2023年最新小学生感恩教育小故事(四篇).docx

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1、2023年最新小学生感恩教育小故事(四篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 小学生感恩教化小故事篇一 回顾昨天，我们由衷地兴奋，展望将来，我们充溢信念。作为一名老师，最大的傲慢莫过于受到社会的敬重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更精彩，因此，我们要擅长总结，让自己骄傲地融入中国教化改革的最前沿。在与学生和家长相处的过程中，我们要留意扮演好自己的角色，要有正确的教化教学观，与学生

2、和谐相处，真正得到做老师的乐趣。在教化过程中我留意到以下几方面问题： 一、留意自己的师德修养 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得要做一个好班主任很难。在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。 1、有一颗爱心，细心、耐性、诚意是做好工作的前提。 带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离。有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑，脾气特别，简单犯错误。我从不在教室指责，总是把他们请到办公室去开导。毕业时，他们都变得自信了，自强了。 2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。 “严是爱、松是害”，在对学生关切爱惜的同时，也不忘对他们严格要求。

3、做班任时我制定严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。特殊是很多家长比较惯孩子，还得常常做家长的工作。没有家长协作工作会事倍功半。 尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教化活动有客观规律，学习新课标，正确运用教学规律，能提高老师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教学方法，靠自己不断的学习，不断的摸索才能得到。身为班主任的我，在班级里为学生的发展创建了良好的学习氛围，敬重理解学生，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和主动的发展。如开展主题活动，引导学生依据自己的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个学生都有表现自己的机

4、会，使学生在安静而惊慌，宽松而热情的气氛中仔细学习，形成良好的学风。 我用新课改的理念重新定位老师角色、加强学习方式的指导。以构建和谐而生长，民主而同等，敏捷而互动的课堂为目标。在课堂上和学生同等对话，思维碰撞、情感互动，亲密关注学生学习的精神状态和课堂的气氛，把握好学生的心理特点;同时努力调控自己的心情，运用自己的教学机灵和教学魅力，从而使课堂有序地“活起来”。自觉实践自主探究、合作沟通等新的学习方式。在详细学习环境中指导学生驾驭的详细学习方法，从而把教法与学法统一起来。我作为学习的组织者、参加者，努力学会倾听、学会对话，与学生一起共享他们的感情和想法，让学生在学习中学会学习。通过我的努力，

5、我在教化教学工作中取得了肯定的成果。在今后的工作中，我将努力提高自身的综合素养，常常进行反思，不断提高自己的教化教学水平，更注意培育学生综合素养，培育更多的优秀人才。我将时刻以一名人民老师的身份来要求自己，来宣扬党的教化方针、路途和政策，让更多的人了解农村基础教化现状，让更多的人参加农村基础教化，为构建社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。 二、立全新的教化教学观 老师应树立全新的教化教学观，教会学生怎么做人。 今日的社会处于一个日新月异、飞速发展的巅峰时期，我们的教化教学思想要跟得上社会前进的步伐。要让学生在学习的过程中得到乐趣，实现自我价值，我们没必要也不能让学生完全接受我们的观念，把学生改

6、造成我们心目中的乖娃娃，那样的话，他们除了被动地接受学问，唯恐哪方面也得不到最好的发展。所以，我们所做的应当是如何去引导我们的学生，而不是去变更他们。我们不但应当教给他们正确的学习方法，更主要的是应当帮助他们树立正确的人生观和世界观，教化他做一个对社会有用的人，要懂得感恩，情愿付出，富有爱心和怜悯心，关爱身边的小人物和弱势群体，培育学生的社会责任感和主子翁意识。 我们也应当自觉接受新观念，不能老是用旧眼光去看待我们的学生，允许他们有自己的思想和处事原则，不必把我们的观念强加在学生身上。要学会用观赏的眼光去看学生，多发觉他们的闪光点，努力找到他们的可爱之处。 对待学生要宽容，不能这也看不惯，那也

