2023年最新小班语言领域教案小班语言花儿朵朵开教案(9篇).docx

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1、2023年最新小班语言领域教案小班语言花儿朵朵开教案(9篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小班语言领域教案 小班语言花儿朵朵开教案篇一 1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2、能够大胆想像，主动发表自己的想法。 3、初步感受故事中小老鼠与挚友们一起共享的欢乐与甜蜜。 重点：能说出故事中的主要角色和内容。 难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。 1、云朵棉花糖ppt 2、棉花糖的图片和实物。 1、出示棉花糖图片，激

2、发幼儿爱好。 师：这是什么？ 幼儿：棉花糖。 师：它看上去像什么啊？ 幼儿：像白云。 师：今日，老师给你们带来了一个好玩的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。 2、观赏故事。 （1）老师利用ppt完整讲解并描述故事。 （2）提问并带领幼儿回忆故事内容。 故事里有哪三只小老鼠？ 云朵飘进了谁的窗口？ 他们最终把云朵做成了什么？ 3、完整观赏故事，引导幼儿体验角色情感。 师：“小挚友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。措施：好，我们再来看一遍。 师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里？” 师：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕头。 师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样？

3、 幼儿困难：详细说不清是什么感觉。很软、很舒适。措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。 鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼儿困难：衣服。措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样？幼儿：很温煦，很松软。措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。 鼠小小把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。 他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答详细的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。 提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很兴奋呢？ 1、共享给别人，别人可以很快乐。 2、共享给别人东

4、西，自己也会很快乐。 3、大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很快乐。 小结：小挚友都说的很好，好吃的只有与大家一起共享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加欢乐。 4、共享棉花糖，体验共享欢乐。 我们也一起来共享小老鼠做的棉花糖吧！ 活动结束：活动后提示幼儿漱口。 小班语言领域教案 小班语言花儿朵朵开教案篇二 1.视察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。 2.尝试用“!请你吃棉花糖!”的句式进行讲解并描述。 3.乐意表达自己的理解，体验与挚友共享的欢乐。 课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。 一、激发爱好。 出示棉花糖，提问：今日老师带来一样很好吃的东西

5、，看看是什么呀?棉花糖像什么? 二、观赏课件，理解故事。 1.老师：好吃的棉花糖还有一个好玩的故事呢! 2.树林里有三只小老鼠，一只叫鼠老大，鼠老大，你好!鼠老大穿的什么颜色的衣服呀?一只叫鼠老二，鼠老二，你好!鼠老二穿的什么颜色的衣服呀?还有一只叫鼠小小，鼠小小，你好!鼠小小穿的什么颜色的衣服呀? 3.它们住在一栋楼房里，数一数有几层楼啊?鼠老大最大最胖，它住在一楼，鼠老二会住在几楼呢?最高的三楼住的是谁呢? 4.一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。鼠小小一把抱住白云，白云又轻又软。鼠小小抱着白云给鼠老二看，鼠老二说：“做个白云枕头吧!”睡上云朵做的枕头上有什么样的感觉呢? 5.鼠小小和鼠

6、老二抱着白云给鼠老大看，你们猜一猜鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样? 6.你们知道鼠小小想把白云做什么呢? 三、体验故事情节。 1.大家都同意了，三只小老鼠把白云放在草地上，一起来做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果，他们会加些什么水果呢? 2.云朵棉花糖做好了，散发出一阵一阵的.香味，小动物们闻到了云朵棉花糖的味道都来了，看看谁来了?边视察边说出他们的名称。 3.动物挚友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢?老师示范分棉花糖，并说“!请你吃棉花糖!” 4.那宝宝们谁情愿来帮小老鼠一起来分棉花糖啊?幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖，并学说“!请你吃棉花糖!” 5.三只小

7、老鼠只剩下一点棉花糖，可是他们还是很快乐，为什么呢?我们一起来问问他们：小老鼠，小老鼠，你们只吃了一点点棉花糖，怎么还这么兴奋啊? 四、大家品尝棉花糖。 三只小老鼠做了好吃的云朵棉花糖，云朵棉花糖还会变魔术呢!瞧!它变成了小兔、爱心、小花!现在老师也来变一变，我会把云朵棉花糖变成什么呢?(边唱歌边发棉花糖)宝宝们!现在我们到教室里去看看老师还能把云朵棉花糖变成什么呢! 小班语言领域教案 小班语言花儿朵朵开教案篇三 1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2、有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与挚友共享的欢乐。 1、故事课件。 2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和

