2023年最新小学综合督导自评报告中小学综合督导评估研究论文(六篇).docx

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1、2023年最新小学综合督导自评报告中小学综合督导评估研究论文(六篇) 在当下这个社会中，报告的运用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。那么我们该如何写一篇较为完备的报告呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。 小学综合督导自评报告 中小学综合督导评估探讨论文篇一 1、学生基本状况：我校为农村六年制完全小学，始建于1963年，现有学生49人，其中女生20人，共6个教学班。 2、老师基本状况：学校现有老师8名(其中女4人，借调外一人)。专任老师8人(其中中级职务3人，初级职务5人)。师生比为1：6.125，专任老师学历达标100%。 3、办学条件。学校校内面积

2、为5503平方米，生均112.3平方米。其中：建筑面积792平方米，生均16.16平方米;操场面积1470平方米，生均30平方米。 4、现有设备状况：学校有农村现代远程教化设备一套，光盘播放设备一套，双人课桌凳30套，图书1024册，生均20册。学校现有电脑6台，教学仪器1696件，乒乓球台两付，羽毛球网架一付。 (一)明确办学方向，确立办学思想 我校坚持正确的办学方向，以坚固树立“质量意识”的办学宗旨，培育了创新精神，提高了综合素养，指导和促进了学校工作全面开展。 (二)强化师德建设提高育人水平 我校以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研”

3、的精神为教化的主要内容进行了教化，使全校老师精神面貌面貌一新，教学成果多年来居学区第一。 (三)整体推动校本培训，提高老师队伍素养。 (1)采纳“集中式接受性”学习，引导老师结合教化教学改革进行校本教研的自悟反思。 (2)仔细反思过去学校教研中存在的问题。 (四)加强和改进学校德育工作,构建和谐校内,促进学生全面健康发展 1、学校始终把德育工作放在首位。成立了德育领导小组，全面负责学校的德育工作。 2、黑板报、宣扬栏、广播站等宣扬阵地齐全，学校重视“三风”建设，在实施过程中，从抓教风入手，推动学风的培育和校风的形成。 3、在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，突出了科任老师在德育中的作用。

4、4、重视家庭教化与学校教化的结合，定期召开家长会。 (五)加强教学管理，提高教学质量 1、抓思想全体老师相识到位 为提高广阔老师的思想相识，我校召开了全面提高教学质量动员大会，多次组织老师学习洋思中学、杜郎口中学的教学理念，全体老师进一步相识到提高教学质量的紧迫性和重要性。 2、抓常规管理逐步规范 我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出详细措施，严格执行渭源县教化教学常规管理规则。 3、抓学生促进培优转后工作 通过实行分层次教学、做好尖子生的培育提高工作和“学困生”的补习辅导转化工作。 1、学校的发展和目标的达成度还不适应家长的须要及社会的期望。主要表现在教化

5、质量的提高有待不断努力。 2、教学理念落后，老师自身素养差，在肯定程度上影响素养教化的深化实施。 3、老师学科搭配不合理，部分学科没有专业科任老师。 4、校内环境仍需绿化、美化。 1、进一步加强老师队伍建设，提高老师自身素养。 2、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成教化。 3、接着推动学校各项改革，主动创建现代学校管理制度。 4、主动争取项目建设，解决校舍惊慌问题。 我校今后将进一步探求适合学校发展的胜利之路，不断提高办学质量和效益，办好人民满足的教化。 小学综合督导自评报告 中小学综合督导评估探讨论文篇二 1、学校办学指导思想和目标明确，制定了20xx20xx年三年发展规划，并能把它细化在各

6、学年、各学期的学校工作和各部门的工作安排中，有扎实的措施加以落实， 2、我校制订了各类学校管理制度、平安制度、教学管理制度、岗位职责等，制度完善，职责明确，并汇编成册。 3、学校有一支结构合理，工作实力和敬业精神强，群众基础好的领导班子，领导班子作风民主，工作踏实，团队合作精神强。校长通过民主直选产生，能带领班子成员和全体老师，做好学校的各项工作。 4、学校主要领导熟识教化、教学和管理工作业务，能正常深化教学科研第一线，听课评课，参加教科研工作。 5、学校教学管理制度齐全，建立了健全的教学业务考核细则，学生学籍管理规范。 6、规范办学行为，减负措施落实 (1)学校通过校务公开栏、校内网将总日课

