2023年最新小班下学期班务计划优秀(七篇).docx

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1、2023年最新小班下学期班务计划优秀(七篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的发展，写一份安排，为接下来的学习做打算吧！安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 小班下学期班务安排篇一 让幼儿喜爱幼儿园的生活，宠爱老师，能开心地和小挚友一起参与各项活动，养成良好的生活、卫生、学习习惯，学会用一般话与四周人交往，有接受、理解、表达语言的初步实力，并初步培育他们对艺术活动的爱好。 我们班共有幼儿32名，其中男生18名，女生14名，男生比较多。入园以前我们老师进行了家访，在访问中我们得知：三分之一的

2、幼儿上过托儿所，其余的幼儿基本都由家长带领，因此，大多数的幼儿对幼儿园的生活很生疏，对良好的生活卫生习惯驾驭也不是很好。在交谈中我班的家长都表示对子女入园的忧虑，为此我们老师就耐性、细致地解答了他们了的问题，消退了他们的疑虑，让他们放心地将孩子交到我们手中。通过半个月的耐性指导教化，我班的孩子的表现着实让家长对自己的孩子刮目相看。现在孩子们早上来基本上没有哭闹的现象，他们能在老师的提示下选择嬉戏的内容自由开展活动，入厕大小便、洗手基本自理，并初步养成饭前洗手、饭后擦嘴的习惯，全体幼儿都能开心地进入午睡室并宁静地入睡，但有个别幼儿午睡习惯不够好。 绝大部分幼儿养成了初步的进餐习惯，他们在老师的提

3、示下独立进餐，能够吃完自己应吃的一份饭菜，很多幼儿的饭量较好，据了解绝大部分幼儿出现了二面性，他们在幼儿园能自己吃饭，并能吃完自己应吃的一份饭菜，但在家里还是要成人喂，所以在下午家长来接幼儿时，我们就与家长交谈让他们在家也要求幼儿独立进餐，做到在家和在幼儿园一个样。现在绝大部分幼儿已学会了一些学习常规，他们懂得上课要坐好，并留意听讲，有部份幼儿的胆子比较大，他们能大胆举手回答老师的提问，并能运用一般话，如李馨蕊、陆心艺、金子宸等。但孩子们的动手实力和协调实力不是很好，因此我们将在以后的活动中加强对他们这方面的培育和熬炼。 幼儿期是特性形成的重要时期，使幼儿从小懂得做人处世的粗浅道理；萌发健康的

4、道德情感；养成良好的行为习惯，将对日后优良品德的形成具有重大意义。幼儿园品德教化的目标是：以情感教化和良好的开端，初步养成有礼貌、守纪律、敬长辈、爱同伴、富有怜悯心、爱劳动、爱集体、爱祖国，英勇、诚恳、主动、坚毅、活泼开朗的品德与性格。详细目标为： 1 培育幼儿懂礼貌、守规则。让幼儿知道有礼貌的孩子是好孩子，在成人提示下会运用“早”“好”“再见”“感谢”等礼貌用语；恳求别人帮助和见到相识的人时，会称呼人；在老师提示下能遵守本班规则。 2培育幼儿对同伴友爱。能和小挚友开心地在一起运动；知道班里的玩具是大家的，在老师提示下能共同玩、轮番玩。 3培育幼儿爱父母、爱老师、爱幼儿园。让幼儿知道爸爸妈妈很

5、疼爱自己，要爱爸爸妈妈，并听他们的话；喜爱上幼儿园，能听老师话，兴奋地参与班上的活动，逐步习惯幼儿园的集体生活。 4培育幼儿爱劳动。有做事的爱好，在成人帮助下学习做一些力所能及的事；爱接近劳动者，养成疼惜食品、玩具的习惯。 5培育幼儿主动心情，主动精神和活泼开朗的性格。能常常保持开心心情，有事能和成人说，不哭闹、不缠人；逐步学会自己选择玩具参与嬉戏。 6培育幼儿英勇、诚恳的品质。情愿做英勇的孩子，跌倒时和遇到不会的事不哭，不怕黑暗不怕冷；情愿回答成人的话，敢在小挚友和成人面前讲话和表演，不把幼儿园的东西带回家。 语言领域： 语言是人类的交际工具和思维工具，语言在促进幼儿全面发展中占有非常重要的