8、动物等图像。 3、实物：一团棉花、棉花糖。 一、激发爱好。 出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么?棉花糖像什么? 二、观赏理解故事。 1、出示三只老鼠，由老师讲解并描述故事。 2、回忆故事内容。 (1)故事里有哪三个老鼠? (2)最胖的鼠老大住在几楼?最高的三楼住的是谁呢?鼠老二住在哪里? (3)鼠老二想把白云做什么?睡上云朵做的枕头上会感觉怎样? (4)鼠老大想把白云做什么?穿上云朵做的棉袄感觉怎么样? (5)鼠小小想把云朵做什么? 三、体验故事情节。 1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果，会有哪些水果? 2、哪些动物挚友闻到了云朵棉花糖的味道?边视察边说出他们的名称

9、。 3、动物挚友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢? 4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 5、共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀?(他们款待了谁，挚友多不多?)体会大家一起吃好喧闹好快乐。 我们也来一起共享棉花糖。 小班语言领域教案 小班语言花儿朵朵开教案篇四 1喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。 2初步感受故事中与挚友共享的欢乐，乐意与人共享。 1故事课件。 3实物：棉花糖。 一、故事导入 宝宝们，今日老师带来了一个好玩的故事，想不想听听看？小耳朵细致听好哟。 播放录音。 故事里有几只小老鼠？最大的叫什么？最小最可爱的呢？那还有一只是谁呀？原来他

10、是其次大的。 小老鼠们住在哪里？数数看，有几层楼呀？住一楼的是谁？二楼呢？三楼呢？ 二、观赏理解故事 这朵白云很白很白，很软很软，像什么呀？那我们听听看故事里的小老鼠觉得像什么。 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？ 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？睡起来又软又舒适。 鼠小小想把云朵做什么？这个办法好不好？ 三、体验故事情节 1.那宝宝们，你们吃过棉花糖吗？出示棉花糖图片。棉花糖长什么样呀？（白白的，像云朵一样）你们想不想也做一个？做成什么味道的呢？那我们问问小老鼠想把棉花糖做成什么味道的。（水果味）可以做成哪些水果的味道呀？（请幼儿说一说） 2.播放课件。哇

11、，棉花糖做好啦！香不香呀？香味飘了好远好远，闻到味道，许多小动物都来了。 香味引来了谁？为什么呀？究竟是谁呢，我们一起来看看。（找一找兔子的耳朵、小鸟的歌声、大象的鼻子、小松鼠的尾巴）一共来了几个小动物呀？ 3动物挚友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？假如你是小老鼠，你情愿给他们吃吗？（表扬） 4.接着讲故事。三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个一口，最终只剩下一点点了。该给谁吃呀？三只老鼠你舔一口我舔一口，还是很快乐。 为什么小老鼠还是很快乐呢？和好挚友们一起共享，真快乐呀！ 四、共享棉花糖 小老鼠还想和我们小六班的宝宝一起共享棉花糖呢，你们想吃吗？ 尝一尝 棉花糖好吃吗？吃了甜

12、甜的棉花糖，那宝宝们去喝点水漱漱口吧。 有三只小老鼠，最大的叫鼠老大，其次大的名叫鼠老二最小最可爱的叫鼠小小。 他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱住在三楼。 一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了，啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。 鼠小小抱着白云到二楼去，鼠老二说：“我看可以用它来做枕头，确定很松软的。” 鼠小小和鼠老二又到了一楼，鼠老大说：“我看可以用它来做棉衣，确定很温煦的。” 鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个方法好。” 三只小老鼠起先做云朵棉花糖，他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜叶，抬

13、到太阳下去晒，香味就起先飘散开来。 闻到香味，动物们都来了，大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一口，那个也一口，大家吃得真快乐。 分到最终，云朵棉花糖只剩这么一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得很快乐。 其次天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。 小班语言领域教案 小班语言花儿朵朵开教案篇五 1感知、理解作品主要内容，学说“我看可以做成，确定很”的句式 2能绽开大胆想象，并清晰地表达自己的想法 3初步感受故事中与挚友共享的欢乐 学习童话，感知、理解作品中的主要内容 活动难点： 学说：“我看可以做成，确定很”的句式 1ppt 2棉花糖若干 3三只老

