2023年最新初中数学教研组校本研修计划数学教研组研修计划(十一篇).docx

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1、2023年最新初中数学教研组校本研修计划数学教研组研修计划(十一篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇一 我“做一名小学数学老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教化这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的教化工作，以“师德”规范自己的教化教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，以老师法和数学新课程标准为个人研修指导方针，

2、以“求真、求实、求效”为个人研修理念，为促进学生的全面发展，特制定工作研修安排： 1、提高自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2、加强专业理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，学习数学学科新学问，刚好把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。 3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。 4、注意理论总结。主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。 根据个人工作特点，制订一年的发展

3、研修安排。在自己日常的教化教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思索，在思索中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推动。 1、研读课标。研读数学课程标准，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段目标要求。 2、钻研教材。钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行沟通探讨，以便全面把握小学数学教材。 3、数学专业理论学习和教材教法学习。研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素养和教化教学理论，拓宽自己学问视野，丰富自己各方面学问。 4、主动推动课堂教学实践。设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动沟通；虚心向同行

4、们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。研修期内听课不得少于20节。教学实施中，要仔细制订学科教学安排，专心备课、仔细上课、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇二 新学期起先了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学实力和水平，促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。 仔细实行党的教化方针，以学校教育处教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提

5、升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 1、接着发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、开展以“如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性”为主题的课堂教学探讨活动，强数学课堂改革力度，主动开展教学竞赛活动，提高现代化教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 3、主动开展教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、尝试举办数学活动周，以数学思维训练为主题，以激发学生对数学学科的探求欲 望。 1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点

6、、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 2、各数学老师仔细拟定好教学安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动，一学期听课、评课争取达到15节以上。 4、进一步加强教研工作： （1）切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。坚持每周五的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+沟通+反思的过程进行，通过上公开课组织听课探讨评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教

7、学改革，共同提高教化教学水平。 （2）全体数学老师要擅长用新课程理念来谛视和剖析自己的教学设计和教学行为，每位老师上一到二节实践课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要刚好整理材料，结合本学期探讨状况，整理出公开课的阅历、成果。提倡老师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高课堂教学质量，刚好对所上的课进行教后分析和反思。 （3）创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提高运用信息技术的实力，激励老师运用，切实全面提高数学老师的信息素养。 5、针对学生的.个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳

8、他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成果的合格率。 6、培育学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教化不行忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培育，养成肃穆、仔细的治学看法和克服困难的精神，形成有安排、有条理的工作作风。 （1）书写习惯：养成书写规范，保持簿本整齐。低年级学生执笔姿态要正确，不随意运用橡皮。 （2）作业习惯：培育学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成，当日错题当日改正。 （3）听课习惯：上课集中留意力，仔细思索，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。 （4）口头表达习惯

9、：回答问题声音洪亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。 （5）审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。 （6）抄题习惯：一抄二对。 （7）验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇三 坚持“基于学校发展学校，基于老师发展老师，基于学生发展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以老师为主体，探讨、解决我乡小学数学教化教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进老师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学老师的专业技能。 充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教化教学中

10、的实际问题，增加小学数学老师的专业修养，提高教化教学质量。 我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求仔细学习北大网小学数学九个模块的内容。 优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量 遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，老师沟通与专家引领结合的原则，主要以活动和课题探讨为载体来进行校本研修。 活动形式多样，可以组建老师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评比等活动。每次活动以问题探讨和主题系列探讨为主。 课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视探讨的“好用性”与“现实问题”真正解决的有效性。 在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的

11、建议开展活动。 主要围绕“制定研修安排确定研修主题开展研修活动总结研修成果”开展校本研修。 20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修安排，组织非国培学员共享网络资源。 20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。 20xx年12月-20xx年，接着深化开展校本研修活动。 校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。 各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、

12、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇四 我校数学教研组1-6年级有9个教学班，由7位数学老师组成，平均年龄xx岁，其中校行政3人教育主任、办公室主任、工会主席，七位老师都是教学阅历丰富，仔细负责的老师。上期教学质量测评，我校二年级、五年级数学都取得了不错的成果，教研组工作有肯定特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素养教化和教改已进入更深阶段。数学教学质量有肯定提高。 接着以党的教化方针为指导，以教化政策、法律法规为依据，依法执教，以“办人民满足的教化”为宗旨。尽量减轻学生的.过重课业负担，进一步转变教学教化观念，改

