2023年最新数学教研组工作计划标题数学教研组工作计划数学计划(三篇).docx

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1、2023年最新数学教研组工作计划标题数学教研组工作计划数学计划(三篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 数学教研组工作安排标题 数学教研组工作安排数学安排篇一 在新的一学期里，我们四年级数学组的全体成员依据义务教化数学课程标准的要求，以课程改革为核心，以提高学生的数学素养和为学生可持续发展奠定基础为宗旨，以学校数学教学工作要点为主线，以课堂教学为主阵地，接着加强数学教学的改革，注意改善学生的学习方式，加强课堂教学探讨，深化推动课程

2、改革，不断提高课堂教学效益，全面提升学生的数学涵养。 1、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵 教研组探讨和个人自学相结合；学习课改主要精神；数学学科教化改革行动纲领，数学教学大纲；新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进行内化，每人写好肯定数量的学习笔记和8篇教学日记，使自己的教化教学工作有一个理论的支撑。 2、严格执行教学常规。 依据学校对备课的规定，多种方式相结合，提高备课质量。主要实行电子备课，利用网上邻居资源共享，在备课中重视突出老师如何指导学生学习学问，突破重点和难点的.方法，学生学习学问的方法。同时，还实行

3、即时备课和集体备课，随时共同探讨备课中的怀疑，做到备教材、备学生、备方法，为上课做好充分的打算。加强集体备课，注意个人修改，充分做好课前打算工作。 3、改进作业的批改方式。 在作业批改时，把精确率和书写的仔细程度同等重视，针对学生的出错缘由写出批语，让学生能知道错误缘由。同时，采纳嘉奖的手段激励学生仔细书写，养成仔细做题的习惯。并且注意差生的作业订正，做到面讲面改。以老师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注意对动手实践，合作沟通为主的教学模式进行探讨，注意作业内容的探讨，把基础性和开放性的探讨作为家常探讨。 4、按时有效地开展教研组活动。 每周二和周五下午第三节课为教研组集体研讨时间，除

4、了这一规定时间外，组内老师随时进行各自教学状况的反馈沟通，进行随机教研，同心同德解决教学中遇到的困惑、难题。结合教研组自身特点，多听一些研讨课和公开课，相互取长补短。平常多吸取其他教研组的优点，努力把教研活动搞得绘声绘色。 5、加强对学困生的辅导工作。 学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期要对学困生状况分析，对学困生的状况进行细致的分析和排查，做到因材施教，做到有针对性、时间落实、过程落实。注意实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。 6、丰富学生的数学学问，开展好综合实践活动课，通过活动促进学生实力的提高。 9月： 1、制定教学进度、安排 2、学习新课标、本册教

5、材的教学要求 3、制定教研专题和研讨课四年级数学教研组活动支配表 10月： 1、进行单元测查分析 2、探讨如何进行本年级综合实践活动课 3、探讨如何细心设计练习 11月： 1、探讨如何提高学困生的学习爱好 2、探讨前几个单元教学中存在的问题，改进的方法及弥补的措施 12月： 1、沟通、归纳本册教材的疑难问题 2、小结本组教研活动开展状况 3、探讨复习中存在的疑难问题 元月： 1、结合教研专题撰写教学总结 2、期末测查分析 数学教研组工作安排标题 数学教研组工作安排数学安排篇二 一年级学生刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学

6、期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习爱好为工作重心。 我们一年级教学部数学教研组将做好教化教学的各项工作，特制定本学期的教研组工作安排如下： 本学期我们教研组将以课程改革为核心，以课题探讨为载体，以学生全面发展、老师业务实力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、提高教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。 1、仔细落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。 2、依据一年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学安排。抓好平常的课堂教学，提高平常的

7、课堂教学质量。抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。 3、严格根据学校教学工作中的要求，加大备精品课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展数学的外延，切实提高学生的数学学习实力。 4、充分发挥教研组功能，开展沟通心得活动，互学互助。 5、结合本学年本团队的课题，加强课例的探讨，促进老师教学的专业发展，提高课堂教学效益和质量，使得学生的成果得到提高。 6、结合一年级数学的教学目标，努力工作争取达到目标。再次探讨再次安排方案，学习教学安排、教研安排和培优辅差安排。 7、加强团队建设，努力争创优秀团队。 1、仔细学习课程标准，探讨新课标、新教材。全体老师通过进一步解

