部门要求，结合本校的学生实际和教学实际，制订本学期教学安排。学科教学安排制订要达到如下要求： 内容全面。安排应包括如下内容：教材分析;学情分析;学期教学目标;详细要措施与步骤;授课进度;课外辅导支配;训练安排。学期学科教学安排应详细到每周的支配。 安排要立足学年段几年整体教学支配，全面规

5、划本学期的教学，安排要具体详细，切实可行。 安排应在教研组会议上进行探讨沟通，经教研组长、包级领导审批后，交学校教务处。 2、老师备课 、备课 备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。 备目标。通过研读课程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要详细、合理。备教材。深化钻研教材，把握教材内容的内在联系、学问体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。文科教学要留意联系社会、生活实际，理科教学要留意恰当的补充和拓展。 备学

6、生。要从学生的实际动身，以学生的学问和技能水平、思维特点及学习能 力等方面存在的共同特点以及特性差异，细心设计教学过程。 备方法。依据教材和学生的特点，细心选择教学方法和教学模式，教法要符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要体现学生的主体性。 备过程。细心设计教学程序，留意课堂操作的方式和步骤，对情景、演示试验、教具运用、提问内容、板书设计要周密思索，对例题、基本训练题(反馈练习)要具体列出;要多采纳多媒体和试验教学等手段;要思索突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的全部教学活动要留意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思维价值。青年老师应备具体教案，重在规范;有阅历的老年老师要有比

7、较完整的教案，重在创新。 备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要细心设计，紧扣当堂教学内容;作业布置要难易适当，多少适当。 编写教案 一是教案要求。教案项目要齐全。应具有的项目有： (1)课题。 (2)课型：如新授课、复习课、练习课、讲评课、自学课、试验课、社会调查课等。 (3)教学目标：应包括学问、实力、技能、情感等。 (4)教学重点、难点。 (5)教学方法：讲授法、谈话法、探讨法、合作沟通法、演示法、探究法等。 (6)教学过程：组织教学、复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业等环节在教案中要明确体现出来。 (7)板书设计。 (8)教学后记。要求总结课堂教学得与失，可以是教学的反思，也可以

8、是教学活动的延长。 教案是老师实施教学的方案。老师要在个人钻研和集体备课的基础上分课时仔细编写教案，讲评课也要备好教案。 二是集体备课 教研组要两周开展一次集体备课活动，由教研组长牵头，同头课老师提前共同研讨下个单元或章节的教学。在教学要求、教学内容、教学课时、教学设计、教学过程、教学方法、教学检测等方面进行深化研讨，在此基础上(集体备课要有具体活动记录)然后进行备课。 3、上课 一要做到教学目标明确。每堂课教学目标明确、详细，留意分层要求、分层训练。 二要做到教学脉络清楚。结构支配合理，面对全体学生、尤其要留意中等生和学困生的个体学习与参加，每节课要有课堂练习，保证学生的课堂训练时间至少10

9、分钟，避开教学无效劳动。 三要做到教学方法得当。重视启发引导，重视有效提问，激励学生质疑问难，重视学生开展探究活动，重视培育学生自学实力。学会并适时运用教学媒体，擅长调控和组织教学。 四要做到教学行为规范。按时上下课，不拖课，不提前下课。上课要有教案和必备的教学媒体及教学用具。 要用一般话上课，不允许有羞辱、卑视学生的语言，不讲与上课无关的话。 教学仪态要端庄、大方、亲切，严禁体罚和变相体罚学生，不随意用手在黑板上乱涂抹。上课期间要关闭全部通讯工具。 板书、绘图、试验操作要规范。不写错别字和不规范的字。 (5)严格按课表上课，不得私自调换。如需请假，应找好代课人员。 4、作业布置、批改和讲评

10、布置、批改和讲评作业是课堂教学的接着，是理解、驾驭、巩固学问，提高解决实际问题实力的重要环节。 作业要有目的，习题要精选，少布置重复机械性作业，不搞惩处性作业，份量要适当。教材上的思索题、练习题要坚持做完。 各科作业要统一要求，簿本整齐，由科任老师统一书写封面。作业要做到严格要求、细心指导、仔细检查，刚好批改和讲评，并督促学生刚好订正。要做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”，批改要有批改日期(最好有成果等第、有评语)。 学校教育处、教研组定期检查作业布置和批改状况，并对检查状况予以刚好通报。 5、课外辅导 要有内容，有层次，有梯度，禁止教者顶替，反对没有内容的坐班。 6、考试(测验)

