2023年最新教师家访工作记录教师家访工作计划表(五篇).docx

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1、2023年最新教师家访工作记录教师家访工作计划表(五篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 老师家访工作记录 老师家访工作安排表篇一 情感是人对客观事物的一种看法，反映着客观事物 与人的须要之间的联系。家访首先体现老师对学生的关切，仔细负责的看法。多数老师在繁忙的课务之后，牺牲自己的时间，甚至在夜间或雨雪天扣响学生的家门，这往往使家长和学生深深感动。家访让学生体会到被敬重、理解和酷爱，感化并促使他爱

2、家长、爱老师。只有爱家长爱老师了，才能进而产生对祖国、对人民、对社会主义、对自然和科学文化学问的酷爱。学生有了爱，才会有剧烈的责任心和义务感。可以这么说，比起请家长校访和书信、电话联系来，家访更有助于老师与学生、家长情感的接触和心灵的沟通，缩短家校的空间、心灵距离，产生亲近、共鸣、信任的效应，对学生思想和学习都产生强大的推动作用。 意志是人们根据既定目的，克服各种困难，以调整内外活动的心理过程。良好的意志品质表现在自觉、坚韧、坚决和富有自制力。我们要培育学生这些良好的意志品质，使他们有主见、有耐性、有毅力，既不盲从，也不武断，既不畏缩不前，也不鲁莽行事，能在困难中磨练自己的意志。家访中可依据学

3、生嫉妒、自卑、自私、怕艰苦、怕挫折等不成熟的心理特征，因人施访，同家长、学生三方一道寻问题、谈危害、找缘由、寻对策，帮助学生诚恳英勇、吃苦耐劳、主动向上的精神品质，养成良好的道德意志和行为习惯。 情感、意志、智能三者相互制约，家访在使学生的情感受到激发，意志受到激励的同时，还能使师生心心相印，情感交融，心理相容，从而激发学生学习爱好，使学生进入最佳学习境界。 通过家访，老师可以刚好了解家长的教化方式和思想观念和驾驭教化方法，力求在教化学生的思想上、相识上和行动上达成一样。家访可以围绕利于学生的全面发展和主动发展这两点来绽开。 通过家访，帮助家长转变教化观念，促使家长能正确和支持素养教化，全方位

4、地关注子女，从全面提高学生的综合素养的角度视察探讨自己孩子的特长和短处。既要关切考分，更要关切孩子品德的培育和健康心理的塑造。分数当然重要，但比分数更重要的是教化孩子学会如何做人，教会孩子如何学会学习。在做人 方面要多给以正确影响，指导其适应人际关系。在学习方面要注意良好习惯的养成和学习方法的指导，在心理上多一点沟通，在健康方面有多一点关注，在技能方面多给孩子供应劳动熬炼和生活磨练的机会，从而促进孩子真正全面发展。 通过家访，引导家长主动协作学校的素养教化，杜绝“白天在学校搞减负，实施素养教化，夜间家长请家教，搞应试教化的现象。家长要帮助孩子利用自由支配时间去发展特性和特长，学会主动发展，为学

5、生营造较为宽松的和谐的环境，并对学生健康的爱好和爱好赐予物质上的支持和精神上的激励，特殊应在开阔学生的视野、拓宽思维空间，激发创新上多关注，有意识地培育创新精神，开发创新潜能，使自己的孩子能从容地步入新技术革命和信息时代，以适应将来社会和现代化生活的须要。 1、普遍性原则。素养教化要求面对全体学生，这就须要老师应对每个学生倾注自己全部的情和爱，要深化到全体学生中去。这就要求在家访时既不局限于差生的家庭，也不局限于优生的家庭，而要使每个学生的家庭每个学期都能得到一次以上的家访。 2、主动性原则。一方面是要将了解到的学生状况主动主动地与家长联系，以便刚好沟通，刚好商定对策，另一方面是在谈话时要驾驭