8、读新课标，以新的教学理念来指导教学，主动实践、探究新课程下的课堂教化教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探究、探讨、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课探讨为重点，以课例探讨为核心。在开学一个月之内完成电子教案。 3、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。教学后写出深刻的教学感悟和体会，反思要深刻。通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研实力。 4、开展多样化教研活动，除每月开展一次教研组活动外，还多开展民间活动，以教研活动促进老师专业成长。

9、 5、充分利用采纳集中学习、老师自学、网络学习的方法，使老师刚好了解最前沿的教改信息,扩展老师学问视野，不断更新教化教学理念,丰富老师的教化教学理论，提升老师的理论水平和教学教研水平。 6、加强对在数学教学中一年级学生审题习惯的培育的课题探讨，把“如何培育学生审题习惯的培育”的课题探讨贯穿于日常的教学中，让一年级的孩子养成肯定的审题实力。 7、本学期在12月初支配一次口算、计算竞赛，提高学生的口算和计算实力。 8、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差安排。给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。多与后进生谈心，多做情感沟通。 9、争取获得“优秀教研组”的称号，并涌

10、现出多名活动主动分子。 10、收集好教研组的各类资料，做好集体备课登记工作。 第一单元 打算课 主备： 其次单元 位 置 主备： 第三单元 15的相识和加减法 主备： 第四单元 相识图形（一） 主备： 第五单元 610的相识和加减法 主 备： 第六单元 1120各数的相识 主备： 数学乐园 主备： 第七单元 相识钟表 主备： 第八单元 20以内的进位加法 主备： 第九单元 总复习 主备： 数学教研组工作安排标题 数学教研组工作安排数学安排篇三 一、指导思想： 以学校和教育处工作安排为指导，以课堂教学为中心，以提高老师专业化水平为目标，紧紧围绕教研组的教研安排和教研课题，坚决不移的实施以培育学生

11、创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，努力转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。 仔细学习贯彻学校工作安排、教育处和科研室教学、科研安排，以课堂教学探讨为重点，全面推动素养教化，强化教学常规管理，全面提高教化教学质量，深化教学探讨，使学生整体素养全面提高。扎扎实实抓教研，同心同德抓质量，尽量减轻学生的过重课业负担，让学生在轻松愉悦的环境中学好数学。 二、工作目标： 1.努力提高学生素养，发展学生潜能特长，仔细组织参与竞赛评优活动，争出成果。 2.提高每位老师的信息技术水平和课堂教学水平，力争在每一节的教学研讨课中和课堂教学抽赛中，让自己出彩，

12、为学校争光。 3.争获“优秀教研组”称号。 三、工作重点： 1、抓实教学常规、提高教学效益。 2、以教学能手和优质课评比为契机，促进老师专业化发展。 3、以示范课和单元执教课为突破口，深化课堂教学探讨，努力探究“导、学、议、练”的教学模式，形成本组教学特色。 四、探讨专题： 1、优化教学方式，培育学生的空间观念。 2、培育学生解决问题策略的探讨。 3、探究“导、学、议、练”课堂教学模式。 五、主要工作方法与措施： 1.完善教研组文化建设。逐步形成长效机制，工作尽量做细、抓实，教研组活动定时间，定地点，定内容，定主讲人。备课、课堂教学、作业布置和批改、单元考试的分析和讲评等各项工作的规范要求，不

13、仅明确，更要落实到位。正常有序地完成学校支配的数学教学工作。在校领导、教育处的领导下，组内形成互帮互学、团结工作的氛围，努力把教研组建成老师专业化的营地。 2. 仔细扎实地开展备课活动，组织好集体备课。集思广益，备好每一节课。作业布置，练习题设计要精选，要有针对性，切实减轻学生不必要的负担，提高数学教学效果。仔细做好每次测试的质量分析工作，对存在的问题提出解决方法，仔细批改作业，有的放矢地开展辅优补差。 3.全组老师要仔细钻研教材，探讨教学策略，探讨教法、学法，因人施教、分层教学。依据数学教学的特点及老师各自的实力、特长，激励老师形成自己的富有特性化的教学风格。教学中一要求实，二要有所创新。