13、进教化教学方法，培育学生的创新意识。使我校数学教学、教研质量更进一步提高。 1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成果达到上级规定的标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教化，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍，充分发挥现代教学设备，采纳先进教学技术，促进教学质量的提高。 3、狠抓创新教化，加强数学课堂改革力度，主动开展网络教研活动，在网上找优质课，观看评析，吸取优秀的理念和教学方法，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学。充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、依据学校工作要求，合理支配时间，主动参与各级培训工作，全组老师努力学习，适时运用于

14、教学工作中。 5、以数学组为单位，开展业务学习活动，争取多到外学习听课，在全组形成教研之风、互学之风、创新教化之风，共同提高教化教学水平。 1、开学初组织本组老师学习教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。 2、各数学老师仔细拟定教学安排和辅导学生安排。在教学中，要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，激励学生大胆创新，不卑视、压制、挖苦学生。 3、教研组长协作学校领导担当对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格教学安排和教学行为，杜绝无教案上课，作业不刚好批改等现象。 4、主动开展相互听课、网上学习、心得沟通等教研活动。 5、刚好备课和批改作业，注意单元测试并进行试卷分

15、析，依据每次的测试状况进行分析，刚好调整课堂教学。并对成果有进步的学生发给学习进步奖，以此激励学生。 6、耐性辅导学困生，开展“一帮一”的活动，并做好记录。 7、本期还将开展一次全校性的数学竞赛活动。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇五 “校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校内，融进了我们的生活。为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在

16、新课程理念的引领下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教化创新，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。我个人的校本研修安排如下： 通过校本教研，促进基础教化课程改革向纵深发展，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 1、规范生物课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向探讨型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，协作全县的基础教化课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、主动开展新教材的探讨工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教

17、学探讨水平。 3、把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。 以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教化从传统教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”的转变，重视学生创新精神和实践实力的培育，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学

18、生全面发展的好。 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教化教学随笔。仔细的读一本有关教化的书籍，并刚好反思。 3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，找寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任

19、学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个醒悟的相识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，把个人的校本研修工作做好！ 3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教化教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行适当的整合运用。 4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习爱好，从而提高学生课堂参加率及学生自主学习力。 为了能使我的

20、校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能的同时，增加与其他老师的沟通的机会，帮助自己的业务实力的提升。 2、主动参与教化部门组织的接着教化学习和其他各类教化教学活动，仔细记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多探讨，多向优秀老师请教。 3、部分学生的心理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况的书籍。 4、多参与校内外的教研活动，以提升自身的教学实力。 5、定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，写教化随笔。 总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的

21、探讨，在课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知相互交替以助于学生自然习得新知。并且创设合理的教学情境，帮助学生娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自身的理论水平和实践实力。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇六 本学期我的英语教学仍将坚持以“科学发展观”和小学英语课程标准为指导思想，立足我校实际，以校本研修为主平台，以“小学英语小组活动的有效性探讨”为主题，立足课堂教学，深化推动课改工作，深化开展“

22、小学生主动参加课堂活动的实践与探讨”。努力提高学生的英语学习的爱好，创建我校英语学习的良好氛围。 1、进一步研读英语课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合我校学生学情，探究英语小组活动教学的有效途径，提高教学质量，培育学生学习英语的爱好。 4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。 1、专题培训：沟通研讨、教学设计、教后反思等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。 2、专题总结：结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的基本原则、培育学生创新思维习惯和学习

23、实力的教学模式、及对英语教学资源的有效开发的探讨等方面进行探究和专题总结。对其他老师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。 四、研修内容： 1、师德教化 加强师德师风学习，不断反思自身教化教学行为，提高师德修养，完成一篇500字以上的学习体会。 2、新课程 按时参与市、县、镇组织的新课程专题培训，在集中培训仔细记录，深化反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践实力。在关注学生发展的同时，更关注自身的发展，成为能适应新形势，具有创新精神，在教化中充分发挥自身潜能的现代型老师。 3、教化技术实力

24、 主动参与市、县、镇组织的教化技术实力培训，不断提高自身的信息素养，力争每节课运用多媒体教学，实现现代化教学方式。 4、中小学老师心理健康教化 自觉学习老师心理、心理健康与心理保健方面的学问，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的.健康，更好的工作，更好的生活。 5、深化开展“小学英语小组活动的有效性探讨”。 本学期我将小学英语小组活动的有效性接着深化实践与探讨，结合以往的课堂教学的相关阅历，实践小学英语小组活动的有效性课堂教学课。在日常英语课堂学习中，着力让学生在小组活动中“演中学”、“学中演”，让每个孩子都参加到小组活动中，成为课堂的主子。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排

