2023年最新我们的田野教案设计我们的田野教案幼儿园(9篇).docx

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1、2023年最新我们的田野教案设计我们的田野教案幼儿园(9篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 我们的田野教案设计 我们的田野教案幼儿园篇一 1、歌曲：我们的田野旋律悠扬，富有歌颂性，歌词也写得很精彩，如同一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。 2、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）假如其速度、力度等产生改变，其心情也随着产生改变的效果。 通过以上的演唱，

2、进一步激发学生酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。 我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。江山如此多骄。歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求学生以宽广、美丽的声音演唱。教学过程 师生问好 1、导入：同学们，假如你们来到一片漂亮的田野，你能想象到什么样的风景呢？（学生发言回答）今日老师就带领大家来领会田野漂亮的风光。播放歌曲我们的田野2、熟识歌词学生有感情的朗读第一到五段采纳全体读

3、个别读小组读3、分析歌词，探讨如何唱好本歌 提问、探讨：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、美丽，那我们应当如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。） 4、老师播放录音1段,学生仔细细听听音乐 第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。 其次遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做打算。 5、学唱歌曲 先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。 通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。 再轻轻跟唱。 要求：a：能唱

4、准歌曲的旋律 b：能用歌声精确表达歌曲中的连音和断音。 次听音乐，进行比较。 6、巩固练习老师指挥，学生有表情地演唱全曲。 分组来演唱。 分领唱齐唱进行表演。 同学们我们的田野是多么的漂亮，我们的国家一每天的漂亮强壮起来，希望你们张大之后把我们的国家建设的更加漂亮。在祖国多漂亮音乐声中结束。 我们的田野教案设计 我们的田野教案幼儿园篇二 1、通过学习诗歌，激励学生培育追求自由的精神，高尚的人格 2、培育学生整体把握的实力 3、了解诗歌形象的象征意义，观赏诗歌形象 4、引导学生进行自主探究、合作性学习 1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征意义 2、朗读品尝，鉴赏诗歌形象

5、一、导入 1、图片观赏（老虎） 2、有关老虎的成语 3、图片观赏（桂林山水） 4、 写作背景 5、作者介绍 二、预习检测 三、整体把握 1、“你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会“屈辱”？ 2、“我惭愧地离开了动物园。”为什么“我”会“惭愧”？ 3、“我望见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。“是在描写华南虎的斑纹和颜色吗？ 4、怎样理解本诗的最终一段的意思？“我”最终明白了什么？在诗中蕴涵了诗人怎样的感情？ 四、角色分析 1、观众 2、 “我” 3、华南虎 五、 小结 六、拓展 我们的田野教案设计 我们的田野教案幼儿园篇三 学唱歌曲我们的田野。 1.学习歌曲我们

6、的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美妙，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。 2.启发学生了解音乐语言，提高创编实力。 1.二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。 2.指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 1.创设情景，引疑激思。 2.自主探究，获得新知。 3.争论争论，顿悟创新。 4.训练技能，激励发展。 一、创设情景，引疑激思。 1.组织教学，师生问好！ 2.介绍本节课内容，激发爱好。 3.发声练习。 4.节奏练习，强拍上弱起的节奏练习。 二、自主探究，获得新知。 1.教材分析。 我们的田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象显明，旋律美丽好听，易于上口，多年来广为流传，

7、成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律美丽、好听，衬托出了祖国江山多娇的漂亮画卷。 2.听磁带，体会心情。（老师画一幅与歌词有关的画） 3.再听磁带，再次体会心情。（歌曲背景简介） 4.学唱歌曲，解决简单唱错的地方。（留意二拍子的演唱速度及一音多字） （1）前5小节构成一个乐句，歌曲在强拍上弱起，紧接着又将其次小节其次拍的音延长至第三小节的第一拍上，又形成了其次次的弱起小节，这三处奇妙的设计打破了二四拍的工整格式，使歌曲一起先就呈现独具匠心的特色。 （2）学生自学第15小节曲调，老师巡察指导。 （3）后二个乐句组成在曲调和节奏上有什么特点？ （4）老师指导学生分别学唱后两个乐