6、主动权，能限制整个谈话内容，有效地达到家访的目的。 老师家访工作记录 老师家访工作安排表篇二 透过家访能够了解家长的文化素养，家庭教化状况的基础上，对学生进行全面相识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与老师达成共识的纽带，促使学生依据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教化工作的支持和协作，从而提高教化质量。现将本学期家访工作安排如下： 1、了解学生在家的学习、家庭教化状况、社会交往状况，以及在家庭做家务中的表现状况； 2、了解学生家长教化孩子的方式方法。 3、征求家长对老师教学、班级、学校管理的看法和建设。 4、向家长宣扬党的教化

7、政策及带给先进的教化信息。 5、订正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。 1、打电话提前预约，登门家访。 2、电话访问。 3、邀家长来学校。 开学初将依据学生的学习状况和家庭状况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有安排地进行家访（家访三位同学，家访三次）。要体现家访的敏捷性，师生之间的和谐、民主、同等关系的新型师生关系。走进农家，走进古老，去探求有关学习的点滴。 家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时持续家长热忱，使家长对我的谈话感爱好。在反映学生在学校的学习、行为表现状况时，不要一味地告状、指责学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的

8、角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，透过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，明白今后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活跃，场面融洽和谐。 每次家访后，刚好地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发觉的问题一一记录下来。并依据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解驾驭的资料，刚好反馈，对学生重新分析评估，制定新的教化方案和措施，不失时机地对学生进行深化教化。 把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同协作教化、督促。电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，

9、分析缘由、找寻对策、实行措施，帮忙学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，刚好赐予表扬激励，长期这样，学生就能构成良好的心理素养。 总之，在家访中，既能向学生家长应对面地宣扬教学改革的发展思路，宣扬实施素养教化的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长刚好沟通沟通，取得家长对学校教化的深刻了解和对老师工作的理解与协作。同时透过家访能刚好驾驭家长对学校教化工作中的要求与举荐，全面听取社会各方面的看法，专心弥补教学过程中的不足之处，自觉改善教学方法，提高教学水平。因此，有安排、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。 老师

10、家访工作记录 老师家访工作安排表篇三 为了真正了解学生得学习、思想状况、学习实践活动得效果，我们要搞好家访得工作，加强学校与学生家长得沟通，以更有利于学校得教化教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师得关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访得安排如下： （一）了解所访学生家庭状况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深化得了解。因为，家庭状况干脆影响学生得思想、学习和生活，老师只有对学生家庭得详细状况做全面了解，才有助于提高教化工作得针对性。 （二）向家长反映学生在校得表现，多报喜，少报忧。向

11、家长介绍学校开展得主要教化活动，在学校与家庭间形成有效沟通。 （三）与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在得问题及缘由，加深对学生得了解，在将来得教化中有得放矢。 （四）向家长提出建议，为其实施家庭教化供应帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教化学得基本学问，并共同商议出解决问题得方法。 （一）通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在将来教化工作中促进学生健康全面发展打下坚实得基础。 （二）通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长得想法，解除家长对学校教化工作得怀疑和不解。 （三）以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣扬，

12、扩大了学校知名度和美誉度。 （四）通过家访，广泛听取社会对我校教化教学得看法和建议，并刚好反馈。 文化程度高得家长对自己得子女都有一套行之有效得教化方法，知道如何对孩子进行学习生活上得指导。这些家长得孩子往往从小就已经养成良好得行为习惯，有较强得自觉性。 文化程度不高但为处世有原则得家长，他们对孩子学习上得指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人得道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大得进步。 还有少数家长，本身文化程度低，对自己得子女又过于溺爱。随着年龄得增长，孩子得脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”得局面。其父母根本管不了，只是希望

13、通过学校教化来变更孩子。 绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，成天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关切家事，更对国事天下事冷眼旁观，这对学生综合素养与实力得培育特别不利，干脆导致其课外学问极度欠缺，动手实践实力相对较差，必将影响其将来得发展。 教化是一个系统工程，须要学校、家庭、社会得共同参加；家访则是这一系统工程中得重要一环，是做好教学和班级管理工作得重要手段。通过一段时间得家访，我们得到了很多收获，并决心在今后得工作中接着有目得、有安排、有重点地开展家访工作，为实现学校得跨越式发展贡献自己得一份力气！ 老师家

