2023年最新智慧校园创建实施方案(4篇).docx

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1、2023年最新智慧校园创建实施方案(4篇) 为了确定工作或事情顺当开展，经常须要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。方案的格式和要求是什么样的呢？接下来我就给大家介绍一下方案应当怎么去写，我们一起来了解一下吧。 才智校内创建实施方案篇一 才智校内围绕才智环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面开展建设。 xx省中小学才智校内建设指导看法 大力推动教化信息化建设，主动发展网络教化，深化实施教化信息化2.0行动安排，全面提升才智教化建设水平，依据教化部教化信息化“十三五”规划xx省“十三五”教化发展规划等文件精神，结合我省中小学教化信息化

2、建设发展实际，确定在全省中小学推动才智校内建设，特制定xx省中小学才智校内建设指导看法。 一、建设目标 二、建设原则 坚持以人为本。才智校内建设要以服务为导向，要为老师、学生、家长和社会公众供应优质的信息化环境和资源服务，提高学生信息素养、创新思维和实践实力，促进老师专业发展、提高教化质量，提升育人水平。 坚持应用驱动。才智校内建设要坚持以问题为导向、以应用为核心，从学校发展、师生发展、教化改革发展的实际需求动身，统筹规划、分步实施、有序推动。要通过深化应用释放信息技术对教化教学、管理和服务的促进作用，以应用驱动各项建设工作。 坚持融合创新。才智校内建设要进一步深化信息技术与教化教学和管理的融

3、合创新，不断提升教化信息化的效能。要强化信息技术对教化教学改革的服务与支撑，聚焦教化改革发展过程中困扰教学、管理的核心问题和难点问题，以创新促发展，推动教化理念、教化服务供应方式、教化教学模式和学习方式的变革。 坚持示范引领。才智校内建设要坚持统筹规划、以点带面、示范引领、分步实施。各地要依据实际状况，在才智教化环境提升、数字资源共建共享、融合创新及人才培育等方面形成创新性、示范性应用案例，建设具有本地特点的才智校内。充分发挥示范辐射作用，推动全省中小学才智校内建设水平的整体提升。 三、建设内容 才智校内围绕才智环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面开展建设。 （一）才

4、智环境 1.校内网络。利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校内网络环境，进一步提升宽带网络校校通水平，千兆进校、百兆进班。无线网络覆盖主要教学、办公、生活等场所。支持视频点播、电视直播，电视电话会议及语音、图像等各类信息的多媒体运用。采纳智能化设备对装备运用状况进行自动追踪、管理和限制。长沙航天和一电子公司专业生产销售有线高清数字电视、iptv网络互动电视、卫星电视系统工程设备。 信息终端。拥有支撑教学、学习和交互的智能终端及配套设备，满意信息化环境下教学科研和学习活动需求。建有智能卡系统，供应校内消费、图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理、访客管理等应用服务。学校主要公共服务区

5、域(图书馆、活动室、行政楼、食堂、宿舍等)配置公用信息终端，为师生供应各类信息化服务。 3.才智教室。教室配置多媒体交互设备，建设支持网络教学探讨的录播教室、支持教学行为数据采集和分析的才智教室和学习体验中心。能实现教室、电子设备的集中智能化管控。依托区域教化云和教学资源平台、智能学科协助工具以及在线学习社区等，实现课堂教学云端一体化。 4.信息平安。建立网络信息平安制度，依据实际须要配备网络平安设备，配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统、有害信息过滤系统和web应用防火墙等网络平安系统。配备统一上网管理系统，定期开展网络与信息平安等保测评工作，确保网络和信息平安。 5.智能安防

6、。智能安防系统覆盖学校主要场所，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门平安防范系统互联互通。能实现校内视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、学生出入限制、访客管理、消防报警、紧急广播与疏散等智能化安防管理。 （二）数字资源 1.资源开发。通过自建、引进、合作、共享等多种方式配备学生学习资源、老师教学资源、老师专业发展与教化科研资源和数字校本特色资源。电子期刊、电子图书、视频和音频等数字资源能满意教学、科研和老师进修、学生成长的须要。 2.资源应用。实现优质资源班班通，老师能有效运用优质资源开展课堂教学，能通过网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导。学生能通过网络学习空

