文明礼仪儿童宣传画.docx

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1、文明礼仪儿童宣传画篇一：儿童文明礼仪漫画 这张漫画很讽 刺的刻画出一类伪文明的人，漫画中的青年手里拿着“文明乘车”，可是呢，望见一位老 人却是麻木不仁。现实中这样的状况常常在公交车上见到，不知道那位青年真的能安心的坐 下去吗？文明不是放在嘴上说说就可以的，须要我们的实际行动。 公共的环境卫生须要我们大家共同来维护。 现在的社会越来越便利，网络越来越广泛地与我们的生活休戚相关。不过常常遇到一种 状况就是，一部分人总是在网络上发布一些很不文明的东西。不知道为什么有的人会喜爱用 一些脏话来凸显自己呢？莫非这是所谓的特性？. 一个社会是否文明须要我们一起努力。 篇二：漫画文明 倪永韬（甲） 江泓（乙）

2、甲：我们两个一上台，大家就能从我们身上看出四个字。 （伸三个手指） 乙：哪四个字？ 甲：文明和礼仪。 乙：对，我们两个都特别讲文明，懂礼貌。 甲：对，我们两个可不是那种酒肉挚友，我们在交往的过程中要留意克己、慎重、主动 主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一、以诚待人，不逢场作戏、言行不一（乙用手指引甲， 捂嘴大笑）干什么你，我这说得好好的，起哄是不是！ 乙：你别生气，我看你连蹦带跳的，抓耳挠腮的。 甲：你懂什么，这叫形体语言。 乙：还形体语言，别逗了！有种你来个行为艺术。 甲： 看来你不明白，这形体语言在人际交往过程中特别重要。乙：是吗，就你这样，别人不被吓跑才怪咧。甲：你可别小看这个，我只不过

3、是体积大了点，形体语言看起来比较别扭而已。其实， 它可以做得很优美的唷（翘兰花指）打个比方吧。乙：说来听听。 甲：比如我们两个好挚友好久不见了，在路上遇到了，打招呼：“呦，这不是*吗？有 日子不见了（动作：握手）你这是去哪呀？乙：啊！我去参与文明风礼仪大赛甲：是吗？那有时间再聊吧，再见！（作一步三回头，不舍状）乙：see-ya ！ 甲：多好！留意到这里面的动作了吗？乙：什么动作？ 甲：我在说话的时候眼睛含情脉脉地凝视着你，同时伸出右手，友好的与你打招呼，握 手，这就是简洁的形体语言。乙：就这个！ 甲：我要是说话的时候不看着你，伸右手不和你握，就显得不礼貌了。 乙：我看没什么不行以的。甲：不信咱

4、再试试！ 乙：来呀。 甲：呦，这不是*吗？好久不见了哈。（声音粗重，似江湖黑老大）怎么比我还胖？！ （敲对方胸脯）乙：我们俩谁胖呀？（挺胸） 甲：你这是去哪呀？（边说边做出逗狗的动作） 乙：逗狗呀！ 甲：怎么样，不好看吧？！ 乙：是差点儿！哎，这么一说，你学问可大了吧，不愧男*号。甲：（整理整理服装）一般吧，（晃头）一般一般，世界第三。 乙：你瞧，还来劲啦！哎，我说第三，在下有一事不明，不知当讲否？ 甲：有何事不明，旦讲不防，我是知无不言，言无不尽啊！乙：我的问题是怎样才能培育好的文明礼仪？甲：这问题简洁，培育好的文明礼仪主要有四项基本原则。乙：都哪四项基本原则，您给说说！ 甲：一是敬人原则；

5、二是自律原则；三是适度原则；四是真诚原则。 乙：说得真好。 甲：明白了？ 甲：我白忙活了！ 乙：最好您能举个example，这样我能更清晰一些。 甲：这好办，首先说说这敬人的原则吧，敬是敬重的敬，人是一撇一捺的人。（最好双脚 叉开，做人字状） 乙：这不是废话吗？！ 甲：就是要想得到别人的敬重，你必需先敬重别人，比如咱俩一上台，观众掌声欢迎， 咱俩鞠躬还礼。这是相互敬重。乙：干吗非得这样呀！要是调一个怎么样？ 甲：怎么调： 乙：咱俩一上台，让观众给咱俩鞠躬，咱们鼓掌，这不也是相互敬重吗？还能调整气氛。甲：得，你说让台下好几十观众整齐的站起来面无表情的向咱俩鞠躬，完了再面无表情 的坐下去，丢人不你

