2023年最新接力跑说课稿接力跑说课稿小学高年级(篇).docx

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1、2023年最新接力跑说课稿接力跑说课稿小学高年级(篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 接力跑说课稿 接力跑说课稿小学高年级篇一 迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑实力、机体无氧代谢实力，而且可以培育孩子们勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进孩子生理，心理健康起着主动作用。让孩子在体验快速跑的乐趣基础上，激发她们学习的爱好，发展他们快速跑的实力，驾驭接力跑的基本技

2、术与技能，以主动进取的看法和行为参加本节课教学。 二、学情分析： 1、小学二年级学生仿照实力强、新奇心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束实力差。 2、二年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的爱好，特殊是将练习项目融入嬉戏中学生们更简单接受。 3、二年级这个个班的班级凝合力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动实力较强。 三、教学目标以及教学重点、难点： 1、认知目标：通过本节课的学习使学生理解短跑、跳动的动作概念以及动作要领。 2、技能目标： a、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素养和下肢力气；

3、 b、通过嬉戏，练习跳动以及短跑技术与速度 ; 3、情感目标：通过本节课的学习培育学生坚韧的意志品质，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心健康发展。 本课重点和难点：驾驭跑的动作要领和技巧。 四、教学方法运用： 1、教法：依据本课内容的特点，首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了嬉戏法，在轻松开心的氛围中激发学生，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。 2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中

4、悟出动作要领、理解道理，刚好订正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。 五、场地与器材：操场和跑道 六、教学过程： （一）导入（9-12分钟）： 1、常规教学（1-2分钟）： 1）体育委员整对集合，师生问好； 2）宣布本节课的教学内容； 3）慢跑两圈 2、专项打算活动 1、高抬腿跑 2、向上纵跳（15个） 3、下蹲运动（10个） （二）起先部分：（19-20分钟）： 1、30米击掌接力跑（5-6分钟）： 教学步骤： 1）老师示范，学生尝试性练习； 2）学生分组进行练习； 3）老师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快 ; 组织队形：学生分为四组进

5、行练习，二路纵队为一组。 2、嬉戏： 障碍过关 （13-15分钟） 1）方法：嬉戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌 ,嬉戏接着进行。直至全部队员全部通过站好队伍，嬉戏结束 教学步骤：1）老师讲解、示范嬉戏规则，见习生做中途裁判； 2）老师口令，学生进行嬉戏；刚好订正学生在练习中出现的错误动作 ; 3）嬉戏结束，老师启发学生总结嬉戏心得；组织队形：同上。 （4-5分钟） 3.迎面接力跑 （1）方法：将学生分成两部分学生，一部分在起跑线上站着，另一部分学生在对面站立，听到哨声两边的学生同时跑，跑到中间迎面时击掌接着跑，然后跑到

6、对方再次遇对面的下一个学生击掌进行迎面接力跑。 （2）组织教学：学生分成两部分进行，在场地上画两条相距25米的平行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。 （3）要求：1.迎面的两个学生必需击掌。2.严格遵守纪律，遵守规则。 4、嬉戏：贴膏药（4-5分钟）： 方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参与者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，假如追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但假如逃者贴在任何一组人的前面，逃者马上得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最终一人成了新的逃者。组织队形（同上） 通过上述练习，集中学生的留意

7、力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的打算。 （三）放松总结（5-7分钟）： 1）放松活动 2）老师对本节课进行小结； 3）师生再见。 接力跑说课稿 接力跑说课稿小学高年级篇二 依据新课程标准，以促进学生身心健康与社会适应实力，整体健康水平的提高为目标，实行健康第一的指导思想，重视激发学生的运动爱好。本课以学生的身体素养发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，培育学生探讨、分析、合作、整合等学习的实力。使学生充分利用有效的时间进行自主熬炼，达到了学有所得的目的。 依据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三年级学生的身心发展需求，本节课的教学目标设定

8、为： 1、学习迎面接力跑“立式传接棒”的动作方法 2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素养，促进身心健康 3、培育学生团结协作主动参加运动的优良品质，能客观地评价自己以及同伴 迎面接力跑 嬉戏：“我是欢乐的小动物” “迎面接力跑”是水平二阶段三年级教材中，“合作跑”的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用才智和技巧与同伴团结协作，体验协作的乐趣，增加了身体素养，培育了学生的自信念，而深受学生们的宠爱。 “迎面接力跑”是一项发展速度与合作实力的综合技能运动，在肯定距离中自然快跑，通过“立式传接棒”的方法进行接力，发展身体的速度、协调性等基本运动实力，培育创新实力与勇于克服困难的精神。采纳学生自主

