2023年最新新生家长调查表家长调查表怎么填写(四篇).docx

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1、2023年最新新生家长调查表家长调查表怎么填写(四篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 新生家长调查表 家长调查表怎么填写篇一 一、调查目的： 针对小学语文作业设计的创新探讨课题实施状况向家进步行前期问卷调查，以便顺当开展课题探讨。 二、调查时间：xx年9月 三、调查对象：三年级二班学生家长 四、调查形式： 本次调查实行的是问卷调查。共发出调查问卷33份，收回33份，回收率达100%。 五、调查内

2、容和结果： 1、您的孩子喜爱做语文作业吗？（ ） a.喜爱（21人,64%） b.不喜爱（8人,24%） c.无所谓 （4人,12%） 2、您感觉老师布置的作业多吗? （ ） a.许多 b.适量 （26人,79%） c.很少 （7人,21%） 3.您知道孩子每天的作业内容是什么吗？( ) a.知道 （25人,76%） b.有时知道 (7人,21%) c.不知道 (1人3%) 4、您的孩子完成哪类作业最轻松有效？（ ） a常规的书面作业 （16人,49%） b 动手操作性作业(4人,12%) c 社会实践性作业(2人,6% ) d 口头作业（背诵、复述、朗读、口语交际等） (11人,33%) 5

3、.您的孩子写作业时遇到难题会问家长吗？( ) a会 (23人,70%) b.有时会 (10人,30%) c.从来没有 6.您的孩子每天也许用多长时间完成语文作业？( ) 分钟以内 (3人,9%) b. 1小时以内 (12人,36%) 小时以上 (18人,55%) 7.您的孩子有放学回到家就写作业的习惯吗？( ) a每天如此 (24人,73%) b.有时会(8人,24%) c.从来没有 (1人，3%) 8.您平常检查孩子的作业吗？( ) a每天如此 (24人,73%) b.有时会 (9人，27%) c.从来没有 9. 您的孩子每天的读课外书的时间（除作业以外）是多少？（ ） a.没有(12人，3

4、6%) b. 30分钟以内(17人，52%) 60分钟(4人，12%) 10您是否就作业状况和老师进行沟通、沟通?（ ） a常常(3人,9%)b.间或(22人，67%) c.从来没有过（8人，24%） 11.假如老师没留作业 您会主动给孩子找作业吗?做些什么作业? 假如老师没留作业，会主动给孩子布置作业的家长有29位占88%，不会给孩子布置作业的家长4位占12%。 会布置作业的家长主要布置的作业有做卷子习题，复习旧知，练字、写字或听写，读作文书或课外书等。 12.您对语文老师布置的作业还有哪些看法和建议？ 主要有以下几个方面： 一、加大阅读量。 二、加大作业量 三、加大作文训练，多练笔、多写日

5、记。 四、依据孩子的实力分层布置作业。 五、削减重复性的作业，希望涉及多方面的学问。 六、调查结果的分析与小结： 从调查结果中我们不难发觉大多数家长还是非常重视孩子的教化问题。主要表现在： 1、 家长比较了解孩子，关切孩子的学习状况。 2、 家长重视孩子的课外阅读和家庭作业完成状况。 3、 家长会在老师没留作业时主动给孩子找各种作业。 4、 家长对语文老师布置的作业有许多好的建议与想法。 （1）加大阅读量。越来越多的家长发觉孩子平常不爱读书，不爱动脑，阅读水平与实力都很差，急需加大阅读量与阅读训练，提高阅读水平，扩大学问面。 （2） 加强练笔。越来越多的家长发觉孩子一到写作文就头大，不知如何去

6、写。平日里有时连一个完整的意思也表达不清，不爱动笔。为此，加强练笔燃眉之急。 （3） 面对全体，分层要求。语文作业有层次性，留意学生的特性差异，让每个学生在作业中都有收获。对某些学习有困难的学生，适当削减他们的作业量，适当的降低作业的难度，和小组成员共同完成，让他们做一些抄写、简洁动手、好玩味的作业。对学习实力较强的学生适当拔高要求，设计一些操作实践性作业，生活性作业，扩展课外阅读等方面的作业。这样一来，优秀的孩子会因得到更多学习的机会而变得更加优秀；学习吃力的孩子会因为完成了作业，不再受到同学的嘲讽而获得学习的华蜜感，从而不再惧怕学习，渐渐的喜爱上学习。 但是，从中我也发觉一些问题： 1、针