6、地位。幼儿期是语言发展最快速、最关键的时期。因此，幼儿园有目的、有安排地教化影响对儿童语言实力的发展起着重要作用。幼儿园语言领域的详细目标是： 1、 激发和激励幼儿运用语言进行交往的爱好。 2、 学习宁静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调整自身行为。 3、 学说一般话，乐意用一般话与人沟通。能用简洁的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和须要。 4、 喜爱念儿歌。学念新来的小挚友手指谣等一些儿歌。喜爱听故事，初步知道故事的情节。喜爱看木偶表演、看书，让他们初步学会看图书，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。 社会领域 社会领域的总目标是：能主动地参加各项活动有自信念，乐意与人交往，学

7、习互助、合作和共享，有怜悯心，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及和事，不怕困难，有初步的责任感，爱自己的父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。依据我班幼儿的实际状况结合总目标，我班社会领域方面的详细目标是： 1、 乐意参与幼儿园各种活动，亲近与自己亲密相关的人。 2、 喜爱和同伴一起嬉戏，学习共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的欢乐。 3、 在成人启发下学习关注他人的心情表现并做出劝慰、关切、助人等简洁行为。乐意招呼熟识的人，学习有礼貌地求助和感谢他人帮助。 4、 能从性格、外形等外在特征上比较自己与别人不同。 5、 渐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生

8、活中的基本规则。 6、 视察四周生活环境及改变，喜爱参加各种节日活动，体验节日欢乐和氛围。 艺术领域： 我们艺术领域的总目标是：能初步感受并宠爱环境生活和艺术中的美，喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿的年龄特点我班艺术领域的详细目标是： 1在成人引导下，能留意和亲近四周环境中熟识的诸如树木、花草、小动物、交通工具等事物，并产生愉悦的心情。喜爱听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。 2尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、拆、搭、撕、贴、揉、捏等技能，自由大胆地表现所熟识物体的粗略特征

9、。 3学习用正确的姿态和自然的声音唱歌。喜爱用身体动作自由地进行歌表演，律动、舞蹈。喜爱打击乐活动，能打击简洁的节奏。学习和老师、同伴一起作音乐嬉戏，感受音乐旋律、节奏和心情。 健康领域： 幼儿园的体育活动是为了增进幼儿的身体健康，促进幼儿身体的正常发育，增加体质，为幼儿的全面发展奠定物质基础。其目标是：身体健康，在集体生活中心情安定、开心，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理实力，知道必要的平安保健学问，学习爱护自己，喜爱参与体育活动，动作协调敏捷。结合本班幼儿的年龄特点，我班的幼儿健康领域的详细目标是： 1适应幼儿园的集体生活，心情基本安定、开心。 2逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学

10、习洗脸、刷牙、穿脱简洁的衣、裤、鞋，学习坐、站、行的正确姿态。 3了解简洁的卫生保健学问，乐于接受疾病预防和治疗，相识五官及主要功能，懂得并学习爱护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。留意个人卫生，爱清洁。 4知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等担心全因素。 5乐意参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀、爬等动作。 科学领域： 人在肯定的自然环境和社会环境中生活。了解四周环境是人和生存和发展的须要。幼儿园科学领域的目标是：对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官、动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果；能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好

11、玩；爱惜动植物，关切四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源；有初步的环保意识。结合我班幼儿的年龄特点我班科学领域的详细目标是： 1在成人引导下能发觉四周环境中好玩的事物。 2乐意用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品颜色、大小、形态、数量、方位等的明显特征，尝试简洁的比较、分类。 3喜爱操作、摆布。尝试提问和表达自己的所见所闻。 4亲近大自然，宠爱并学习爱惜四周的动植物。 语言文字规范： 国家通用语言文字法实施后，我园高度重视语言文字工作，开拓创新、狠抓落实、大力普及一般话和用字规范化等各项工作的力度。我园也在主动迎接国家三类城市语言文字评估重点检查的单位。依据幼儿园语言文字规范化工作的要求，结

12、合我班老师和幼儿的实际状况，特拟定本班语言文字规范化工作安排。 1召开专题会议，探讨、部署本学期我们小一班语言文字规范和推普工作的安排。 2动手丰富语言文字区角内容，创设角色嬉戏环境。 3组织幼儿开展阅读识字活动，学习简洁的唐诗吟诵，开展主题“古诗观赏朗诵活动”。 4老师带好保育员，开展一般话培训活动，促进小班幼儿一般话的规范和提高。 5班级开展“你说我学大带小”活动。 6利用园内网络开展“米奇电视台”推普专题节目。 7开展“我爱祖国语言美”亲子诗歌朗诵竞赛。 教化重点： 1重视情感教化。理解儿童的入园焦虑，允许他们表露自己的真实情感，又要激励他们对心情的限制和苦痛的忍耐。供应儿童宽松、平和的