11、 考试(测验)是教学限制系统中的重要环节，是对老师教学活动的有效性和学生学问实力发展状况的综合评价，也是改进教法、学法的重要依据。 一是每学期要组织月考、期中、期末考试，由教育处组织支配，各教学人员参加，做好成果的统计和质量分析。 二是自行检测，要分单元、章节，刚好了解驾驭学生的动态学习状况。自行检测，要向教育处供应样卷、学生成果和质量分析，此项工作将纳入个人量化考核。 7、听课 各级学科带头人、教坛新秀、高级老师一学年要在校级以上开设一节示范课;工作未满五年和新调配的老师每学期要开设一节汇报课;全部老师每学年都要在教研组至少开设一节公开课(等级课)。 每学期教龄不满五年的老师听课不少于25节

12、，教研组长、行政领导听课25节，其他人员不少于20节，要做好听课记录，要刚好与听课老师交换看法。 鉴于今年老师队伍参差不齐，可分层次开展亮相课、汇报课、公开课、推门课、观摩课和示范课。此外，为了帮助青年老师尽快成长上路，教育处贯彻“走出去”的原则，组织两次外出听课学习活动，一是在中考前组织年轻老师到外校听课学习，二是中考后组织初三级科任老师到外校取经学习。 8、评课 为促进学校教学质量的提高，促使老师专业素养的提高，带动学校教科研水平的提高。，促使学生的素养得到较好的提高，评课显得尤为重要。 评课原则：(1)实话实说原则。(2)突出重点原则。(3)“心理零距离”原则。评课者要站在执教者与帮助促

13、进者的角度去分析考虑问题，给执教者一个中肯的指导看法，特殊是要用一种非常恳切的看法去评课。让别人特殊是执教者在一种融洽的氛围中，在充溢“轻松”的心理状态下感觉到你的善意，简单接受你的看法，这样才有助于执教者反思自己的教学，有助于老师 教学水准的提高。(4)激励性原则。(5)因人而异的原则。因执教者状况各异，课堂教学的形式的不同，评价侧重点的不同，评课也要有肯定的区分和特色。对于一些骨干老师要把要求拔高一些，抓住特性特点，挖掘教学特长，激发个人教学风格的形成。(6)艺术性原则。评课也要讲究艺术，要驾驭心理学理论，驾驭“谈话”的策略，不以成败论英雄，而且要留意评议的尺度，从帮助、教化、促进的角度去

14、考虑，把课评足，少争论人。 (三)、校本研训 1、校本培训 分个人自训、组内培训和校本培训三个层级。自我研训，各人依据实际，可在三笔字、教学基本功、一般话、ppt课件制作、多媒体教学实践和读书笔记等形式中遴选三种以上进行自训，并做好资料的打算。组内培训，由教研组依据教学实际支配8次左右。校本培训由教育处支配，次数不少于4次。 2、校本教研 以教研组为单位，分语文、英语、数学和理化学科，做好课题的论证立项工作。各教研组务必立足于学校实际，依据学情，务实创新，力求实效。 (四)活动支撑 充分发挥教研组职能，拟进行老师论坛、青年老师赛教、读书报告、论文沟通、教学研讨等活动，希望教研组仔细打算，详细实

15、施，并做好相关资料的整理归档工作。 (五)初三毕业班教学工作。 (1)初中毕业班要正确处理好提中学考成果和为重点中学输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的动向，加强学生的思想教化，关切学生，充分发挥学生的非智力因素的主动作用，切实提高教学效益。 (2)初三老师要广泛收集有关信息，细心授课和编制练习，以老师高质量的教学来减轻学生的过重负担，保证和提高学生的学习成果。 (3)通过老师、学生座谈会、家长会等多种形式，来刚好了解初三的教学现状，发觉问题刚好解决。 (4)仔细探讨中考命题的思路、指导思想;借鉴上一届初三年级的阅历教训，摸

16、清本届初三学生的特点、现状，确定新的思路，支配新的对策。 (5)面对中考的改革走向，要有充分的思想打算，要有剧烈的团队精神和整体意识，避开各自为战，做好第一学期各项工作。 四、相关事宜 一是做好学生评教工作。本期在中考、期考后组织学生进行问卷调查，借以促进课堂教教学水平。 二是做好理化生试验教学和艺体教学的考查和监督。 三是做好初一学生的建档工作。 四是加强学生的学籍管理和“普九”档案的完善工作。 同志们： 新学年，新希望，新机遇，新挑战，希望我们发扬艰苦奋斗的优良传统和务实苦干的工作作风，教书育人，敬业奉献，和衷共济，开拓创新，为取得质量翻身年而努力奋斗! 重点工作支配： 9月：制定各项安排