6、？ 乙：哎，你等等，我怎么觉得是在向遗体告辞呀？！甲：所以我说不行不是，既要相互敬重，又要不违反客观规律！ 乙：看来你是真有学问！ 甲：一般一般，世界第三！ 乙：他又来劲了，那什么是自律的原则那？ 甲：自律就是严格要求自己。曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎！与挚友交而不 信乎？传不习乎？” 乙：这都什么一塌糊涂的，这都21世纪了，你还说那侏罗纪的话！ 甲：嘿，这可是圣人的话，意思是要我们每天都应当严格要求自己，每天都应当自律， 孔子曰：每日当自律，每日不自律，就会犯法律，犯了法律加刑律，到时强行让你来自律， 也不知是自律好过不自律，还是自律强过不自律。乙：rb啊，这孔子真欢型，谢娜是他生

7、的吧。 甲：去去，这是圣人啊，比美国那港口上立着的那女的宏大多了。乙：哎，那什么是真诚的原则呢？ 甲：真诚，那更好理解了。！乙：那您给我说说什么是适度？甲：适度？ 乙：啊 甲：就是什么事情都要有个度，这个度不难把握，不到这个度显者不热忱，过了这个度 就烦人了。 乙：不到这个度，显着不热忱，过了这个度，不就显着更热忱了吗？有什么不 好的吗？ 甲：那咱们俩表演一下乙：好啊 甲：在座的挚友们，今日我个大家表演，说得不好请大家宽恕 乙：哎，您虚心了 甲：一会儿呀，我还要唱一首歌，五音不全，请您多包含 乙：您太客气了 甲：我这模样不好，倒您胃口了，您别往心里去 乙：（小声说，真有自知之明）行了，您就快点

8、吧甲：我要是有忘词的地方，您多担待 乙：我说你还有完没完了？！甲：我客气起来没完，请多关照，您给我点掌声，我给您鞠躬了，我要起先说了请您注 意了，我说得不好请多关照！ 乙:你还有完没完了! 别以为上次你演了段相声，就老牛了。 甲：我这不是要让你加深印象嚒。 乙：我可被你满口的文言文给弄穿越了啊。 甲：（突然，做惊异状）乙：怎么了？ 甲：看，你眉骨上咋青了一块？乙：我说呐，我还以为你始终在瞪我呢，害得我以为自己背错词了。 甲：还有你的腿，怎么瘸了？”乙：嗨，这事啊（摸头，做痛心状）往事不堪回首呀，我这几天特倒霉。我的伤是昨天 被香蕉皮滑倒，摔的。 甲：哟，怎么会突然有香蕉皮？难不成猴子从杂技团里

9、逃走了？ 乙：你可别骂人。 甲：我没说什么呀。 乙：我可告知你，（小声）那，那，皮，是我自己扔的！甲：啊？你呀，你这叫自作自受！ 乙：唉！懊悔莫及呀！ 甲：你这脑袋不会也是香蕉皮惹的祸吧？我说头发咋变黄了，还以为你学非主流呐。 乙：哦，这不是，我可是乖宝宝，这是我爱学习的结果，懂不。 甲：啊？不会吧？瞧这孩子脑袋被撞得系统混乱，得赶快修理修理了。 乙：别不信，我这个人在学习上是分秒必争，连乘车我都在写作业呢。 甲：这样可不行！伤眼睛，还危急（做绝技动作）。 乙：要不怎么说我昨天倒霉哪。以前从来就没出过事，昨天我正写着作业，眼看数学作 业就要做完了，我心里那个乐呀。（那个美呀，那个乐呀?） 甲：

10、别光乐呀，当心点儿！乙：是啊，说时迟那时快。突然，公交车来了个急刹车。我的脑袋一下子就撞在了铁杆 上。 甲：啊！你不会把铁杆给撞坏了吧，我今日来的时候扶的杆子就凹下去了一块（比划）。乙：去你的！我是铁头呀？我只感觉头呀，嗡嗡的响：血呀，流的哗啦哗啦的。甲：太夸张了！要那样，你的小命早没了。常言道，拿鸡蛋碰石头，你可倒好，拿脑袋 撞铁杆。 乙：就别拿我开涮了。你说，我怎么这么倒霉呢？ 甲：就你这毛病，倒霉是迟早的。你呀，是得好好反省反省了。 乙：是呀。一个香蕉皮摔坏了我的腿，摔醒了我的心。我对上天祈求，假如再给我一次 重新选择的机会，我肯定要说：我会洗心革面，改过自新，重新做人！甲：别说空话，说

