2023年最新忙年喽大班社会教案地球我的家大班社会教案(八篇).docx

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1、2023年最新忙年喽大班社会教案地球我的家大班社会教案(八篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 忙年喽大班社会教案 地球我的家大班社会教案篇一 1.让幼儿在感受爱的同时懂得去关爱他人。 2.激励幼儿用自己的方式大胆的表达爱。 3.喜爱听故事，并能在小挚友面前表演故事。 4.培育幼儿反应的灵敏性和对动作的限制实力。 ppt、图片。 导入观赏、理解故事-迁移-仿编-拓展 (一)导入师：今日老师给小挚友讲一个故事，我们来看看这个故事的名字叫什么?(出示ppt)幼儿读出来。 师：其实这

2、个故事的名字里有个最重要的字就是爱谁能指给小挚友看一看?旁边这蓝色的字是什么你们知道吗?是猜猜，故事的名字就叫：猜猜我爱你有多深? (二)观赏、理解故事(播放背景音乐并出示故事的图片，老师讲解并描述，幼儿倾听。)故事：猜猜我爱你有多深小兔要上床睡觉了，他紧紧的抓住兔妈妈的耳朵，要妈妈好好的听他说：猜猜我爱你有多深，小兔问。兔妈妈笑咪咪的说：奥，我猜不出来。小兔用劲的伸开手臂说：我手臂有多长我就有多爱你。兔妈妈也伸开手臂，哇，兔妈妈的手臂长多了，兔妈妈说：瞧，我的手臂有多长我就有多爱你，我爱你更多呢!讲解并描述第一段提问：小兔用一个什么样的动作来表达对妈妈的爱?(张开手臂，直到不能再伸长为止)请

3、小挚友伸开自己的双臂和老师比一比谁的爱多? 接着：小兔心想，的确是妈妈的爱多，这时小兔子踮起脚尖把手高高的举起来说：我的手举多高我就有多爱你!兔妈妈不用踮起脚尖就把手举的很高很高了。 (出示其次张)老师讲解并描述提问：这次小兔子想了一个什么方法呢?(我的手举多高，我就有多爱你)请小挚友举手和老师比比谁的爱多? 师：小兔又想到一个好办法和妈妈比爱了，我们来听听看是什么好办法?(出示第三张，老师讲解并描述)接着：小兔子又有了一个好办法，他爬到床上倒立起来说：我的脚趾头有多高我就有多爱你。兔妈妈抱起小兔把他高高的抛起来说：我爱你到你的脚趾头那么高。 提问：小兔子想了一个什么方法和妈妈比爱的?我们可以

4、看出，小兔子是很爱兔妈妈的，但是兔妈妈更爱他的兔宝宝。 (出示第四张图片，有小路、山、小河、大树、小兔)提问：在图片上你看到了什么?谁能像小兔一样说一句好听的话来帮助小兔子表达对兔妈妈的爱呢? 师：我也来说一句好听的话，说给小挚友的：老师对小挚友的爱穿过小河、越过高山再爬到树上，老师的爱是不是很大呢? (三)迁移(用图片上的画来表达爱，大海、地球、树、房子、上海)师：你们爱老师吗?老师也想得到小挚友的爱。你们能用图片上的画，也像小兔一样说一句好听的话来表达对老师的爱吗?(幼儿发言：地球多大、空间多大、宇宙多大、空间多大、上海多大、氧气多多，我就有多爱你。) (四)拓展提问：在家里你有爱的人吗?

5、你爱的人知道你爱他吗?你是怎样让他们知道你是爱他们的? 提问：你有最爱的伙伴吗?(两个伙伴比一比谁的爱更多)你爱哪个老师? 提问：除了我们的家人、伙伴、老师，还有很多须要爱的人，他们是谁呢?(小动物、残疾人、贫苦的人)小结：须要爱的人许多，那你准备怎样把你们的爱送给他们呢?(献爱心、捐钱、捐物品等等)请小挚友把你们要献的爱心带来，老师会把你们的爱传递给须要关爱、须要帮助的人。 猜猜我有多爱你这个绘本故事简短好玩，很适合我们培智班的孩子们阅读、学习。在上课伊始，我播放了让爱住我家这首歌曲导入新课，激发了孩子们的爱好，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充溢爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今日

6、的课题猜猜我有多爱你，学生就这样在轻松欢快的氛围中起先了绘本课。 授课的其次个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但其次个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟识，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是干脆进入其次个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与相识。 但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读实力不高