14、访工作记录 老师家访工作安排表篇四 学生的成长和发展是老师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是老师教化。但老师教化是否有效，还要得到家庭和社会的协作和支持，尤其是家庭教化对学生的影响作用更为突出。 我在本学期的家访工作中的详细想法是： 1、变“请进来”为“走出去” 2、变“被动家访”为“主动家访”主动家访，防患未然，使家长能主动协作老师做好工作，达到事半功倍的教化效果。 3、变“谈话方式家访”为“请家长参加教化活动”我深深感到，老师单一的教化收效甚微，应加大与家长的沟通，使老师教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。随着社会的发展，教化面临着很多新的课题。在学校工作中，教化工作面临的一个

15、新的课题是指导家庭教化，而抓家庭教化又是提高学校教化工作水平的新途径，因此，老师不行避开地要驾驭与家长交往，指导家庭教化的科学方法。从某种意义上说，家庭教化比老师教化更困难。在家庭教化指导中，我们应特殊重视：对家长教化思想、教化观念的指导；对家长家庭教化基本规律的指导以及每个家庭的“特性”特点。要教化好老师学会与家长的沟通。胜利的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得特别重要。家访时要留意斟酌语言，措词要有分寸，千万不行因失言导致失礼。 1、了解学生家访前，老师要对家访学生的在校表现、各科学习、爱好爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

16、2、明确目的每次家访前，老师要仔细细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访胜利与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？ 3、时间的选择与限制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。提前预约家访前，必需与学生家长提前约定好家访的时间，切不行盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白奢侈时间和精力，也会大大影响老师的心情。 4、内容和方法家访的内容应多种多样，了解学生家庭状况可以家访，学生取得进步可以家访，发觉学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，留意不要一模一样，要因人制宜，

17、一把钥匙开一把锁。实践证明，做好充分打算的家访不仅能使学生家长刚好了解老师的教化教学状况，学生的在校表现，也取得了家长对老师和老师的理解和支持，而且还可以加深老师与家长的感情，能起到协调协作，共同促使学生进步的作用。因此，老师家访前也肯定要备好课。总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素养，要靠老师、家庭、社会的共同努力，我们非常重视家庭教化这块阵地。 通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生状况整体而全面的相识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的协作与支持，才能赢得了良好的社会声誉。 老师家访工作记录 老师家访工作安排表篇五 透过家访切实加强学校和家庭，老师和家

18、长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。 刚好通报学生在校表现状况，宣扬正确的家庭教化思想，引导家长驾驭教化子女的科学方法；征求学生及家长对老师和学校工作的看法和举荐，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推动师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教化的满足程度。 1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。 2、向家长反馈学生的学习状况及在校表现，指导家长转变教化观念，用科学的方法教化孩子，与家长共商同促进学生发展的教化措施、方法和手段，帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观。 3、宣扬教化法律、法规和教化政策，对群众关切的热点问题做好宣扬说明工作

19、。 4、征求家长对学校及教化部门的看法和举荐等。 本学期准备采纳三种形式进行家访，一是走访，二是约访，三是随访。 于走访，时间最好选取在学生放学后或双休日，这样学生也能够在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽搁家长的工作。 约访一般状况是阶段性的，与家长电话联系，约定时间进行家访，对孩子本阶段的学习或其他状况做一下了解，与家长沟通一下。 随访用于一些突发状况。 1、落后生，查找落后的缘由及在家表现。 2、优等生，了解在家表现及家庭教化状况。 3、问题生，随机家访。 家访一般不占用教学时间（特别状况除外），主要支配在双休日，一天可访问13人。每月有针对性的家访8名学生。对有特长的学生进行指导性的家访，使家长重视该生的培育。