7、间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。 3.资源共享。建立资源共建共享机制，实现校内教学资源共建共享，并通过教化资源平台实现网络课程或特色资源区域共享，激励师生在教化资源平台展示、共享优秀数字资源。 （三）信息素养 1.学生发展。学生具备良好的信息素养，能利用网络获得、储存、评价、加工和应用数字化学习资源，能利用各种媒体终端进行随时随地的学习、沟通和共享，能在老师的指导下运用信息技术敏捷开展自主学习、合作学习与探究学习。同时注意自制，不沉迷网络。 2.老师发展。老师具备较高的信息素养，能进行信息技术环境下的教学设计，能获得、加工和集成教学资源支持课堂教学，能利用网络教学平台开

8、展混合式教学、参加校本和区域教研活动，能利用信息技术对教学对象、教学资源、教学活动、教学过程进行有效管理和评价。 3.信息化领导力。校长具有较高的信息素养，能依据区域信息化发展目标，明确建设思路，具有组织、管理和评价实力。能运用信息技术手段开展学校各项管理，有效推动基于大数据的教化治理和绩效评价。 （四）融合创新 1.才智教学。老师利用信息化备课支撑平台和数字资源进行电子备课或网络协同备课。综合运用学科教学工具、网络空间等开展才智课堂教学，优化教学流程，创新教学模式，构建自主、合作、探究的教与学方式。能采集、汇聚、整理、分析教与学过程的大数据，实现师生教与学双向适时反馈。 2.才智管理。依托国

9、家、省级教化管理公共服务平台，加强校内才智管理，推动互联互通及数据共享，实现办公、教务、教学、学生、后勤、平安等智能化管理。 3.才智服务。供应基于pc和移动端的家校互动平台服务，帮助家长实时了解学生学习、生活等状况，进行有效的家校互动沟通。同时，利用信息技术为家庭、社区和其他学校供应老师课程和综合实践活动等社会化公益服务。 （五）支撑保障 1.组织领导。学校成立以校长为组长的才智校内工作领导小组，制定才智校内建设规划并按安排推动实施。 2.机构人员。学校有特地的机构或部门负责教化信息化工作。配备专职管理人员，特地负责教化信息化工作。每门学科配备老师负责推动信息技术与学科教学的融合创新应用。

10、3.经费保障。财政部门支配教化信息化经费，用于学校信息化基础设施和重点项目建设。学校从生均公用经费中提取肯定比例用于信息化教学资源更新和日常运维。开展校企等合作，建立多元化经费投入机制，确保才智校内建设可持续发展。 4.制度建设。学校建立教化信息化运营、管理和激励制度。 （六）特色发展 才智校内建设重在深化应用、融合创新，激励各校大胆探究、开拓创新，在才智校内前沿探讨、特色应用、突出成果、体制机制建设等方面打造亮点，促进才智校内建设特色发展。 四、组织实施 （一）才智校内建设是系统工程，需省、市、县、校四级联动，教化、经信、财政部门协同推动建设。各地要将才智校内建设作为才智教化和才智城市建设的

11、重要内容，并作为“十三五”教化信息化建设和教化现代化建设的重点工作，纳入本级政府重点民生实事项目，统筹规划、统一部署、大力推动。 （二）省教化厅、省经信委、省财政厅负责才智校内建设工作制度设计。制定下发全省才智校内建设指导看法，召开建设推动会，组织开展督导评估认定工作，评比省级才智校内示范校。统筹支配才智校内建设奖补经费，用于扶持经济薄弱的市、县和学校开展才智校内建设，嘉奖省级才智校内示范校。省教化网络平安和信息化领导小组办公室负责才智校内建设的日常详细工作。 （三）各市、县（市、区）教化、经信和财政部门要成立才智校内建设工作领导小组，召开专题会议，探讨部署才智校内建设工作；要制定才智校内建设