7、表、作息时辰表、老师任课任职表、课外文体活动支配表和每日作业量表对外公示，尤其是作业量表，要求班级每日公示。教育处为每班支配了一个作业通讯员，负责监督老师每日的作业布置，并据实记录或签名。指导老师提高布置作业的合理性和科学性，并通过校内网将各班作业量向社会公示，请社会各界和家长共同监督。 (2)我校严格按课程安排开齐规定课程，开足规定课时，另外，能合理地支配校本课程课，并有专人负责校本课程的管理，切实把地方课程、综合实践课程及学校特色课程重视起来，开展有效教学。没有挤课占课的现象，间或由于要外出听课、学习等状况，调课的时候也能够通过各段的段主任进行协调支配，外出三天以上的由教育处协调支配。 (

8、3)学校于早上8点15分起先组织集体教学，4点20分组织放学，学生一天在校学习活动时间限制在6小时，一、二年级的小挚友基本上3点半左右离校，三五年级除个别有困难的学生外，绝大多数的学生也于4：20点左右离校，4点30分全部清校。 (4)课外文体活动支配在上午和中午两次：以班级为单位组织活动，这样确保每位学生每天都有1小时以上的集体体育活动时间。 我校有一个实际的困难，那就是操场比较小，为了确保每个学生都能参与体育活动，体育组对各班的活动场地进行了细心的安排，并且为各班打算了一份活动参考，让负责管理的正副班主任能结合自身特长和学生实际选择有意义的活动，保证每天活动的时效性、平安性。 (5)不断改

9、进学生的综合素养评价工作，不以学科成果作为唯一标准来判定学生，也不用考试成果作为唯一标准来评价、考核老师。严格限制考试次数，限制考试科目，成果评定实行等级制。 7、落实教学常规，校本研训求实效 学校特别重视落实老师教学常规，每学期重申详细要求，并邀请教研室任瑞申老师为全体老师解读教学常规。教育处加强过程管理，通过“随堂听课”、“学生作业批改检查”、“备课反思检查”、“期中期末学科调研”、“精品案例、反思、论文上传”、“课件资源共享”等等扎实有效的活动，对增长老师的责任心，规范老师的教学常规起到了主动的作用。在每学期期末时，学校还依据郭巨小学老师教学业务考核细则，通过自评和互评的方式对每位老师的

10、教学业务水平进行评价，促进老师群体素养的整体提高。 作为一所小班化试验学校，学校更是将校本教研训工作放在了重要的位置。每月实行一次小班化主题研讨。 充分发挥备课组的作用，深化电子备课的时效性，不断加强教研组和备课组的探讨、管理职能，教研组长、备课组长责随意识强，能科学合理地支配学科安排进度、学科活动、学科考试分析总结，并能凝合带动本组老师潜心探讨、细心教学，共同创建有实力、有活力、有显着特色与高质量的备课组和教研组。 8、重视课堂教学探讨 仔细落实校本教研制度，做到“三定”(定时间、定主题、定主讲)、“四有”(有安排、有研讨、有记录、有效果)。每位老师都要上研讨课，35周岁以下的老师每学期上两

11、堂，35周岁以上的老师每学期上一堂。注意评课沟通，每次评课有一位主评老师，围绕肯定的主题开展评课，其他老师共同探讨并作适当的补充，确保课堂教学的有效性，真正促进老师教学实力的提高。学生的学习爱好也日益深厚。 小班化教学试验以来，我校多次开放课堂，而且所开放的课堂不仅是语数学科，还涉及到音、体、美、英语、品德、地方课程等其他学科，累计开课50余节。其中担当区语文教研活动1次，学区各学科教研活动7次，还有教研室领导调研听课以及面对家长的开放课等。同时，小班老师之间也相互听课评课，坚持在常态教学中融入小班化教化思想。 9、科学评价，促进发展 对于老师的评价，我校主要依据老师教学业务考核细则，每学期期

12、末通过老师自评和互评的方法，客观公正地从教学五仔细、参加教研活动状况、完成各级各类教学工作状况、教学水平质量以及教科研成果五个部分进行评价，促进老师增加责任心、上进心，努力提高自身的素养和教学水平。 10、依据学校实际，切实抓好教科研工作 (1)强化了教科队伍建设。学校以各课题探讨为主抓工作，联合年级组长、教研组长、备课组长，共同加入到各课题的探讨工作中来，做到每组有课题，人人参加课题。 每位老师能结合自身的教化教学实践，有安排、有步骤地开展了专题探讨，并主动撰写教学教学及课题探讨论文。为进一步增加学校教科研工作的后劲，学校还注意加强了教科研骨干老师的着力培育。 (2)加强师资培训，重视理论学