7、对作业的设计与布置，我与家长的沟通还不够刚好与全面，比如：依据年段每天完成作业的时间应是多少？ 2、少部分家长还不够重视作业的辅导与检查，没有给孩子养成良好的写作业习惯。 综上所述，为了更好地让孩子喜爱上语文，乐于做语文作业，我们须要改革、创新，须要家长、老师、孩子的共同努力与协作。 新生家长调查表 家长调查表怎么填写篇二 敬重的家长： 您好! 为了共同教化好您的孩子，培育好祖国的下代，幼儿园特拟此问卷，了解您的心声和看法，请您仔细、细致、照实填写，以便我们更加完善管理，提高办园质量。 1、老师接待你的孩子时是否面带微笑、看法热忱? a是 b有时看法较冷淡 c否 2、当你来接幼儿回家时，幼儿是

8、否仪表整齐? a是 b 有时 c否 3、当你的孩子三天以上没来园时，班级老师是否刚好同你联系? a是 b有时 c否 4、您对班级生活护理工作是否满足? a很满足 b较满足 c不满足 5、孩子在幼儿园生病，老师是否刚好告知? a刚好告知 b有时告知 c不告知 6、您对班级保教质量的评价 a很满足 b较好 c一般 d差 7、你把孩子送到我园是因为(可选多项) a住得近 b环境设施好 c声誉好 d教化理念新 e教化教学 质量高 f服务看法好 g管理规范 8、您认为幼儿园哪些方面让您满足( 可选多项) a师资水平 b办园的质量 c环境设施 d伙食 e服务看法 f生活护理 g课程设置 h孩子实力的培育

9、9、您最关切孩子在园的哪些方面 (可选多项) a学习内容 b习惯培育 c生活状况 d心情 e身体状况 10、您对我园的伙食(平衡膳食)是否满足? a很满足 b满足 c一般 d不满足 11、您对幼儿园的环境卫生满足吗? a满足 b比较满足 c一般 d较差 12、您对幼儿园的平安措施满足吗? a满足 b比较满足 c一般 d较差 13、您认为在幼儿园学小学的课程有必要吗? a很有必要 b没有必要 c说不清晰 14、您觉得幼儿园的孩子学习一些超前的课程会对孩子的心理和生理发育产生一些影响吗? a会的 b不清晰 c不会产生影响 15、您孩子晚上回家以后常常做的事? a看电视 b阅读 c闲聊 d其他 16

10、、您每天留出至少半小时与孩子沟通、学习、嬉戏吗? a常常 b间或 c从不 17、您认为孩子的教化最重要的是 a培育与人交往的实力 b特性品质 c从嬉戏中学习综合体能、智 d学习识字、计算 18、您是否情愿参加幼儿园组织的活动? a很情愿 b有时间间或参与 c不乐意 新生家长调查表 家长调查表怎么填写篇三 一、指导思想 课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了很多名家名篇，但是阅读量很有限，特殊是农村的小学生，他们还须要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出： 培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读

11、量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择阅读材料。为了更好地了解我班学生目前阅读状况，特进行了本次家长问卷调查。 二、家长问卷调查结果及分析 调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读书是笑话，90%的家长只给孩子买作文书或课堂全解，家长只在意孩子考试成果，觉得课外书是闲书。 从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到着急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的看法。其次是，许多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然

12、会影响学生的学习成果。很明显，家长对课外阅读的相识还是不到位的。还有一个问题是值得重视的，许多家长都说自己经常给孩子们买课外书，起先时孩子们很主动，每天捧着看。但没过多久，孩子们就不情愿再看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，许多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很情愿自己的孩子喜爱读书。他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读状况，为学生创建良好的阅读环境。 这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但许多家长也都表示，并不知应

