2023年最新大班秋天美术教案落叶(5篇).docx

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1、2023年最新大班秋天美术教案落叶(5篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 大班秋天美术教案落叶篇一 1.感知秋天的改变，知道秋天是一个丰收的季节。 2.能把视察到的秋天的农作物，大胆地用绘画形式表现出来。 3.情愿与同伴共享自己的作品。 活动打算： 阅历打算： 幼儿对秋天的特征有初步了解 物体打算： 1.农作物：稻谷、番薯、玉米、萝卜 2.白纸、记号笔、蜡笔、垫板 3.背景音乐 活动过程： 一、谈话引入，看图激趣 1.师：小挚友们，你们知

2、道现在是什么季节吗？（秋天） 2.师：秋天到了，有一群人呀可兴奋了，请你猜猜是谁？ （出示图片：农夫伯伯拔萝卜）为什么他这么兴奋？ 小结：原来呀，秋天来了，农夫伯伯的农作物都成熟了，所以他的.心里美滋滋的。 你知道除了萝卜，还有哪些农作物也成熟了吗？ 金黄的稻谷、紫色的番薯、白色的萝卜、黄色的玉米 小结：秋天真是一个丰收的季节。金黄的稻子、紫色的番薯、白色的萝卜还有黄色的玉米都能收获了。 二、观看视频和实物，说说远看和近看农作物，感受主要特征。 倪老师啊今日早上去农田里感受了一番，请你看一看倪老师找到的农作物和你找到的是不是一样。（播放视频） 你在视频中看到了哪些农作物？看上去有什么感觉 1.

3、稻谷：远看金灿灿一片，近看一束稻谷上有很多密集的稻粒。 2.番薯：外面是紫色的叶子，底下是番薯。 3.萝卜：上面是绿色的叶子，下面是白色的果实。 4.玉米：很高大，被衣服包袱着。 三、说一说、画一画秋天 （一）说一说自己的安排 1.你最喜爱哪个农作物？为什么？ 2.倪老师都迫不及待想去农田里感受一番了呢，你们想吗？ 3.请你把你的安排画下来，你去了农田里希望和小伙伴去收获什么食物？你们是怎么收获的？ 4.幼儿操作，老师巡回指导（播放轻松的音乐） （二）小组举荐一张代表性作品，上来与大家共享。 其他作品我们回教室再去共享。下次有机会，我们可以去农田里真实感受一下。 大班秋天美术教案落叶篇二 教学

4、目标： （1）有感情地朗读全诗，品尝作者丰富的情感 （2）体会此首诗的美丽的意境，揣摩此首诗的美丽的语言 （3）培育学生酷爱大自然、酷爱生活的感情 教学重点：理解诗中的关键的词语，这样有助于理解全诗 教学难点：品尝诗歌的意境 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课：利用幻灯放映有关“秋天”的画面，让学生在观赏画面的同时，倾听克莱德曼的秋日的私语，然后让学生谈收听、收看的感受。老师总结：在一些人的眼中，秋天给我们带来的是哀愁，是离去，是悲伤，但是，秋天也是漂亮的季节，是收获的季节。今日，让我们大家一起走进何其芳的 二、作者简介：（出示幻灯片）何其芳（19121977），现代散文家、诗人、文艺

5、评论家。原名何永芳，诞生于四川万州一个守旧的大家庭。幼年时就宠爱中国古代诗词小说，后来又读了大量新诗，高校时起先发表诗歌和散文。1938年以后，曾担当鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后，主要从事文学探讨和评论工作。他的作品大多收集在何其芳文集里。 三、听课文读音，初步感受此诗的意境。 四、细读课文，品尝关键字词、句子： 读了诗以后，同学们的脑海中肯定会出现一个特别美丽的画面，你能不能用自己的话分别概括这三节的中心内容？（学生发言后老师总结归纳：它们分别是农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图） 诗的美丽，离不开关键词句的点缀。同学们，请找出你喜爱的语句，告知大家为什么写的好？（学生边发言，老师边

6、总结） 第一节：稻香”使人满口生香。“饱食”写丰收之景，拟人。“稻花香里说丰年”说的是对丰收的揣测，而这里则是对丰收场景的干脆描绘。“栖息”一词使整节诗充溢了一种丰收后的喜悦与满意感。秋天“栖息”在农家，它给农家带来了什么？（丰收） 其次节，“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。“归泊”既写景，又示意时间，与上文“早晨”呼应。收获，或者是鱼，或者是喜悦的情感。这只是秋天的一场嬉戏。不论怎样，渔夫都是欢乐的。 第三节：本节以问句出现，语言活泼多样。“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的衬托下，诗味盎然。秋天“梦寐”在牧羊女的眼里，牧羊女会梦见什么？这里究竟是她的梦寐，还是诗人的幻想