13、习，作到了学习内容的专题化。 教科研理论学习培训主要围绕五个方面： 组织课题组老师学习了相关的教化科研理论学问和课程理论学问; 围绕新课程实施中的一些详细课题进行了专题讲座(如何撰写教学反思，案例分析等); 邀请了区教科所专家来我校讲座; 组织老师看光碟、观课件、析个案与同行沟通，多形式、多途径、多层次的培训，从而确保了教学工作落到实处; 教科室为各课题收集相关的理论资料，并分发课题组学习参考，从而促进提高了课题探讨的理论水平。 (3)构建平台，主动开展课题探讨教化科研，课程改革，教学探讨如何有机地进行整和，关键是找寻适合老师自身发展的平台。课堂是实施课程改革进行教化科研和教化探讨的主阵地，因

14、此，学校的课题探讨工作依据我校的实际状况，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。 (4)主动撰写教学论文，形成教学成果? 平常，学校特别重视并实行措施激励老师教科研论文的撰写。经过全校老师的共同努力本年度我们在教科研论文撰写方面取得了丰硕成果。有多名老师在省市各类报刊杂志发表或沟通论文。同时，为了加强沟通，我们还将老师的获奖论文、编印成论文集凝晖集英，每学期开展教学反思评比活动，并把老师的精品反思编印成册，供老师相互学习。 11、专用教室、教学设备运用率高 图书室、阅览室、试验室、计算机房等有专人负责管理，07学年年新添图书20xx余册，每星期三、四、五三天向学生开放。新增创新试验室，演示试验

15、开设率达100%，分组试验开出率达90%以上。07学年还重新建设了语音试验室、音乐室、美术室、篆刻室等专用教室，增加了新的教学设施，更有利于师生进行有效的教学。 小学综合督导自评报告 中小学综合督导评估探讨论文篇三 xx小学位处xx区西北部，北依大河路，东临郑黄引水干渠，系一所年头久远的成建制小学。校内占地8024平方米，建筑面积2357平方米，在校生347名，11个教学班，在职老师23名，专科及专科及以上学历21人，占91.3%。中级职称8人，初级15人，学历达标率100%，学校教化教化教学设施配备齐全，教学区与操场清楚分布，教学区四季常绿，三季有花，书香气息深厚，为学生全面发展健康成长、老

16、师欢乐教书育人创设了一个宽松和谐的环境。 （一）办学方向 1、全面贯彻教化方针 xx小学始终坚持“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的教化方针，坚固树立“营造天高任鸟飞，海阔凭鱼跃的和谐氛围，让师生在自己的岗位上尽情展示自我，打造充溢才智挑战的教化和充溢勃勃朝气的学校”的办学理念，坚持“民主理校、科学规范、严格管理、以爱育爱”的管理思想，遵循“领先半步、追求特性、追求和谐、阳光教化”的教化理念，进一步完善“团结、奋进、求实、创新”的校风，“笃教、乐教、启智、慎省”的教风，“善思、好问、愉悦、体验”的学风，制定了切实可行的发展总体规划和三年发展规划，正一步步实现“设施一流、师资一流、管理一流、

17、质量一流”的三年规划，实现我校的可持续发展。 2、依法办学 学校依法办学，仔细贯彻执行党的教化方针政策法规。 不断组织教职工仔细学法，坚固树立教职工依法从教依法执教意识。 学校聘请法制副校长，讲法学法活动有安排、适时适度组织法制教化，学校历年未出现一例违法现象。 学校仔细贯彻执行xx区中小学常规管理制度，被评为首届常规管理达标单位。 （二）队伍建设 1、领导班子建设 学校施行校长聘任制和任期负责制，校长负责学校全面工作，能发挥基层组织、少先队组织在学校工作中的作用。 学校内设分管教学、后勤等工作机构，设有学科教研组，各机构职责分工明确。 学校建有岗位制，资料和专用教室有负责人。 学校落实校务公