14、4.抓紧课堂教学这一重要环节。关注常规教学手段与现代化信息技术的整合，激励青年老师的独创精神，让他们在实践中丰富积累。课堂教学中，努力作到学生独立自主与沟通合作相结合，拓展学生思维。加强组内相互的听课、评课，写好教学后记，常常对自己的教学进行反思，留意从不同的角度分析、评价一节课的得与失，提升教研组活动的质量，推动数学的教与学。 5 主动参加教科研活动，不断提高理论修养和学识水平。 6、加强学习、努力促进老师专业化发展。 老师专业化发展的本质是老师不断学习，增长专业实力的过程，是个体成长的历程。一名优秀的数学老师，除了具备一般的教学论、课程论、儿童发展特点的学问，还要有丰富的数学学科专业和数学

15、学科教学论的学问。本学期我们要保持不断 学习的好习惯，接着深化对数学课程标准、教材和有关教学理论专著、书籍、杂志的学习。努力转变教学观念、拓宽教学视野，开放教学心态，不断了解教化教学新动态，并结合四年级教学的实际工作，每人撰写理论学习笔记5000字以上，有价值的教学反思10篇以上。使专业化水平再上一个新台阶。 7、加强教学常规管理，努力提高教学效率。 本学期我们要协作教育处抓实抓细常规管理，要求老师放开教室大门，注意常态课，加强课例分析与反思，在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。详细做到“八个细心”。一是细心制定学期安排。二是细心开发课程资源。三是细心备课，实行集体备课与个人备课相结合的方

16、式。四是细心上课，向40分钟要质量，要效益，努力提高课堂教学效率。五是细心进行作业教学，作业布置要适度、适量，作业批改要仔细、细致、刚好，有布置，有检查，包括家庭作业，也要每天抽查批阅。六是细心组织考试与评价，重视对学生的日常评价。七是细心指导学生课外学习与生活，上好“趣味数学课”，坚持“抓两头带中间”的辅导策略，关注学困生，突出优秀生。八是细心进行教化教学反思，刚好总结工作中的阅历与教训，反思教学行为，提高教学质量。 8、接着实行集体备课和领先执教制度，加强校本教研的开发利用。 以“单元教材”为主要内容，每周集体备课一次，做到脑中有“纲”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。结合单元领

17、先执教在教研组接着深化六步骤校本教研方式。即：个人备课集体备课修改试教观摩研讨总结反思再次执教。加强老师之间的合作，做到优势互补，资源共享。 9、加强对青年老师的培育与指导，有效发挥“师徒结对” 的双赢激励机制。要求师徒相互学习，共同提高，师傅要向徒弟开放常态课堂，仔细听取徒弟的常规课；徒弟要帮助师傅学习多媒体技术、制作教学课件，师徒每学期相互听课不少于10节。学期结束徒弟要上一节汇报课来展示课堂教学成果。 10、组织特色竞赛活动。为了激发学生学习数学的爱好，展示学生的数学特长，提高学生动手操作、视察、审美等数学素养。每个单元学习后各班要实行“找寻身边的数学” 自编小报评比活动、期末教研组统一

18、组织一次数学竞赛活动。让学生在经验才智的挑战中，获得学问的增长、实力的发展、心理的升华。 四、详细工作支配： 二月份： 1.制定教研组工作安排。 2.第一单元集体备课。 3.落实单元探讨课的课题、时间和人员。 4.为参与区教研中心组织的新课程备课研讨活动做打算：提困解惑。 三月份： 1.参与教学能手示范课活动。 2.主动参加人人上好一节课活动。 3.迎接区教研中心课堂教学抽赛活动。 4.观看录像课，参与专题研讨。 5.其次、三单元集体备课。 四月份： 1、第四、五、六单元集体备课。 2.做好备课、作业的自查工作，迎接学校的教学常规检查。 3.组织期中质量检测和期中卷的批改、分析。 4.参加校级

19、教学能手的评比。 五月份： 1接着参加校级教学能手的评比。 2第七、八单元集体备课。 3. 参与联片教研活动。 4.老师读书沟通活动。 六月份1第九单元集体备课。 2.组织学生参与数学竞赛活动。 3.探讨制定期末复习安排，上好复习引领课。 4.仔细组织学生进行期末考试，进行阅卷、质量分析、学科小结。 5. 做好期末总结工作。 一、教材分析： 本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了反映社会生活的内容为素材，目的是有安排地引导学生了解生活，相识社会，进一步体验数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的。使学生通过视察、思索、动手实践等一系列学习活动，在获得数学学问的同时，增加对其他领域学

