2023年最新化学教师心得体会化学教师教学心得(篇).docx

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1、2023年最新化学教师心得体会化学教师教学心得(篇) 当我们备受启迪时，经常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作实力了。优质的心得体会该怎么样去写呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇一 、扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对

2、学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情

3、景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 、亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析

4、问题，学以致用。 、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 、加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 、义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，做好教学工作安

5、排，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇二 我有幸参与了在_中学举办的“_初中化学优质课评比”观摩活动，此次外出不仅让我领会到了各地市出类拔萃的化学老师的教学风采，也让我从中发觉了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会： 一、参赛内容“抽象”，有“听头”，个人受益匪浅 本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评比内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中

6、化学老师普遍认为最难讲的内容。因犯难讲，所以平日教学就积累了很多怀疑，如：如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更简单理解等等，这样的问题始终没有机会得到满足的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学老师来讲，可以说是雪中送炭，相当期盼。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。 二、教材解读深刻，老师引导特别到位 讲课的老师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都细心设计了课堂导入，来开启学生才

7、智大门。如：化学式和化合价这节课的导入有的老师以录像，有的以小嬉戏等活动导入新课。其中两个老师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的新奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城试验中学的丁丽丽老师一起先放水污染新闻，让大家看到后骇人动目。这样的导入新颖、好玩又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生快速进入自己组织的教学活动中，主动参加老师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。 三、问题设置的人性化、详细化 教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个老师都细心设

8、置了自己的问题，基本都是以学生较熟识的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。依据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。四、课堂总牢固用性强这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不再是详细学问的小结，而是学生对学问的沟通回顾。通过老师设置的问题，学生能快速回顾自己学到了什么学问，学到了什么方法，有什么疑问等等，不仅如此，老师们还激励学生谈谈自己在学习过程中情感看法与价值观的体会，如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲

9、折的，我们要不怕困难和失败，要敢于创新等等。 五、注意化学思想和思维方法的渗透 教学过程中，不少老师在教授学问的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培育。学习元素的化合价，由化合价学化学式，练习物质组成，向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上全部物质都是由元素组成的，元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观：通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角相识世界：将宏观和微观联系起来来相识世界、相识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。 六、注意“

10、板书”的设计与书写 多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上，就会在45分钟内始终在线，我们不能总让学生瞬时记忆，一看而过，有的东西须要在学生视线里反复出现，才能增加印象。这次评比活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;有的老师图文并茂，形象生动。“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。 总之，几天的学习让我明白了一节好课必需具备的东西是： 1、目标明确：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观方

11、面肯定要精确、到位要主次分明，有所侧重。教学时肯定要关注学生已有的学问阅历。他学了什么，课堂中要温故知新，要复习。譬如在学习元素的概念时，许多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念，必需理解核电荷数等于质子数。 2、引导要适时、适度：老师的.引导，要能在探究，分析后把学生引到正路上，引到点子上，引到关键处，即使出现学生走偏，也要耐性的引回来，不能生硬的灌输。其次，问题的设计，要有梯度，问在学生须要思索处，问在能激起思维的火花处，提高思维的有效度，肯定要避开问的不明确，学生无法回答，问的太广，学生无法收放，结果没有方法只能是自问自答。 3、讲课要有激情。老师在课堂上要充溢激情，感情丰富

12、，要以自己的激情去点燃学生心中的激情，以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激烈的心情从事学习和思索。”通过他们的课，我相识到，作为一个老师肯定要在课堂上奉献自己的全部激情去激励和激发学生，老师有了激情，就会显得神采奕奕，才能吸引学生，感染学生，激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习爱好，增加学生的求知欲，呼喊起一个个充溢的灵魂，让你的课堂热忱洋溢、激情飞扬。相反，假如老师无激情讲课，学生必定无激情听课;老师无真情讲课，学生必定无真情听课。没有激情，课堂教学就像一潭死水;没有真情，师生即使面对面，也如同背对背。 几天的学习虽然结束了，但是我对课堂

13、最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有许多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，逐步提高和完善自己的课堂教学。几天听课也让我体会道了听课的辛苦，也让我体会到了学生的辛苦!我肯定要让我的学生体会到学习化学是一件欢乐的事情! 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇三 这学期，我担当九年级三班和四班的化学，在本学期的教学中，我遵循教化教学规律，仔细学习教化教学理论学问，钻研化学教材，主动进行试验教学，从各个方面严格要求自己。在工作中与其他老师相互协作，尤其是和我的“师傅”赵小华老