8、句的曲调，留意曲调和节奏上有什么特点。 （5）完整地唱全曲，留意用连贯、美丽的声音演唱歌曲。 5.先分组练习，然后在合到一起来演唱。（留意反复记号） 三、争论争论，顿悟创新。 1.处理歌曲并完整演唱歌曲。 2.演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。 四、训练技能，激励发展，听、唱、想、做。 五、总结下课 六、教学评价 学生能用连贯、美丽的声音演唱我们的田野。 我们的田野教案设计 我们的田野教案幼儿园篇四 教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中美丽抒情的心情，引导学生感受大自然的清爽与漂亮，从而激发他们酷爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法，让学生相识延音线，并唱

9、准延音线。 3.用连贯、美丽的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点 1.连贯、美丽的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程(一份供任课老师参考的完整教案) 老师提问：同学们，你们能说说漂亮的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、宁静的湖泊等。 老师介绍这首歌曲：今日，我们就来学习一首歌曲我们的田野，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌夏天旅行歌中的第三首，被选入了“20世纪华人音乐经典”。 1.初次倾听我们的田野音频。 提问：听完歌曲说出自己的感受。（学生可能回答：旋律特别美丽、心情很安逸、似乎 望见了漂亮的田野等） 2.再次倾听

10、我们的田野音频。 老师提出要求：请学生打开书看歌谱，在听的过程中留意视察每一个乐句的开头有什么 特点？（学生可能回答：每个乐句都不是从强拍上起先的。） 3.演唱歌谱。 老师指导：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上起先的。这首歌曲的旋律比较简洁，在演唱歌谱的时候要留意每句开头的演唱方法在第一个字之前的一拍吸气。 老师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸3 53”，这样熬炼学生急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。 学生在老师的指导下练习。 4.学习延音线。 老师指导：先让学生数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱，加深学生的印象。最终，指导学生有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气

11、息支撑。 请学生找出歌曲中有延音线的地方。老师带领学生分别进行演唱练习。练好以后完整演唱乐谱。 5.观赏我们的田野动画。 老师提示学生：仔细地倾听歌曲的歌词，观看田野的录像，感受田野的漂亮景色。 6.学习歌词。 老师指导：因为有了前面的铺垫，学生在这基本可以精确地演唱歌词，老师重点指导声音的位置，气息的连贯，每个乐句起先时要唱齐，老师给手势让学生反复地练习。 7.完整演唱歌曲。 老师弹琴带学生完整演唱歌词，留意指导的有第一段结束的反复记号；其次段歌词：“么肥”“芦苇”的节奏；第三段歌词：“雷一”的节奏；第四段歌词：“有浅”“色的”的节奏；第四、五段歌词结尾唱法的不同；第五段歌词：“会儿”。 （

12、1）指导学生在唱歌词时留意弱起小节的唱法，假如学生唱不准，给学生数拍子并指挥学生演唱。 （2）指导其次段歌词的节奏，如：“么肥”“芦苇”。 （3）指导学生第三段歌词的接组，“雷一样”前两个十六分音符后八分音符。 （4）指导学生看反复跳动记号，看到反复跳动记号跳到后面的房子并演唱。 （5）指导第四段和第五段歌词结尾的节奏不同。 （6）指导第五段歌词中“会儿”是儿化音，应当连唱。 1.观赏田野视频 老师引导学生感受田野的漂亮。 2.指导学生演唱 老师指导：激发学生说出田野的漂亮，带着这 种赞美、美妙再次演唱这首歌曲。其次乐句是这首歌曲音高最高的地方，稍稍做一个渐强。第五段最终一句减弱。 3.请同学