7、，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲猜猜我有多爱你我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解实力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅熬炼了学生的身体协调实力，语言表达实力也有所提升。尤其是我班的建福同学也主动参加进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声激励他。 第四个环节是拓展延长，旨在熬

8、炼学生的表达实力和想象力的过程中灌输爱的教化。这一环节是本节课我最满足的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张详细的图片，熬炼学生的表达实力，希望学生通过填空的简洁形式，能说句完整的话。大部分学生都能英勇站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与熬炼。其次步，让学生视察窗外，大胆想象，利用其次步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太精彩了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟。孩子们不光想象力丰富，而且语言表达实力也有了提高。我班一个平常不爱

9、说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐性倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学习让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈共享。爱的教化在这一环节得到升华。 于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要专心做出来。 一节绘本课，有缺憾，也有胜利，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达实力的同时，自己的实力也能得到提升。 忙年喽大班社会教案 地球我的家大班社会教案篇二 中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让

10、孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。 1、感受中国传统文化和喜庆氛围。 2、了解传统节日，增加民族感情。 3、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。 4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关切的美妙情感。 5、体验与同伴集体过节日的欢乐。 关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。 1、引出过年主题。 (1)小挚友都喜爱过年。那你们知道为什么过年吗? (2)导入故事 相传在很早以前有一个村子，村子里的人快欢乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，

11、它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛特别大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都特别胆怯。这时候不知道谁发觉一个隐私，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”胆怯红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从今，人们过上了快欢乐乐的生活，人们为了始终过华蜜的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些祥瑞的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。” (3

12、)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事 对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小挚友写对联。 包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小挚友包馄钝。 挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢? 出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。 相互拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡) 放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗? 介绍年画。年画有很多种。 年画就是过年时张贴的画，只有中国有。 这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思? 介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片) “龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和祥瑞。 剪纸：(展示窗花) 2、师生动手操作。 (1)幼儿自由分组操作。(背景音乐金蛇狂舞) 剪纸；做灯笼；包

13、馄饨；写对联；做贺卡；画年画。 (2)老师动手参加其中。 3、共同布置教室。 将师幼共同操作自制的作品装饰教室。 请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同共享。 制作贺年卡。 过年是孩子最喜爱、最兴奋的事情。所以在活动一起先的谈话部分，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的爱好，迫不及待地讲解并描述自己过年时所经验的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了*。从活动效果来看

14、，幼儿动手实力很强，做出了很多精彩的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。 忙年喽大班社会教案 地球我的家大班社会教案篇三 1.大胆揣测标记在书中的意思，初步理解故事内容。 2.相识生活中常见标记，并了解其意义和用途等。 3.乐意表达自己的想法，并情愿倾听同伴的揣测。 兔子先生去漫步ppt 一、引出主题 1、 老师在ppt上放两张图片（大润发和肯德基）， 2、提问：小挚友这是什么地方？你怎么知道？（从标记中看出来的） 二、感受故事 1、 出示图片第一页，引导幼儿视察兔子的家和兔子的标记

15、小挚友这又是谁的家呢？为什么？（因为有兔子的标记） 小挚友可真棒，这就是小兔子的家，那这只小兔子是男孩还是女孩呢？为什么？那我们叫它兔子先生好吗？跟它打个招呼。 2、 放映兔子先生漫步去的ppt，引出故事 这一天，天气怎么样？你怎么知道？ 天气那么好，兔子先生出门去漫步，什么叫漫步？知道吗？（到外面很轻松地、渐渐地去走走） 你想和兔子先生一起去漫步吗？我们一起去看看路上还有什么好玩的标记呢？ 3、 观赏故事，相识标记（老师加上语言、情节） （1）兔子先生过了桥后，咦？接下来的这个标记新奇怪啊？这是什么标记？（当心斜坡） 我们平常过桥的时候应当留意什么？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？要渐

16、渐走，当心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。 （2）接下来的是什么标记呢? （3）他掉到了洞里，这是谁的家？在这里你发觉了什么标记？兔子先生看不懂这个标记！小挚友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？（幼儿尝试求助） 小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，相互帮助。 （4）刚才大家在一起看书的过程中，我望见你们始终在笑，为什么笑啊?”(觉得好玩、好玩、搞笑) 4、 老师总结 兔子先生漫步的路上发生了好玩的事情令我们觉得很好笑，但是假如没有这些标记提示的话，会怎样?(更加倒霉的，说不定在漫步路上就要发生危急了!)说明这些标记的作用特别大，有了这些标记兔子先生的漫步才