13、心理氛围，帮助儿童逐步建立起对保教人员的信任，给幼儿以平安感、亲近感。亲密关注儿童的不良心情和行为表现，关切了解心情担心的儿童，刚好抚慰他们，帮助他们调整和限制心情并引导他们参与好玩的嬉戏及宠爱的活动。培育儿童基本行为的规则，既有明确要求，以要敏捷，允许儿童短暂保留一些原有的生活习惯。 2重视保育工作。供应儿童良好的饮食、起居等生活条件，细心照看幼儿的日常生活，做好卫生保健、防病工作，留意儿童平安，提示儿童避开危急。 3重视基本动作和生活自理实力的训练。要创建自助、自查的物质条件。如鞋架、毛巾架、玩具等都应适应孩子动手、自己拿放。要坚持在各个生活环节中发展孩子的动作。孩子能做的事，应尽量激励、

14、指导和帮助孩子自己去做，供应适应儿童开展身体活动的运动器具，组织儿童仿照操和体育嬉戏。 4发展感知实力。组织多种形式的视察活动，为儿童供应较多的感知运动的玩具，让他们反复操作，训练儿童的感官，促进感知实力的发展。 5主动组织幼儿开展嬉戏。老师要供应充裕的材料和玩具，使幼儿开展平行嬉戏。一日生活中要有多次开展嬉戏的时间，要加强对儿童嬉戏的指导，帮助幼儿增加嬉戏的目的性，驾驭嬉戏的玩法和技能。要引导幼儿在嬉戏中相互交往，仿照学习社会行为及规范，增加交往实力。 6重视语言发展。要创建儿童语言发展的良好环境。多让幼儿接触图书、录音，要引导幼儿进行语言交往的主动性。要运用多种形式对儿童正确发音练习。要结

15、合日常生活的各个环节，丰富幼儿词汇，要多与儿童交谈，耐性回答儿童提问，对儿童的正确的语言交往技能供应指导和示范。 7进行审美教化。创建美丽的环境，供应儿童乐于接受的、有创建余地的艺术表现材料、工具和活动机会，引导和激励儿童主动参加艺术观赏和表现活动，并随意表达自己的感受，体验艺术活动的乐趣。 家长工作： 1在日常的接触中，多与家长沟通，多了解幼儿在家的表现，多听家长的心里话，真正架起幼儿园和家庭之间的桥梁，使家长熟识我们的教化，对我们放心、称心。 2仔细细致办好家园小天地栏目，刚好更换内容，进一步使幼儿园和家庭达成共识，共同教化好幼儿。 3组织好每一次班级的家委会活动并刚好通知家长参与好学校举

16、办的家长学校。，本学期我们进行“幼儿生活自理实力竞赛”，既培育幼儿的生活自理实力又缩短家长和老师间的距离。 4采纳家访、日常联系、电话联系等形式刚好向家长反馈看法和建议。 小班下学期班务安排篇二 1.利用各种形式的活动来稳定幼儿的心情，使他们尽快适应幼儿园的生活。 2.培育幼儿的良好的常规和行为习惯。 3以饱满的工作热忱和勇于创新的工作精神，仔细完成上级交给的各项工作任务。 1.完成省编语言小班下（1-4册） 2.完成韵语识字1-6课，认读韵文中的高频汉字。 3完成欢乐英语1。 4.音乐：每周一首儿歌。 5.美术：完成幼儿园欢乐诗画。 6.手工制作：发挥了宝宝的想象力，有培育了宝宝的动手实力。

17、 1.玩具、桌椅、等用具保持清洁，定期消毒，达到卫生标准。 2.室内刚好通风，温度适中，保证幼儿每天户外活动时间。 3.引导幼儿每天多喝水，做到随渴随喝。 4.做到一摸、二看、三问、四查，发觉异样问题刚好解决。 5.依据气温改变提示家长为孩子更换被褥。 1.在日常生活中培育幼儿良好的生活卫生习惯。 2.引导幼儿有序的喝水、洗手、入厕。 3.引导幼儿良好的宁静就餐习惯。（就餐时不说话、不撒饭、不挑食） 4.在户外活动、早操时，听从老师的指令。 1.强化平安管理，加强“平安第一”的意识。做到事事讲平安，发觉担心全隐患，刚好处理，确保幼儿的人身平安。 2.把好晨检关，做好全日视察记录，服药记录。 3