9、学练的授课形式。 三年级的学生组织纪律性较强，心情改变较大，运动实力有肯定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差。想象力丰富，学习爱好易激发。课堂上应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。 “立式传接棒”的学习过程，老师示范与讲解“立式传接棒”的动作方法，其余时间则交给学生进行带问题的自主练习，并引导学生以小组为单位探讨正确的握棒及传

10、接棒方法，充分发挥了学生的分析、整合实力，使学生体会到了体育活动的乐趣。 教学过程以学生的小组探讨、自主练习、相互合作、相互评价、教学竞赛等组织形式进行教学。以一个既能发展反应、灵敏又能活跃课堂气氛的嬉戏为起先，课堂中设计有质疑、探讨，学练、解惑等环节，最终以轻松、欢乐的小嬉戏进行放松。整节课不断调动学生的学习爱好，尽量使每位学生感受到自己在集体中的价值和获得学问与胜利的欢乐。 教学中不仅注意对学生跑的实力的训练，更考虑到了学生上下肢的协调发展以及沟通与合作实力的体现。还设计了嬉戏：“我是欢乐的小动物”发展了学生身体协调与灵敏、视察仿照等实力。 新课标下的体育课除了对学生的身体素养、心理素养等

11、方面提出了较高的要求之外，对于学生的平安教化也非常重视，本节课老师在几个重要环节中都能对学生进行平安方面的提示与教化。 接力跑说课稿 接力跑说课稿小学高年级篇三 本课以新课标为依据，充分体现“健康第一”的教化指导思想。为了加深同学们的感情相识，激发学生学习接力跑的爱好，本人在整个教学过程以嬉戏和竞赛的形式进行。在教与学的关系上，既强调老师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培育学生的公允竞争、参加意识、团结合作，整体教学立足于新课程领域，服务于学生的健康成长 一，说教材 二，说对象 三，说教法 四，说学法 五，说教学程序 (一)学习内容：接力跑下压式传接棒

12、(二)教材分析：接力跑是合作跑的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用才智和技巧与同伴团结协作，体验协作的乐趣，增加了身体素养，培育了学生的自信念，而深受学生们的宠爱，初中接力跑有迎面接力跑，圆周接力跑等内容，传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。 1、说教学目标 (1)通过学习，使学生能基本驾驭“下压式”传接棒的技术。 (2)培育学生的视察、实践、创新和简洁的评价实力。 (3)重视培育学生的公允竞争、参加意识、团结合作、信任与责任。 2、教学重点、难点 重点：交接棒的协作 难点：接棒人的预跑时机 初一年级的学生，存在体质普遍较弱，运动技术较差的现象

13、，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多技术要的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱，若把教学活动融于嬉戏活动与教学竞赛中，学习爱好更浓。 1、师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领悟意图快，简单接受。 2、坚持按部就班和教与学同步互动的教学方法，将教学内容融合在嬉戏与竞赛中，使学生在乐于参加，易于参加的嬉戏与竞赛中，仿照练习，无形达到教学的初步目的，并在反复的嬉戏竞赛中，让学生在开心的气氛里不断巩固与提高动作技术。这样既提高学生的技术质量与爱好，又让学生明确地意识到学习须要自己产生的，不是别人强加的；

14、学习过程是自己实践的，不是他又包办代替的、自己是学习的主体，真正体现“欢乐体育”的宗旨。 1、学生在嬉戏中，初步体会传接棒的技术动作。 2、采纳讲解和师生互动演习下，学生视察、分析，逐步总结出动作要领。 3、应用刚学会的动作，在各种竞赛中加以巩固和提高。 依据相识事物的规律和人体生理机能改变规律，将本课分为四个部分： (一)课堂常规与热身部分(8) (二)导入主题，体验部分(13) (三)实践，应用部分(14) (四)总结，结束部分(5) (一)课堂常规与热身部分(8) 1、课堂常规 2、热身部分(音乐伴奏)：。 体委整队，报告人数 师生问好，检查服装 宣布教学内容，支配好见习生 组织教学所需