13、当给孩子买什么书，不能为孩子的阅读指明方向。同时，由于本身没有阅读习惯，因此，不能很好地与孩子进行阅读方面的沟通。如何开展这次的课外阅读指导课题呢?我想，任重而道远呀! 三、缘由所在 我校位于集镇，学生将近五百多人，大多数都是走读生，住校生只占全校的1/6。这些孩子来自我镇的各个村，他们接触最多的书籍就是课本。由于乡镇中并没有书店或图书馆，因此，想要免费阅读课外书籍，就只能长途跋涉，到县城去。根本没有养成读书的习惯。现如今，每个学校，每个班级都有图书室或图书角，每天都能读到自己喜爱的书。可是平常借书读书的人却寥寥无几。走读的学生每天照看的回家看电视或玩嬉戏，根本没心思看书，住宿生每天沦陷在追逐

14、打闹、游戏中度过每一天。一小部分因一个星期没有回家，心中积累了很深的思念。因此，一到周末，就会飞奔回家，阅读的连续性得不到保障，对培育孩子们的阅读习惯是没有帮助的。 其次，因为大多数家长外出打工加上爷奶的溺爱或文化水平较低，所以没有什么课外书。孩子们有时提出买书，家长们会敷衍了事。经常说到无法做到。久而久之，孩子们就不会主动要求家长买书了。这样的结果就是，孩子们慢慢没有了读书的爱好。 其实，还是有个别家长非常支持学生读课外书的。但他们却只能是盲目的支持，因为他们本身的阅读量就比较低，无法辨别好书坏书。所以，当孩子们要求给钱买书时，许多家长就掏钱了，根本不去了解孩子要买什么书?这些书对孩子的健康

15、成长是否有益?他们想着，爱看书嘛，也不是坏事。是的，以前，我也是常跟孩子们说，爱看书的人，再坏也坏不到哪儿去。可现如今，放眼图书市场，书籍的品种可谓琳琅满目。有些漫画充斥着暴力、色情，这样的书籍由于具有画面感、阅读要求低等特点，一时吸引了学生的目光。假如不加于引导，学生很简单受到这些书籍的影响，从而走上歧途。 当然，不仅仅是我们班的孩子们存在这样的现象，许多农村学生都普遍存在这样的问题。所以，变更必需从现在起先。 四、解决方法预想 新生家长调查表 家长调查表怎么填写篇四 一、调查背景 良好的家庭教化是儿童成长的重要保证，这次调查，实行听汇报、发问卷等形式。调查范围主要在小学的三、四、五年级部分

16、学生和家长中进行。共发出调查问卷390份，收回有效卷371份(其中学生问卷195份，家长问卷176份)。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写。 二、调查目的 三、调查步骤 这次调查，主要运用问卷调查法。对学生专项调查的要点是： 1、你觉得父母对你的哪方面最关切? 2、你觉得爸爸妈妈和自己是同等的吗? 3、你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗? 4、你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?. 通过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性缘由，完成调查报告。 四、调查对象 1、家长的职业：农夫占;干部和工人占;个体户占，工人中大部分是在从事临时建筑工，属农工兼顾，均居住农村。 2、家长文化程度：大专以上占;中专文

17、化占;初中占66%;小学文化占。家长的文化大部分是小学和初中，其中一部分未读初中。 3、家庭经济收入：来自农业和农亲找工收入较低的占;收入较好的只占;经济困难的占;特殊困难的占。 4、家庭组成状况：原婚的占;再婚的占;单亲家庭占。 5、家庭学习环境：参与问卷调查的家长，平常看书看报的占;指导孩子学习的约占。农村家庭没有良好的学习氛围，能给孩子供应单独的学习场所、有桌椅、灯具、必需的学习用品及图书资料，并能在平常购买少量的课外书籍等占25%左右。 这些并非全是家庭经济所限，大部分还是家长的相识和观念问题。 五、调查结果 由本次调查的状况来看，当前农村小学生家庭教化还存在许多误区，主要表现在以下几