12、规划，明确时辰表和路途图，在政策、经费、人员等方面供应强有力的保障。 （四）各地教化信息化机构要会同相关部门和单位，在当地教化、经信和财政部门的领导下，建立统一领导、分工负责、各司其职、协同推动的工作机制，大力推动才智校内建设与管理工作。 （五）学校是才智校内建设主体，要将才智校内建设工作作为“一把手”工程，将才智校内建设作为学校促进教化公允、提高教化质量、提升办学水平的重点工作和重要抓手。要制订才智校内建设方案，集中人力、物力和财力，创新工作机制，持续推动才智校内建设与应用工作。长沙航天和一电子公司专业的校内电视系统设备供应商，供应完整的校内数字高清电视系统，iptv网络电视系统，卫星电视系

13、统整体解决方案及全套配套设备。 （六）才智校内评估认定工作由教化、经信、财政部门联合开展，根据学校申报、县（市、区）审核、市评估、省抽查的程序进行。省教化厅、省经信委、省财政厅定期开展抽查验收，评比省级才智校内示范校并赐予嘉奖。 才智校内创建实施方案篇二 为进一步提升我校教化信息化水平，以教化信息化推动教化现代化，依据盐城市中小学“才智校内”创建工作方案的通知精神，结合我校教化信息化发展规划，特制定我校“才智校内”创建工作如下实施方案。 一、指导思想 将来几年，射阳县解放路小学将以国家、省、市、县近年来有关教化改革发展、教化信息化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推动，

14、突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨更加展”为原则，实施以自主学习、特性化学习为主要特征的才智教学和基于互联网、大数据、云计算的才智管理，高标准推动学校信息化建设，通过打造数字化校内、才智校内，创设良好的信息化氛围，引领老师发展、促进学生成长，提高学校教化教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式发展，为全面推动素养教化，逐步实现学校教化的现代化奠定坚实的基础。 二、组织领导 组长：王志浪 副组长：王琴王屹峰戴悦张为国 成员：王书安周小军陈锭之 潘士东吴昌红李高峰 三、学校概况 我校信息化建设起步较早，校内网始创建于1992年，校内网络全覆盖于2023年实施。学校在校内数

15、字化方面投入根据江苏省“校校通”工程建设指南高标准严要求进行装备。十多年来，学校的信息化建设始终稳步发展，在学校科学发展中的推动作用越来越明显。详细表现在：学校目前拥有多媒体教室55间（全部教室均为多媒体教室）、计算机教室2间，全自动录播教室1间、数字化试验室1间，300多人学术报告厅1个，并建有广播中心、监控中心、网络中心、校内电视台以及科技航模课程基地；老师人手一台笔记本电脑；校内网运用100m电信光纤接入因特网，并高速连入市县城域网，实现办公楼、教学楼、试验楼、图书馆等场所无线网络全覆盖。从软件环境来看，我校现已建成学校网站、人事管理、资产管理、校本资源库、电子备课、影像资源库、网上报修

16、、心理辅导（心语小屋）、家校联系、电子图书等平台。从教职工信息素养来看，老师基本能娴熟应用多媒体开展教学活动，绝大部分老师能制作质量较高的多媒体课件。管理人员能娴熟运用办公应用软件。 四、存在不足 目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面、严峻老化不能满意发展需求，信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全面素养实力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。 五、目标任务 （一）总体目标 通过几年的跨越式建设与发展，建成高水平数字校内基础设施公共平台，实现高速、平安的校内网有线无线全面覆盖校内、信息化终端遍布校

17、内，立足师生员工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研、管理服务的高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，最终建成优质、平安、绿色、人本的信息化才智校内，为建设全省一流学校的总体目标供应强大支撑。 （二）详细任务 1、加快数字化教学资源建设，构建学科齐全、标准统一、种类丰富的校本资源库和共建共享交互的资源管理平台。 建设校本资源库和资源库管理平台。校本资源库安排涵盖教化管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等，加快学科专业资源的数字化改造