18、开制度，老师代表参加学校重大事项的探讨制度比较健全。 2、老师队伍建设 我校现有老师23名，学历全部合格，合格率为100%。其中专科及专科以上学历21人，占91.3%；本科学历8人，占34%，正在进修探讨生的老师1人。中级职称老师达8人，初级职称老师15人。 实行老师聘任制，学校出台有经全体教职工大会通过的xx小学老师量化考评细则，并能按要求奖惩兑现落实，老师满足度100%。 注意老师师德修养，不断加强师德教化，老师切实遵守中小学老师职业道德规范，几年来未出现一例违法违纪现象。 学校支持、激励老师参与接着教化、业务培训和外出学习。并结合学校现有师资现状开展老师间帮带，重视青年骨干老师培育，使学

19、校涌现了一批有思想、有创新意识的年青有为老师成为学校工作的中流砥柱。 （三）教化教学 1、德育工作 学校学校德育工作网络健全畅通，制度完善，专人负责。学校利用三结合教化网络不断加强“未成年人思想建设”。 学校制定有切实可行德育安排，注意常规教化和时令性德育活动的开展，并充分利用xx镇历史厚重的先决条件，发挥德育基地的育人作用，注意实效性。 学校坚持每周一的升旗仪式、国旗下演讲，平常通过各科教学向学生渗透德育教化。非常注意学生的养成教化，注意学生小习惯的养成。 校内文化建设注意环境育人，魅力校内建设卓有成效。 2、教学工作 课程实施：新一轮课程改革以来，我校全面启动基础教化课程改革工作，开齐开全

20、课程，仔细执行国家课程，逐步推行地方课程，主动开发校本课程，以“写作”为龙头，在三至六年级每周开设两节写作课、综合实践课，使我校地方课程开设工作与国家课程相对补充。目前写作在我校已蔚然成风，每期都有近二十余篇学生作品发表在各级各类报纸刊物，形成了具有肯定影响力的校本课程。 老师新课改培训参加面、合格率达100%，并能结合所学刚好转变教学理念，落实到教学实际，在学生中逐步形成良好的学习方式和学习习惯。 我校坚固树立质量立校，科研兴校的思想，强化校本研训工作，以课题探讨为抓手，以老师专业发展为着力点，以“问题解决”为基本范式，立足解决学校教化教学中存在的突出问题。抓实课堂教学，持续深化校本教研，学

21、校以“优化教学行为提倡高效课堂”这一课题为引领夯实开展校本研训活动，活动重视过程、重老师体验、活动有结果。力求使学校在探讨中成长，在成长中发展。共营师生和谐发展氛围，打造充溢才智挑战的教化。 学校坚固树立质量立校的办学理念，实行多元化评价制度，坚持“抓两头、保中间”的提高教学质量的思路，仔细开展培优补差工作，通过不同形式的辅导补救措施，使不同层次的学生各有所得。 学校严格执行免试就近入学，同时制定并不断完善学生学业评价标准，力求全面、公正、多元化的评价激励学生。 有效开展减负，保证学生的在校时间，不违规举荐，组织学生购买协助读物。 3、体卫艺工作 体育工作。注意开展群众性体育活动，学校成立了以

22、校长为组长，教育主任、体育老师为成员的体育工作领导小组。体育老师仔细落实教学常规，坚持教研活动，坚持上好两课两操，保证学生每天1小时的体育课外活动。学校还成立了体育课外爱好小组，定期活动，使有体育爱好的学生得到了进一步培育。为了激发学生体育爱好，广泛开展好群众性的欢乐健身活动，学校实行了跳绳、拔河、踢毽等趣味体育活动，学生的参加率达到了100%，受到了良好的效果，得到了学生和家长的广泛认可。 卫生工作。努力贯彻“预防为主”的工作方针，提高卫生工作质量，主动开展爱国卫生运动。制定了预防“常见病”、“多发病”、预防近视等措施。学校在没有专职卫生课老师的状况下，由体育老师牵头，各班主任共同参加，利用

23、体育课、班会、晨会等对学生进行卫生学问的传授。定期组织学生体检，健康档案完善。学校为做好卫生工作的管理，制定了学校卫生管理制度，班级卫生管理制度、使学校卫生工作井然有序。 美育工作。开足了美音课程，重视各学科美育的渗透教化，定期开展艺术活动，激发了学生爱好，并为学校赢得荣誉，我校在xx年郑州市中小学生合唱竞赛中荣获（一等奖）第四名。20xx年获区合唱竞赛第四名。 （四）学生发展 学校拓展育人渠道，制定多元化、开放性的评价方式，有效地促进了学生道德情操、学问实力、体质健康、审美价值的全面提升。 （五）行政管理 机构建设：学校机构健全，各部门人员责任明确，校中层领导团结协作，团队运作畅通。 制度建