18、.随时清点人数，做好交接班工作。 4.午休时随时检查，防止意外事故的发生。 5.随时关注幼儿，教化幼儿不去危急的地方，不摸危急的东西。 6.教化幼儿在活动时相互关切，懂得谦让，友好的与伙伴相处。 1.通过家访，了解每个幼儿的生活习惯，特性，家长教化方法，及家庭教化环境。 2.通过电话、早晚接待中、与刚好与家长沟通，发觉问题刚好解决。 3.向家长举荐好的育儿方法，提高家长的，达到家园共育的目的，使幼儿得到全面的发展。 4.召开家长会，利用节假日进行亲子活动。 5.通过家长会，反馈家长对家园工作的建议、看法，沟通家园联系，向社会宣扬幼儿园的作用，促进幼儿园的进一步发展。 小班下学期班务安排篇三 本

19、学期我们将以崭新的面貌迎接新宝宝们入园。开学初，我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，抓好常规训练的培育，重视教化教学环境的创设，注意幼儿良好生活、卫生习惯的培育。 开心的寒假生活结束了，新的学期起先了，我们宝宝班迎来了21位可爱的小宝宝，其中女孩15名、男孩6名，年龄最大的为3周岁左右，最小的为2周岁左右。对于宝宝们的特性、有些幼儿生活习惯通过上半个学期的接触我们都基本了解。今年我们还有更多新入园的幼儿要去了解，大部分孩子的生活均不能自理，只能初步建立了良好的行为习惯和卫生习惯，说话口齿不是很清楚，大部分幼儿只能简洁的表达自己的想法，有些新入园的幼儿对幼儿园的感到

20、生疏，哭闹现象较多，本学期大部分是新幼儿，在此，须要我们渐渐地与孩子们沟通，尽快了解他们的生活习惯、特性特点，以便让孩子们尽快适应集体生活。 本学期我们将以崭新的面貌迎接小班的宝宝们入园。开学初，我们的班级工作重点坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，抓好常规训练的培育，重视教化教学环境的创设，注意幼儿良好生活、卫生习惯的培育。因此，本学期我班将从常规训练；生活、卫生习惯；家长工作和平安工作几个方面去开展工作。 小班的孩子们由于年龄小，大部分幼儿生活不能自理，这样无形中我们的工作压力就特殊大。因此，我们在培育幼儿生活习惯方面，就要加强日常生活习惯的培育，做到不辞辛苦，反复训练幼儿定时

21、拉尿，拉屎：如自己穿脱衣裤，有尿、有屎、会刚好告知老师，并在老师的帮助下，学习正确地拉尿、拉屎的方法。假如有个别幼儿拉在身上，老师必需做到马上给幼儿换上干净的衣裤，并刚好把脏的衣裤洗 小班的小挚友在吃饭的时候，心情也特殊不稳定。有的幼儿以为吃了饭，爸爸、妈妈就会来接。因此，一想到自己的爸爸，妈妈、难免又会难过地哭了起来，这时候小挚友吃起饭来就很困难。老师在午饭期间必需做到保证每个小挚友都要进食肯定的饭量，让他们在宁静声中开心的进餐。并渐渐培育幼儿自己独立进餐用激励的语言。 睡觉的时候做到安抚每一位哭闹的幼儿使他们都能宁静地入睡。 常规训练是我们小班本学期的主要任务。幼儿进院年龄小，加上在家有家

22、长包办，幼儿的生活自理很差。因此，我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培育，贯穿在幼儿一日生活当中，教化他们遵守日常行为规范：知道听铃鼓声上位，休息；集体上厕所、喝水；饭前要洗手，午睡前上厕所；疼惜玩具，不乱扔，知道物归原处；与同伴友好相处，不争夺、独占玩具、不把保育院的玩具带回家；有礼貌地向老师问早、再见；学习做力所能及的事，培育幼儿爱劳动的习惯；在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑，避开事故的发生。 在平常的日常工作中，我们要热忱、恳切、主动地和家长沟通。利用“接送打算”向家长介绍保育院的规章制度，家长的行为规范及家长须要协作老师做好的工作等。仔细建立幼儿成长档案，刚好反映幼儿在