18、，实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网络化。 完善学校数字化图书室及数字化试验室建设。建设数字化图书室，引进数字图书、电子期刊，使师生在校内外都可对所藏图书进行查询、检索、预借等操作。优化电子图书阅览室，使图书室成为学校的学习中心。推动数字化试验室应用，促进信息技术与课程的整合，培育学生适应信息时代的学习方法。 2、实现校务管理的数字化、智能化，建设功能强大的公共信息和管理系统，提高学校教化管理的功能和效率。 开发先进的管理信息综合系统（校务管理平台）。以信息化手段改造和优化校务管理工作。开发和完善办公自动化管理模块、教务管理模块、云录播教学系统、视频会议系统、监控安防系统

19、、人事管理模块、教职工绩效评价模块、学籍管理和综合素养评价模块、学校财务和后勤管理模块等。逐步实现多平台网络统一身份认证，运用户实现跨部门和信息系统的协同工作和沟通。 完善校内一卡通工程。“一卡通”包括门禁管理系统、食堂管理系统、图书管理系统、考勤管理系统、签到管理系统等。实现“一卡通”系统与电子校务管理系统的无缝对接。 3、实现教化教学的数字化、特性化，推动基础课程与信息技术的深度融合，满意学生自主、便捷、高效、特性化的学习须要。 加快基础性课程与信息技术深度融合。全面推动以学生为中心的信息化教学平台的建设，为老师供应有效的网络授课环境，为学生供应有效的网络学习环境，为教学的状况评估供应科学

20、依据。探究基于网络的开放、交互、特性化的新型教学方式，实现教学平台与数字图书室、学科资源库的整合，实现师生多渠道即时沟通，培育学生基于网络的终身学习实力。 推动基于网络环境的教科研管理工作。建设教科研协作、管理和分析平台，开发和引进科研资源库、学术资源库、课题资源库。为优秀老师建立特地资源库和信息发布平台。 六、保障措施 （一）转变观念，为教化信息化发展供应思想保障。教化信息化是实现教化现代化的有效载体，是实施素养教化、培育创新人才的必定要求。全体教职工要充分相识加快教化信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提高相识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教化教学中的深度融合。 （二）加强领导，为教化

21、信息化发展供应组织保障。成立射阳县解放路小学教化信息化工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，负责制定学校教化信息化发展规划和规章制度。各部门主动支持，明确职责，亲密协作，共同推动。 （三）加强管理，为教化信息化发展供应制度保障。完善教化信息化管理制度，建立教化信息化检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度。把教化信息化工作纳入各部门工作考核，切实推动教化信息化工作。 （四）加强网络与信息平安，为教化信息化发展供应平安保障。严格执行国家、省、市、县的网络、信息平安相关法规、政策，建立信息平安组织管理体系。落实信息平安责任制，确保网络健康、平安运行。 （五）加强队伍建设，为教化信

22、息化发展供应人才保障。配备信息化专职人员；加大对老师、信息化工作人员、行政管理人员的培训；加快建设具有现代信息素养、娴熟应用信息技术的老师队伍和管理队伍。 （六）加大投入，为教化信息化发展供应经费保障。将教化信息化建设、应用和维护资金及信息技术实力培训经费列入预算。树立项目意识和经营意识，拓宽经费渠道，促进教化信息化的可持续发展。 创建才智校内，对于我们来说，既是机遇又是挑战，我们将以此为契机，进一步加强学校信息化的软硬件建设，发扬成果，克服不足，迎难而上，坚决信念，接着努力做好才智校内的建设和应用工作，为提高教化教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。 才智校内创建实施方案篇三 近年