20、问的了解。 如“黄河掠影”、“高速山东”、“奇异的克隆牛”呈现了爱护江河、祖国建设和科技发展的新成果。“蛋的世界”则以介绍形形色色的蛋为线索，向学生呈现了动物世界的相关学问。这样的素材，有利于引导学生在探究数学学问的同时，增长多方面的学问。 本册教材在优化单元学问结构方面做了新的尝试。例如把过去分开编排的相遇问题和乘法安排律的内容支配在一起，这样有利于强化二者之间的联系，加深对乘法安排律的理解，感受乘法安排律在解决问题中的作用，有效地提高课堂学习效率。又如，教材把“用字母表示数”支配在加法运算律、乘法运算律之前，在学习运算律时能运用字母简洁表示运算律，有效地降低学生记忆运算律的负担，体会用字母

21、表达运算律的优越性，激发他们学习用字母表示数的主动性。 本册教材不受严格学问体系的束缚，努力把解决问题与学问学习融合在同一过程中。如，学习了加法运算律之后，教材快速提出一个拓展性的问题：“加法有运算律，减法有没有运算规律呢？”调动学生利用已有结论绽开类推，有利于学问、实力的升华。又如，教材不断地体现“揣测验证结论运用”的探究思路，有利于逐步提高学生的探究水平。 本册教材的编写思路旨在主动提倡新型的教与学的方式，大胆激励学生自己提出问题（或自己设计探讨方案）、自主探究，为学生特性发展供应了较大的空间。如，在探究求“较困难的平均数”的方法时，教材充分放手让学生采纳自己的方法探讨问题，求和时可能有的

22、会用连加的方法，有的先分析数据，再采纳乘加的方法。这样设计，对学生经验、体会探究问题的历程是很有益的。（一）数与代数1、 结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数，表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并驾驭加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。 2、了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。 3、结合详细情境，通过视察，类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。借助计算器，搜寻小数点位置移动引起小数大小改变的

23、规律，能进行十进制复明数与小数之间的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 4、结合详细情境理解小数加减运算的意义，驾驭小数加减运算方法，并能正确的进行计算；理解整数运算律对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。 （二）空间与图形1、经验从详细实例中抽象出角和三角形的过程，相识角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，钝角，直角，锐角的大小关系。通过视察，操作，了解三角形两边大于第三边，三角形内角和是180度2、会用量角器指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30，45，60，90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探

24、究三角形分类的验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。 3、结合生活阅历，能分辨从不同方位看到的组合物体的形态，能依据看到的形态摆放物体。 （三）统计与概率1、结合详细实例，理解平均数的意义，探究求“平均数”的方法，会求平均数；会依据详细状况运用平均数解决与分析实际问题。 2、学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和预料。 （四）实践与综合应用1、能运用学过的统计学问解决实际问题。 2、在实践活动中，初步了解用数学探讨问题的方法。 教学重点：理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简洁的实际问题。理解小数加减运算的意义，驾驭小数加减运算方法，并能正确

25、的进行计算。 教学难点： 1、数学概念的理解和空间观念的培育。 2、敏捷运用运算定律进行简便运算。 教学关键1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，敏捷运用简便方法。 2、通过分析并变更条件和问题，加深学生对数量关系的理解，以培育学生敏捷解题的实力。 （二）各单元教材分析： 第一单元 黄河掠影用字母表示数教材分析： 1、本单元，以“黄河掠影”为教学素材，带领学生走进黄河，引导学生用数学的眼光看待黄河，在学习数学的同时，领会黄河的风采，感受祖国的漂亮。 2、整合教学内容，合理编排学问结构。 3、教材编排力求帮助学生学会自主获得学问的方法。 本单元的主要教学内容是：用字母表示数；用字母表示

26、常见的数量关系和计算公式；用字母表示加法运算律以及减法的运算性质；求含有字母的式子的值；运用加法运算律进行简便计算。 教学重点： 用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。 教学难点：理解字母表示数的意义。 其次单元 高速山东-乘法运算律本单元的内容是在学生学习了加法运算律的基础上进行教学的。它是对乘法计算规律的概括，是计算阅历的提升。学好这部分内容，对学生进一步理解四则运算的意义，合理敏捷地进行计算，提高计算实力具有重要作用。 本单元的主要教学内容是：乘法结合律、乘法交换律、乘法安排律及其应用。教学重点是探究和理解乘法运算律。教学难点是乘法安排律的理解和应用。 本单元教材编写的主要特点：