15、的常规内容，主要是快速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，集中学生留意力。 热身部分(音乐伴奏) 采纳“行进间传棒”的嬉戏热身: 目的是让学生在轻松开心的气氛中，初步体会传接棒的动作要领，培育学生团结协作精神。享受了嬉戏给集体带来的欢乐，在有限的时间内调动学生的活动热忱，快速有效地达到热身的目的。 老师吹响第一次哨声，队形行进间传接棒，吹响其次次哨声，棒在哪位同学手中，则交换位置并五次高抬腿。 (二)导入主题，体验部分(13) 1、老师讲解、示范 2、原地练习下压式传接棒(分组竞赛) 3、学生自由练习下压式传接棒 1、老师讲解、示范 讲解：接棒人向后伸出，手臂与躯干约成5060度角，手

16、腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传经接棒人的手中 依据学生练习状况，讲解、示范教学内容。采纳挂图教学，协作师生互动演习，这样充分体现教学内容的直观性，学生领悟意图快，简单接受 挂图,学生演习 2、原地练习下压式传接棒(分组竞赛) 要求学生根据规定的方法和规则进行竞赛。在竞赛练习中，体会下压式传接棒的动作要领。 竞赛方法和规则:各组最终一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，其余同学原地下压式传接棒。当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最终面，重复以上依次，直到接力棒最终一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。 3、学生自由练习下压式传接棒

17、 自主练习，让学生自己去体会下压式传接棒的动作，学生对已有一个探究和实践的过程，再通过老师示范，总结，就使感性相识上升为理性相识。 要求：仔细领悟动作要领，团结合作。 (三)实践，应用部分(14) 1、直道来回接力跑(分组竞赛)： 2、弯道接力跑(分组竞赛) 1、直道来回接力跑(分组竞赛) 组织如图，通过直道来回接力跑竞赛，来检查学生传接棒技术的驾驭状况，让学生在开心的气氛中驾驭传接棒技术和速度的连接，在接力区内高速跑完成下压式传接棒。 规则：各队一名同学持棒在起跑线上，听到哨声起跑,跑步路途如图所示，绕过两处标记后，将棒顺当传给其次位同学。以此类推，直到最终一名同学冲过起点，先到队为胜队，输

18、队负一局做俯卧撑5次 . (四)总结，结束部分(5) 1、老师领跳，放松舞蹈，学生仿照练习。 2、在音乐伴奏下，师生同跳。 3、老师总结讲评，归还器械。 4、师生道别。 在美丽的旋律，宽松的氛围中，同学们随着音乐跟老师做放松练习，既提高学生的趣味性，同时使学生的生理、心理都得到放松。让学生在进行美的教化的同时，又一次体验上体育课的乐趣。 之后作课堂小结，提出优点和不足之处，达到激励学生和接着提高的目的。 布置器材收回，培育学生劳动观念和爱惜集体财产习惯。 师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌的习惯。 感谢欣赏 再见! 接力跑说课稿 接力跑说课稿小学高年级篇四 一 教学理念 古希腊人对参与体

19、育熬炼的好处有深刻的相识，他们在公元前6世纪，在埃多斯山涯上刻下了这样脍灸入口的名言： 假如你想强壮，跑步吧！ 假如你想塑身，跑步吧！ 假如你想聪慧，跑步吧！ 现代科学探讨和实践证明，常常合理地参与体育熬炼，能全面增进人的健康，使人充溢生命活力。跑作为熬炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位凹凸，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题。所以为了你的健康，为了你的漂亮，为了你的聪慧，跑步吧！ 二 教材分析 1. 起源与发展 在美国南北斗争时期，由于通讯兵在战场上进行军事联络和传递战物品，须要在战场上跑得快，又能快速传递物品的战士，首先在军队里进行选拔。久而久之，发展演化为今日的接力

20、跑竞赛，并在19世纪末，被列入田径正式竞赛项目。当时的竞赛规则规定接棒人在20米接力区内跑进中从传棒人手中接棒。20世纪后期，规则规定从接力区后沿向后延长10米，作为预跑线，接棒队员可以在10预跑区域内任选一处起先起跑，但传接棒仍旧必需在20米接力区内完成。从中也可以看出，在快跑中完成传接棒和提高跑速是接力棒今后发展的方向。 2. 教材的地位和作用 接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体协作的径赛项目。它既能发展学生的快速奔跑实力，又能培育团结协作的集体主义精神，在学校中占有重要的地位和作用。田径正式竞赛的接力跑项目有男女4*100米接力，4*400米接力，少年女子有4*200米接力，它是由四人协