18、个方面： 一是溺爱。 在本次调查中，家长“溺爱”孩子成为家庭教化的最大误区，有50%的家长认为爱孩子就是满意孩子的须要，对孩子有求必应。他们为子女供应最好的生活条件，从情感上他们情愿为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今日不想再让自己的子女遭遇自己童年的逆境。于是“再穷不能穷教化、再苦不能苦孩子”的教化口号领先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，他们不知道爱孩子不仅仅是奉献和满意，更重要的是要教给孩子学习的方法和生存的实力，忽视了父母恒久是“教化者”这一角色，忽视了他们对孩子应有的教育职责。这种家庭出来的孩子，在课堂上无法理解“

19、简朴”和“珍惜”的含义，无法理解“家贫出孝子、执绔出富家”的千年古训。将来走入社会，他们的心理承受实力和面对困难挑战自我的实力将会受到严峻挫伤。 二是粗暴 。许多父母都将自己摆在家庭的肯定权威地位。孩子一不当心弄坏了家里的一件小东西，家长会大发雷霆;一次考试失误，家长会毫不留情，痛骂斥责;假如在外闯了祸，那可更不得了，一顿臭骂自然少不了，拳脚相加也会接踵而至。从调查中显示，有30%的家长都会凭借自己的家长“权威”，过分干涉孩子的生活，如不准到同学家去玩等。在很多家长眼中，孩子恒久都只是自己的附属品，他们不情愿或不擅长让孩子取得和自己同等地位，不懂得敬重孩子的权利和人格。很多孩子由于家长的粗暴无

20、知，有的放弃了心爱的体育活动而埋头于书山题海，被迫“一心只读圣贤书”;有的很爱好画画，却被家长逼着告辞了自己的爱好这些家长把严格要求理解为不断地指责、训斥和逼迫孩子。这不能不说是家长的过错。为此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：孩子为了视察蚯蚓而换来家长一巴掌，我觉得这一巴掌可能就打掉了一个将来的科学家。 三是放任。 社会在进步，教化在发展，在大力推行素养教化、学生自主发展的洪流中，部分家长片面地认为：自主发展就是让孩子自己发展、随意发展，他们认为“树大自然直”，往往对孩子的品德、爱好、爱好以及社会沟通不闻不问，缺乏必要的辅导和教化。有的是因为父母对孩子的要求太高，孩子无法达到父母的要求，父母

21、感到非常悲观，从而丢失了对孩子的信念，于是爽性就放任自然，随他去了。 四是望子成龙 。这种类型的家长往往对孩子期望度过高，要求过严。教化家陶行知先生说得好：教化孩子莫做人上人，莫做人外人，要做人中人。做人中人，就是要在平凡的生活中体验人生的价值，成为一个真正的人。假如有太多太多的孩子只想当科学家、董事长、总经理、博士那么，可以想像，他们美妙的幻想在现实面前将会形成怎样的一种落差。 五是严他宽己。 从调查中显示，有80%的家长对孩子要求严格，对自己要求放松，不能以身作则，要求孩子做到的，自己从来做不到。很多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却顺手扔掉不合口味的食品;一边给孩子讲“孔融让梨”，一

22、边却争先恐后地挤车抢座;一边教孩子敬重父母，一边自己却不尽赡养父母的职责和义务;一边给孩子讲“好好学习，每天向上”的大道理，一边自己却从不摸书本，常常沉溺于扑克麻将桌上;一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足，甚至破口漫骂这种环境下成长的孩子，学习、生活懒散，多半没有上进心和求知欲望。 六是重智轻能。 作为一个社会人，既要懂得学问，也要驾驭技能。授人以鱼，仅够一饭之需;授人以渔，则终身得益。从本次调查中得知，至少有80%的家长认为：孩子只要搞好学习就行了。他们往往忽视了对孩子实力的培育。长此以往，孩子的生活技能、学习技能、思索问题独立解决问题的实力、组织协调实力、交际实力等少得可怜。这样的孩子步入社会后，很难有大的发展。 六、对策