23、院的状况与表现，了解幼儿在家的状况，以便有针对性地进行教化，争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步。仔细办好家园共育栏目，让家长通过这栏目了解班上的状况，畅所欲言地说出自己的建议。仔细填写交接班本，把一些特别的状况记录下来，让班上工作人员都了解，争取做到每位家长都满足。利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式，以了解家长的心声，检查自己的工作是否让家长满足。 将平安工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿（特殊是较特别的幼儿）；仔细做好晨检工作，做到一看、二问、三检查；严格运用接送制度；当天常清点人数，留意幼儿上厕所，拿毛巾、茶杯的平安，防止意外发生；老师常常反复嘱咐

24、幼儿留意平安，加强幼儿的常规及平安意识教化，强化幼儿自我爱护的意识和实力；班上运用电器要有专人看管，留意取暖、纳凉设备的平安运用；刚好发觉班上的担心全隐患，班上的消毒、洗涤用品应放置在幼儿够不着的地方；玩具用品等要常常清洗、消毒；随时留意幼儿的心情及精神状态，发觉状况刚好报告医务所。总之，我们的工作就是这么繁琐。但是我们有决心把自己的工作做好，看到每位孩子在我们这温馨、欢乐的班级生活中健康的成长，就是我们每位老师最大的心愿。 小班下学期班务安排篇四 本班现有幼儿33名，男孩17名，女孩16名。其中有1名幼儿是新插班生。经过一学期的小班生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面状况

25、分析如下： （一）健康： 幼儿的自理实力有了较大的提高，都能自己用匙独立进餐，能较宁静、快速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如王佳欣、苏东健、丁岑玺、陈孙弘宇等吃饭时常常东张西望，吃得饭菜都发凉，须要老师不断督促、提示。徐弘渐、丁岑玺、苏东健吃饭时常常讲话，本学期将通过个别教化、谈话探讨和不断督促来帮助他们渐渐养成良好的进餐习惯。一学期来，幼儿已基本能独立大小便，女小挚友基本上都能独立上便槽小便了，个别小挚友还会把内衣塞进裤子里，如王佳欣、陈孙弘宇等。班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服，并把脱下来的衣服放在固定的衣格

26、里，裤子、衣服穿反的现象也大大削减了，但有部分幼儿穿脱速度太慢，技能不太娴熟，如张成晔、徐心杰、卜一菲、陈爱涛、朱冰君等，我们将与家长联系共同协作赐予更多自理机会。 动作发展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，平衡、钻的实力相对较弱，有一些幼儿由于年龄较小，胆子小等，动作发展不协调，跑时简单摔倒，不敢走平衡木，如卜一菲、吴欣月、陈爱涛、蒋天羽等。在分散活动时，我们将引导他们多参与这方面的嬉戏，并联系家长共同协作来提高这些幼儿的动作协调实力。 通过谈话、不断提示督促，幼儿在运动时的自我爱护实力有所增加，知道热了要擦汗、休息，知道跑时不和别人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小挚友离开了再往下滑。本学期我们将

27、接着给幼儿一些相关爱护阅历和学问，进一步提高自我爱护意识和爱护实力。 （二）社会性和情感方面： 经过一学期的生活，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，能较主动地与相识的师长打招呼。在日常生活中能运用一些简洁的礼貌用语进行交往，幼儿的交往实力提高了，情愿与老师小挚友一起嬉戏，一起谈话，但对于一些生疏的客人、老师还不能主动招呼，也有部分幼儿在集风光前不敢大胆表达、表现自己，如林昊天、孙韵棠、陈孙弘宇、卜一菲等，需进一步激励他们，让他们更活泼、开朗起来。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控实力较弱，留意力较分散，遵守集体规则的

28、意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里经常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。 （二）艺术方面： 幼儿对绘画的爱好提高了，涂色、线条等技能方面也增加了，由于接触了多种形式的绘画，幼儿对绘画的自信念也增加了。线条较大胆、老练，初步了解了水粉、脱水画等画种的用笔方法、特点。但由于幼儿年龄小，生活阅历积累得少，因此虽然有时想象力较丰富，创新意识较强，但有的由于技能局限，表达不出，有时由于缺乏阅历和感知机会，想象出来的东西单一、雷同，难以表现其真正想表达的东西。本学期美术教化的重点将放在“处理好技能与创新的关系”以及赐予幼儿更多感知美的机会，培育幼儿对美的