14、师更是亲密协作。本学期已完成了第一单元至第七单元以及试验部分的内容。现对本学期来的教化教学工作总结如下： 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既留意了概念的科学性,又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特殊留意谆谆教导,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学

15、方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学,通过生动好玩的学习活动和有安排的练习,使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问,在教学中要留意紧密联系实际,加强直观教学、试验教学,让学生多接触实物,多做这些试验,以增加感性学问。要实行各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物

16、学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后,老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的科学。试验教学可以激发学生学习化学的爱好,帮助学生形成概念,获得学问和技能,培育视察和试验实力,还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此,加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。 依据试验设备条件,我把一些演示试验改为学生分组试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验,以进一步激励

17、他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生,详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作,并得出正确的结论。 五、亲密联系社会生活实际，重视获得学问的过程和应用以及科学探究实力的培育。 要提高学生学习的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 六、充分利用现代教化技术 现代教化技术，有着独特的优势，图、文、声、情并茂，既能给学生精神的满意，还能给学生学问的直观感受，达到较好的教化教学目的。 存在的不足

18、是： 1、学生驾驭的化学学问不牢。 2、学生试验探究实力较弱。 3、学生运用化学学问的实力较弱，成果较差。 4、我对学情驾驭不够精确，过高估计了学生的水平，因此在教与学的环节上存在脱节。 5、我的化学教学阅历不够丰富，重难点驾驭不精确。 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇四 对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。除仔细钻研教材、吃透教材外，还要深化了解学生，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。在了解学生的基础上传授教法

19、，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。把教材和学生实际很好的结合起来，确定课堂上要讲的主要内容。 一、提高业务技能 努力增加我的上课技能，提高教学质量，扣紧学科的特点，采纳不同形式的教学方法，激发学生的学习爱好。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 二、加强同学科老师沟通 在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同学科老师的课，做到边听边讲

20、，学习别人的优点，克服自己的不足。 三、作业刚好批改，对于作业存在的问题刚好订正 将学生在作业过程出现的问题作出分类总结，面对面进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好培优补差工作 对目标生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学生心理的辅导，要提高目标生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，在高考中取得好成果。 总之，在高三下一学期的教化教学工作中，我取得了肯定的成果，也存在不足，我将接着努力，争取更好的成果。 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇五 一、调研基本状况 为驾驭学校课

21、堂教学状况，推动“轻负高质”教学探讨，20_年11月2426日，淳安县教化局教研室对汾口镇中进行了为期三天的集体调研。调研期间，科学学科教研员听了九年级的课6节、八年级的课4节、七年级的课2节，共12节。听课后，按年级分三次与开课老师进行了座谈沟通，并参与了最终的调研状况反馈会议。因种种缘由，原定要进行的备课、听课和作业批改等教学常规检查没有进行，使本次调研的效果受到了肯定的影响。 汾口镇中科学组以中青年老师为主，他们专业学问比较扎实，有肯定的教学阅历，教学水平较高，没有明显弱势的老师。尤其值得一提的是，老师教学观念较先进，新课程理念在教学中的落实水平在县内处于较高层次。详细听课状况见下表：

22、二、教学中的优点和亮点 1、新课程理念在课堂教学中的体现处于县内同学科的较高水平。大部分老师的课的设计都能努力争取三维目标的实现，自觉将情感看法价值观目标有机地结合到教学过程中。学习过程注意自主、合作、探究，课堂中学生参加度高，教学效果良好。 2、对课堂教学常规的相识和落实普遍较好。老师能够充分相识到教学常规对提高教学效率的意义，自觉落实课堂教学常规。重视课堂的引入和小结，细心设计学生活动，留意各环节的时间安排，教学过程有序绽开，教学效率较高。 3、多媒体的选择运用恰当，与板书结合较好。老师能合理选择、编辑和运用多媒体进行协助教学，避开了多媒体的错用、滥用现象，使多媒体真正起到了协助教学的作用