27、1. 素材的选取真实新奇，有现实意义。 教材以济南长途汽车总站和济青高速马路为素材，使学生在学习数学学问的同时，对繁忙、高效、快捷的山东马路运输状况有所了解。 2. 依据学生认知特点合理支配教材结构。 本单元将乘法安排律与传统的相遇问题有机地结合在一起，合理整合学问，有利于学生在解决实际问题的过程中理解乘法安排律，提高教学效率。 3. 注意数学思想方法的渗透。 在探究和理解运算律的过程中，教材特殊注意引导学生运用猜想、验证、比较、归纳等方法解决问题，使学生在驾驭学问的同时，体验数学思想方法。 教学重点：是探究和理解乘法运算律。 教学难点：是乘法安排律的理解和应用。 综合应用-消费知多少本综合应

28、用内容的确定，贴近学生的生活实际。消费是每一个孩子，每天都要面对的事情，一个小学生每学期大约要消费多少钱，学生往往不关注这方面的事情。本综合应用有意识地引导学生去面对这一课题，这对学生来说是一件既有意义，又比较感爱好的事情。 将问题解决与数学学问紧密结合，使学生经验统计的全过程。课题的确定方案设计调查访问收集数据整理数据视察发觉分析数据做出决策收获与感想的过程，既是一个小课题探讨的过程，也是统计的全过程。 本综合应用由三个板块组成，第一个板块是制定活动方案；其次个板块是数据的收集与整理，并运用数学学问分析调查的结果，是活动的主要部分；第三个板块是沟通与反思，是本次活动的总结与升华。 第三单元：

29、繁忙的.工地-三角形的相识本单元教材的设计，我们紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活阅历动身，创设了多种形式的数学活动：用拉一拉框架的方法来相识三角形的稳定性；用搭一搭木条的方法，相识三角形的意义；通过先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活动，给三角形分类；用先量一量，再拼一拼的方法验证三角形的内角和；用摆一摆、量一量的方法探究三角形三条边之间的关系。通过这些活动的创设，展示了学问的形成过程，将静态的学问结论变为动态的探究对象，让学生付出肯定的智力代价，在视察，操作、归纳、类比揣测、沟通、反思等活动中，获得基本的学问和技能，发展了思维实力，激发了学习爱好，增加了学习数学的信念。 教学重点：1

30、、角的度量、三角形的分类、三角形内角和的推导。 教学难点：1、角的度量、三角形内角和推导、三角形三边之间的关系。 第四单元 蛋的世界小数的意义和性质这部分内容是在学生对小数和分数有了初步相识的基础上进行学习的，是学生系统学习小数学问的起先，同时又是学习小数四则运算的基础。通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小改变的规律、名数改写的方法的基础，在学生对小数有了初步的相识，理解了小数的意义、学会了小数的读、写基础上学习的，同时又是学习小数四则计算的基础。小数的数位是由小数点确定的，小数点的移动必定引起小数

31、每位上的数值发生改变。这一改变规律不仅是小数乘除法计算的依据，也是复名数与小数相互改写的重要基础这一小节教材内容的绽开，并通过已有的学问来引入新课，充分调动学生学习的主动性，从而引导学生发觉和驾驭这一规律。拟通过引导学生解答天鹅体重改变的问题，让学生体会到单位不相同，必需改写成相同的单位，绽开对名数改写学问的学习。通过引导学生自主解决实际问题，了解学生对本单元学问与技能的驾驭状况和解决实际问题的实力。 教学重点：小数点移动引起小数大小改变的规律及小数的近似数学问的学习教学难点：小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小改变的规律、名数改写的方法的基础，是教学的难点。 综合应用： -饮

32、食与健康“饮食与健康”综合应用活动，是在学生学习了统计及小数有关学问的基础上支配的。有五个板块组成，第一个板块是沟通饮食习惯，提出探讨课题；其次个板块是制定调查安排；第三个板块是调查收集资料；第四个板块是分析调查状况；第五个板块是形成报告。其中，第三个板块是这项活动的主要部分。这些内容贴近学生的实际生活，学生有爱好参与活动，将调查活动与数学学问紧密结合，使学生经验调查、统计的全过程，使学生初步学会综合应用小数及统计等学问开展小课题探讨的方法。 第五单元： 走进商场视察物体学生在学习了分辨从正面、侧面、上面看到的简洁物体（单个详细实物）的形态的基础上，本节课学习分辨从不同方位看到的一组长方体的形