21、作，各跑一段距离完成全程跑。学校中以4*100米接力运用练习的比较多。 3.教材内容 田径场上正式竞赛的接力跑传接方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采纳蹲踞式起跑技术。 上挑式： 接棒人的手臂自然向后伸出，手臂与躯干约成40-50度角，掌心向后，拇指与其它四指自然张开，虎口朝下。传棒人将棒向前上方送入接棒人的手中。 这种传棒方法的优点是接棒人向后下方伸手臂动作比较自然，传棒人传棒动作也比较自然，简单驾驭。缺点是接棒后，手已握在接力棒的中部，如不换手再传给下一棒时，则只能握住接力棒的前部，简单造成掉棒影响快速前进。 下压式 也有称向前推送的传棒方法，应当强调指出，在传棒时，手臂不要太高，而是用手

22、腕动作将棒向前下方推送入接棒人手中。并且，传棒人可以用手腕动作来调整传棒动作的精确性。所以在做此动作时，接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成50-60度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下传给接棒人手中。下压式传接棒技术的优点是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺点是接棒时，接棒人的手臂比较惊慌，不够自然。采纳下压式传接棒方法，练习时应培育运动员双手都能驾驭传接棒技术，双手不但会传，而且也会接。 持棒方法 : 右手握住棒的后部，拇指与其它在指分开撑地，拇指与其它三指分开撑地，棒前端上翘。 初中接力跑有迎面接力跑、圆周接力跑和不同距离的团

23、体接力等内容，迎面接力跑一般用立棒式传接棒。本次课学习上挑式、下压式接力跑左右传接棒的方法，其中以学习下压式左右手传接棒为主要内容。 4.接力跑教学技术的重点和难点 接力跑技术教学的重点是传、接棒技术和速度的衍接，难点是在接力区内用高速度跑完成传接棒技术。假如传接棒技术差，势必影响跑速耽搁时间。在择各棒队员时，必需依据各个队员的特长，即各队员起跑手技术，弯道跑技术，冲刺跑技术和传接棒技术等，发挥每一个队员的特长，把最有特长的队员支配在最合适的棒次上。另外，无论是采纳哪一种传接棒方法，接力棒传递的依次，都应是第一、第三棒沿跑道内侧跑进，以右手将棒传给其次、第四棒队员的左手，其次棒队员沿跑道外侧跑

24、进，以左手将棒传给第三棒队员的右手。 三 教学目标 1. 学习驾驭传接棒技术，以学习下压式左右手传接棒技术为主要内容。 2. 明确各棒分工和个人所扮演的角色，驾驭好传、接棒时机与协作，限制好心情，增加自信念。 3.在课外活动和校级运动会等能够操作运用传接棒技术。 4.增加趣味接力赛，让学生在活动中用才智和技巧与同伴协作，体验胜利乐趣，发扬团结协作精神。 四 教学方法与措施 1. 分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到娴熟。 2. 组织小组间接力赛，增加竞争性和消遣性气氛。 易犯错误： 起动标记不精确；伸臂过早；传接棒不准。 订正方法： 初步确定起跑标记后，依据传接棒同学的详细状况，

25、作详细的调整，可在起跑处放小纸团作为标记物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒打算，娴熟后可不采纳信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到娴熟无误。 五 教学流程： 一 起先打算活动 1.集合整队，师生问好，常规检查 2.宣布课的教学内容 3.分组活动 嬉戏闯关 方法：将学生分成两组，一组学生分别站在两侧拿两个球，打另一组同学的腰部以下，被打到的同学站在场地后面，另一组学生分两排站好，()两个两个通过封锁线到达对面。要求：两边击打同学不得越过两条线进里打人。 二 传接棒教学 1.教学导入 介绍接力跑在学校中地位和作用及今后发展方向，激发学生参加学习动机。 2.教学方法步骤 （1）