24、设：学校制定有短期安排目标和长期发展规划，注意平常工作支配，注意过程落实，反馈、总结工作。 学籍管理：组织儿童按时就近入学，无重点班和非重点班，无大班额，严格学籍管理，无留级、辍学、开除学生现象。平常严格执行学生请假销假制度并能刚好通过校信通联系家长。 档案工作：档案室建设配置合乎要求，专人管理，制度齐全，张贴规范，档案装订分类符合要求，能刚好收集、刚好归档。 平安工作：学校成立了平安工作领导小组，领导小组成员均明确分工，责任到人。同时为提高老师的平安防范意识，学校同每个老师签订了平安工作目标责任书，实行责任追究制。日常工作方面，我们仔细制定了平安工作安排、平安工作制度和平安应急预案等措施，并

25、定期进行平安演练，使学生驾驭平安防范技能。上级平安文件收集齐全，对应上级文件开展活动，资料齐全，定期对师生进行平安教化，常常组织平安检查，发觉问题，刚好整改。 后勤工作：根据业务教化经费保障机制的各项要求，建立财务制度，合理运用经费，服务师生，提高办学效益。 （六）办学条件 校内占地8024平方米，建筑面积2357平方米，生均6.99平方米，无危房。 教学仪器设备自然、数学达一类标准，音美电教器材达二类标准，体育器材均按规定配齐，有常用的劳动器材，且有相应的劳动基地。 各类仪器室、器材室管理制度齐全，各种帐册完备。仪器、器材都按规定运用。图书总册数为8898册，生均26.4册，其中新增674册

26、。图书按班借阅，每班每期不少于7次。 学校建有一个微机教室、一个电子备课室和一个多媒体教室，保证学生能正常的上微机课，接受多媒体教学，老师能够上网查看资料。并安装了“农村中小学现代远程教化”设备，为我校师生又供应了一个获得优质资源的途径。 （七）办学特色 我校特色定位“写作”颇有渊源，加上在开展实际工作中，全体师生同心同德，营造良好氛围，不断实现一个又一个阶段性目标，不断勾画特色教化的美妙远景，使得我校办学特色远景规划日渐明朗。经过几年多的辛勤耕耘，学生撰写新闻、作文接连在大河报、郑州日报、郑州晚报等报刊和网站上发表每期近二十余篇。我们xx小学被评为郑州日报社“十佳校内记者站”。李松爽、王培、

27、李梦雪三位同学还荣获“十佳校内小记者”的称号。我校特色教化工作连续2年获区特色教化先进单位。 第一、以人为本，明确办学目标。 坚固树立“营造天高任鸟飞，海阔凭鱼跃的和谐氛围，让师生在自己的岗位上尽情展示自我，打造充溢才智挑战的教化和充溢勃勃朝气的学校”的办学理念，坚持“民主理校、科学规范、严格管理、以爱育爱”的管理思想，遵循“领先半步、追求特性、追求和谐、阳光教化”的教化理念，进一步完善“团结、奋进、求实、创新”的校风，“笃教、乐教、启智、慎省”的教风，“善思、好问、愉悦、体验”的学风，制定了切实可行的发展总体规划和三年发展规划，正一步步实现“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”的三年规划

28、，实现我校的可持续发展。 其次，凝合合力，拓展思路，实现师资队伍的跨越。 学校在努力做到“教学常规管理突出稳中渐进，师生员工的常规管理体现以圆促方，教化教学工作的常规管理追求实中求新，校内文化的常规管理体现静中有声，体卫工作的常规管理力求细中求全，后勤工作的常规管理做到散中有序。”致力于使学校步入一种良性循环的和谐的管理机制的前提下，将提高老师综合素养作为学校的核心工作。首先是提高师德端正师风。在推动素养教化的过程中，大力提倡“爱心育人”的教风和校风，并把“爱心育人”、“爱满校内”看作学校管理和老师队伍建设最重要的奠基工程来抓。老师拥有爱心，是一个老师走向成熟和胜利的事业护照，学校拥有一支爱心