17、能够化险为夷、顺顺当利的，你们说对吗? 三、回来生活 1、 画面转到了幼儿园， 兔子先生这次又去漫步，来到了我们幼儿园，这里也有许多标记，我们来帮助兔子先生相识相识。大家探讨，与同伴沟通，起来回答。 2、在我们生活中还有许多标记呢，下次再去细致找找吧！ 忙年喽大班社会教案 地球我的家大班社会教案篇四 1、主动、精确地运用礼貌用语：请、感谢、对不起、没关系等。 2、情愿尝试用适当的方法与他人交往。 教学挂图 1、老师：猜猜刘老师的手里拿着什么珍宝？我们一起来看看。（出示挂图）原来是一幅挂图，我们一起来看看图上都有谁？说了些什么事情？ 森林里有很多小动物在快乐的玩耍，有一只浑身脏兮兮的小狐狸也想加

18、入它们的嬉戏中，它走到小动物的身边大声的说：我要和你们一起玩！可是小动物都躲开了，有的捏住了鼻子，有的干脆用手扇着臭味，“快走快走，你脏死了，我们不要和你玩！”一只穿的干干净净的小白兔也来了，小动物都和喜爱它，邀请它一起加入玩嬉戏，小狐狸低着头看着自己脏脏的身体，难受地躲到一边，它觉得很孤独。 老师：为什么小动物都不情愿和小狐狸做好挚友呢？你要是小狐狸你会怎么做？ 老师小结：只有讲卫生的别人才乐意和你做挚友。 2、老师：我们再来看看下一幅图又发生什么事情？ 这一次小狐狸穿的特殊干净整齐，它找到了小松鼠，粗鲁的对小松鼠说：“喂，快下来和我一起玩。”小松鼠摆摆手，没有下来。小兔一蹦一跳的来了，笑眯

19、眯的对小松鼠说：“你好，小松鼠，你可以下来和我一起玩吗？”小松鼠跳了下来，很兴奋的说：“好啊！”小狐狸难过的问大象伯伯：“为什么我讲卫生了小动物还不跟我一起玩？” 老师：为什么这一次小狐狸讲卫生了，还是没有人情愿和它做挚友呢？ 老师小结：因为小狐狸和别人交谈的时候不礼貌，所以大家都不喜爱它。 老师：你们知道哪些是礼貌用语吗？都是用在什么场合？（让幼儿探讨沟通） 老师小结：当我们要麻烦别人、须要别人帮忙时候要说“请”，别人帮助我们之后，要表示感谢“感谢你”，做错了事的时候，刚好承认错误“对不起”，宽恕别人要说“没关系”。 老师：当你和挚友遇到争吵时怎么办？要和好挚友的看法不同的时候，你会怎么做？

20、你希望对方怎么样？ 老师：我们怎么样才能交到好挚友？ 老师小结：每个人都须要挚友，当我们讲卫生、懂礼貌了，别人才情愿和你做挚友，当我们在生活中和挚友遇到了争吵，我们要好好的商议解决问题，这样我们才会快乐欢乐。 活动延长：当小狐狸讲卫生了想和小动物玩，可是为什么没有小动物和它一起玩？小狐狸找到大象伯伯帮忙，假如你是大象伯伯，你会怎么对小狐狸说呢？（引导孩子说）你们觉得这个故事好听吗？我们一起来表演这个故事吧！ 忙年喽大班社会教案 地球我的家大班社会教案篇五 1、知道沙上人过新年的一些习俗，了解沙上年俗的寓意。 2、在仿照体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。 3、体验沙上人过新年喧闹、欢快的气氛。

21、 电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。 （一）音乐导入，走进春节。 老师：孩子们，听，快乐的音乐已经响起来了，让我们一起去看看吧! （二）谈话引导，回忆春节。 老师：人们在干什么？过年真喧闹，过年的时候都要做些什么呢？ ：过年有这么多事情，有好吃的，有好玩的，这些事情就是过年的习俗，也叫年俗。 （三）分组学习，了解年俗。 1幼儿观看录像了解沙上年俗。 老师：今日老师为你们打算了小电脑，请你们4人一组，看一看，听一听，沙上有哪些年俗，它代表人们什么样的愿望？ 2、幼儿反馈沟通。 老师：你们看到了哪些沙上年俗，它代表了人们什么样的愿望？ 3、老师。 老师：沙上有这么多的年俗，通过这些活动，人们把高升、