26、老师学生互动，相互协作演练展示。 （2）按部就班练习分组练习： （a）起跑练习。 （b）在跑道内原地传接棒练习，前后相距约1.5米，内外侧跑道站位。 （c）两组相互视察、沟通、练习，相互提高。 接棒，起跑距离约5.5米 教学设想与要求： 通过讲解练习，让学生明确并驾驭学问点及动作要领，经过多次反复练习，达成合作默契。并提示学生限制好心情，增加自信念。 3.教学实践练习： （1）分组按跑道接力竞赛 （2）分组来回接力竞赛 教学设计现要求： 要求学生严格按规则完成嬉戏，开发集体才智，发展学生想象力，体验胜利乐趣，发扬团结协作精神。 三 课堂小结放松活动（4分钟） 1.学生间相互放松，老师指导意念放

27、松。 2.课堂小结，师生间相互沟通。 3.整理场地器材。（8根接力棒，两个排球） 4.师生再见 本课预料： 1.目标达成效果较好 2.运动强度在中等以上，平均心率在130-140左右 3.社会交往活动目标达成水平四 4.运动密度在30-40%左右。 接力跑说课稿 接力跑说课稿小学高年级篇五 本课以“健康第一”为指导思想，本着“以老师为主导、以学生为主体、以欢乐为主题”的宗旨，依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创建一个生动、活泼的学习氛围。通过老师的启发、引导让每位学生以饱满的热忱，主动的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在

28、运动中做主子的欢乐。从而促进学生创建性的学习，激发学生的运动爱好。培育学生在学练中养成主动思索、勇于创新、主动参加的习惯，增加自信念，增进团体合作意识。 本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲二年级上册内容，来回跑、接力跑是田径运动中的跑项目，通过教学，可以有效激发学生学习爱好，发展下肢力气、协调性及灵敏性，选择来回跑、接力跑作为本节课主教材，跑是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，来回跑、接力跑具有很大的好用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。 二年级的学生，年龄小，都在8岁左右，加上体育课干扰因素多，存在留

29、意力不集中，活泼好动，爱好难长久，依靠性强、自我约束实力差和运动技术较差的现象。但他们仿照实力强以及新奇心强，对体育活动有一种簇新感，但对体育课的相识不足。所以，在体育课中比较易兴奋，又简单抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求高的教学项目，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱，学习爱好较高。老师要抓住他们的特点，采纳多种形式来进行教学。 （1）认知目标：使小挚友相识到劳动的艰辛和粮食的来之不易。 （2）技能目标： 通过接力跑、来回跑发展学生的力气素养和奔跑实力，培育学生的协调性与节奏感。 （3）情感目标：通过嬉戏活动使学生逐步感

30、受到自身与集体的力气，让学生提高学习爱好，使之在嬉戏中体验体育的乐趣，体验到胜利与互助的乐趣。通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心的健康发展。 本课的重点：学生自己尽情的去仿照、创编动作 难点：插秧动作的仿照。 1、教法： 主题式情景教学法：让学生入境动情、明理知味，激发爱好，使学生在热情而惊慌的“农忙”中体验到浓郁的学习爱好，获得最佳的留意力，从而提高教学质量。采纳嬉戏，提高学生主动性。运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。 2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分

31、发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。 本课依据农村特色，选用主题式情景教学方法，用情境激发爱好，使学生在农村大环境的体验中产生深厚的学习爱好。全课以围绕“农忙”为核心，运用“去农村”“插秧苗” “收割运粮”“庆丰收”等情景，奇妙的把接力跑、来回跑结合本课的特点，时紧时放，体智结合，将体育技术的教学过程与仿照、创编情节发展融合贯穿，环环紧扣，自然流畅。 1、 去农村 老师用简练的语言引入本课的情境“今日老师带大家去农村”，通过创设情景把学生的学习热忱调动起来。 接着老师带领学生们向农村田间地头进发，沿途

32、观赏美景，仿照各种小动物动作，进行田间操练习和各种跑步练习，达到热身效果。 2、 插秧苗 在插秧苗之前，让学生说出插秧苗的情形或动作演示出来，（在这里可能会有许多学生没有这方面的学问，老师应适当的引导，比如说：课本中锄禾这首诗旁边的画等），老师指出动作比较好的学生加以指导和提示，然后利用插秧苗的动作做个接力嬉戏。 略作休息，在这期间老师介绍对农作物进行管理的学问：除草、施肥、杀虫等。； 3、收割运粮 等农作物“成熟”了，老师带领学生进行模拟收割、运粮食等动作，并进行嬉戏竞赛。在这环节中学生通过嬉戏、表演，体验劳动的艰苦，共享与他人合作的欢乐，激发关注社会生活的情感，启迪学生的思维，培育创建意识