11、点实际的。乙：我把香蕉皮扔到谁也踩不到的地方。 甲：我知道是哪了，你的肚子里。 乙：去你的！是垃圾桶里。 甲：那就对了。甲：这不，创文明城，我去参与 文明风礼仪大赛呢。 乙：是选美不？ 甲：这还用说（甲两眼放光）你光看我这丰满体态，就知道不是了。乙：那我就不去凑喧闹了。你还是快去吧，不耽搁你了啊。甲：也好，回见啊（转身回头告辞，被香蕉皮跘）哪个不要脸的？！ 乙：（做天真无知呆呆状）咦？那貌似是偶昨天扔香蕉皮的地方吧。 end 甲乙鞠躬。篇三：小学生文明礼仪教化总结 “小学生文明礼仪教化的途径与方法”结题总结 南谯区汪郢中心小学中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德

12、。对小学 生进行“文明礼仪的养成教化”至关重要。近段时间以来,我校仔细贯彻执行南谯区教化局相 关精神,扎实开展小学生文明礼仪教化,使我校学生的养成更好的文明礼貌习惯, 引导学生从 文明礼貌起先，从礼节规范入手，从实际动身，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、 讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。 一、打好基础、形成氛围开题初期，我校首先对学生进行文明礼仪教化，针对学校的实际，举办一次关于礼仪教 育的专题讲座动员会，打好基础、形成氛围。对学生提出要求明确、详细、具体的文明礼仪 常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。先在五年级开展文明礼仪教化 观摩主题班会，然后各班细心部署，以生动活

13、泼的形式召开特色主题班会，向同学们讲授文 明、礼仪的含义，讲授名人礼仪小故事，组织同学们学习校内文明礼仪好用手册、小学 生日常行为规范等。对学生进行礼仪教化，使学生知道怎样去做，让学生形成正确的动作 定势，渐渐养成良好的习惯。 二、充溢内容、扎实开展 1、我校结合新学期开学教化、三月份全国“学雷锋月”、“三八妇女节”、3.21日“世 界儿歌日”等活动，将主题教化实践活动与民族精神教化、传统美德教化、革命传统教化、 行为规范教化以及学校的其它教化教学活动紧密结合。 2、开展各种教化活动。学期初各班出一期文明礼仪教化专题黑板报、各班召开一次主题 班会、让每位学生做一件讲文明讲礼貌的实事。通过开展丰

14、富多彩的课内外教化活动，学断 提高学生的思想道德水平。 3、大力开展“星级教化”“礼仪之星在行动”活动。a、在家庭做孝顺父母、关切 亲人、勤俭节约、酷爱劳动的“小帮手”；b、在社会做酷爱祖国、文明礼貌、诚恳守信、遵 纪遵守法律的“小标兵”；c、在学校做团结友爱、相互帮助、敬重他人、擅长合作的“小伙伴”； d、在公共场所做爱惜公物、讲究卫生、爱护环境、遵守秩序的“小卫士”；e、在独处时，做 胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主子”。通过宣扬、教化、活动的方式，促 进学生良好行为习惯的养成。 4、充分挖掘学校与课堂的教化主导作用，把文明礼仪教化融入到学“守则”、“规范”教 育活动之中。通

15、过主题班队会、升旗仪式、故事会等形式组织学生学习领悟中小学生守则、 小学生日常行为规范，并在宣扬教化过程中引导广阔学生共同来制定文明礼仪常规，让学 生在体验中接受教化，逐步形成崇尚礼 仪、争做文明学生的良好风气，把文明礼仪宣扬教化活动转变成为广阔师生的自觉行动。详细活动总结如下： （1）、文明礼仪教化标语创作、大赛。其次周全体学生参加。以“建设文明校内，向不文明行为宣战”为主题，创作文明礼仪 教化标语。标语、简洁精练、独具匠心、寓意深刻。学校评出班级组织奖四年级，并择优制 作横幅及标语在校内内张贴、悬挂。 （2）、结合“学生成长导师制”文明礼仪手抄报、作文大赛。 以“向不文明行为宣战”为主题。

16、46年级同学在导师帮助下个人或小组制作一份手 抄报，写一篇作文。评出一等奖5名：张康越文明小使者李成都文明礼仪俞可涵文 明礼仪伴我行李小龙小学生如何讲理重义及班级六年级。 （3）、结合“学生成长导师制”我校首届“文明礼仪漫画”展 结合本学期“文明礼仪规范养成月”德育主题，我校实行了首届“建设文明校内，向不 文明行为宣战”漫画竞赛。46年级全部同学都参加了此次竞赛，在导师帮助下大家通过 生活的视察找寻到了校内一些文明和不文明的行为，并通过形象的漫画将他们表现出来。最 后共展出作品夏雨杜绝滥发乱砍沈墨圆不要踩等，评比出一、二、三等奖作品8件。本次活动让我们用手画出身边的不雅行为，如乱扔纸屑、踩草坪