23、来，各级政府不断加大教化信息化建设力度，吉安市教化信息化“三通两平台”建设已取得较好成效，教化信息化设施设备条件得到较大改善，但各地重建设、轻应用，重硬件、轻平台等现象不同程度的存在。为进一步加快全市教化信息化发展步伐，促进信息技术与教化教学深度融合，依据吉安市教化改革发展实际并结合才智城市建设要求，努力在全市中小学校开展“才智校内”创建工作，特制订实施方案如下。 以党的十八大和系列全会精神为指导，深化贯彻全国其次次教化信息化电视电话会议和全省教化信息化推动会议精神，根据市政府关于加快推动我市中小学教化信息化工作的实施看法，以建设为基础、应用为支柱，以促进教化改革和质量提高为核心，以建设数字化

24、、网络化、才智化校内环境为目标，促进优质教化资源共享，转变教化观念和课堂教学模式，全面提升我市教化现代化水平。 提升“三通两平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖各级各类学校的才智教化公共服务体系。到2023年，全市全面建设60所中小学校“才智校内”，到2023年，全市完成200所中小学校“才智校内”建设。全市基本建成以移动终端、才智教学、才智教化云等为主要标记的才智校内环境，实现以自主学习、特性化学习、协作学习为主要特征的才智教学和基于互联网、大数据、云计算的才智管理，培育适应“互联网+”和智能化信息生态环境，具有较高品质和较强实践创新实力的现代化人才。 1.完善校内网络基础设施建设，构

25、建技术先进、扩展性强、平安牢靠、高速畅通、覆盖全校的校内网络环境。逐步推动1000m光纤进校、100m光纤到班，无线网络全覆盖。宽带网络能够满意广阔师生特性化才智化的教学、探讨和专业发展需求。 2.搭建才智教化管理平台，为广阔中小学开展才智教化和才智管理供应性能良好、服务便捷的网络平台。建立师生电子身份及统一认证系统，实现对学校师生、教化教学、评价、科研、资产等的才智化管理。结合才智城市建设进一步加强教化城域网建设，实现市、县、校之间网络高速互联互通。 3.整合和建设优质数字化教学资源，全面运用或对接国、省、市、县供应的优质数字教化资源，通过多种方式将各类优质教学资源推送到班。实行自建、共建、

26、引进、购买等形式，逐步建成具有区域特色、校本特色的系列优质教化资源。 4.探究才智教学新模式，结合全市高效课堂建设和“三化进校内”活动深化开展网络化、智能化信息环境下的新型教学模式试点，促进信息技术与教化教学深度融合。建立才智课堂示范点，开展在线课堂、录播、翻转课堂、移动app教学等新型教学模式和新型载体的课堂试点示范应用。依托老师网络学习空间，引导和推动学生网络学习空间人人通。 1.各县(市、区)教化局要选择前期已参与市级数字校内建设试点建设的学校，领先开展“才智校内”创建工作，市教化局将依据各地创建设工作进度，通过组织流淌现场会、座谈会、考察学习等形式，提升试点校创建工作的示范性与引领性，

27、形成样板，为其它学校供应借鉴和参考。 2.各县(市、区)教化局要结合本方案，制订本地的才智校内”创建实施方案。方案要立足实际、着眼将来，依据不同地域和层次类型学校，制定年度创建安排和“时辰表”，落实详细措施，推动才智校内建设。同时加强指导，充分调动辖区内各学校参加“才智校内”创建的主动性和主动性，打造亮点和特色。 3.各县(市、区)教化局要常常性的开展“才智校内”督促指导，依据创建工作支配对学校进行年度考评。市教化局也将各县(市、区)“才智校内”创建状况纳入年度督导考评内容，对进度缓慢效果不佳的，将对县(市、区)教化局进步行约谈，查找缘由，仔细整改。 4.各县(市、区)教化局和各学校要通过上争

28、外引，自己挤和争取社会赞助等多种方式，多渠道筹措“才智校内”创建经费，为创建工作供应资金保障。要结合上级资金项目搞好“才智校内”创建工作，特殊是目前正在实施的薄弱学校改造和信息化专项建设以及县(市、区)信息化经费统筹等项目，经费投入在注意补长硬件短板的同时，要更加注意软件平台的建设和应用，更加注意老师实力素养的培训和提升，更加注意“才智校内”软实力的建设。 1.提高相识。“才智校内”创建活动是落实上级教化信息化发展大局，策应全市“才智城市”建设，提升全市教化品质，树立教化网络环境下良好形象的重要举措。各县(市、区)教化局、直属学校务必要高度重视，将“才智校内”的创建作为今后一段时期内的中心工作