29、的老师队伍是学校最珍贵的财宝。其次是引导老师树立终身教化观念，提高学历和实力。激励老师专升本，接着深造。提倡一专多能，注意更新学问结构，做好学问储备。第三是提高相识，苦练内功。学校以课题带动为主线，以校本教研和课堂达标为载体为老师搭建平台，通过开展“学课标、说教材、优化教学行为、提倡高效课堂”等系列活动，帮助老师转变教化观念，变更教学行为，提高教化教学实力，实现师资队伍“质的跨越。” 第三，动员一切力气，改善办学条件。 学校仔细落实国务院关于完善农村义务教化管理体制的通知的各项要求，明确责任划分，严抓教化投入和改善办学条件。谋求上级教化资金投入的同时，深化挖掘学校内部潜力，开源和节流并重，实现

30、教化投入的优化配置。 第四，推动素养教化，提高教化质量。 我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革。学校教化教学质量逐年提高，连续四年荣获xx区教化教学先进单位，各项荣誉接踵而至。 教化质量逐年提高的同时，学校大力推动平安教化，长抓不懈。在学校常规平安教化的同时，多次请消防官兵、派出所民警到我校为学生开展专题讲座，聘请校平安顾问，定期指导我校的平安工作；其次，学校定期进行平安大检查，查漏补缺，防患于未然，定期进行消防演练，突发事故防范演练，使平安意识在学生心中扎根。多年来教学秩序井然有序，从未发生过重大事故。 学校的设置，根据有利于适龄儿童就近入

31、学的原则，符合中华人民共和国义务教化法。 在各级教化领导部门的指导下，经过全体老师的努力，我校的各项工作已基本就绪，但仍有一些问题须要接着努力解决： （1）部分教职工教学理念转变不到位。 （2）教化设施有待更新补充。 问题虽然还许多，但是，我们有信念在一年内将这些问题逐步解决，加强学校管理，提高工作效率，改善办学条件，提高师资水平，提升教化教学质量，为建设xx名校而努力奋斗！ 小学综合督导自评报告 中小学综合督导评估探讨论文篇四 环境教化对于社会与个人的发展具有特别重大的作用，因此我校主动开展环境教化，全面提高学生的环境意识，培育学生的综合素养，把“立足学校，扩展家庭，服务社会”作为开展环境教

32、化的基本模式，并提出了“文明、节约、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教化深化课堂、深化生活，师生同树绿色理念，实施绿色教化，促进人与环境的相融相和与健康发展。 陵阳中心小学座落于闻名遐迩的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式搬迁到此。学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。现有21个教学班，在校生968名。现有教职工66人，其中专任老师48名，市县级骨干老师、教学能手20人。 学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“同等宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的

33、学风，先后荣获“市级规范化学校”、 “日照市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。 环境教化利在当代，功在千秋。学校重视环境教化，把创建绿色学校纳入工作日程。成立创建学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教化工作的规划与实施，并按安排一步步绽开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教化在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。在全校形成了校长亲自管理，分管人员详细操作，全体师生齐动员的良好教化局面。 为了加强师生对环境教化重要性的相识，提高环境教化的效果，我校通过组织的环境教化专题全体老师进行培训，从中学到了必要的环境学问和开展环境教化的方法，从而在全校范围内普及环境教化理

34、念，使学校的每一个老师对环境教化的相识与取得了不同程度的提升和发展。 学校布局合理，校内绿树成荫，幽静恬美。学校注意绿化、美化、净化建设，校内景观树木近千株，绿化面积达5千余平方米；校内文化建设格调高古，两座校内雕塑昂扬向上，藤萝景观翠绿如荫；植物园树木、花草依时令生发，成为学生实践活动的乐园；家乡文化墙彰显家乡历史悠久绚丽，环保墙展示蓝天碧波美妙愿景；学校的两条主路尚德路、崇文路，古树遮日，意韵隽永；教学楼内名人长廊、经典阶梯时时启智、到处育人。形成“两塑、两墙、两路、两坛、一园、一架”的校内景观格局。 （四）、开展环境教化，提高学生素养。 1、重视学科教学，渗透环境教化。课堂教学是学校教化

35、的主阵地，因此我们把环境教化与各学科课堂教学相结合，依据各学科的实际特点，挖掘环境教化结合点，把环境教化与教学目标有机结合、有效渗透。比如在语文课中，春天来了、漂亮的小兴安岭、海底世界、只有一个地球、桂林山水、鸟的天堂等课文，联系课文内容，激发学生酷爱自然，爱护自然；数学课中，学生收集身边的环境数据，并把它们改编成数学问题进行解决，如“家庭日均运用垃圾袋的统计”、“小区月用电量的粗略计算”、“一亿张纸有多厚”等，通过这样的学习，即提高了学生的环境意识，同时又培育了自己解决问题的实力；思品课中，让学生走进动植物的世界，培育爱惜动植物的习惯；科学课中，老师介绍自然现象、各种动植物形态特征以及与人类