17、行为等等，使同学们从 身边的小事做起，从自我做起，严格约束自己的行为。以此增加学生学习氛围，呈现学生的 良好风貌以及丰富校内文化建设。 （4）、第三周开展“学雷锋讲文明礼仪、传统美德教化故事“我为妈妈做家务”感恩活 动。教化学生在实践中体会劳动的含义及雷锋精神的真正意义，通过“布置家务体验”活动， 让学生加深对父母哺育之恩的感受，使学生知道感恩回报在自己成长过程中负出辛勤劳动与 关爱的人，为创建和谐校内贡献自己的力气。 （5）、第四周全体学生开展“文明礼仪学问竞赛”活动 第四周开展“大手牵小手，文明一起走”活动。每班选派3-5名自愿者，到驻地幼儿园 宣扬文明礼仪学问。 （6）、第五周开展“知礼

18、重仪，传递文明”的活动 a、围绕“重礼仪、守秩序”、“告辞不文明行为”、“孝亲敬老”、“敬重师长”、 “关爱生 命、文明出行”等主题，学生任选一个主题，撰写给爸爸妈妈的一封信，向父母、亲人宣 传、提倡文明礼仪学问。家长会前交到班主任处，家长会时分发给家长，把文明礼仪教化延 续到家庭、社区和社会。 b、第五周开展“文明礼仪践行”社区服务活动。学生走出校内、走进家庭、走入社区， 组成小组在社区宣扬文明礼仪学问、发觉身边的礼仪故事、践行文明礼仪行为。做文明的宣 传者、实践者、示范者。学校将评出“文明礼仪践行标兵”。 （7）、第六周抵制灰色童谣纯净儿童心灵，传唱绿色童谣的活动。通过主题队会，让 学生了

19、解“世界儿歌日”的由来，通过观赏歌曲、集体传唱的形式，教化我们学生抵制灰色 童谣，选择健康向上的歌曲传唱。本次活动通过让学生唱优秀歌曲、写书法作品，绘图，办手抄报、文艺表演等活动，有 机渗透对学生进行文明礼仪教化。最终评比出校级“文明礼仪之星”司信洁、赵转、王茹等；“学习习惯之星”李成都、胡 月等；“卫生习惯之星”沈墨圆、苗雨等；“平安习惯之星”俞可涵、孙华艳等。文明班级五 年级、二年级、和四年级。 三、方法多样、做活工作 依据儿童心理，做活学生文明礼仪的养成教化训练工作。 1、榜样示范法 榜样的力气是无穷的。小学生在行为实践中的榜样影响，除老师外还有同学，学生也希 望自己能成为别人学习的榜样

20、。依据他们爱表扬，具有向上心理这一心理特点，在进行文明 礼仪养成教化规范训练时，坚持正面教化，留意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他 同学起带头和示范作用。2制约训练法 制约训练法是指用行为规范常规等手段去约束学生，使其按正确的要求去做，逐步养 篇二：文明礼仪主题画 文明礼仪伴主题班会6篇 1、文明礼仪伴我行告辞陋俗 2、文明礼仪在校内主题队会活动方案 3、文明礼仪伴我行主题班会教案 4、“文明礼仪模特队”主题班会 5、“文明礼仪伴我行”主题班会 6、“文明礼仪伴我成长”主题班会详案 1、 文明礼仪伴我行告辞陋俗 一、活动目的： 通过本次班会活动，使学生相识到文明礼仪就在我们身边，体会文明

21、礼仪对一个人、一 个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要留意文明礼仪，培育学生从现在做起，从自我 做起，从点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪 讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。 二、活动内容： 班会内容分为三大块“找寻礼仪、学习礼仪、实践礼仪” 三、活动形式： 小品、讲故事、学问竞答、朗诵、探讨沟通、图片展示、歌曲、集体签 名等。 四、活动打算： 1、召集班委探讨、确定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。 2、依据班会内容确定班会骨干同学。 3、同学们收集家庭，学校，社会等各方面的文明礼仪学问。 4、打算学问问答的题目，集体