22、平安、祥瑞、欢乐这些美妙的祝福传递给亲人和挚友，祝愿他们年年有余。 （四）情境体验，感受年俗。 1、老师创设情境，明确要求。 老师：过年的鞭炮上已经响起来了，让我们也来过一个沙上年吧！今日我们这里来了华蜜、欢乐、祥瑞、平安的四家人，家里都有些谁呢？和长辈一起吃年夜饭要说些什么、做些什么呢？ 2、幼儿体验沙上年俗，感受活动的欢乐。 （1）老师对幼儿进行采访，巩固沙上年俗的寓意。 （2）全家一起守岁、拜年，感受沙上过年的喧闹以及与家人共度春节的团聚、祥和气氛。 接着了解沙上的其它年俗。 忙年喽大班社会教案 地球我的家大班社会教案篇六 幼儿在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，我们会激励幼儿宽恕

23、他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿接受。因为宽恕他人的重要意义幼儿很难体会。因此，我设计了礼物这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同探讨，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会宽恕他人。理解宽恕他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。 1.通过看看、讲讲，引导幼儿初步懂得宽恕他人的过失。 2.发展幼儿的人际智能，激励幼儿大胆表达。 3.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。 师：小挚友，你们收到过礼物吗？什么时候我们能收到礼物呢？ （小结：

24、过节日、生日、一些特别的纪念日，我们都能收到礼物。） 师：让我们一起来看一本故事书，名字就叫礼物。 师：（出示第一幅图）这是贝贝，这是小豆子，今日是贝贝的生日，贝贝把爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小挚友老师一起共享，是什么礼物呢？ 师：小豆子望见了很喜爱，也很想玩，贝贝自己还没玩过，又是新玩具，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。） 师：贝贝还是确定把玩具借给小豆子玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：（请幼儿视察其次幅图）发生了什么事？怎么了？（激励幼儿用语句描述图片上发生的事。） 师：玩具被小豆子不当心弄坏了，现在贝贝和小豆子的心理睬怎样呢？ （先激励

25、幼儿用丰富的词汇描述故事人物的心理，再请幼儿依据心情选择相应的表情脸谱，并激励他们用语言说出自己放的贝贝和小豆子的表情。） 师：（请幼儿第三幅图）看看贝贝和小豆子原委怎么了。 （激励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情。） 师：这是什么火？（大火、生气的火）我们可以用什么好听的词来说？（怒火）这火冒呀冒呀始终到了天上，有个四字成语知道吗？（怒火冲天、火冒三丈） 师：小豆子怎么样了呢？为什么小豆子会胆怯？（引导幼儿视察描述小豆子的脸色。） 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又胆怯，该怎么办呢？有什么好方法吗？ （用展示幼儿想出的各种各样的方法；请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么方法，激励幼儿说说他们最

26、喜爱的方法。） 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师静静地给了贝贝一封信。信里有什么呢？（打开信封，出示“宽恕”两个字）宽恕是什么意思呢？谁能告知大家？（激励幼儿用自己的话说明“宽恕”一词的意思。） 师：贝贝要宽恕小豆子，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“宽恕”呢？ （老师就扮演小豆子，激励幼儿通过语言或用动作表现宽恕他人。） 师：（小结）贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢？ 师：（出示第四幅图）他们俩成了好挚友，贝贝又收到一份更大的礼物，是一匹修好的小斑马，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了？（老师与幼儿一起看爱心：老师

27、爱贝贝、小豆子爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小挚友们都爱贝贝。） 师：（小结）宽恕多么美妙啊！当别人不当心做错了事，我们就该宽恕他。 集体教学活动中老师面临的最大挑战之一就是与幼儿的有效互动，为了提高互动的有效性，同一节课我前后尝试了四次教学活动，不断反思自己的语言回应出现的一些问题，并逐步改善。 第一次试教活动效果不佳。我发觉,幼儿只会站在某一方的立场上来考虑问题，而不像我预期的那样站在对方的立场上思索,而我对此进行回应的提问提升性不够、递进不明显，“是不是”“好不好”等单一性提问偏多。另外，活动中完全没有体现对大班孩子的语言要求，如用完整的语言表达等。 其次次试教虽然没有完全达到自己预期的

28、效果，但我突然明白了活动中哪些地方该重点引导幼儿探讨，哪些地方老师应留意引导。因为“礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理，因此，贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图，却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外，有些孩子描述表情的词汇较单一，有时甚至词不达意，这些都须要老师想方法激发幼儿运用精确而又有改变的词汇。 第三次试教基本达到了移情环节说深说透的目标，难点也有突破。不当心弄坏同伴的玩具该怎么办？每次活动一到这个环节就简单冷场，这次我用了激将的语言：“刚起先想方法比较简单，越到后面就越难，看看哪些小挚友不怕困难，还能想出好方法来。