25、篇七 以现代教化理念思想为指导，以校本培训为依托，加大课题探讨力度，深化开展小学课堂教学素养化探讨，加强对中青年老师的培育，从而形成一种老师主动探究，学生自主、合作的学习氛围，实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到发展。 1、主动参与校外专家学者的讲座辅导。并仔细听取、仔细记、仔细思索，通过专家的引领，亲密结合自身教学实际，查找自身的不足。把专家学者的理论与自己的工作实际想结合，努力探讨探讨教学工作，不断提升自身的业务水平。 2、充分利用现代教化技术的教化资源。学习一些先进的教化理念，教学技能。在接受新理念、新学问的同时，不断进行自我反思，吸取别人的特长，弥补自己的不足。查找自己教学中存在

26、的问题，虚心听取别人的指教，主动开展学习研修，有针对性地解决教学中的一些实际问题。 3、主动参与学校组织的各项活动，主动投身于校本研修中去。坚持做到不迟到、不缺勤，仔细听取主讲领导的讲座，并仔细做好笔记，对每一个教研专题都要亲密联系教学工作实际，撰写教研体会。不断提升自我的教研实力和业务水平。 4、在校本教研中，以怎样进行分数应用题的教学、几何的初步相识为内容进行组内研修。 5、主动开展教学探讨活动。除参与学校组织的专家学者等讲座报告外，还应常常在教研组内组织听课、评课，组织组内老师主动开展校本教研活动。特殊是要从自己工作的须要动身亲密结合教学中的一些难点问题，有针对性的进行教学探讨。以教研带

27、动教学，以教学促进教研，真正形成老师之间相互学习，相互探讨，相互促进的校本研修氛围。通过活动不断开拓自己的视野，提高自身的综合素养。 1、全面实施新课程标准，切实转变教化观念。组织广阔老师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质，以新课标指导平常的数学课堂教学和课题研修。 2、加大校本研修的力度，深化开展教学探讨。 （1）、我组将根据“备课上课摩课评课”的程式，开展一条龙教研活动，将自主探究型课堂教学探讨成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教化教学质量。 （2）、开展对年轻老师的“传帮带”活动，支配阅历丰富、精力充足的老师与刚参与工作的年轻老师结成对子，促进年轻老师在听课、上课、评课中快速成长。

28、形成教学“一帮一”互动的模式，让它成为一个良性的循环。 （3）、教研组以叙事、反思为切入点，每位数学老师做到重视叙事的撰写、刚好反思和擅长反思，学期末每位老师交一份教案，出一份试卷，写遗篇教学反思后案例分析。 3、加大课题探讨力度，努力提高教化科研水平。教研组将在原课题新课程分数应用题教学模式的探究的基础上接着研修，以新课程、新理念、新技术为内容，加强对该课题的理论学习，组织老师收集有关的素材，刚好反思，撰写教化教学论文。每位年轻老师每学期要撰写一篇教学论文上交教科室。 4、扎实做好学科教研工作，将每学期的考核落实到实处。加强数学教研组教学的评价探讨，并对表现优秀的老师赐予表扬，仔细对待学校每

29、学期 “学习型老师”的评比。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇八 本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进老师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学探讨为重点，以教研组建设为载体，进一步强化探讨、指导、服务和管理的功能，努力提升全区新课程实施水平，提高数学教学质量。 (一)改善学习方式，增加课程实施意识。 1.学习新课标，提升理论素养。帮助老师理解、内化、践行数学课程标准，仍旧是本学期教研工作的重要任务。老师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在正确把握概念的基础上有效提升学生的核心实力;要重视新课标的案例式解读，使

30、教学理念在详细教学实践中得到落实。老师可借助于省“小学数学教学网”“武进小数qq群”等平台，主动参与互动沟通，实现问题研讨、资源共享的目的。 2.研读新教材，把握教学内容。今年秋季，全省小学数学各年级都将运用新教材。为了做好新旧教材的顺当连接工作，这学期一方面要接着做好低年级下册的教材分析(一下、二下的“教材修改说明与实施建议”ppt在“武进小数qq群”的共享里)。学校要进一步改善教材分析活动的内容与方式，要以单元教材分析为切入口，帮助老师仔细领悟苏教版数学教材的.修订说明与实施建议。除此以外，其他年级也要关注教材调整改变状况，以使教材运用能顺当过渡。 (二)强化学科常规，着力课堂教学，提升学