7、看不惯，始终把学生放在自己的对立面，其实，师生之间也须要建立一种新型的、良好的、和谐的关系，你细致想想，学生身上有许多优点都值得我们去关注、去学习。当然，我们也不能一味纵容、包庇学生，出现原则性的错误的时候，我们天经地义该肃穆指责，刚好指出学生的陋俗，并督促他们限期整改。 我们要有服务于学生的理念，对学生要有足够的耐性，更多的爱心，十足的信念。要树立让学生全面发展的观念，不能让学生读死书，死读书，要让学生在增长学问的同时，也增加各方面的见识，因为读书终归不是学生唯一的出路，所以，在教化教学过程中我们肯定要关注学生的身心健康，既要重管理的结果，更要重管理的过程，使学生在求学的过程中身心愉悦，健康

8、欢乐地成长，在老师的关爱中勤奋学习，欢乐地学习。 老师要培育学生良好的学习习惯，让学生的学习能事半功倍。 学生在求学的过程中，可能会面对一个特别现实的问题：学习很用功，花了很多时间和精力，但最终的学习效果可能不尽人意，这时，我们应当特殊关注他们，细致分析学生现状，对症下药，帮助学生找到最适合自己的、最科学的学习方法，培育他们良好的学习习惯，让学生微笑着学习。 小学教化叙事故事篇四： 爱在心中呵护幻想 泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和憧憬，十年前，我无怨无悔地选择了老师这一职业，在平凡的工作岗位

9、上做着平凡的事情，可是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。 记得刚站在三尺讲台上时，面对多数双渴望求知的眼睛，心里充溢了激烈和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担忧和忐忑，我最终实现儿时幻想了，可是我能胜任吗? 在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不用心，没完成作业这些都会引起我的发怒。我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽视了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新内容的学生。经过一段时间，我虽然能限制住课

10、堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的寂静，我起先思索。虽然我是80后，可我们的老师大多是肃穆的，让人敬畏。专心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜爱她。曾几何时，我是那样的幻想成为一名老师，一曲长大后我就成了你让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗?为何我现在要南辕北辙? 作为一名小学老师，尤其是班主任，必需要有爱心和耐性。有了爱心，就有了耐性，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇消遣，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教化孩子非常操劳，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必需

11、忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切一帆风顺，一切都会水到渠成。 一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都放开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热忱。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢?我陷入了深思。美国教化心理学家曾总结：“假如孩子生活在指责中，他便学会指责。假如孩子生活在敌视中，他便学会好斗。假如孩子生活在恐惊中，他便会忧心忡忡。假如孩子生活在激励中，他便学会自信。假如孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。假如孩子生活在平安中，他便学会信任自已和四周的人们。

12、假如孩子生活在友情中，他便会觉得他生活在一个多么美妙的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜爱上课，期盼上课，于是我总是细心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜爱上我。同时，在平常的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是澄澈的。每个人都希望自己能得到别人的确定。得到了确定后，良好的心情会给你带来下一次胜利得到确定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与确定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加主动的看法做出回应。就像魏书生所说的：我们教化子女、教化学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢

13、迎了。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋勉向上的强大动力，孩子建立了自信念，对待各种事物的看法就会变得更加主动。 教化的根本就是要呵护孩子们的幻想，给他们希望。刚接手三年级时，就听其他老师说了张宇的状况。她，一个不注意外形，学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了，放弃吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去挽救她。知道这些状况后，我就利用课间常常与她谈心、沟通，使得她渐渐地能够接受我，情愿与我沟通一些事情。在每节的语文课上，我总是抽她回答一些简洁的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信念。课后我抽空辅导她，激励她背课文哪怕是一段一

14、段给我背。久而久之，她起先喜爱上语文课，而且每节语文课上总能看到她主动举手发言，每次的课堂作业她总是很刚好地给我批改，每篇课文她总是很仔细主动地背给我听。慢慢地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她望见我不再游移躲闪，而是大方又欢乐。之后，她的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在争论说她进步真的很快。从那以后，她对学习语文的主动性更强了，这对于她来说是多么地不简单呀，虽然在对她的辅导过程中我也出现了不少苦恼，但当我每次看到她进步时，都感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创建一个奇迹;老师不经意的一个眼神，或许会扼杀