23、。老师在运用课件进行教学的过程中，还能留意板书的结合，避开了“放电影”现象。 三、教学中的不足及建议 1、加强学习，完善专业学问。初中科学的“合科”教学对科学老师是一个不小的挑战，由于所学专业的限制，初中科学老师或多或少地存在专业学问有缺陷的问题，致使课堂教学中存在讲不到位甚至讲错的状况。汾口镇中初三科学始终是“分科”进行教学，因此这一问题可能更严峻一些。学校有必要建立合理的机制，促进科学老师进一步学习，弥补自身专业学问的缺陷。 2、以“能”带“新”，消退“短板效应”。汾口镇中科学组有一批教学理念先进、自身素养较高、教学水平优良的老师，同时也存在肯定的落后面。要提高学校科学教学的整体水平，就要

24、想方设法发挥“能人”的带动和指导作用，促进“新手”的更快成长，消退因部分影响整体的“短板效应”。 3、强化教研，凝合集体才智。汾口镇中科学老师教学水平在县内初中处于较高层次，但单兵作战、各自为政的现象比较严峻，影响到老师教学水平的进一步提高。学校要加强教研组和备课组建设，建立科学的教研活动机制，完善集体备课制度，凝合集体才智，扬长避短，促进全体老师教学水平的进一步提高。 4、以生为本，优化教学设计。老师在课堂中比较重视学生活动的设计，但很多活动或不具有挑战性引不起学生的爱好，或难度太高校生无所适从，或看似喧闹实则意义不大，或为活动而活动流于形式。造成这些现象的根本缘由，是老师在进行教学设计时，

25、没有把学生放在首要的位置，没有了解学生的需求和实际，没有依据学生的认知规律进行相关活动的设计。 5、重视试验，提升科学素养。试验在科学学科中占有举足轻重的地位，它对于学生理解和驾驭科学学问，提升科学素养有重要的作用。然而，忽视试验，变学生试验为演示试验，变演示试验为纸上谈兵试验的现象普遍存在。建议学校加强科学试验室和试验人员的建设，切实提高试验在科学教学中的地位。 6、关注思维，培育探究意识。对科学学问强调识记，对学生思维的关注度不够的现象在课堂中还是时有发生。科学学问，不论是物理、化学，还是生物、地理，都有其逻辑上的来源，老师在向学生传授这些学问时，应当关注学问的产生过程，提出恰当的问题，促

26、进学生的思维，激励学生的探究，寻求学问间的相互联系，使科学学问在学生的头脑中有鲜活的印象。 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇六 本学期，我担当高一(17)(18)(19)(20)共三个平行教学班的化学教学工作。根据教学安排以及教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了人教版化学必修一的教学任务，复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 平常主动参与全校教职工大会，每周主动参与升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退

27、。听从支配，人际关系融洽。在教化教学主面，本人仔细备好每一节课、仔细上课。因为是初为人师深感力不从心，所以主动参与组里听课、评课，以及主动向老老师请教，不断完善自已的学问体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习时总在教室仔细辅导，刚好发觉学生的问题，及易误会和混淆的地方，分析缘由，刚好给以解决。特殊彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐性的解答。 另外，化学教学是探讨化学教学规律的一门学科。它的探讨对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统

28、一。它的中心任务是使学生驾驭学问、发展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对学生的探讨，发觉学生差别很大，主要表现在原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对这种状况我实行以下分层教学对策： 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差;若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有学

29、问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，多做试验，联系生活，从各方面激发学生

30、的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。 经过一学期的工作、学习，自己从中得到一些阅历： 一、抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 二、抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的

31、试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行学习的欢乐。在上课过程中，发觉很多同学从初中升上来时，试验基础很差，有的同学尽然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示试验，根本没有动手的机会。 三、要重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。在教学中要注意实力的培育，讲题不要四平八稳

32、，要注意思路的分析。 四、还要多联系生活的实际阅历，激发学生的爱好。 我信任经过一年的历练，我成长了不少，我也信任，我真诚地关怀每一个学生，也必会赢得学生的敬重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚决的走下去。 以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老老师学习请教，争取更大的进步。 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇七 本期起先，我有幸参与市级第一期化学骨干老师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到_中学，_中学、_试验学校等现场观摩优质课。通过培训、观摩我的感受很深，使我对初中新课改有了更新

33、的相识，也意识到新课改的重要性及必要性。三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在教学上是无趣和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。 一、通过培训和学习，拓宽了我的学问视野。 在以前的化学教学中，我并没有仔细领悟新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过培训和学习我相识到