29、敏锐性，进一步提高审美实力上。 本班幼儿喜爱音乐，尤其是女小挚友，喜爱唱唱跳跳，个别幼儿节奏感较强，如曹梦悦、沈秦晴等，郭笑涵、陈孙弘宇等音准较好，幼儿对律动和音乐嬉戏、歌表演特殊感爱好。 （四）语言认知方面： 全班幼儿已都能听懂一般话，并能在日常交往中运用、表达，但个别幼儿受家人语音影响较深，发音带有方言腔调，如沈秦晴、吴欣月。幼儿喜爱听故事，但活动时仔细倾听的习惯较差，常常插嘴。幼儿的语言迁移运用实力普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。 （五）个别幼儿状况分析： 卜一菲该幼儿特别胆小，至今仍旧很少主动与四周幼儿很少交往，自由活动时经常一个人在旁看别人活动，不能主动参加到集体中。 夏

30、逸非该幼儿比较聪慧，反应快，做事的时候比较用心，但一些行为习惯较差，比如常常发出一些怪声，做错事不愿承认是自己做过的，想象与现实简单混淆。 促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。 发展幼儿正确运用感官和利用语言交往的基本实力，增进其对环境的相识，培育有益的爱好和动手实力，发展智力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守记律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。 培育幼儿感受美和表现美的情趣和实力。 （一）健康： 1、进一步养成饭前便后和手脏时洗手的习惯

31、，洗手时能按依次仔细地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手； 2、独立入厕，学会上便槽大小便，逐步养成每日大便的习惯； 3、正确运用勺子，宁静就座，开心进餐，接着学习文明的进餐习惯，细嚼慢咽，不挑食。餐后能简洁整理桌面，驾驭餐后理洗依次，并养成刚好喝水的习惯。 4、进一步培育幼儿良好的就寝习惯，能按依次穿脱简洁的衣裤、鞋子，初步学会叠衣裤、脱宝宝衫，宁静入睡，睡姿正确； 5、在老师的激励下，喜爱并较主动地参与各类体育嬉戏活动，并能克服肯定的困难； 6、学习小班其次套徒手操，能听信号向指定方向走或在指定范围内四散跑，双脚原地向上跳，向远跳50厘米以上，在宽25厘米以内的平衡木上走，学拍皮球，相互抛

32、接大皮球，钻过70厘米高的障碍物。 7、不玩、不触摸危急品，进一步知道解决常见平安问题的正确方法； 8、喜爱与老师交谈，与小挚友嬉戏，在集体生活中心情稳定、开心，并形成平安感、信任感。 （二）社会性和情感： 1、知道自己及家人的姓名、性别，知道父母工作的辛苦，爱父母、敬重父母，不乱发脾气； 2、能兴奋地参与“六一儿童节”的活动，知道世界有许多种族的儿童，知道中国的儿童很华蜜； 3、情愿做自己能做的事并能为自己所表现出的实力感到兴奋； 4、能向老师提出自己的要求，在老师的启发下，能怜悯生病的同伴； 5、喜爱上幼儿园，关切集体，能和同伴一起友好地嬉戏，知道幼儿园的玩具是大家的，不争抢和独占玩具，学

33、会轮番玩； 6、初步产生了解幼儿园和家庭以外的环境的爱好； 7、能区分自己的和幼儿园、同伴的东西。拾到东西会交给老师。情愿尝试新的活动； 8、能遵守肯定的集体活动规则，努力做好力所能及的事； 9、爱惜玩具和图书，轻拿轻放，不乱扔、不损坏，节约运用； 10、逐步参与一些劳动，能在老师帮助下给植物浇水，喂养小动物，擦桌椅，整理玩具等，初步体会劳动的欢乐。学习敬重别人的劳动，感受一些职业的人们的工作和辛苦，对他们的精神产生良好的感情。 （三）认知： 1、对四周新颖事物感爱好并常常提出简洁问题，接着学着用各种感官去感知事物，喜爱视察、探究与生活相关的社会、自然现象； 2、接着相识常见的动植物，在老师的

34、带领下学习饲养小动物，参与简洁的种植活动，并爱惜动植物，关切劳动者； 3、喜爱参与数学活动，能在老师提示下保持稳定留意，会动脑、动口、动手地摆布、操作数学活动材料； 4、能依据物体的12个特征分类、排序，区分前后、高矮等空间方位，知道白天、黑夜、早晚、今日，比较两组物体的多少，一样多，相识34种基本图形； 5、学会手口一样地点数4以内实物，并说出总数。 （四）艺术表现： 1、喜爱并较主动地参与音乐、美术等艺术活动，能初步感受宠爱环境、生活和艺术中的美； 2、能在油画棒、水粉等形式的绘画活动中较大胆地表现自己的感受、体验，并进行简洁的联想、创建活动； 3、能跟随伴奏唱完整的歌曲，按乐曲节拍做动作