15、一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展或许产生不行估量的影响。 教化是一门艺术，只有走进学生心灵的教化才是真教化。爱是教化的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到刚好指责，适时激励。 班上有个女生叫张驰，是班干。一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，我难以信任，你一向是优秀的，今日为何这么潦草?”这位女生无言以对，懊悔却已静静爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是示意让她重写，只是提示她下次留意就行。其次日下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看，竟是张驰重新补写的作业，字字端正，笔笔仔细，

16、字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和从前的作业相比，简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和欣悦：这个张驰，真让我刮目相看。随即，我拿起红笔，在她的本上加上批语：“我不仅观赏你的作业，我更观赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。期中考试时，学校对三年级学生进行语文调研测试，张驰考了95分的好成果，得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞许，班上前三名同学的名字被我搬上光荣榜，我在第一名张驰的名字四周特地画了几个五角星，好像给她戴了一顶充溢光环的帽子。我发觉，张驰那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、华蜜和沉醉。刚好指责适时激励是一服良药，它能造就

17、一个好孩子，只要教化者把握好尺度。 有人说：“假如一个老师把酷爱教化和酷爱学生结合起来，他就是一个完备的老师。”由此看来，“德”是给予人类灵魂的基石，道德的培育和提高，不管是对老师自身还是对学生都是尤为重要的。只有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子，老师应用自己博大的爱去暖和每一位学生。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成果差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢?虽然书本学问的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在激励

18、学生的人格力气的成长上，特性张扬的发展上，是同样不容忽视的。 我是老师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为我的座右铭。为了我所酷爱的教化事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有希望!让爱永驻我们心中，呵护孩子们的幻想吧! 小学教化叙事故事篇五：小学语文老师教化叙事 专心思索 用爱感悟 作为一名非班主任老师，在平常的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。面对课堂上几个淘气的学生，真的是有种不知道该

19、如何下手的感觉。以至于杂乱的课堂已经严峻影响到教学安排的进行。于是我慢慢的起先思索如何想方法变更这样的现状。 在平常的教学中我不断的尝试不同的教化方法，运用不同的管理策略。经过一段时间的逐步摸索，我越来更加现表扬的作用要远远的大于指责的作用!面对课堂上淘气捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们宁静而且懂得学习，这成为我一段时间探讨的主要问题。后来一件小小的事情令我彻底变更了以往的“河东狮吼”管理方法。 我所任教的一个班级中有几个特殊不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们成天埋怨的对象。我的课堂中，他们也是照旧我行我素，老师的指责教化已经对他们不起任何作用。一次上课

20、时，我像平常一样让他们在课前集体背诵所学内容，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我可以的站到了他们的身边，其中一个淘气的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发觉他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却知道此时的他已经尽力。于是在诵读结束后， 我在班上点名表扬了他，或许是老师给他的表扬太少的原因，当我表扬他时我从他的眼神中发觉了他少有的羞涩的表情，尽管如此，我看得出他是很兴奋的。同时我让他选择了一部他喜爱的动画片答应播放作为了对他努力表现的嘉奖，而且我让全班同学更是给了他一个激励的掌声。这样

21、之后，一整节课，他尽然端端正正的坐在那仔细听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我起先找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行确定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最仔细听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是不由自主的给了他热情的掌声。这个学生的转变给了我很大的感受，原来每一个学生都须要爱的表扬，都须要别人对他的确定，或许你一句微乎其微的表扬，就可能溶化他那颗冰冷的内心! 通过这件事我知道了要懂得在孩子的缺点中发觉那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天

22、会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊! 哪个班没有理解实力差和性格有缺陷的孩子呢?这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人灵敏，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更须要爱的孩子，如何看待他们呢。 我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，暖和着孩子的心，传递着欢乐、慈祥，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地酷爱班级这个集体，更加地充溢了学习的信念，让他们体会到了健康主动的生活看法。 让我们虔诚地把故事牢记在心，专心思索，专心感悟。让教化才智升华，炼就一双慧眼，发觉学