17、，扎实教学 10月：落实教研活动各项工作,参与青年老师教学基本功竞赛 11月：专题研讨，迎接教学常规调研，参与课堂教学评比 12月：诵读经典，英语朗诵竞赛，作业展 1月：搞好学期末考试，做好总结 初中年度教学安排篇2 本学期我担当七年级x班语文教学任务，从小学到到初中语文学科难度突然增加，学生都须要适应，为了让学生尽快适应初中语文考试模式，我制定了七年级第一学期语文教学工作安排。 一、教学目标 驾驭语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读

18、物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 二、教材分析 第一单元，为我们呈现了色调斑斓的大自然，课文用美丽的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、酷爱生活的情怀。所选课文有春、济南的冬天、雨的四季以及四首古诗观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙-秋思学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领会景物之美;把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要留意揣摩和品尝语言，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。 其次单元的主题是亲情。所选课文有秋天的怀念、漫步、散文诗二首、世说新语二则。这些文章中，

19、我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要接着重视朗读，把握文章的感情基调，留意语气、节奏的改变。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。 第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经验，感受到永恒的童真、童趣、友情和爱。这一切都值得即将告辞童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有从百草原到三味书屋、再塑生命的人、窃读记、论语十二

20、章。本单元重点学习默读，要求学生有肯定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时须要重点关注的。 第四单元，主题是人生的价值与意义，选文包括纪念白求恩植树的牧羊人、走一步，再走一步、诫子书。有对人物美妙品德的礼赞，有对人生阅历的总结和思索，还有关于修身养德的谆谆训诲。第五单元主要是如何与动物相处共存的问题。课文有猫、鸟、动物笑谈、狼，描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的观赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的冲突冲突，有利天形成敬重动物、善待生命的意识。本单元接着学习默读，边读边思索，勾画出重要语句或段落，并学做摘录。还要

21、在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。 第六单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。课文有皇帝的新装、诗二首天上的街市、太阳船以及女娲造人、寓言四则它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。 三、学情分析 全日制义务教化语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的实力明显的不够好。因此

22、这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。 四、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。指导学生进行朗读训练。 2、建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。可以分成两种：一种是语文探讨性小组，创建自主、合作、探究的学习模

23、式;另一种是学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课前三分钟与同学们共享自己的学习心得，进行口语沟通训练，并且每周一篇作文及一篇读书笔记的练笔。上课前支配学生背诵必背内容，背诵名篇名句，并进行默写。每天布置学生完成肯定量的写字作业。 总之，在教学的过程中，要刚好的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要刚好改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。激励学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总

24、结与反思中，促进教学的不断进步。 初中年度教学安排篇3 一、 教学指导思想 本学期的化学教学将接着体现教学的基础性，供应给学生所须要的最基础的科学学问和基本技能，培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的实力，使学生从化学角度逐步相识自然界，学会用科学的眼光去分析问题，让学生在 熟识的生活情景中学习化学学问和技能，接着感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，接着推行“高效课堂”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的实力、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查学生学问技能的驾驭程度，注意评价学生的科学探究和

25、实践实力，同时注意学生在情感看法价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教化性和人文性。 二、教学目标 1.仔细学习探讨化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系，更好地迎接中考。 2.统观教材、确定好重点和难点。 (1)抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习(化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应)，娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，驾驭化学试验的基本技能和

26、基本操作。 (2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。 (3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。 三、学生分析 1.学习看法。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已驾驭了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和实力，有良好的心理素养，学习看法较明确，可以顺当地学习和复习。 2.学习状况。由于学生学习了一学期的化学课，具备了肯定的学问和阅历，具有肯定的自主学习实力和探究实力，合作学习意识较强，爱好较深厚，能为学习新学问奠定坚实基础。但也有许多差异，如部分学生的学习情感、特性意志等非智力因素不稳定，有待引导和培育，学生的沟通与合作意识不强，良好的学习习惯没有形成，学习方法

27、不科学等都有待于培育和指导。 3.学生层次。可分为三个档次。 尖子生;边缘生是急需提高、帮助的一类学生;学困生这类学生占有相当一部分比例，应帮助他们，爱惜他们，更不能放弃他们，本学期应做好这方面工作。 四、教法 学法 应用新方法新理念，立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学课，合作考评课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分利用探讨、调查与探讨、家庭小试验等活动增加学生参加试验教学的机会，培育学生动手实践实力。加强小组合作学习，有效利用教学资源，丰富教学内，开展竞赛活动，激发学生学习热忱。加强学法指导，可通过课前自学、课上引导、自主探究、合作沟通等方式获得新学问，课下刚好了解学生动态，加强课后辅导巩固，提高实力，使学习更有效。