31、科教学质量。 1.增加执行常规意识。为使“减负增效”真正落到实处，要仔细组织老师学习小学课堂教学建议，以使教学常规成为老师的教学习惯，成为学校的教学常态。本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注老师教学常规的落实状况、学生学习习惯的养成状况等，以引导老师在实践中仔细执行学科教学常规。 2.加强教研组和备课组建设。进一步发挥教研组作用，提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推动校本教研的开展。要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。 (三)改善教研方式，提高探讨实效，增加课程实施实力。 1.开展课堂教学探讨。本学期将依据新课程的要求，开展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善老师的教学行为

32、与学生的学习方式。 2.开展教学专题探讨。依据省、市教研室的工作支配及区实际，本学期将以“线段、直线、射线”为探讨主题，可围绕主题，绽开充分调研，围绕老师的困惑，学生的困难，有针对性地开展探讨，并主动组织课堂教学实践，特殊是就“如何引导学生想象，建立几何概念”形成探讨阅历或成果。四月份，常州市将围绕这一主题开展同题异构活动。区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参加观摩沟通活动。 3.开展课题探讨。应根据教研室的要求，加强课题的过程管理，切实开展研讨活动，不断积累资料与阅历，取得预期成果。 (四)主动搭建平台，优化培育机制，促进老师专业发展。 1.校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修的针对

33、性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂的探究;要接着重视青年老师的培育工作。 2.仔细参与协作片、区级教研活动。主动参与数学老师基本功竞赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等形式，一方面宣扬推广学校的数学课改阅历，展示课改成果，另一方面也为广阔老师搭建专业发展的平台，供应展示才华的机会。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇九 从新课程实施到全面推动素养教化、学校的可持续发展，关键在于老师专业化水平的提高。学校在加强师德建设的同时，也依据学校发展的须要，进一步推动校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学方式，提高教学效率，提升我们老师专业化水平，构建符合学校实际的校

34、本研修机制，促进学校内涵发展。因此，我制定符合自身专业和特点的个人校本研修安排。 （一）个人优势 1、具有一颗酷爱教化事业、酷爱学生的心。能够以饱满的热忱投身于教学中，擅长接受新事物，敢于挑战自我并实践于教学中。 2、在同批次青年老师中具有肯定的课堂教学实践阅历，可以适应于各个年级的数学教学工作。 3、有肯定的专业学问和较娴熟的专业技能，良好的教化教学水平。同时，驾驭了一些新的教化教学方法和理论学问。 4、能够运用有效地网络资源和现代信息技术，以达到更好地为教学服务。 5、与同事关系融洽，能和同事和谐相处，乐于助人；擅长接受别人的不同看法，虚心向他人学习； （二）不利因素 1、教学过程中不能持

35、之以恒的将个人反思、困惑，问题记录下来，不擅长积累资料，探讨课堂教学中的问题停留在想一想、做一做，没有深化钻研。 2、在教学过程有急于求成的状况，对学生的耐性不够，对学生学习习惯等细微环节方面一系列的培育明显做的还不够。 3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教化方面的认知有待于进一步提高。 4、投入理论学习的时间与精力不够。 5、在教学实践中，还缺乏创新务实的精神。 6、课题探讨和论文写作实力有待进一步提高。 1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步探讨教学方法，促进自身教学水平的提高。 2、实行多种多样的教学探讨方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。变

36、更只关注学生学业成果的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生相识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。 3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他老师的教化教学方法，更重要的是集合自身以及本校学生特点。 4、通过努力学习与沉淀，争取有一两篇论文、教学设计等教学科研获奖或发表，在信息化与数学教学方面有所了解与发展，每学期写两篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，主动发挥省级能手的示范引领作用。 为了能使我的校本研修有头绪，我准备将全部的研修活动整合为一个整体，详细方式有： 1、利用课余时间学习专业学问技能的同时，多通过网络、书籍等，增加与其

37、他数学老师学习沟通的机会，帮助自己的业务实力的提升。比如： （1）集体备课； （2）示范观摩； （3）听课评课； （4）专题讲座； （5）沟通研讨； （6）以老带新（青蓝工程）； （7）教研组活动； （8）校际结对沟通。 2、主动参与教化部门组织的接着教化学习和其他各类教化教学活动，仔细记、多巩固，多总结，多反思，多沟通，多探讨，多向优秀老师请教。比如： （1）教学反思（单节课、阶段性等）； 2）岗位大练兵，如三字两话画、现代教化技术； （3）各类教学竞赛； 3、在课余时间，我准备仔细学习针对学生心理状况的书籍，因为部分学生的心理状况已经成为学习的阻力。对班级管理与学生成长：学生成长与身心发展