33、态和相对位置；学生在学习了分辨从不同方位看到一组（2个）长方体实物的不同形态和相对位置的基础上来学习的，是“空间与图形”内容的重要组成部分，引入“分辨从不同方向看到的一组正方体货物的形态和相对位置”的学习。对学生从不同方位看到一组长方体、正方体物体的形态和相对位置的整理与复习，标准认为，数学从生活中来，到生活中去。我充分利用学生已有的空间生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 教学重点：会依据简洁平面视图搭建对应的几何体。 教学难点：实现几何体和平面视图之间的相互转化。 第六单元：奇异的克隆牛小数的加法和减法

34、这部分内容包括小数加减法的意义和计算方法以及小数连减、连加和加减混合运算学问的学习。它是学生在学习了小数的意义、性质以及简洁的小数加减法的基础上进行学习的。这部分内容在生产和生活中有着广泛的应用，驾驭这部分学问对今后学习和解决实际问题具有重要的意义。小电脑提示部分是引导学生把整数加法运算律推广到小数。学生前面学习了小数加、减法（位数相同、位数不同）及验算，本信息窗的重难点是理解驾驭小数加减混合运算的运算依次，并能敏捷进行计算。这部分内容在生活中有着广泛的应用，对学生今后的学习和解决实际问题有重要的意义。 教学重点：理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法的计算方法。 教学难点：理解驾驭小数加减

35、混合运算的运算依次，并能敏捷进行计算。 第七单元：小篮球队统计本单元内容较困难的平均数是对三年级学习的平均数的巩固和拓展，可先放给学生，然后作必要的引导即可；复式统计表和分段复式统计教学时，老师可续接第1个信息窗的内容以谈话的形式导入，干脆供应两个球队队员的纵跳高度数据，引导学生提出问题，从而引入对复式统计和分段统计的学习。本单元第一个信息窗是学习较困难的平均数的求法；其次个信息窗是学习学习复式统计表和复式分段统计表，在这以前学生已经学习了单式统计表、单式分段统计表和平均数。本单元的学习是今后接着学习统计学问的基础。 教学重点：较困难的平均数的求法。 教学难点：复式统计表和复式分段统计表。 回

36、顾整理总复习总复习是对本册学习内容的全面回顾和整理。教材分两部分：一部分是“回顾整理”，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计与概率实践与综合应用四个领域分板块进行整理，另一部分是综合练习。 本册主要的学习内容：数与代数领域：用字母表示数，加法和乘法运算律，小数的意义和性质及加、减法，小数乘法、除法和小数四则混合运算。空间与图形领域：角与三角形的相识。统计与概率领域：较困难的平均数和复式统计表和复式分段统计等。要通过总复习这一单元，帮助学生进一步巩固和加深对所学学问的理解，沟通各部分之间的内在联系，把学问系统化；对学问进行查缺补漏，同时，进一步提高学生的抽象概括实力和反思实力

37、。 二、学生分析： 南流小学四年级共两个班，其中四（1）班44人、四（2）班50人，他们分别来自南流镇区及辖区内的十一个村庄，学生来源困难，并且男生比例教大，组织纪律较差，难管理，基础与学习习惯参差不齐；从上学期的学习状况来看，大部分学生基本上驾驭了所学的学问，绝大多数同学能较娴熟的计算三位数除以一位数和两位数乘以两位数的计算题，相比较而言，面积计算部分学生驾驭不娴熟。就智力水平来看，本年级学生除少数学生以外，接受实力和理解实力都很强，能较快的理解和驾驭新知。 相对于四年级的学生来讲，经过上学期的学习，大多数学生已经具有良好的学习看法和科学的学习习惯，但总体来说，学生们小组合作的实力欠佳，学生

38、们的自我学习、自我监督实力有待发展。年级内还有不少学生没有良好的学习习惯，贪玩、淘气、好动，上课思想不集中，个别学生甚至根本就不会听课、不会学习，所以这部分学生成果不志向，进步不显著。但也有好几个学习好，对责任心、管理实力皆强的女同学，对后进生的转化有肯定的帮助，要好好加于利用。 总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还须要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组探讨共同解决问题的学习方式。 在基础学问和基本技能的驾驭方面： （1）绝大多数的学生已经驾驭所学