29、来抓。 2.细心组织。市教化局成立由局长任组长，分管领导任副组长，相关科室和单位负责人为成员的“才智校内”建设工作领导小组，详细负责创建工作的指导和推动实施。各县(市、区)教化局和各直属学校要根据全市的统一部署，成立一把手任组长，分管领导任副组长，各相关股室负责人为成员的工作机构。要指定特地的科室，支配特地的人员负责日常详细工作。 3.加强管理。在“才智校内”创建中要注意加强管理，一是完善各项管理制度，发挥制度的规范和引领作用，以制度保障学校规范有序运转和有效引领老师的专业发展。二是注意学生的养成教化，重点培育学生网络环境下的的各种优良品质。三是加强学习和沟通，有安排地组织工作意愿较强、工作成

30、效较好的学校赴先进地区学习考察。四是注意“才智校内”平安管理，定期做好相关设备的升级维护、病毒防范及重要数据的备份，确保各类设备和软件平台平安、稳定运行。切实以“才智校内”的创建促进学校建设和管理上水平、上台阶，真正实现为学生服务、为提高教学质量服务的目标，整体提升各级各类学校的办学质量和品位。 才智校内创建实施方案篇四 为进一步推动学校腾讯才智校内建设工作，进一步加快教化信息化、现代化发展步伐，促进信息技术与学校管理、教化教学、家校联系的深度融合，依据濮阳市教体局通知要求，经办公会探讨确定，特制定xxxxx腾讯才智校内建设工作实施方案。 以党的十九大和系列全会精神为指导，深化贯彻全国其次次教

31、化信息化电视电话会议和全省教化信息化推动会议精神，根据省教体局进一步推动学校腾讯才智校内建设工作看法，以建设为基础、应用为支柱，以促进学校管理、服务老师、服务学生及学生家长为核心，以建设数字化、网络化、才智化校内环境为目标，促进优质管理、优质教化教学资源共享、家校联系，全面提升学校教化信息化、现代化水平。 提升“腾讯才智校内平台”的建设、管理、应用水平，加快建设涵盖学校的才智校内公共服务体系，全面完成全县公立学校“腾讯才智校内平台”建设，基本建成以移动终端、才智教学、才智教化等为主要标记的“互联网+”和智能化信息才智校内环境，基本实现基于互联网、大数据、云计算的才智管理。 1、加强领导，构建全

32、覆盖管理网络。 (1)将才智校内创建工作列为学校重点工作，在2023年的工作基础上进一步完善组织机构，健全以校长为组长，以校主任和腾讯才智校内管理员为副组长，学校其它老师为组员，成立腾讯才智校内建设工作领导小组。 才智校内成员工作详细分工：组长负责依据学校规划，组织拟订才智校内建设的整体规划，副组长负责整合校内资源，协调各方关系，推动数字才智校内硬件建设，依据安排制定详细操作细则。组员：统筹组织、协调与落实才智校内建设各项详细工作。 (2)完善覆盖腾讯才智校内全部管理层面和应用层面的层级管理网络。 一是管理层面完善“校长领导老师分管班级应用”三级管理模式。校长统筹组织、协调腾讯才智校内建设各项

33、工作目标任务，组织制定学校腾讯才智校内建设工作实施方案；组长负责落实分管应用功能的管理、培训与考核；班级班主任、老师负责落实本职各项应用功能的操作与运用。 二是完善“系统管理员学校管理员班级管理员”管理团队建设。系统管理员负责学校腾讯才智校内数据建设、网络平安、应用统计、运用培训等方面的管理，为学校管理员供应技术服务与支持；学校管理员负责本职能分管板块的数据建设和应用管理，做好学校点、各班级管理员的业务指导与培训，完成分管工作任务，并对学校点、各班级运用状况进行检查评估；班级管理员负责本班级数据建设，负责相关功能运用与应用管理，并刚好反馈工作成效与工作建议。全力推动腾讯才智校内建设。 2、确定