23、生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和别出心裁。 小学生感恩教化小故事篇二 今日，我看了于丹老师的专题讲座，感受很深。 于丹老师在讲座中主要是强调我们中小学生在完成必修课的同时，还要懂得孝敬父母，敬重老师，关切他人，让每一个中小学生德、智、体全面发展。 于丹老师首先谈到“孝”。百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为，一般表现为孝顺，孝敬。要对生活充溢感恩的心，感谢父母，敬重老师。孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。 然后谈到“仁”。仁就是要学会怎样处理两者的关系，要充溢爱心，和善待人。三字经里说道：“人之初

24、，性本善。性相近，习相远。”意思是说，人在刚刚诞生时，本性都是和善的，性情也很相近，但随着各自生存环境的改变，每个人的习性就会产生差异。教化孩子要与人和谐相处，懂得一个人的苦痛，由两个人分担，苦痛就削减一半，相反，一个人的欢乐，两个人共享，欢乐就增加了一半，与人交往，多关爱他人，使自己健康，欢乐的成长。 最终谈到“独立，自强，自信”。树立正确的人生观会干脆确定人生的轨迹，孩子的成长不是填鸭式的灌输，学问当然重要，但更重要的是人的阅历和悟性。不要墨守成规，按部就班，而是要在这个到处混沌喧嚣的社会中，学会发觉其中的有效信息。 通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会

25、做人才是排在第一位的，假如不会做人的话，就算学习成果再好，也不是一个健全的人。 想想自己，有时爸爸妈妈督促我学习，我总嫌啰嗦，有时让我做一些力所能及的事，我总不情愿，想到这里，我不禁感到很内疚，爸爸妈妈为了我，不知操了多少心，受了多少累，我还不知道感恩，总惹他们生气，难过，太不应当了。在这里，我想对爸妈说：“我错了，我以后要听你们的话，好好孝敬你们，好好报答你们的哺育之恩!” 在以后的生活中，我要改掉以自我为中心的坏习惯，跟同学们一起欢乐的学习，树立自己的远大目标，乐观，向上，主动进取，做一个优秀的合格人才。 小学生感恩教化小故事篇三 11月17日，八道泉中学组织师生及部分家长观看了北京师范高

26、校教授、博士生导师、艺术与传媒学院副院长于丹教授的讲座感恩教化。 今日是星期六，学校召开家校联谊会。为了让每一个学生更加孝敬父母，敬重老师，关切他人，能够更加独立、自强、自信，加强学生的素养教化，培育了学生的社会价值观和人生观，对学生进行感恩教化八道泉中学团总支组织前来参与家校联谊会的家长陪伴孩子一起看北京师范高校教授于丹主讲的中小学生感恩教化 ， 观看完专题片后，同学们普遍反映收获很大，纷纷表示今后要孝敬父母、敬重师长，努力培育反抗挫折的实力，做一个独立、自强、自信的“新三好”学生。 于丹教授主要谈了如何培育孩子的孝心、爱心，如何让我们的孩子独立、自强、自信，如何培育孩子反抗挫折的实力 ，一

27、些经典语句令人折服，受益匪浅。 于丹老师首先讲的是培育人的孝心。让同学生们为之感动的就是田世国，一个捐肾救母的儿子，他说;“母亲给了我生命，捐肾救母是我应当做的。”在我国古代，孔子把孝敬放为道德之首，奉历生之首，孔融让梨的故事家喻户晓。培育着一代又一代人。 其次讲了人格教化，它是人际关系的扭带，须要行动上的看法来获得。人的成长分为三个阶段;分别是学业、阅历、人格。其中人格是要靠自己的努力才能够得到。要有信念，有恒心与毅力，将来才会 走向社会的最高峰。只要自强不息，胜利就属于你。 社会就像一锅滚开滚开的水，它不会因为特殊怜悯 、特殊喜爱谁，而变成温情脉脉的温泉。我们不能选择降低它的温度，但我们可