13、谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。 通过演唱歌曲，我们感受到了田野的漂亮景色，也使我们似乎置身于大自然中，希望我们能够酷爱自然，酷爱家乡。 我们的田野教案设计 我们的田野教案幼儿园篇五 1、观赏漂亮的田野图片，能以美丽抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野，并从中体验旋律的美丽。 2、通过学唱歌曲我们的田野，培育学生感受美和表现美的实力。 3、能用美丽伸展的歌声描绘漂亮的田园风光，表达对祖国锦绣河山的酷爱，增加环保意识。 学唱歌曲我们的田野，引导学生体验旋律的美感。 1、唱好“0xxx”的节奏。 2、体验歌曲旋律的美感。 这是一首美丽抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过观赏漂亮的风

14、景图片，让学生从一起先就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最终，发展他们的创建性思维，结合我们漂亮的家乡，谱写出自己的心声。 1、课题：我们的田野。 2、漂亮的田野风光图片。 3、范唱时的田野风光图片。 4、歌词和旋律，学习歌曲我们的田野。 5、歌曲难点。 6、表现与创作：我们怎样来表现校内的美呢？ 课件、钢琴 1、师：今日老师先给大家观赏一些风景图片。 问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的漂亮呢？ 2、师：同学们的家乡的确都特别漂亮，有位作者用歌声唱出了自己漂亮的家乡，我们来听听是怎么唱的？ 揭示课题：我们的田野 1、播放伴奏，老师范唱歌曲。播放图片

15、2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生沟通）。 老师总结：我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。 这首歌曲表达了人们对土地的酷爱之情。让我们一起来学唱这首美丽的歌。 3、学唱曲谱： 随琴视唱一遍曲谱。 师：你们觉得哪一句最不好唱？ 提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512”。 突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0353，熟识后，去掉“

16、嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。嗯misomi完整地视唱曲谱。 4、学唱歌词： 随伴奏有感情地轻声读歌词。 随伴奏轻声唱歌词2遍。 5、歌曲的处理： 师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生回答：美丽、抒情，轻声演唱。 6、齐唱歌曲。 7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相应伴奏的地方自己起立唱。（老师钢琴伴奏） 1、师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？ （学生探讨） 在学生沟通的基础上，老师提示可以实行简洁地舞蹈表演的形式，并支配学生试着练习，随后请练习中表现精彩的小组或者个人上来表演。 2、师：同学们表演的真棒！我们能不能用绘画的方式来表现我们漂亮的家乡，把它作为献给田野

17、的礼物呢？（学生课后完成） 师：同学们，今日我们学会了一首漂亮、好听的歌曲我们的田野，更重要的是，同学们虽然只用了好听的歌声，简洁的舞蹈动作，但是已经表现出了你们对家乡的酷爱之情。大家都很棒，我为大家激励。最终，让我们在美丽的歌声中离开教室吧！ 播放歌曲我们的田野，让学生离开教室。 我们的田野教案设计 我们的田野教案幼儿园篇六 1、使学生了解课文内容，相识祖国田野的漂亮。 2、激发学生酷爱祖国，酷爱大自然的思想感情。 3、培育学生阅读观赏实力，陶冶情操。 了解课文内容，有感情的朗读课文。 cai课件、录音机（音乐我们的田野）、vcd（歌曲我们的田野） 师：这节课我们接着学习我们的田野。（课件出

18、示课题） 问：你们知道什么是田野吗？ 生：田野上有野花。 生：田野上有弯弯的小河，河里有小鱼。 生：田野上有花，有草，还有各种小动物。 师：这是你们眼中的田野，现在我们就来看看课文是怎样描绘田野的吧！ 师：请你们打开书，轻声把诗歌朗读两遍，边读边想：你认为诗歌中的那一句写的很美，为什么？ 生：“碧绿的河水，流过无边的稻田”这句写的很美，因为河水很绿，稻田一眼望不到边。 师：你能读读这句吗？（生读） 学生两人互读，指名读。 生：“无边的稻田，好象起伏的海面”这句写的很美。因为“起伏”特殊美。 师：“起伏”是什么样子？（生做手势）大家也做做。 师：请大家在闭上眼，边听边想象：这无边的稻田，在微风的