7、。或许一个更加绚丽，更加富裕的秋天就在前面，就在牧羊女的向往中，就在诗人的希望里。 这几幅图画给我们的印象是不同的。第一节重在概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创建出松弛、闲静的氛围。其次节重在表现渔人的悠然与自得的心情。秋天在作者的心中，就是这样的安静悠远。第三节在前两节写景写人的基础上，真正写入心灵深处，写出了少女的微妙的情怀。秋天的景象写在她的眼中，秋天的幻想印在她的心里。 五、迁移训练：请同学们总结归纳有关“秋”的古诗词，写在自己的摘抄本上。 大班秋天美术教案落叶篇三 教学目标： 1、相识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。 2、能正确、顺畅地读课文，背

8、诵课文。 3、能知道秋天的一些改变。 教学重点： 1、相识10个汉字，会认会写“了、子、人、大”四个字。 2、能正确、顺畅地读课文，背诵课文。 教学难点： 进行语言训练，在朗读中了解秋天的一些改变。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发觉了美，感受到了美。现在让我们走进漂亮的大自然中，去观赏那迷人的景色。 2、播放儿歌秋天来了的视频，引导学生观赏漂亮的画面。 3、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天） 4、小结：是呀，漂亮的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文秋天。 5

9、、齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、相识自然段。 2、学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3、引导学生明确课文一共有3个自然段。 4、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。 5、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6、老师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 三、生字认读。 1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还相识它们吗？ 2.出示生字指读。 3.注音领读。 4.重点认读：秋树叶会个 （1）利用谜语相识汉字“秋”。出示谜语：半边绿，半边红。半边

10、喜水，半边爱风。学生说一说猜中的方法。 （2）“树叶会个”四个汉字强调部首的写法。 5.强调汉字读音。 了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。 片：三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。 子：在“叶子”一词中读轻声。开火车读准字音。 三、情景朗读 （一）朗读第1自然段。 导学：秋天到了，我们四周发生了许多改变，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些改变。 1、天气凉了。指导读句子，“凉”字读重音。 2、树叶黄了。 导学：哦，原来秋天到了，树叶由绿色变成了黄色。看来，只有细致视察才会发觉大自然的这些奇异的改变呀！ 你能读出秋天到来时的这种改变吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重

11、音。 3、一片片叶子从树上落下来。 留意“片”的发音。 （二）朗读第2自然段。 1、天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。体会“一”的改变。看看书上的拼音。 指导：“一”的本调是第一声（y)，它在单独运用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，仍读第一声。例如：一，十一，第一，一班。 在下面几种状况下，会发生变调现象： （1）在第四声前面念其次声（y）。例如：一会儿，一下子，一座，一位，一次，一块儿； （2）在第一声、其次声、第三声字前面念第四声（y）。例如：大吃一惊，一群，一年，一口，一起,一种。 总结：四声前面念二声，其余声调前面读四声。 （3）朗读练

12、习，读好“一”的变调。 （三）朗读第3自然段。 秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！ 请仔细看一看这段话有什么特殊的地方？ 对，有两个感叹号。我们朗读时语气要剧烈些，谁情愿来试一试？ 小松鼠望见树叶飘飘落下，不由自主地发出感慨：啊！秋天来了！ 小青蛙望见大雁南飞了，不由自主地说：啊！秋天来了！ 结合情景，读好课文。读出对秋天的赞美之情。 四、学写生字 同学们读得真美，让老师都感觉到了秋天的美妙。 现在我们拿出小手来写生字吧，信任你也可以写得很好。 1、出示生字：了子人大 2、指导学生视察写法。课件演示笔顺。 3、打开优教学生字。讲解生字的意义与写法。 重点

13、学习：“了、子”的弯钩的写法。 4、学生临习生字。 五、巩固练习 1、打开“基础训练-秋天”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。 其次课时 一、复习引入 1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。 2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。 3、播放视频漂亮的秋天。导入新课。 秋天真美妙，然我们接着朗读这篇文章，体会美景的同时，让我来看一看作者是如何把景色写得这么美妙的。 二、情景朗读 出示课文，指名朗读。要求娴熟读书。正确、流利、在朗读中加入自己的体会。 三、语言运用 出示第一段，学生齐读。 （1）比较“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是许多片） （2）你能结合课文的插

14、图说说为什么作者要说“一片片”吗？ （3）小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。 （4）拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？ 小结：以后我们说话时假如多用上一些这样的词语，表达就更生动了。 （5）想象情境，指导朗读。 你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？（轻轻地、渐渐地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、渐渐地落下来。 齐读第1自然段。 导学：秋天到了，身边的景物正在静静地发生改变，我们一边读一边想象画面吧！ （二）品读第2自然段。 1、自由地读一读课文的第2自然段。 2、学习第2自然段。 （1）在这么美的蓝天下

15、你还看到了什么？（课件出示第2自然段）一边视察课文插图，一边读这句话。利用“那么那么”仿写句子。 提示：可以说小蚂蚁那么勤劳，那么英勇。以及“小猫”、“教室”等。 （2）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的改变而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较温煦的地方过冬。等到其次年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。） （3）大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？ （4）小结：课文插图会帮助我们理解句子。 （5）导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生视察大雁究竟是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。 （6）谁情愿读出大雁