22、签名的条幅。 5、制作文明礼仪公约、礼仪进行时、“小手牵大手，文明一起走”倡议书等。 6、排练小品校内不文明现象，配乐诗朗诵清洁天使、大合唱爱的奉献等节目。 7、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣扬画，出一期文明礼仪伴我行的黑板报， 黑板上书写班会主题“文明礼仪伴我行”。 8、设计主题班会课件。 五、活动过程： 主持人a：敬重的老师，敬爱的同学，下午好！欢迎参与“初三（3）班”文明礼仪伴 我行主题班会。华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的 文明礼仪，这是我们的财宝和傲慢。因此，我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素养。 内强素养外塑形象，假如我们时时、到处都能以

23、礼待人，那么就会使我们显得很有修养。古 人有这样的话： “修身齐家治国平天下。”把修身放在首位。教养体现细微环节，细微环节展示形象。 时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细微环节作为考核的重要参数。今 天，距2022年8月8日还有500多天，听着奥运会日渐接近的脚步声，我们自然无法让自己 做个静止的旁观者。让我们共同参加文明人从点滴做起。 主持人a、b：文明礼仪伴我行主题班会现在起先 （一）找寻礼仪 主持人a：校内是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝 夕相处的教室、黑板。下面有请沈栋、严子懿、王韧三位同学表演一个小品：校内不文明现 象 学生表演：踩草

24、坪、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔等不文明现象，通过观看小品，引 发同学探讨： 有什么坏处、害处？ 怎样订正，假如是你本人有这些行为，你怎么办？校内内还有哪些不文明现象？我们该做到什么？ 主持人b：社会上有一些不文明的现象，在我们初中生身上是本不应当发生的。可有些 同学仍旧有这些不文明的行为，有时还做出了特殊不利于自己又损害学校名誉的事情，看， 他们在干些什么? 主持人b：以上是发生在校内里的不良行为，现在，让我们把镜头推动到教室里，看看 我们教室里有哪些不文明现象，这些同学都在干些什么?季晓杰、钱玲妍等表演教室内的不文明现象 现象：抄作业、破坏公物、讲外号、在同学校服上写字，与老师发生冲突等。

25、 通过学生 观看表演，引发探讨： 上课时发生这样的现象有什么坏处？怎样订正，你怎么做？ 课间你应留意自己的哪些行为习惯？（边让学生回答，边点评。）主持人a：刚才同学们的发言特别好。在教室里，我们上课应当用心听讲，仔细做好笔 记，敬重老师，敬重同学，课后要仔细完成作业，仔细复习，不要疯打、玩，留意平安。总 之，我们要明白到学校来的两个目的：学会做人，学习科学文化学问。主持人b：好了，虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校内里仍旧到处朝气蓬勃， 同学们努力学习，奋勉向上，瞧，有一群小诗人来了? 吴明净、杨敏慧等诗朗诵文明之花许久开主持人a：同学们，国家提倡构建和谐社会，那么我们通过这次班会课也提

26、倡全校同学 构建和谐校内。希望我们大家携起手来，养成文明习惯，建设和谐校内，让文明之风、和谐 之风吹遍初三（3）班，吹遍“沙实中”，吹遍全社会！ （二）学习礼仪 主持人a：下面我们先对礼仪作一个简洁的介绍：礼仪是人类为维系社会，正常生活而 要求人们共同遵守的最至少的道德规范。它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成的。 并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说， 礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看，有个人 礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。其基本的礼仪 原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、

27、慎重、主动主动、自 觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我比照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不 能夜郎自大，表里不一；三是适度的原则，适度得体，驾驭分寸；四是真诚的原则，诚意诚 意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 下面有请严子懿同学介绍一下关于文明礼仪的常识?主持人b：下面是提问的环节，我们会设一些问题给大家，各组抽到哪道题就答哪题。 第1题：学校的客人指哪些？（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都算客人， 也 不管地位凹凸.） 第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”致歉说：“对不起！”“请 宽恕！”致谢说：“感谢！”“给您添麻烦了！”?） 第3题:请说出文明三

28、四五的含义？ 第4题：文明行为都有哪些？（爱惜环境，你丢我捡；遵守秩序，你挤我让；竺人谦让， 你好我学?） 第5题：待人接物要遵守哪几个原则？答案：敬重他人，听他人说，替他人想，帮他人 做；热忱待人；真诚做人，不说假话，恳切待人。主持人a：接下来是抢答题，看谁答得又快又好，答对一道题，可获得一件小礼篇二： 文明礼仪主题班会6篇文明礼仪伴主题班会6篇 1、文明礼仪伴我行告辞陋俗 2、文明礼仪在校内主题队会活动方案 3、文明礼仪伴我行主题班会教案 4、“文明礼仪模特队”主题班会 5、“文明礼仪伴我行”主题班会 6、“文明礼仪伴我成长”主题班会详案 1、 文明礼仪伴我行告辞陋俗 一、活动目的： 通过