19、吹拂下，就象海面的波浪一样一起一伏，滚滚向前，这是多么壮丽的景象啊！ 睁开眼想一想，怎样才能把你的理解读出来呢？ 轻声练习，再指名读，齐读。 生：“安静的湖中，开满了荷花”这句很美。因为荷花许多，都“开满”了湖。 师：你认为这句该怎么读？读一读。（生读） 师：看这荷花，荷叶在湖面上挨挨挤挤，花朵有的含苞欲放，有的已经盛开，真是漂亮极了！你们喜爱吗？ 生：喜爱。 师：画面这么美，那怎样通过朗读把这美尽可能的呈现出来呢？（范读）轻声读读。两个人相互读读。指名读。 生：“金色的鲤鱼，长的多么肥大。”这句我特殊喜爱，因为我喜爱鱼，鲤鱼颜色特殊美，还很肥大。 师：那你就读一读这句话吧！（生读） 师：听的

20、出来这句话的确很美，大家也读读吧。指名读。两人相互读。 师：看这颜色，看这个儿，怎么样。你们喜爱吗？那就把你们的宠爱之情溶入到这句话中吧。范读。互读。指名读。齐读。 师：你们还找到了哪句？ 生：“湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。”这句话美，因为我喜爱野鸭，野鸭许多还藏着。（读这句） 师：这高高的就是芦苇。咦，不是成群的野鸭吗，那些呢？ 生：藏起来了。 师：这些野鸭时隐时现，有些被芦苇拦住了，就像在和我们捉迷藏似的。谁来读读这句？（指名读） 师：还有要补充的吗？（没有） 师：现在请你们闭上眼睛，边听边想象，这是一幅怎样的画面。（老师读全文） 睁开眼睛，依据自己的理解把全文读一读。指名读第一节和其次

21、节。 师：诗歌通过河水、稻田、荷花、鲤鱼与野鸭为我们呈现了一幅多么生动漂亮的田野画面。我想你们了解的田野景色确定不仅仅是这些，现在就请你们把自己了解的田野景色给我们描绘一下。两个人先相互说说。然后指名描述。 师：你们描绘的真是多姿多彩，我也想描绘一下老视眼中的田野，情愿观赏吗？ 播放音乐我们的田野，同时演示cai课件五个动画。 配词： 1、田地里，满眼绿色，农夫们在辛勤的耕耘。 2、秋天，高粱成熟了。看，这红红的高粱，在微风中向我们点头微笑。 3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黄的，有红的，有粉的，它们在争香斗艳。 4、一屡屡绚丽的阳光，透过茂密的枝叶照在林间，使林间的绿各种各样，或深、或浅

22、、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盘似的莲叶浮在水面，淡黄色的莲蓬亭亭玉立，洁白的莲花张开了笑脸。蜻蜓飞来，更是别有情趣。 师：这就是我为大家描绘的几幅田野风光，喜爱吗？ 师：课本上我们的田野这首诗歌美丽生动，假如配上奇妙好听的音乐更是锦上添花。情愿听一听吗？（播放vcd我们的田野）。 学生在歌词中体会美妙的画面 1、能用弹跳、欢愉快泼的声音演唱田野在呼唤。 2、让学生相识到表现田园的音乐既可以是美丽的，也可以是欢快的。 用欢快、活泼的声音演唱田野在呼唤。 钢琴、田野的挂图 1、师生共同演唱师生问好歌。 2、做放松运动 1、导入：大家请看田野的挂图。我们一起来复习我们学过的歌曲我们的田野。下面我们

23、再来学一首关于田园的歌曲田野在呼唤。 2、老师范唱 3、模唱歌曲 4、按节奏，读歌词 5、画图：把你读到的歌词用绘画的形式表现出来 （学生从歌词的内容、表现把它画下来） 6、老师对唱曲处理 歌曲具有朝气蓬勃、热忱奔放的特点。歌曲一起先，就以显明的音乐形象表现出了春天的田野一片生气勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用，又使人感到欢快、活泼、跳动。 学生知道表现美丽田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。 观赏前奏曲、小步舞曲 1、通过对乐曲、绘画作品的观赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术