35、，并用简洁的动作表现自己的感受； 4、初步学习运用剪刀，用右手拇指与其余手指握住左右剪刀把柄，正确张合刀口，用毕放下，不拿剪刀冲着别人比划； 5、接着学习用捏泥、撕纸、粘贴、穿、插等技能进行做做玩玩的活动； 6、喜爱用自己的作品来布置环境，参加环境创设。 （五）、语言： 1、进一步学习在日常生活中运用一般话交谈，能逐步按正确语音发音，喜爱说一般话； 2、乐意与老师、小挚友交谈，能运用简洁的礼貌用语； 3、能有针对性地回答别人提出的问题，在嬉戏和活动中能较清晰地表达自己的恳求和愿望，在集风光前大胆发言； 4、喜爱听故事、看图书，能独立念儿歌，独立看书，知道故事中的简洁的情节，进一步相识常用汉字及

36、简洁的标记； 5、能宁静倾听，不随意打断别人，不插嘴。 1、作业活动： （1）依据本班幼儿实际发展水平，确立相应的教化目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性的教化内容和贴近幼儿生活的教化形式，细心加以组织，尝试进行生成性主题活动。 （2）用生动形象的教化教学方法引起幼儿爱好和留意，吸引幼儿参与活动，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的须要，刚好以适当的方式应答，引导幼儿主动参加学习，逐步培育幼儿主动学习的良好习惯。 （3）擅长发觉幼儿感爱好的事物，借鉴方案教学进行生成教化活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，激励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满意，得到

37、开心的体验，并在活动中渐渐形成合作探究的师生互动，这将是本学期的重点。 （4）注意活动过程，并主动热忱地对待幼儿的活动成果，注意通过幼儿自身的视察、操作、探究活动，让他们获得干脆阅历和情感体验，使他们的实力得到提高。 （5）敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，对不同水平的幼儿提出不同的任务和要求，使每个幼儿在不同水平上得到发展。 （6）注意在学习过程中培育幼儿良好的学习习惯和学习爱好。 （7）注意建立良好的常规，避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。 体育活动： （1）坚持体育活动常常化、制度化，做到室内室外交替进行，保证幼儿每天两小时的户外活动，一小时的体育活

38、动时间，坚持每天做好两操。 （2）依据幼儿的年龄特点和班级实际状况制作既坚固又好用的自制体育玩具，激发幼儿参与体育活动的爱好。 （3）接着依据本班幼儿的活动实力、体质状况，留意支配好体育活动的活动量和活动密度，使幼儿能得到充分熬炼，关注幼儿对体育活动的爱好，使每一个幼儿都情愿参与体育活动。 （4）对个别体质较弱的幼儿要留意活动量的按部就班，赐予更多的关切和爱惜。引导和激励个别不爱动的害怕的幼儿参与体育活动。在活动过程中，留意每个幼儿的平安。 （5）留意提示幼儿在玩大型活动器械时，遵守嬉戏规则，向幼儿进行平安教化。接着增加幼儿的自我爱护意识和实力。 3、嬉戏活动： （1）供应具有丰富刺激的环境，

39、激发幼儿嬉戏的爱好和主动性，在嬉戏中引导幼儿学会视察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发觉问题和解决问题。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的嬉戏赐予敬重、激励和支持。 （2）丰富幼儿的学问阅历和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活阅历，相识并体验人与人的关系，人们的劳动看法等，以丰富的嬉戏情节充溢嬉戏内容。 （3）让幼儿尝试自己安排嬉戏角色，嬉戏中相互协商，解决一些小问题。赐予幼儿足够的探究时间，允许幼儿依据自己的速度探究解决问题的方法。激励幼儿大胆想象，赐予他们尝试“错误”的机会。 （4）接着做好嬉戏视察，了解幼儿的动作、语言、看法、情感及角色间的交往。分析幼儿

40、嬉戏的水平，适时地赐予帮助，帮助幼儿逐步理解和遵守简洁的规则，不断丰富嬉戏内容，培育幼儿独立嬉戏的实力。 （5）激励幼儿在嬉戏中运用一般话和礼貌用语进行交往，相互谦让，轮番担当主角和其他角色，在嬉戏中感到欢乐。 （6）敬重幼儿，在嬉戏中依据幼儿的特性进行教化，要特殊关切那些胆小、实力弱的幼儿，让他们也能在嬉戏中表现自己，发展自己，从而使全面发展的教化方针真正落实每个幼儿身上。 （7）通过细致视察嬉戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长实力的发展水平，并依据他们各自的状况加以引导，关注每个幼儿自身实力的纵向发展，评价幼儿探究的投入程度发觉和解决问题的实力，思维的敏捷性、变通性、创建性，活