33、，引导学生要非常的疼惜粮食，珍惜粮食。 4、 庆丰收 （1）通过打保龄球引导学生创建性思维，培育合作精神，激发学生参加体育活动的主动性，并享受到胜利的喜悦，体验丰收的喜悦，加强学生的探究实力和小组合作精神，共享与他人合作的欢乐。 （2）放音乐扭秧歌，要求学生围成一个圆圈跟着老师跳，先由老师示范，学生仿照，老师在示范时要尽量的做出夸张的动作，这样学生情趣才会被充分的激发起来。这样支配舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中结束本课。 在每一个环节中老师都要用学生感爱好的生动的语言适时、适度的说出来，让每个学生都感到老师的可亲性，这样更能激发学生的主动性与主动性，让他们更好的参加到教学中来。 1、

34、心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生的学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。 2、生理状况预料：练习密度在45左右，平均心率在125135次/分左右，最高心率在150次/分左右。 矿泉水瓶80个，录音机一台，小篮球4个，黑板1个。 接力跑说课稿 接力跑说课稿小学高年级篇六 本课依据二期课改的精神和以学生发展为本的理念，突出学生的主体地位，创设和调、宽松、民主、活泼的课堂气氛。依据七年级学生的身体、心理特点，让学生自己动手制作简洁器材并能利用其进行多种身体熬炼的实力，在练习中体验“一物多用”的学习方法。 本课的教学内容是九年制义务教化体育与健身七年级教材。本课

35、采纳投掷轻物和接力跑为基本教材。 从以往的教学状况来看学生大多不喜爱上投掷课，不是嫌器械又脏又重，就是嫌练习的形式单调乏味。因此，在本课的设计中以沙包贯穿全课，设计了沙包的投远和投准、各种方式的抛接练习、蜘蛛行走搬运沙包、炸碉堡嬉戏、快速跑接力等来调动学生爱好和主动性，并采纳分组学、练的组织形式，为学生供应自创的空间。培育学生的团队精神、促进他们的思维实力。 本课教学对象是本校七（3）班学生，共有28人。该班学生对体育运动有良好的参加意识。身体素养一般，运动技能一般，但同学之间团结合作，集体荣誉感较强，学生求知欲强，学习主动性高，上进心强，平常活泼、好动。 教学重点：限制投掷的力气和出手角度，

36、培育学生自制简洁器材并能利用沙包进行多种身体熬炼的实力。 教学难点：让学生学会利用沙包进行多种身体熬炼的方法。 1、学问与技能目标：本节课通过学生自己缝制沙包，自己创建练习方法，提高协调实力， 发展投掷的实力。培育学生自制简洁器材并能利用器材进行身体熬炼的实力。 2、过程与方法目标：通过实践练习，引导学生勇于探究和创新，培育学生自主学习和互助学习的实力。 3、情感看法与价值观目标：通过接力跑练习让学生建立同学间的合作意识，体现团队协作精神。 本课分为四个部分，设计步骤如下： 起先部分课堂常规，目的是快速地把学生组织起来，使学生明确课的内容和目的，并着重进行平安教化。队列练习，可以集中学生留意力

37、，激昂学生的精神，为以下的教学作好打算。 打算部分采纳学生按自然组分组，各组自创打算活动内容并练习，老师视状况进行特地性练习，进行有针对性的热身，内容是打算操。既可以发挥学生练习的主动性，还能调动学生的主动性，激发练习爱好，为接下来的练习做好足够的打算。 基本部分第一个内容是投掷。设计了以下的教学步骤： （一）沙包抛接练习。上抛击掌转身接抛踢沙包脚抛头接自创动作抛接。采纳多种方法将投掷物上抛接住练习，既提高学生练习爱好，又发展学生上肢力气，最终采纳自创动作上抛接住练习，既能发展学生主动思维实力，又能发展学生的空间定位定向、平衡实力。老师可选择创意较好的方法让学生展示沟通，将学生的学习热忱推向高

