2023年最新小班智力游戏教案(五篇).docx

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1、2023年最新小班智力游戏教案(五篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 小班智力嬉戏教案篇一 1、激发幼儿的参加意识，激励其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 一、出示图片 幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的相识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五彩缤纷了，小球兴奋得飞起来了”老

2、师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。 三、找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗？”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是美丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！”幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！”老师：“我是红色宝宝，我的家在这里！”

3、幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏结束。 小班智力嬉戏教案篇二 1、引导幼儿对熟识的物品归类，并尝试对同一类的物品进行分类。 2、在嬉戏中培育幼儿有意记忆及合作、协商的本领。 1、幼儿学习归类。（重点） 2、幼儿对同一类物品进行分类。（难点） 1、骰子一个，上头标有红、绿两种颜色。 2、生活中常见物品的图片若干张。 3、中屏风八扇。 4、记录板和笔每人一份。 幼儿的生活是丰富多彩 智力嬉戏：“小小的船” 活动目标： 1、培育幼儿认字的爱好。 2、巩固对“月亮，坐，弯，尖”等字的相识。 活动打算： 1、识字卡“月亮，坐，弯，尖” 2、幼儿用书字宝宝乐园。 活动过程： 1、请幼儿细致倾听

4、老师朗诵第一遍儿歌，培育幼儿用心倾听的本领。 2、出示幼儿用书字宝宝乐园，引导幼儿视察图片资料。 3、老师朗读儿歌23遍出现新字时重读引起幼儿留意。 4、出示识字 动物的脚印 目标： 1、经过嬉戏相识不一样动物的脚印。 2、尝试依据各动物脚印说出其动物的名称。 环境材料：各动物的脚印及其相应的动物图片 教化过程与指导： 1、出示小挚友的脚印引导幼儿进入动物的脚印。 2、出示各种小动物的脚印让幼儿视察，看看有什么不一样？你能说出这些脚印是哪些小动物的吗？看看谁猜得多猜得对。 3、依据幼儿说出的动物的脚印出示相应的动物图片。 小班智力嬉戏教案篇三 能依据指令作出各种动物动作，发展快速反应实力。 魔

5、术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张 1、引出：老师扮演魔术师出场 教：小挚友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？（想） 2、魔术表演 1）魔术师表演： 挥动魔棒：“变变变，变变变，变出个小青蛙”。从帽中取出青蛙图片：“哇，魔术师表演得棒不棒？给我拍拍手。 同上再变出小企鹅，并请小挚友学学企鹅怎么走 2）请配班老师一起表演 魔术师挥动魔棒说：“变变变，把*老师变成大象”配班老师仿照大象走 魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：“叮咚”，立刻蹲下变成石头 3、魔术师和幼儿一起表演 老师提出要求 1）“变变变，变变变，变成毛毛虫” 魔术

6、师巡察，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子马上蹲下做石头状。 2）“变变变，变变变，变成小鸭子” 3）“变变变，变变变，变成大猩猩” 嬉戏可循环接着。 4、邀请幼儿当魔术师进行表演 老师：魔术师累了，想休息一下，谁情愿来当魔术师表演？ 1）邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组嬉戏 2）接着邀请其他孩子，轮番表演，其他孩子集体表演 5、结束： 老师：魔术师今日太兴奋了，和小挚友们一起变了那么多嬉戏。好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。拜拜！ 小班智力嬉戏教案篇四 1、熬炼幼儿手部小肌肉的敏捷性。 2、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的

7、欢乐。 3、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。 幼儿已有各种动物的阅历、简洁的动作协调意识。 （一）、导入部分： 1、老师扮演各种小动物的样子，让幼儿依据动物的特点说说老师仿照的是哪种小动物。 老师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。老师：咱们用手指引点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。不见了！幼儿会自觉的跟着老师的动作去仿照。 （二）、绽开部分： 1、老师用手指律动的形式引出儿歌。 老师：小挚友，姜老师要给小挚友表演一个手指魔术，让小挚友看看刘老师的手指能变成什么？老师边做律动边说儿歌，来引起幼儿的爱好，让幼儿

8、把留意力集中在老师的手上。 2、引起幼儿爱好之后，起先进入教授阶段。 老师：点点虫，虫虫飞；点点鸡，鸡会啼；点点鸟，鸟飞了，嘟啦啦。老师边说边演示。 （三）、结束部分： 师：小挚友和老师一起做一下，看看那个幼儿做的又好，说的又好听啊。幼；好。做完之后领着幼儿入厕、洗手。 这首儿歌是比较简短的，对于幼儿来说学念是特别简单的，那么如何让孩子们更有爱好的念呢，我采纳了演一演和集体嬉戏的方式。对于每一种动物我都让幼儿进行仿照表演并学说该句，使幼儿在动作表演中巩固相识，这一环节孩子们特殊感爱好，仿照得都很到位，许多幼儿特殊喜爱表现毛毛虫爬，总是手脚着地的表演，特别的形象。趁着这一活跃的气氛，我将活动的形

9、式进行进一步的提升，玩集体嬉戏点点虫。 小班智力嬉戏教案篇五 “找不同”的嬉戏是许多人喜爱玩的一个益智嬉戏，而我在与家长沟通时发觉我班一些幼儿也很喜爱玩。因此，我便以此为动身点设计了本次活动。本次活动从幼儿爱好点动身，抓住幼儿心理特点，以幼儿喜爱的动物为主要素材，依据从易到难的原则，让幼儿在轻松开心的气氛中体验发觉的欢乐，从而促进幼儿智力发展。 1、通过视察、比较，能够找出两张图片的不同之处。 2、培育幼儿的视察力，体验发觉的欢乐。 课件、音乐 一、导入： “小挚友，今日老师要带小挚友出去玩，看看我们来到了哪里？”（动物园）“你在动物园里都看到了什么？咱们边走边看吧？” 二、观看课件，找出图片

10、不同之处。 1、出示阿虎的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 2、出示蚂蚁的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 3、出示小狗的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 4、出示小猫的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 5、出示大牛的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 6、出示小兔的图片，引导幼儿找出两幅图片的不同之处。 7、出示悟空的图片，引导幼儿找出图片的3处不同。 三、想一想，数一数 “小挚友，我们来想一想在动物园都望见了哪些小动物。” 四、结课。 “游完了动物园，时间也不早了，我们一起开快乐心地回家吧？”幼儿随音乐离开活动室。 幼儿向爸爸妈妈发出邀请，由幼儿和他们的爸爸妈妈一起玩“找不同”的小嬉戏，让他们一起来共享发觉的欢乐。