29、本次班会活动，使学生相识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼仪对一个人、一 个集体、一个国家的重要性。在日常生活中要留意文明礼仪，培育学生从现在做起，从自我 做起，从点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，做一个新世纪 讲文明的中学生，并且为学校的和谐建设作出自己应有的一份贡献。 二、活动内容： 班会内容分为三大块“找寻礼仪、学习礼仪、实践礼仪” 三、活动形式： 小品、讲故事、学问竞答、朗诵、探讨沟通、图片展示、歌曲、集体签 名等。 四、活动打算： 1、召集班委探讨、确定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。 2、依据班会内容确定班会骨干同学。 3、同学们收集家庭，学校，社

30、会等各方面的文明礼仪学问。 4、打算学问问答的题目，集体签名的条幅。 5、制作文明礼仪公约、礼仪进行时、“小手牵大手，文明一起走”倡议书等。 6、排练小品校内不文明现象，配乐诗朗诵清洁天使、大合唱爱的奉献等节目。 7、教室环境的布置：墙上贴一些文明礼仪的宣扬画，出一期文明礼仪伴我行的黑板报， 黑板上书写班会主题“文明礼仪伴我行”。 8、设计主题班会课件。 五、活动过程： 主持人a：敬重的老师，敬爱的同学，下午好！欢迎参与“初三（3）班”文明礼仪伴 我行主题班会。华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的 文明礼仪，这是我们的财宝和傲慢。因此，我们要学习一些礼仪，它有助于提

31、升个人素养。 内强素养外塑形象，假如我们时时、到处都能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。古 人有这样的话： “修身齐家治国平天下。”把修身放在首位。教养体现细微环节，细微环节展示形象。 时至今日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细微环节作为考核的重要参数。今 天，距2022年8月8日还有500多天，听着奥运会日渐接近的脚步声，我们自然无法让自己 做个静止的旁观者。让我们共同参加文明人从点滴做起。 主持人a、b：文明礼仪伴我行主题班会现在起先 （一）找寻礼仪 主持人a：校内是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝 夕相处的教室、黑板。下面有请沈栋、严子懿、王

32、韧三位同学表演一个小品：校内不文明现 象 学生表演：踩草坪、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔等不文明现象，通过观看小品，引 发同学探讨： 有什么坏处、害处？ 怎样订正，假如是你本人有这些行为，你怎么办？校内内还有哪些不文明现象？我们该做到什么？ 主持人b：社会上有一些不文明的现象，在我们初中生身上是本不应当发生的。可有些 同学仍旧有这些不文明的行为，有时还做出了特殊不利于自己又损害学校名誉的事情，看， 他们在干些什么? 主持人b：以上是发生在校内里的不良行为，现在，让我们把镜头推动到教室里，看看 我们教室里有哪些不文明现象，这些同学都在干些什么?季晓杰、钱玲妍等表演教室内的不文明现象 现象：抄作业

33、、破坏公物、讲外号、在同学校服上写字，与老师发生冲突等。 通过学生 观看表演，引发探讨： 上课时发生这样的现象有什么坏处？怎样订正，你怎么做？ 课间你应留意自己的哪些行为习惯？（边让学生回答，边点评。）主持人a：刚才同学们的发言特别好。在教室里，我们上课应当用心听讲，仔细做好笔 记，敬重老师，敬重同学，课后要仔细完成作业，仔细复习，不要疯打、玩，留意平安。总 之，我们要明白到学校来的两个目的：学会做人，学习科学文化学问。主持人b：好了，虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校内里仍旧到处朝气蓬勃， 同学们努力学习，奋勉向上，瞧，有一群小诗人来了? 吴明净、杨敏慧等诗朗诵文明之花许久开主持人a：

34、同学们，国家提倡构建和谐社会，那么我们通过这次班会课也提倡全校同学 构建和谐校内。希望我们大家携起手来，养成文明习惯，建设和谐校内，让文明之风、和谐 之风吹遍初三（3）班，吹遍“沙实中”，吹遍全社会！ （二）学习礼仪 主持人a：下面我们先对礼仪作一个简洁的介绍：礼仪是人类为维系社会，正常生活而 要求人们共同遵守的最至少的道德规范。它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成的。 并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说， 礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现。对一个社会来说，礼 仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。 礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、