38、；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。 4、多参与校内外的数学教研活动，以提升自身的教学实力。比如： （1）试题制定，试卷分析； （2）学情调查分析； （3）专题（课题）探讨； （4）教化叙事撰写； （5）说课（稿）； （6）教学设计； （7）课件制作。 5、定期参与学校组织的业务学习和其他活动，仔细做笔记，提出问题并沟通，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教化随笔和优秀老师的阅历沟通。比如： （1）论文撰写； （2）开展数学活动爱好小组活动； （3）学习笔记等； （4）基于网络平台的研修方式：如国培网络学

39、习，专题论坛等。 总之，在将来的教学中，一方面，我会努力致力于数学新课程的探讨学习，在课堂中坚持以学生为主体，老师适时放手与引导相结合的方式，并且创设合理的、贴近生活实际的教学情境，帮助学生娴熟运用相关的学问。另一方面，平常多参与教研活动、业务学习和专业技能学习，特殊是心理健康的学习。学习新课程理念，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为。努力做到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到，以切实提高自身的理论水平和实践实力。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇十 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点。

40、课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，主动推动素养教化，努力提高全体学生的数学素养。 1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教化技术技能。 2、加强师资队伍建设，仔细学习领悟高效课堂，主动开展教材探讨工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的沟通与协作，提高青年老师的业务素养和教研实力。 3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进学生特性和谐发展。 1、接着坚持业务活动，采纳理论学习、座

41、谈沟通、校本探讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动 2、接着坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清楚。结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校老师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的.课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、

42、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于15节。 （一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老老师的合作，提高我校老师的专业成长。 2、开展课堂教学的探讨，转换老师角色，树立以学生为本的思想，敬重学生，建立同等民主的师生关系，营造主动、健康、和谐、宽松的教学氛围，提倡学生动手实践、自主探究与合作沟通的学习方式，扩高校生信息沟通面，增加学生的创新意识。 （二）强化常规管理，优化备课，提高教学质量。

43、1、备课：老师共同探讨高效课堂的教学模式。 2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，要刚好检测教学效果。 3、作业的布置、批改。 作业设计既要在量上有所限制，更要留意质的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。 4、辅导：接着做好提优补差工作。各班老师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。 初中数学教研组校本研修安排 数学教研组研修安排篇十一 坚持“科研导航、质量为先、创新为魂、发展为本”的工作原则，以新课程理论为依托，从课例的实践和反思入手

44、，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新思路；接着深化课题探讨，提倡反思性教学，学习教化教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的探讨，培育师生主动探究的精神；以课堂教学为中心，提高老师教学质量。 立足学科主阵地，结合新课程标准的实施，围绕科研课题，每位老师分工合作加强探讨，强化教研过程，主动学习先进的教化教学理念，努力提高老师的业务素养。充分发挥每个老师的教学才能，激励老师开展教学探讨，努力创新富有实效的教学方法，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学体会。尽量供应各种展示自我的机会，争取在市、校级竞赛中取得好成果。主动学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的

45、学问结构教化学生、能有精湛的教学技艺和刚好的反思习惯引导学生，并擅长开展教学探讨。以质量为本，细心组织课堂教学，主动引导学生开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习，使学生全面、全员、全程、主动参加教学过程，提高40分钟的教学质量。 1、接着深化学习、解读并实践新课程。 加强新课程改革与探讨力度，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织数学老师进一步学习新课程、解读新课程、实践新课程。 （1）组织老师参与各种专题研讨培训活动，围绕新课程目标如何在课堂教学中进行有效的落实；自主、探究、合作的学习方式如何在课堂上真正得以体现；如何创设真实有效的情景，使课堂成为师生沟通、对话的舞台。 （2）广泛组织教研组内的课堂教学活动，由骨干老师、优秀老师轮番执教示范观摩课、专题讲座，促使全部数学老师在听课、评课活动中汲取、消化新的教改信息和教化理论，提升自己的教学业务素养。 （3）邀请名家大师课堂活动，本学期将诚邀新数学读本试验员 张园老师及几位教材的编制者全国闻名特级老师来我校莅临指导，通过培训、上课等活动向他们学习珍贵的阅历