36、的关系，了解大自然；美术课指导学生绘画，激发对大自然的酷爱。 2、诵读文化经典，感悟绿色之美。学校结合新教化试验中的儿童课程，进行“晨诵、午读、暮写”活动时，要求每班学生每天坚持利用早、中、晚各时段的活动中，找寻意境美丽之诗词，进行诵读、描绘，从中体验环境之隽美。如学生从春日、咏柳等喜闻乐见的古诗中体会到春天的美妙，万物生长的快意，明白了拥有一个和谐环境的重要性，从而懂得关爱身边的一草一物。在 “地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足”语句中，明白资源的有限，懂得珍惜资源的重要，学会人与自然和谐相处。 3、课外丰富多彩，行知环境教化。环境教

37、化不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的其次课堂活动中，学校充分利用“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。定期举办环保书画竞赛、绿色校内黑板报、手抄报设计竞赛，以及征文、演讲等竞赛，这些活动顺当有效开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教化工作。 （五）开展节能活动，提倡绿色工作。 1、开展回收活动，回馈班级建设。节俭是中华民族传统美德，做为当代的学生更应传承。“取之有度，用之有节”这个道理学生明白不难，但更重要的是让其付之行动，为此学校要求每个班级为单位，进行日常垃圾分类、收集

38、旧报纸、捡拾饮料瓶桶等活动，其收入用以班级购买图书；实行图书、文具、玩具漂流或捐赠活动，让学生把自己读过的书籍、不用的文具、玩具进行二次利用，充分发挥其效用，让学生体验变废为宝，节约能源节能过程与意义。 2、实行节约办公，提倡绿色工作。学校主动开展节约办学，做到物尽其用，提倡绿色工作。学校在水、电运用等方面采纳层层落实责任和环境教化相结合的方法，总务处制订有节水、节电措施。除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电运用由后勤专人负责，教室的水电运用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的奢侈大幅度削减。老师提倡绿色办公，多运用电子文稿，做到双面用纸；合理运用电器，做到人走灯关、尽量少开空

39、调、节约用水等，这些绿色行为，节约学校办公费用。 （六）、探究环境问题，经验感同身受。 1、校外环境探究，宣扬环保意义。学校组织学生开展陵阳河污染源调查，同学们用行动探讨的形式，通过实地视察、访问、试验、思索、做方案、提建议等方式，深刻感受到环境爱护的意义。在学校老师的带领下,成立了由四、五、六年级学生组成的课题活动小组,经过细致的探讨，师生共同制定出了课题活动安排和方案;小组的同学实地考察,调查污染的程度。经过实地考察，小组成员亲身体验受到污染的严峻性。他们写视察日记我们肯定要爱惜环境，环境才不会给人类带来灾难。”接着采访旁边居民对河水污染的看法，并整理所收集的看法。小组成员写出活动日记，整

40、理出活动的小结，并将资料整理后向学校、社会宣扬，加强全民的环保意识。 2、校内制度规范，做到身体力行。学校制定文明礼仪条规和卫生公约，落实“ 一卫、两岗、三无、四净”制度。“一卫”指绿色小卫士，负责检查个人卫生；“两岗”指文明言行监督岗、环境卫生监督岗；“三无指室内外无一片纸屑，无一人说脏话，无一人打架；“四净”是指手、脸、头发、衣服干净。实行督查员制，督查乱扔纸屑、垃圾和说脏话、相互追打的等违纪同学，做到“两带”“四勤”“八不”。两带指带手绢、带废纸袋；“四勤”指勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤洗澡；“八不”是指不喝生水、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不到垃圾、不破坏绿化、不损坏公物、不说粗话、脏

41、话、不带废物品（早点盒、零食袋）进校内。通过一系列的规章制度，让学生形成卫生意识、环保习惯。 （七）活动提升行为，行为养成习惯。绿色代表的是纯净、环保、健康，绿色教化就是要强调培育学生的纯净心灵、文明修养和高尚情操，养成关注、爱护、完善人类生存的环境意识、实力和行为习惯。为了实现这一目的，学校主要通过社会活动、环保小组活动和少先队活动三个方面的综合实践来培育和提高师生的绿色行为。 1、定期服务社会，宣扬绿色行动。学校定期组织学生主动参与“干净校内环境”活动。每年的“环境日”都组织学生对校内进行大扫除，做到室洁角净；随时监控学校周边环境卫生状况，发觉脏、乱、差刚好组织学生进行打扫，并向旁边居民提