29、” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果真取得了不错的效果。 在前三次教学的基础上，第四次时我又做了一些微调，教学效果比较满足。 总结四次教学，自己采纳的有效回应策略包括： 1.提示 如一起先问幼儿有没有收到过礼物时，有些幼儿可能因为没有留意收到过的礼物或认为礼物就是指老师图片上展示的包装精致的礼物，就不暇思索地回答“没有”。幼儿的回答让我有点出乎意料，但一想，首先，幼儿没收到礼物的可能性很小；其次，这个问题很必要，能激发幼儿联想到他自己收到礼物时的欢乐心情，可以为后面体验礼物被弄坏后的心理做必要的情感铺垫。于是我提示幼儿说：“生日蛋糕、玩具有没有收到过呢？”这样一提示，幼儿立刻想起来自己是收到过礼

30、物的。 2.激励 前几次听到幼儿用“给生气的幼儿一杯水喝”“给生气的幼儿吃颗糖”等方法时，我觉得这些方法太一般，没有赐予主动回应，结果课越上就越没劲。后来当幼儿说“喝杯水就不生气”时，我大声确定了他的说法：“真正的水是能灭火的，喝杯水或许能灭了心理的怒火，是一个好方法。”有的幼儿说“弄坏了同伴的玩具，可以先告知妈妈，再卖个玩具给他”时，我立刻说：“我很观赏你的方法，我们做错事时通常是不敢向妈妈说的，这位小挚友能主动承认错误，真了不得。而且当我们遇到解决不了的事情时，真的应当求助大人，听听他们的办法。”几次激励式回应激发了幼儿的自信念，也调动了更多的幼儿的主动性。其实，幼儿在学习过程中最须要的就

31、是老师的激励，假如老师能使幼儿所说的不起眼的方法提炼变成了不得的想法，幼儿的主动性就会被调动起来。 3.提升 在教学活动中，老师要不断提升幼儿的阅历。在这次活动中我运用追问的方法使幼儿进一步思索，促使幼儿自我提升。如当幼儿说“生气了，火，好多好多火”时，我在确定他们“视察细致”的同时，追问“这是什么火”，激励幼儿用更恰当的词汇来描述，帮助幼儿在说出大火、生气的火、狂火的基础上用怒火这个词来描述。而当幼儿说出一个成语“火冒三丈”时，我又以“还有一个相像的成语知道吗”来追问，激发幼儿在原有基础上接着突破。 4.挑战 第三次教学中打破冷场局面时运用的体谅式语气加激励式语言就是这种策略，当问题更有挑战

32、性时，一些幼儿的思索热忱又会被激发出来。 附：故事礼物 有个幼儿名叫贝贝，这天贝贝过生日，他把爸爸送给他生日礼物带到学校，要与老师和挚友们一起共享。打开礼物盒一看，是一匹美丽的玩具小斑马，贝贝真喜爱他的新玩具。挚友小豆子望见了也很想玩，问贝贝借，这可怎么办呢？贝贝想来想去：还是确定与挚友共享，还是将玩具借给了小豆子玩。 可是，不久，贝贝听到“啪”的一声，转头一看，“不好”，小豆子不当心打破了小斑马，贝贝心理又气又急，脸涨得通红，这可是新玩具，越想越气的贝贝，怒火从他的头上一大团一大团往上冒，始终冒到了天上，看着火冒三丈的贝贝，小豆子吓得脸色苍白。这么大的怒火怎么才能熄灭呢？正在这时老师静静的给

33、了贝贝一封信，信中有一枚心形，心形上写着两个字“宽恕”，聪慧的贝贝立刻明白了，老师是让我爱小豆子，要宽恕挚友的不当心。贝贝拥抱了又惊慌又胆怯的小豆子，说也惊奇，他头上的一大团怒火一下子就熄灭了，两个挚友又握手言和了。 正在贝贝兴奋的时候，一个更大的礼物在等着他，贝贝打开礼物盒一看，是修好的小斑马和很多的爱心，贝贝知道他得到了一份最宝贵的礼物，那就是老师的爱、爸爸妈妈的爱、小豆子的爱，还有很多挚友们的爱。 忙年喽大班社会教案 地球我的家大班社会教案篇七 1、通过各种探究活动，了解树木花卉和人们生活的关系，知道植物给人们带来的好处。 2、相识园内各种植物的名称及外形特征，并了解其属性。 3、培育幼