35、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看，有个人 礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。其基本的礼仪 原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、主动主动、自 觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我比照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不 能夜郎自大，表里不一；三是适度的原则，适度得体，驾驭分寸；四是真诚的原则，诚意诚 意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。 下面有请严子懿同学介绍一下关于文明礼仪的常识?主持人b：下面是提问的环节，我们会设一些问题给大家，各组抽到哪道题就答哪题。 第1题：学校的客人指哪些？（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都

36、算客人， 也 不管地位凹凸.） 第2题：文明礼貌用语都有哪些？（见面说：“早上好”“您好！”致歉说：“对不起！”“请 宽恕！”致谢说：“感谢！”“给您添麻烦了！”?） 第3题:请说出文明三四五的含义？ 第4题：文明行为都有哪些？（爱惜环境，你丢我捡；遵守秩序，你挤我让；竺人谦让， 你好我学?） 第5题：待人接物要遵守哪几个原则？答案：敬重他人，听他人说，替他人想，帮他人 做；热忱待人；真诚做人，不说假话，恳切待人。主持人a：接下来是抢答题，看谁答得又快又好，答对一道题，可获得一件小礼篇三： 举办“文明礼仪在我心中”主题绘画展 赣榆县试验幼儿园举办“文明礼仪在我心中”主题绘画展 在这草熏风暖，万

37、物萌动的阳春三月，为营造“学文明、讲文明、用文明”的深厚氛围， 进一步加强幼儿思想道德教化，努力提升幼儿的文明素养，3月1日试验幼儿园举办了“文 明礼仪在我心中”主题绘画展，孩子们用手中的笔描画出了身边的文明、心中的文明。举办 这次绘画活动给孩子们供应了一个展示绘画才能的舞台，更重要的是通过这样的活动，让文 明礼仪学问更加普及到每个孩子的日常行为当中，让实幼到处充溢和谐，到处体现文明。 （赵 玉艳狄守花） 篇四：文明礼仪主题会 1合：尊敬的老师们，敬爱的同学们，大家好！（行礼） 傅张：乘着和煦的文明之风。胡闫：伴着明媚的礼仪之光。合：让我们踏着童年的步伐，携手走进文明和谐的卫小吧！傅：自古以来

38、中国就是文明礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统！作为新一代的 新少年，我们更不能遗忘传统，就让文明之花开遍校内，让文明的种子撒进每个人的心中吧！张：三6中队拥抱文明升旗仪式现在起先。 2傅：有人说，文明礼仪是一片绿叶，生长在深山老林里！ 张：有人说，文明礼仪是 一首歌谣，回荡在蓝天白云里！ 闫：有人说，文明礼仪是一个美梦，徜佯在熟睡梦乡里！ 胡： 有人说，文明礼仪是天涯彩虹，可望而不行即日！合：文明究竟在哪里？我们呼喊你，我们追寻你? 胡：现在，我们的主题班会进入第一章追寻文明。 2 傅：张曦，你作为纪律委员，不知道你留意没有，本学期从爱我卫小，文明礼仪 伴行活动开展以来，我们班的同学明显

39、文明多了！ 张：是吗？那怎么还有这么多不文明行 为啊！ 傅：夸张了吧,我怎么没看到啊!张：我夸张吗？那就看彭羽等带来的真实小品校内一景，让小品来告知你吧！ 2 傅：不讲文明真可怕，损害自己又伤他。校内奔跑易撞人，满口脏话道德差。垃圾 食品不健康，顺手乱跑校内脏。文明礼仪大家讲，真当文明好榜样。 张：看了这个小品，知道了我们身边还存在这么多不文明的行为啊！现在，你信任了吧？傅：是啊，不守文明的人，首先遭秧的是自己。但是，这个这个我还是不太相 信！除非我亲眼看到，眼见为实嘛！张：你想眼见为实吗？那就请申兰和程晨对同学们作一个现实采访，用事实来告知你吧！ 请看文明礼仪采访记吧！2 傅：唉，不听不知道

40、，一听还真吓一跳。看来，在我们身边真的还不许很多多不文 明行为啊！ 喂，张曦，你还在找什么啊？张：我在找文明啊，你说文明究竟在哪儿呢？傅：文明在哪里？让我来告知你，文明就在你身边，在你的生活里，在勤奋学习里。请 观赏歌曲文明在哪里后你就知道了。 3胡：文明就是花圃里的花，给人以磬香。 闫：文明就是森林里的树，给人以荫凉。 篇三：文明礼仪的插画 文明礼仪读后感 中华民族自古以来就是一个讲究品德教化、个人修养的民族。一个甜蜜的微笑、一句真 心的“感谢”、一次安慰人心的宽容，融会成文明美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。千一百零一 年的文明之风传承至今，让中国以“礼仪大国，礼仪之邦”的美誉而著称于世，