16、飞行时的画面？指名读第2自然段。 （7）你能用“一会儿一会儿”说句话吗？ 提示：秋天真是个漂亮的季节，我们一边观赏画面，一边有感情地朗读吧。（三）品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！） 带着这样的感受，读出秋天的改变，读出自己的心情吧！ 四、回顾拓展 1、引导学生回顾课文内容。完成填空。 天气（ ），树叶（ ）， 一（ ）叶子从树上（ ）。 天空那么（ ），那么（ ）。 一群大雁（ ）， 一会儿排成个（ ）字， 一会儿排成个（ ）字。 啊！秋天来了！ 2、这篇课文让你从哪些景物知道秋天来了？。 （1）出示课件：叶子、蓝天、大雁。 3

17、、你还知道哪些景物也在秋天发生改变？ 预设：山楂、石榴、玉米等。学生可以自由表达。 五、巩固练习 打开“阅读训练-秋天”，一起来闯关吧！ 六、作业布置，拓展延长 1、熟读课文。完成相关练习册。 2、秋天是一个漂亮的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的改变，找寻秋天的踪迹。 大班秋天美术教案落叶篇四 活动目标 1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。 2、让孩子们知道树的成长过程。 3、了解树给了我们哪些帮助。 4、培育孩子们的语言组织表达实力。 活动打算 一大张纸，颜料，盘子，干的树叶，绿茶粉。 活动过程 一、导入 通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。 它是四季中的一个

18、季节。 它是夏季的下一个季节，在这个季节里你能望见枫叶，它是什么季节呢？ 二、绽开 1、谈谈关于秋天你有什么经验。 说到秋天的话大家最先想到的是什么？ 大家在秋天里干了什么？ 2、谈谈秋天。 谈论一下秋天有什么特征。 秋天里能看到什么？ 探讨一下随着季节的改变树木有什么改变，秋天的树是什么样子的呢？ 探讨一下树木给了我们什么帮助？ 3、用手掌来表现出大树的样子。 把整张纸铺开。 画出大树的枝干。 在盘子里打算好颜料。 用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形态。 4、视察活动纸，这上面画了什么？ 5、用活动纸打算的材料表现出大树的样子。 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。 在树的枝干上面

19、图上胶水。 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。 三、结尾 让孩子们把自己的作品介绍给挚友们。 总结活动。 大班秋天美术教案落叶篇五 活动目标： 1、学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。 2、学习正确的粘贴方法、培育幼儿的动手实力。 3、让幼儿通过树叶贴画而感受漂亮的秋天。 4、体验明显的季节特征。 5、培育幼儿的观赏实力。 活动打算： 1、事先组织幼儿秋游引导幼儿相识并和家长收集各种不同的树的叶子。 2、几种不同形态的树叶、彩笔、画纸、糨糊。 3、背景墙：漂亮的秋天（有枫树，大雁，向日葵等，麦田等）。 重点难点： 重点：学习用不同形态的树叶进行拼图、组合，并能表

20、现出物体的主要形象特征。 难点：学习正确的粘贴方法、培育幼儿的动手实力。 设计理念： 强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。 设计思路： 课前打算，家园同步 范画观赏，幼儿操作 作品展示，幼儿介绍 活动过程： （一）谈话导入活动，观赏各种树叶，知道它们有大有小、形态不一，可以组合成各种图形。 1、老师：现在是什么季节？你是怎么知道秋天到了？ 2、老师：出示树叶，漂亮的秋天到了，老师和小挚友在去参观时捡到了许多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看像什么？投影仪出示 3、老师改变树叶的形态，问：换一片树叶呢？看看它像什么？ 老师

21、：树叶形态有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形 （二）引导幼儿进一步探究。 1、老师：这些形态你会联想到什么呢？像什么？ 2、那小挚友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么？ 3、说说自己是怎么摆的，摆了些什么？投影仪出示（由于这些树叶都是小挚友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的相识，活动中思维灵敏，通过看、说等多种手段，视察更加干脆，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感） 幼儿大胆介绍：我摆的是 （三）介绍树叶粘贴画的方法，老师出示制作示意图 1、老师：小挚友拼的画都很棒，这么美丽的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小

22、挚友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好方法？ 2、老师引导幼儿说出制作步骤。 老师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：匀称抹糨糊和用手轻轻压（糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心）。 3、老师：小挚友可以先挑出树叶，在画纸上： 拼出图形，拼图时要留意，假如是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。 图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。 最终，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。 （老师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿供应了自由选材的机会，让幼儿依据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更干脆形象的感受）。 （四）交代要求，幼儿边看示意图边操作。 1、老师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试？ 2、老师提示小挚友运用浆糊时应留意保持桌子及衣服的清洁。 3、幼儿操作，配轻音乐。 （五）结束贴画，引导幼儿展示作品并相互观赏。 老师：请完成的小挚友，把图画贴在背景墙上，相互看一看，你最喜爱小挚友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发觉告知你的好挚友。