34、儿对自然科学的爱好，激发起探究自然奇妙的欲望。 园内有各种植物、花卉；插花； 1、组织幼儿来到园内种植植物、花卉处，进行视察。 “你相识它们吗？你知道它们的名字吗？”激励幼儿细致视察、主动沟通。 2、探讨植物和人们生活的关系。 “我们的幼儿园美不美？为什么？” “幼儿园为什么要种那么多的植物？植物究竟有哪些作用？” 3、师生共同探讨植物的作用。 （1） 美化环境。 （2） 做木材。出示半成品家具。 （3） 遮阳、避雨。 （4） 防风沙。 （5） 防污染。 4、老师小结。 植物的好处许多许多，我们大家都应当爱惜它们。我们国家把每年的3月12日定为植树节，在那天，大家都高兴奋兴的 来种树。 5、观

35、赏插花，进一步感受植物的美。 老师出示插花图片让幼儿观赏。 忙年喽大班社会教案 地球我的家大班社会教案篇八 1.学习及相识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画。 2.激发幼儿的想象力，创建力和动手实力。 3.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 4.感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 1.将色调卡纸剪成大小不同的各种形态； 2.糨糊、水彩笔或者油画棒； 3.视频转换仪、视频素材。 一、导入我的小手拍一拍（拍拍 拍拍拍），我的手指弯一弯（弯弯 弯弯弯），我的手指弹一弹（弹弹 弹弹弹），我的小手放放好（放放 放放好）。 二、视频展示 1.基本图

36、形宝宝展示师：小挚友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢？提问：有哪些图形宝宝呢，看看小挚友都相识不？ 幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小挚友回答得真是棒。小挚友，你们知道吗？这些图形宝宝啊！它们还会变魔术呢？它们在一起还能组合成更多的图片，小挚友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、美丽的图画呢？ 幼儿：想 2. 图形创意画展示师：好，小挚友，那我们今日就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅美丽的图画的。来，我们一起来看一看，小挚友这幅图片上都有什么啊？幼儿：小鱼师：那小挚友和老师一想来看看小鱼是用哪些图

37、片组成呢？幼儿：三角形和圆形。 师：小挚友们都特别的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：小鱼的身子和尾巴。 师：圆形宝宝变成了什么啊？幼儿：小鱼的眼睛。 师：小挚友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小挚友能告知老师，你在图片上看到了什么？幼儿：房子。 师：那哪个小挚友能告知老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢？举手回答。 幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小挚友都特别棒，也特别的聪慧。 师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀？三角形宝宝都变成了什么呀？幼儿：房顶。 师：长方形宝宝变成了什么呀？幼儿：门。 师：正方形宝宝变成了什么呀？幼儿：房子

38、的墙和窗户。 3. 小挚友自己动手展示师：大家都特别棒！刚才老师给小挚友看了这么的图形组合的图。现在啊！老师想请两个小挚友上来跟老师一起制作一幅图形画。 让两个小挚友上来拼图形。 三、自主设计：我能行师：今日老师也给小挚友打算了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂美丽亮的画，小挚友们能做到吗？幼儿：能。 1.发各种形态图形、白纸、糨糊； 2.放音乐形态变变变，在美丽的音乐声中，幼儿身主设计，作画； 3.老师巡回指导，激励幼儿设计各种美丽的图画； 4.对实力较弱的幼儿进行个别指导。 四、作品展示：我真棒 1评出优秀作品。 2. 表扬作出优秀作品的小挚友 五、活动延长 1.通过复习，小挚友巩固及相识了基本的图形宝宝，驾驭了肯定的图形学问。 2.通过组图活动，小挚友们提高了动手实力，而且启发了小挚友的想象实力，培育了小挚友肯定的创新实力。 3.通过创意大比拼，简洁图形的组合，下一节课，小挚友能拼出更困难的更美丽的图片来 活动中孩子们的心情很好，绘画的内容较简洁，难点在涂色部分上，这须要幼儿既能画，又能自己表达画的意思，合作中因为有肯定的难度，孩子们特殊用心，练习的过程特殊仔细，孩子们画得可真不错！ 可见，幼儿对感爱好的课程特殊简单接受，既增加了孩子的爱好，又能提高绘画效果。这种绘画形式可多给幼儿接触，既熬炼了动手实力，又熬炼了说话练习。