39、的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。 （2）部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。 （3）个别学生从学问到实践的跨越还有些难度。 为了保证上学期的好成果，改正这些同学的不足之处，更好的完成本学期的教学任务，力争使本学期成果再上一个新台阶，本学期教学应留意以下几个问题： （1）、全面分析学生的基础学问驾驭状况以及实力的发展状况，找出学生学习中的薄弱、缺陷环节以及存在的其它问题，以便对症下药。 （2）、留意学生实力的培育，特殊是要培育学生运用所学学问解决实际问题的实力。 （3）、留意学生学习数学的爱好和非智力因素的培育。 （4）、留意启发引导学生主动的发展，在课堂教

40、学中充分发挥学生的自主性，让学生能够多发言，相互补充，逐步形成系统的、完整的、明确的学问网络。 （5）、加强反馈，留意因材施教。对于学习成果较好的且学有余力的学生，可以适当支配他们做书中的星号题、思索题或其他的补充题；对于学习成果较差的学生，则要着重帮助他们驾驭好基础学问和基本技能，提高解题的正确率，以达到小学数学教学的基本要求。 三、教学目标： （一）总的教学目标学问与技能： 1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用。 2、理解并驾驭加法和乘法的运算律及用字母表示。 3、能够所用所学的学问解决相关的实际问题。 4、了解加法乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。 5、理解小数的意义

41、，会比较小数的小数的意义，会比较小数的大小；理解小数的性质。 6、经验从详细到抽象出角和三角形的过程。 7、相识四种常见的角。 8、会用量角器量指定的度数，在探究三角形分类和验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。 9、结合生活阅历，能分辨从不同方位看到的组合物体的形态，依据看到的形态摆放物体。 10、会求较困难的平均数。 解决问题： 1、在详细的情境中，发觉、提出并解决用小数计算解答的问题，体会解决问题策略的多样化。 2、能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的动力实践实力。 情感与看法： 1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2、在解决实际问题的过程中，培育酷爱大自然、

42、酷爱家乡，酷爱祖国的感情激发学生学习数学的爱好和欲望。 3、在统计的过程中，初步体会统计的工具性。 （二）各单元教学目标第一单元 黄河掠影用字母表示数： 1、结合详细情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取得的值，求含有字母的式子的值。 2、在解决问题的过程中，理解并驾驭加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3、通过算式的变换，理解和驾驭加减法各部分之间的关系。 4、在探究新学问的过程中，发展学生的抽象、概括实力，建立初步的代数思想。 5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程

43、中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。 其次单元 高速山东-乘法运算律1、结合学生已有的学问阅历和详细情境，学习乘法的运算律，并能应用乘法运算律进行简便计算。 2、在详细运算中，了解乘、除法各部分间的关系，并会在实际中进行应用。 3、在探究学习运算律的过程中，体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。 综合应用-消费知多少1、让学生经验搜集整理数学信息的活动过程，感受数学在解决生活问题中的作用，体验到数学与生活有着亲密联系。 2、在分析解决问题的过程中，培育学生收集信息、整理信息、分析数据和尝试解决问题的实力，培育统计意识，提高学生的数学素养。 3、培育团结协作、勇于克服困难的精神，养成勤

44、俭节约珍惜劳动成果的良好习惯。 第三单元： 繁忙的工地-三角形的相识1、在学习几何初步学问的过程中，进一步发展空间观念和形象思维经验视察，操作，验证的过程，发展初步的推理实力。 2、能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的创新意识和动手实践实力。 3、学生在自主探究，合作沟通中体验胜利的愉悦，进一步树立学习数学的自信念，发展对数学的主动情感。 第四单元 蛋的世界小数的意义和性质1、结合详细情境，通过视察、操作等活动驾驭小数的读写法，理解小数的意义；在合作探究中，驾驭小数各部分的名称和小数的数位依次、小数的计数单位。 培育学生的视察实力、分析实力、抽象概括实力和迁移实力，使学生在合作与沟通过程中，获得主动的情感体验。 2、在解决实际问题的过程中，使学生理解并驾驭比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。结合详细事例探究小数的性质，并利用小数的性质解决问题。在学习的过程中，培育学生探求学问的爱好，提高合作探究学问的实力。在活动过程中，培育学生思维的有序性及比较、概括、归纳的实力。 3、借助计算器探究并驾驭小数位置移动引起小数大小改变的规律。引导学生找出与问题相关的条件，并能解决问题。培育学生独立思索实力和小组合作探究实力，提高学生的逻辑思维实力和语言表达实力。初步培育学生用联系改变的观点相识事物。 4、结合详细情境，学习名数的改写。应用学问的