41、动的自主性和独立性的发展。 （8）重视嬉戏的评价。在老师的指导下进一步培育幼儿对嬉戏状况进行探讨的实力，通过探讨培育幼儿学会分析，明辨是非的实力和创建力，发展下阶段嬉戏。 （9）注意区域活动的指导，进一步探讨和发掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域阅历的指向性。在嬉戏中有目的、有安排地投放、变换和调整各类嬉戏材料，留意材料投放与幼儿发展水平的一样性与层次性，科学地指导幼儿运用操作，帮助和引导幼儿主动发觉。 （10）依据本班幼儿学习与发展的状况，我们还将有针对性地设计和组织一些特地的嬉戏，帮助幼儿在嬉戏中获得或扩展相关阅历。我们将结构嬉戏、智力嬉戏、音乐嬉戏及消遣嬉戏等科学、合理地渗

42、透到幼儿一日活动中去，让幼儿自己在嬉戏活动过程中渐渐建构或领悟事物之间的关系与联系。 4、视察漫步： （1）引导幼儿通过视察了解四周环境的改变，培育耐性细致的良好习惯，提高幼儿的审美实力。 （2）本学期除了让幼儿参观幼儿园内的环境外，接着组织幼儿进行丰富多彩的外出参观活动，如大公园、星海游泳馆等进一步激发他们爱幼儿园、爱大自然的美妙情感。 （3）丰富自然角，在老师的指导下，让幼儿初步学会视察动植物的生长过程，培育初步的责随意识。 5、劳动： （1）引导幼儿视察成人的各项活动，如清理环境几照看园地、自然角等。培育幼儿勤于动手、动脑，兴奋地去做力所能及的事情。 （2）留意身教。老师、家长要以自己主

43、动有爱好的看法感染幼儿。 （3）进一步帮助督促，让幼儿提高自我服务的实力，重点为自己穿脱衣裤、叠衣服、扣纽扣、整理积木等。 （4）重视良好劳动习惯的培育。如爱惜公物、不随意乱扔物品、情愿为他人服务等。 6、日常生活： （1）通过嬉戏、儿歌、听音乐等形式来培育幼儿良好的常规，科学合理的支配一日活动。做到日常生活体现出教化整体目标。 （2）注意日常生活中的随机教化，对幼儿进行贴近生活德育教化。运用激励、帮助等手段，加强常规的督促和养成。 （3）注意幼儿的日常交往，以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往，耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持、激励他们大胆探究与表达。 （4）重视盥洗、午睡等活动的领导

44、，重视保教结合。 7、消遣活动： （1）组织幼儿开展丰富多彩的自我的展示活动，如搭积木表演、自我服务表演、自助冷餐会等。 （2）开展切合本班幼儿的各种形式的消遣活动。丰富幼儿的生活阅历，消遣幼儿的身心，做到人人参加、人人快乐。 教化评价： 1、设立幼儿成长记录的小档案，在各项活动中关注幼儿的表现和反应，针对幼儿的个别差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满意和胜利。 2、对于每次每项活动，老师要仔细做好教化评价工作，刚好反思，以便了解教化是否适合每个幼儿的发展状况，体现活动过程的科学性、有效性。 3、关注每个幼儿自身实力的纵向发展，评价幼儿探究的投入程度，发觉和解决问题的实力，思维的敏捷性、变通性

45、、创建性，活动的自主性和独立性的发展。 4、客观公正地对待每一个幼儿，全面评价他们的发展，敬重幼儿的个体差异，要注意教化过程、发展过程中的差异，并且关注评价结果的差异。评价的目的是为了更好地了解每一个幼儿的发呈现状，赐予他们不同的指导，促进他们在不同水平上的发展。 1、物质环境： 以人为本，注意幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，接着主动探究适合小班幼儿参加的环境创设形式，创设以美术创新为特色的环境。 依据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题日记，涂鸦站，展示角等，使之切切实实成为教化幼儿的重要手段。 2、心理环境： 树立正确的儿童观、教化观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，发展中的问题。深化了解幼儿的内心世界，形成敬重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正同等的师生关系。 老师要学会包涵，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿， 以一种相宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。