34、，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，须要全员参加。相识到新一轮初中化学课程改革力图体现为了每一个学生的发展的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，敬重和促进学生的特性发展;帮助学生获得将来发展所必需的化学学问、技能和方法，提高学生的科学探究实力。使获得学问与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中留意培育学生从化学视角看待物质世界，能应用化学学问和化学方法参加社会决策和解决问题的实力;提倡以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的实力，在现代社会的生存和竞争实力;培育学生的爱国主义精神、集体主义精

35、神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。 在对教材相识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的改变。必需以主动的心态面对新课程，要不断的更新自己教化观念和学问体系，刚好补充新学问，并对原有学问进行整合，更须要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教化形式。 二、更新工作模式，在合作中求发展。 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习化学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，不行能一人独立的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协

36、作，同心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。面对时代的挑战，骨干老师的培育是老师成长的重要途径。 三、我学会了反思。 老师要在教学中反思。尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。要学会思索，不断的反思，在思索中进步，搞好教学反思，成了我的必修课。 总之，通过培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的相识，在教化思想和教学理念上有了更新换代。通过培训和现场观摩，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新

37、的教学模式运用到自己的教化教学工作中去，在教学中发挥自己应有的作用，为农村基础教化做贡献! 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇八 这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足。 一、教学目标达标状况 1、课堂教化教学质量有所提高。 本学期我以活化、优化、特性化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视获得学问的过程和科学探究实力的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。 2、主动参加理化生，特殊是化学教学探讨工作，成果显著。 本学期，我本着提

38、高自己，熬炼自己的目的，仔细参加组内教学探讨，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。本期参加听课15节次，参加探讨了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。 3、培优辅差工作成果明显。 针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问基础较好的、学习实力较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向发展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，激励后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好

39、效果，有数十位同学通过辅导化学科成果始终名列前茅。 4、组建化学试验爱好小组四个，主动开展各类课外试验，效果明显。 开学不久，我在所任课班级相继组建了化学试验爱好兴小组，目的是为酷爱科学探讨的同学供应一个沟通和熬炼的平台。并按安排开展了数十次化学试验活动，这大大调动了学生对化学学科的求索爱好，开拓了学生的化学视野，增加了学生的课外学问。并时而联系实际开展试验教学活动，让学生们更好地驾驭化学的探讨方法。 二、存在问题 1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习爱好难以养成，思想滞后，目光短浅，对化学学科不重视，不能根据老师的要求完成相关的学习任务。 2、部分学生动手实力不强，不喜爱上试验课，不

40、喜爱做课外试验，不能完成相关的试验操作，没有良好的科学探究精神。 3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究实力较差，不能独立总结相关的结论。 4、由于自己刚接触新教材化学教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在肯定问题，造成有时不能组织一堂精彩的化学课。 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇九 在劳碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺当地完成了各项教化教学任务，现将本学年的工作总结如下： 一、运用学案式教学 在本学年，我仔细学习“学案式”教学理论，并在教学中运用。变更教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到学问的奥妙从而产生剧烈的求

41、知欲。练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推动针对不同层次的学生的实力限度来提升巩固学问点，是每个学生都有收获。每节课后仔细写出教学反思，发觉教学中的不足，总结阅历、吸取教训，不断提高自己的教学技能。 二、提高学生学习化学的爱好 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生发生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和考虑，引导学生了解现象与物质的实质和其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用试验进行科学探究的方法，

42、初步形成一些科学探究的实力。、 三、努力做好复习总结工作 化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利

43、用课外时间给他们辅导。针对近几年来化学试题涉及环保等社会热点内容，在平常教学中，要让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。多角度对学生的学问与实力进行培育。 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇十 本学年度，我担当化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。 一、主动抓好日常的教学工作 主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;仔细上好的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细

44、书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。 二、主动参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 三、加强业余时间的业务学习 主动学习各种学问，以充溢自己，以便在工作中以坚实的学问作为指导

45、，更好地进行教化教学。以适应当前教化的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。 四、下学期努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要

46、亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 化学老师心得体会 化学老师教学心得篇十一 面对自20_年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际状况，根据年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下： 一、分析学科特点，提振复课信念 化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它探讨的是物质的特性，学问显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一起先就把打基础，强化学科实力放在了第一位。 二、采纳章节和专题相结合的方法，扎实推动复习进程，提升学生实力 我结合多年从事高三教学的阅历和高考试发展的实际状况，从题型、方法和学问等角度动身，将中学化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行学问梳理，再提炼出学问要点