28、以选择自己生命的质地，以及与它相遇的方式。所以，我们应当像那把干茶叶一样，找寻自己的方式，伸展了自己，成全了社会。 1、在谈到孩子上假期班这个问题上于丹教授说：许多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做这件事，上各种班的孩子不肯定不欢乐，也不肯定闲在家里的孩子就更欢乐，怎么能保障孩子的欢乐，比学多学少的更重要，挑班要有原则，要敬重孩子的意愿。无论学什么，(如各种爱好班)不在于他学多少，而要看他怎么学，是否在这个过程中欢乐?学习的方法和自我的感受很重要。假如我们能带领，或者想方法，让孩子学习是轻松欢乐的，那么这件事应当是比较胜利的。 2、在谈到孩子成长过程中什么最重要这个问题上时于丹教授说：人生什

29、么最重要?有两个内容：一是他的尊严，二是他的自由。一个孩子在很小的时候，就应当让他意识到，他是独立的。孩子在成长过程中，你让他觉得他有责任心，他有尊严，他有自由，这一点对孩子特殊重要，他就能去选择许多很欢乐的事情。 3、在谈到什么是父母对孩子最大的爱时于丹教授说：世界上全部的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以胜利的分别作为它的目标，那就是父母对孩子的爱。对孩子最大的爱就是越早胜利地分别，让孩子成为一个独立的个体越好。胜利的分别是一种更节制，更内敛，更深厚的爱。分别的起点就是敬重。 4、在谈到孩子群体生活中的好处时于丹教授说：孩子要有群体的活动，孩子在群体中的成长，他能得到的东西比我们想象的要

30、多得多。第一，他会自己动手创建欢乐，其次，他会自觉认同规则，在群体嬉戏中建立规则意识，第三，他会在嬉戏中增进人的交往，而不是对物的依靠。 5、在谈到孩子学习不上进这个问题时于丹教授说：当我们并不了解孩子的问题出在哪儿时，其实最好的一种帮助，就是陪伴他。孩子学习不好的时候，家长的陪伴，从细微环节里面找方法比从宏观上找原则要好用的多。家长面对孩子的时候，家长是强势的，孩子是弱势的，在看似弱小的孩子的内心，他有一个强势的尊严，他有他强势的小宇宙，让他自尊而欢乐地成长，这才是他胜利人生的起先，希望每一位同行，每一位家长，能跟孩子一起成长，一同欢乐，一同迎接胜利。 想想无论是这些出名的人物(于丹的父亲为

31、了让她知道“麦浪”一词的含义和运用，亲自带她倒了很多趟车，到乡下去观看、感受)，或者大字不识几个的家长，当她们对孩子的成长，赐予了时间，赐予了激励，这样的教化，才是真正的，发自内心的，有效的教化。我可能也有时间，却始终缺少发自内心的热忱，没有太大的主动性，我想如何做一名合格的母亲，我还有很多的路要走! 小学生感恩教化小故事篇四 记得那是我走上教化工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不愿动脑筋，回家作业常常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天

32、都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依旧我行我素，毫无进步，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力气去转化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正相识自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的思想。 为了转化徐伟同学我实行了以下措施

33、，我先让他相识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗?想做一个讨人喜爱的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后肯定要遵守纪律，仔细完成作业。”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就刚好赐予表扬、激励他。使他到处感到老师在关切他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习看法。 为了提高他的学习成果，除了在思想上教化他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐性细致的女同学(朱倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力气。事前，我先对这个女同学(朱倩)进行了一番谈话：为了

34、班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，耐性地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学此时，我就跟朱倩同学说：要有耐性，渐渐来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还激励他们说，这也离不开同学们的帮助，特殊是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习主动性提高了，成果也有了很大的进步。为此，我感到由衷的兴奋。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就须要用爱心和耐性去感化。 从这个教

35、化故事我深刻的相识到，怎样做一个好的班主任。 一、以人为本，爱心感化。 我们教化学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生酷爱之情。“爱是教化好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子，要放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去劝服他，从而促使他主动地相识并改正错误。 二、同伴相助，友情感化 同学的帮助对他来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过老师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中

36、感受到无穷的欢乐!通过同学的教化、感染，促进了同学间的情感沟通，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。 三、因材施教，谆谆教导。 常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际状况是不同的，必定要求班主任深化了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的缘由，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力气，支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人的同学跟他坐，赐予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。 作为一个教化工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，擅长发觉他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、敬重、理解、激励、宽容和提示，才使他找回了自信。