24、形式的特点。 2、依据学生的生活阅历，用自己驾驭的艺术手段创建性地表现一幅田园小景。 1、音乐于绘画有着亲密的联系。它们可以表现同一种意境。只是运用的材料不同。一种是用声音一种是用色调。先请同学们观赏英国画家康斯泰拨尔的埃塞克斯的微合公园，想一想画面上表现了什么？ 2、探讨什么样的音乐意境与这幅画的意境相像。 3、老师简介法国作曲家比才的小步舞曲间奏曲旋律美丽，与绘画的意境是相像的。快乐颂是庄重的，不适合表现幽静的田园小景。 4、除了绘画、音乐，还可以用语言来表现田园小景。老师出示散文我所知道的康桥片段，指导学生有感情地朗诵。 5、试一试，在间奏曲或小步舞曲的伴奏下朗诵。并感受、对比有音乐伴奏

25、和没有音乐的朗诵有什么不同？ 6、启发学生想一想，还可以用其他的艺术形式来表现吗（如唱歌、雕塑、影视等）？这一环节可依据学生的详细状况而定。 7、分组打算用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。 8、分组展示，师生评价。 学生知道表现美丽田园景色的音乐的特点，用自己的方式表现出一幅田园小景。 我们的田野教案设计 我们的田野教案幼儿园篇七 1、流利、有感情地朗读课文，、感知课文内容，把握作者的思想感情。 2、揣摩、品位本文富有激情的语言 3、培育、强化学生酷爱故土、酷爱祖国的情感 1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情 2、揣摩、品位本文富有激情的语言 一、导入 1、歌曲观赏松

26、花江上 2、东北特产 二、作者介绍 三、 写作背景：“九一八”事变 四、整体介绍 五、读准字音，驾驭词语的意思 六、文章结构 七、问题探讨： 1、作者运用了哪些手段把自己的故土的这种感情表达出来？ 2、怎样理解：“我经常热忱。”中“泛滥”与“安葬”两个词的准确含义？ 3、本段中列举了哪些东北特有的景物、特产？你认为有必要列举这么多吗？ 4、作者在其次自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些家乡特有的景物？ 5、文章结尾一句的含义是什么？ 6、 “当我记起血液一样。”这句话的深刻含义是什么？ 7、如何理解标题“土地的誓言”？ 8、为什么作者对关东大地的称呼会变更？ 八、文章主旨 我们

27、的田野教案设计 我们的田野教案幼儿园篇八 1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美妙，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。 2、启发学生了解音乐语言，提高创编实力。 3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲； 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 1、创设情景，引疑激思。 2、自主探究，获得新知。 3、争论争论，顿悟创新。 4、训练技能，激励发展。 电子琴、录音机。 1、师生问好！ 2、介绍本节课内容。 1、发声练习。 2、节奏练习。 1、教材分析 我们的田野原是

28、组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象显明，旋律美丽好听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。；。来源屈。老师教。案网；歌词精彩，富有诗意旋律美丽、好听，衬托出了祖国江山多娇的漂亮画卷。 2、听磁带，体会心情。（老师画一幅与歌词有关的画） 3、再听磁带，再次体会心情。（歌曲背景简介） 4、学唱歌曲，解决简单唱错的地方。（留意二拍子的演唱速度及一音多字） 5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。（留意反复记号） 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。 7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。 爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动

29、探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。 我们的田野教案设计 我们的田野教案幼儿园篇九 1、学习歌曲我们的田野感受音乐语言的旋律美。 2、感受大自然的美妙，培育学生酷爱家乡，酷爱祖国的情感。 3、启发学生了解音乐语言，提高创编实力。 1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱我们的田野。 2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。 电子琴、录音机。 1、师生问好！ 2、介绍本节课内容。 1、发声练习。 2、节奏练习。 1、教材分析：我们的田野原是组歌夏天旅行歌中的第三首，由于它的音乐形象显明，旋律美丽好听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律美丽、好听，衬托出了祖国江山多娇的漂亮画卷。 2、听磁带，体会心情。 3、再听磁带，再次体会心情。 4、学唱歌曲，解决简单唱错的地方。 5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。 7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 教学反馈：