41、而讲“礼” 重“仪”是我们民族世代传承的优良传统。古人言“礼者，人道之极也。”一个人的气质，自 信，涵养往往从他的言行举止以及姿态中就能表现出来。自从我读了文明礼仪这本书后，我对于礼仪这个名词有了一个更新的相识。礼仪是 人们在社会交往中约定俗成，律己敬人的行为规范，是人类不断走向文明，走向进步的结果。 如今文明礼仪已经成为衡量一个国家、民族政治，经济，文化是否发达的重要标记；也是一 个团体，一个人道德水平，综合素养的反映。 在翻开这本书并细致地阅读之后，时常的被里 面的一些小插画所吸引，文中用一个个简洁而生动的插画图阐释出了除了平常生活中的日常 用语，看法举止，爱惜绿化公物的社会礼仪以及一些识

42、礼而又不失礼的举止，还包括了方方 面面的内容，例如公共场所，购物场所，参与婚礼葬礼，赴宴与进餐时各种公开场合应留意 的一些文明礼仪及举止，这些生活中的微小细微环节，却到处体现着文明礼仪规范。 作为21世纪的学生，我们要明礼，即懂得礼仪。因为这是一个国家和民族为了维系社会 生产方式和社会生活而约定的最 基本的行为规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好 的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族 而言，他是构成整个民族风貌的不行缺少的组成部分。 文明礼仪，既要靠自觉，也要靠规则。完善的社会管理，是形成全社会讲文明，懂礼貌 的保证。无

43、论是领导还是群众，无论是大人还是小孩，都应遵守规则。从自己做起，从每件 小事做起，让文明的气息充满社区，让文明的观念驻扎心底，让文明礼仪之花在社会各个角 落盛开！篇二：插画设计教案-高芸芸 巢 湖 学 院 2022至2022 学年第 一 学期 插图设计课程 教 案 课程编码：044114006总学时周学时：56 / 14开课时间： 2022 年 9 月 12 日 第 3 周第 6 周 授课年级、专业、班级：_2022级动画专业 运用教材：盛荣插图设计安徽美术出版社2022年3月 系别/教研室：艺术系 / 动画教研室 授课老师：_王永虎_ 一、课程教学目的和要求通过本课程的学习，使学生了解插图设

44、计的原理,技巧及实际应用的,主要要是在广告设 计、包装设计、书籍封面及内页插画、网页设计等实际运用领域中当中如何运用插图的功能 很好的达到设计的目的和功能，以适应以后广告设计工作的须要。本课程主要讲解插图设计 的理论学问、分阶段、针对性的进行教学，教学过程中要结合对插图设计的一些基本元素或 构图原则，实际案例的操作等进行练习来达到本课程的教学目的，要使学生能从理论到实践， 渐渐相识、驾驭插图设计学问和技法，并渐渐娴熟运用插图到广告设计等领域中去。要求学 生对这部分内容能够深化理解并娴熟把握，同时能精确地应用。 二、课程教学重点和难点教学重点主要内容包括插图概述、插图的类别、插图的形式、插图的表

45、现手法、插图的 创作方法、插图的绘制工具及表现效果、插图作品观赏七大部分。 难点着重于优秀插图的创意诞生过程和创作时的修改过程，强调画面的故事感。 三、教学方法 采在课程教学的方法上，授课老师应当理论联系实际，通过大量的插图实例讲解，幻灯 片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，使学生能直观的对插图的设计理论在势力中 更好的理解，采纳特地设计的案例，学生操作为主，精讲多练，注意培育学生的自主学习能 力。 四、课时支配 总课时：56课时 第一章插图的概念及历史 理论课：2节试验课：2节 其次章 现代插图设计的功能与价值 理论课：2节 试验课：4节 第三章 插图设计的类别与形式 理论课：5节 试验课：13节 第四章：插图设计的美学特征 理论课：4节 试验课：10节 第五章：插图设计的表现 理论课：4节 试验课：10节 五、考核方式 实行考试与平常成果综合评定的方法。考试成果占60%，由教研室集体评定，平常成果由任课老师评定，占40%。 六、参考教材 教材：盛荣插图设计安徽美术出版社2022年3月 主要参考书：王芙亭插图设计湖南高校出版社2022年3月塘鼎华插图设计武汉理工高校出版社2022年2月第1版 将啸楠插图设计中 国电影出版社