42、出建议，通过活动对学生进行环境教化。经过长期努力，环保意识都内化为同学们自觉的绿色行动。 2、环保小组跟进，室洁园净花红。精细校内花草树木的管理，按区分班管理，负责平常的卫生整平、浇水护理等，通过学生辛勤的劳动，做到草青树绿花红。当校内樱花盛开之时，热情的粉红色便溢满校内，树下留下了学生赏花的身影。不久那一树鲜红明净的樱桃便俏立枝头，从末出现折花摘果现象。校内里，绿色小卫士检查校内，看看地面是否干净，提示同学们说话走路轻点，使全校学生养成了讲卫生、不随地吐痰、扔垃圾的好习惯，养成了弯腰捡纸的行为，保证了校内的整齐、宁静。 3、同步主题活动,内化环保意识。少先队依据工作安排，在每年的世界地球日（

43、4月22日）进行“地球妈妈我爱您”、每年的世界环境日（6月5日）“低碳节约小公民”、每年的世界粮食日（10月16日）“收获的欢乐”等主题活动，并通过演讲、画手抄报等形式提倡学生绿色行为，内化学生的环保意识。 经过不懈努力，全校师生在时刻牢记“文明、节约、关爱、和谐”的绿色行为，学校的育人环境发生了显著的改变，老师队伍主动开展环境教化，学生视校为家，养成了良好的环保行为规范，自觉爱惜学校的一草一木，保持校内的美化、绿化与净化。同学们已经把节水、节电、惜粮，回收可利用资源作为一种自觉的行为，并且时常的提示身边的人，使他们也相识到奢侈资源的可耻。从而增加了师生的环境意识，行知环保行为，培育了学生高尚

44、的道德情操以及良好的文明行为，提升了学校的办学质量。校内内教化、人文、学问、绿色如空气一样，充满于校内的每一个角落。总之，学校已达到创建市级绿色学校的标准及要求，特提出申请参与第六批市级绿色学校的评审，欢迎各级领导专家到学校指导与评估。莒县陵阳中心小学20xx4 小学综合督导自评报告 中小学综合督导评估探讨论文篇五 为了在20xx-20xx学年实行潼南县教委学校督导评估文件精神，我校本着对社会、对师生负责的看法，对学校各方面的工作进行了回顾和总结，紧紧围绕20xx-20xx学年潼南县办学水平综合督导评估标准，于20xx年12月5日前组织相关人员，从学校管理、办学效率、办学效益等方面进行了总结。

45、 塘坝教化办召开学校督导评估会后，我校召开班子会议，成立学校20xx-20xx督导评估领导小组，落实责任制，明确责任人，仔细落实这项任务： 1、学校20xx-20xx督导评估领导小组成员： 组长： 副组长： 成员： 学校督导评估领导小组分工协作，范绍干负责行政部分；赖良柱负责身体健康管理和平安管理；张春梅和李玟负责管理教化和教学；刘捷负责德育管理；秦风和王树生负责物流管理。 领导小组工作得力，宣扬到位。在本月的协助区会议上，组织全体教职工学习通教委20xx198号关于在20xx-20xx学年开展办学水平综合督导评估工作的通知，使全体教职工充分相识到此次督导评估的意义和作用，并要求他们仔细比照督

46、导评估的相关要求进行自我总结，发扬优势，订正不足。 各领导小组领导高度重视，仔细收集资料，组建评估小组，严格根据要求进行扎实、客观、科学、合理、全面的自查自评。我们学校的自评分数是99.4分。 1.成果：在各级领导的关怀下，学校大力推动素养教化，深化开展教学科研，不断加强学校管理，全面提高办学档次，办学条件不断改善。学校先后荣获“三风建设督导评估优秀学校”；“管理规范、学校规范”的荣誉赢得了各级领导和社会的高度赞扬。 2.存在的问题及订正措施： 与县级督导评估指标相比，我们取得了许多成果。但是细致一看，发觉学校离上级的要求还很远，在自主发展的道路上，我们面前还有许多困难和问题。必需引起重视，加快整改。 1.为了适应社会发展的须要，学校应当努力培育、整合和提升老