38、潮，增加他们的自信念，并共享他们的创作成果，使学生在学习的过程中体验到相互合作、共同探究带来的胜利的乐趣。这个练习中重点培育学生利用器材进行多种身体熬炼的实力。 （二）将沙包投向远处。目的是使学生限制投掷的力气和出手角度。让学生了解，工作距离长了，投掷出手的速度更大，投掷距离更远。 （三）沙包投准练习。投中地上小圈炸碉堡嬉戏。内容由易到难。练习前老师让学生思索如何提高投掷的精确性。利用军事上的投手榴弹诱导学生投准练习的必要性。学生进行投准练习，方法不限，重视学生创建性思维的培育。最终分组进行投准竞赛，采纳竞赛形式活跃课堂气氛更能激发学生练习的爱好，提高练习的效果，同时也能培育学生的集体荣誉感。

39、 基本部分其次个内容，是接力跑。设计了以下的教学步骤： （一）蜘蛛行走搬运沙包接力。作为两个内容的过度，调动学生的主动性，使学生在嬉戏中体验体育运动的乐趣。 （二）来回跑接力。练习时各组将本队的沙包用老师打算好的布袋做成一个大沙包再进行嬉戏接力。通过传递沙包进行来回接力跑竞赛，充分调动学生的学习主动性，增加学生的团队合作意识，提高快速奔跑实力。 最终结束部分，配乐放松练习，使学生的身心得到充分放松。课堂小结时指出学生练习中的优点和不足之处，激励学生自制简洁器材实力并进行自我熬炼的良好习惯。最终师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。 以上是我对这节课的设想。 接力跑说课稿 接力跑说课稿小

40、学高年级篇七 对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明： 依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。 教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解。迎面接力跑是出自华东师范高校出版社体育与健康课程水平四八年级其次章田径类运动项目的教学的第一节；这是一节技能课，是水平四体育教学中的

41、重要内容，通过对“迎面接力跑跑”的学习，学生能够了解该技术的基本学问，驾驭基本方法，培育学生快速跑的实力和快速反应实力，培育学生坚毅的意志，体验跑的乐趣。 由于初中学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维灵敏，仿照实力强，体能复原快特点，加之争强好胜，新奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育熬炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素养、运动实力相对偏弱些，自我抑制实力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要激励素养好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们驾驭技术的同时树立自信念，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的熬炼

42、和发展。 一切教学活动都是围绕教学目标来进行和绽开的，对此我设定以下教学目标： 能说出来回接力跑的练习方法，90%的学生能够展示此动作。 通过情景教学、分组练习，学练结合的过程，发展速度、力气、灵敏素养。 通过教学和练习培育学生良好的团结合作意识和主动进取、乐观开朗的生活看法。 教学目标已经确立，教学重难点就自不待言： 右错肩、立式传接棒，合理的折返方法。 传接棒的时机和协作。 为了突出重点，突破难点，我的教法为：讲解示范法、情景教学法、订正错误法，学法为视察法，分组练习法。 下面，主要谈谈对本课教学过程的设计： （一）起先部分 首先我会进行课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检

43、查服装，支配见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采纳情景导入：同学们，大家在平常都见过快递员叔叔、外卖小叔叔吧？为了使我们的生活更便利，他们不辞辛苦帮我们搬运快递、快餐，这种吃苦耐劳、勇于奉献的精神值不值得我们学习呀？嗯，很好。今日我们就来学习一下这种精神，也做一名“小小搬运工”，通过接力棒的交接，传递友情！ 然后我会进行队列队形练习，原地的三面转法，齐步走立定等内容，可以有效的提高学生的留意力，为后续的课程内容打下良好的基础。 （二）打算部分 针对本课教学内容的特点，打算活动我将采纳徒手操和高抬腿、后蹬跑的专项练习。 首先是徒手操练习，四列横队体操队形，老师边做边示范，边提示动作要领，语

44、言激励学生，刚好表扬激励，通过徒手操练习促进体温上升，提高机体兴奋性与敏捷性，集中学生留意力，调动学生的主动性。 其次是高抬腿、后蹬跑的专项练习，学生成两路纵队20米折返高抬腿、后蹬跑。通过专项练习，可以提高学生的参加热忱，降低肌肉的粘滞性，避开运动损伤的发生，同时为本堂课的主要内容做铺垫。 （三）基本部分 基本部分是一堂课的关键环节，接下来我说说这部分的设计： 1、示范 首先，我会采纳双轨形进行示范，学生站在两侧视察，并提问学生老师在与下一位同学交接棒时，两人的手型分别是怎样的？学生能够依据视察回答出是接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂深处向前打算接迎面同伴传来的棒，传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接