34、实施步骤，有序推动工作进程。 坚持“统筹规划，分步实施，整体推动，突出重点”的原则，以点带面、辐射推广，扎实有序高效地推动学校腾讯才智校内建设工作。详细步骤如下： （1）建章立制（2023年3月上旬）。在2023年工作基础上完善学校推动腾讯才智校内建设工作实施方案，健全组织机构，明确工作职责，修订工作制度。 （2）完善数据建设（2023年3月下旬）。通过培训，完善新学期基础数据库建设，一是完成新学期各层面管理员、班主任、老师、学生和家长基本信息收集、导入；二是完成平台各项目应用功能的数据导入。 （3）全面推动（2023年4月下旬起）。通过强化培训，全面推动班级圈、老师助手、家长助手、行政助手、

35、教学服务、微官网、考勤、审批等应用功能的推广与应用，强化过程督导检查，提升平台关注、活跃度，提高运用率。 （4）总结提高（2023年6月底）。仔细全面总结一学期腾讯才智校内建设工作，提炼阅历，查找问题，提出改进建议，为后续工作做好充分打算。 3、施行主题活动，打造亮点和特色。依托学校工作支配，整合优质资源，提炼主题活动，大力进行宣扬，充分展示学校亮点与校本特色，提高老师、学生、学生家长的关注度，促进平台活跃度及运用率的不断攀升，推动学校“腾讯才智校内”建设工作。 4、加强管理，为平台建设供应服务保障。 （1）完善设施建设。不断完善校内网络基础设施建设，尤其是加强薄弱校点信息化建设，构建技术先进

36、、扩展性强、平安牢靠、高速畅通、覆盖全校的校内网络环境，实现校内无线网络全覆盖，为学校开展才智教化和才智管理供应性能良好、服务便捷的网络平台，满意广阔师生、家长主动参加平台互动、学习沟通的需求，实现对学校师生、教化教学、评价、科研、资产等的才智化管理。 （2）加强学习沟通。有安排、有针对性地通过组织流淌现场促进会、座谈会、考察学习等形式，资源共享，优势互补，提升建设工作效能。同时，在校内树典型，立标杆，通过校内榜样的示范引领，形成样板，为其它学校、班级、老师供应借鉴和参考，强化腾讯才智校内的软实力建设，促进学校、老师、学生及学生家长间的深度融合。 （3）强化平安管理。定期做好相关设备的升级维护

37、、病毒防范及重要数据的备份，确保各类设备和软件平台平安、稳定运行。做到管理上水平、上档次，真正实现“为学校服务、为老师服务、为学生服务、为学生家长服务”目标，整体提升学校腾讯才智校内建设工作的质量和品位。 5、完善考评机制。 学校腾讯才智校内建设工作领导小组负责对各班级才智校内平台应用工作进行考评。一是对平台每周进行2次统计（周一一次，周四一次），统计结果当日在学校微信群通报；二是对班级运用状况实行每学期一评比，对前三名的班级按运用率凹凸排序，对在班级按一、二、三等奖对班主任及课任老师予以嘉奖。同时，将学期评比结果纳入老师个人评优评先指标体系，作为评优评先的依据之一。充分调动各班主任及老师工作的主动性和主动性，促进学校腾讯才智校内建设工作稳步高效推动。 腾讯才智校内建设重在过程、重在应用、重在持续发展，学校将以此次推动工作为契机，通过行政推动，专家引领、同伴互助、自我反思的发展模式，强化内部管理，激活工作效能，亲密与兄弟学校的沟通与合作，不断提高学校腾讯才智校内建设工作的管理水平，促进学校腾讯才智校内建设工作再上新台阶。