14、鼠及各种动物图片若干、水果图片若干、名称图 师：这是什么？你吃过吗？ 师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？） 师：关于棉花糖还有个好玩的故事呢！我们一起来听一听 师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠小小（ppt）他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面鼠老二住在二楼，鼠小小住在哪里呀？ 师：有一天，鼠小小打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会怎么样呢？老师请做神气的小挚友来摸一摸（软软的、松松的）（出示白云）（当幼儿提到软软时，老师可引出松松的、软软的） 师：鼠小小抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是怎么说的

15、？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？ 师：我们一起来学着鼠老二来说说看（出示图谱）我看可以做成枕头，确定很松软（2次，我们再洪亮的说一说） 师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看可以做成棉衣，确定很温煦） 师：我们一起来学着鼠老大说一说听听看是不是这么说的 谁想做一做鼠老大的（个别） 师：那鼠小小想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？ 师：假如你是鼠小小你会怎么说出示（我看可以做成棉花糖，确定很香甜） 师：真棒，你们都来做是鼠小小，你们说什么呀？那你们情愿做做云朵棉

16、花糖吗？ 师：大家都同意了，三只小老鼠起先做云朵棉花糖他们在白云里加了很多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了（出示4个小动物） 师：动物小挚友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？ 师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖” 师：小猫吃了棉花糖会怎么说啊？（真好吃，感谢你啊） 师：谁情愿帮助小老鼠来分给瓢虫啊，我要请有礼貌的孩子，想想看你应当说什么 师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说 师总结：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处老师分），大家吃的真快乐呀 师：分到最终云朵棉花糖只剩下一点点了，三

17、只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是什么样的？（快乐），那我们也来学学小老鼠快乐的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖 师：其次天，大家都等着云朵再飘进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖这个故事有个好听的名字就是云朵棉花糖（出示名字） 师：想不想再来听一遍，遇到会讲的地方小挚友可以跟着老师一起讲一讲 师：你们喜爱故事里的小老鼠吗？为什么？（老师也喜爱呢，因为他们有好东西情愿和别人共享，他们虽然只吃到了一点点棉花糖，但是很快乐原来与挚友们一起共享那么快乐） 晨间区域嬉戏，做一做云朵棉花糖 小班语言领域教案 小班语言花儿朵朵开教案篇六 1.初步理解故

18、事内容，知道故事中的主要角色和内容。 2.喜爱听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会与挚友共享的欢乐。 1.电脑、电视机。 2.教学课件。 重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。 难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会与挚友共享的欢乐。 教学方法与手段:多媒体协助教学法、提问法、谈话探讨法、操作法 1.棉花糖导入，激发爱好。 师：小挚友们，今日我带来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？ 引导幼儿自由讲解并描述。 1.老师讲解并描述故事。 师：关于棉花糖还有一个特别好玩的故事呢。 2.引导幼儿回忆故事内容。 师：孩子们，你们还记得故事里三只老

19、鼠叫什么名字吗？ 提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ 师：有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉怎样?（引导幼儿自由讲解并描述） 师：鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉袄是什么时候穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频） 师：那你们猜猜看鼠小小它想把云朵做成什么？（播放音频） 3.

20、体验故事情节。 师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了很多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲解并描述。 师：那除了这些水果，还可以加一些什么水果？ 师：小老鼠在白云里加了那么多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。散发出一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子） 师：嗯，什么东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。 师：这么多的小动物挚友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛？（他们都想吃棉花糖呀）那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?（分给小动物们吃） 结束部分 1.学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看

21、小老鼠是怎么说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。” 师：那我们小挚友谁情愿来帮小老鼠一起分棉花糖啊？分的时候别忘了要像小老鼠一样说一句好听的话哦。 请个别、集体幼儿练习学说。 3.体会共享的欢乐。 师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真快乐，分到最终云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真快乐！鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。” 师：孩子们，三只小老鼠原来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为什么他们还是那么兴奋呢？（请

22、幼儿回答） 师：我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们兴奋啊？”“因为啊，和挚友们一起吃好吃的东西，是最兴奋地事儿了。”你们觉得是不是啊？ 阅历延长到生活中。 师：小挚友们，小老鼠知道要把好吃的共享给好挚友一起吃，那你们平常在生活中有没有和好挚友一起共享过好吃的或者好玩的玩具呢？谁来说说看。 请幼儿自由回答。 师：那和挚友一起共享，你有什么感受呢？ 小结：看来我们小四班的小挚友都能做到和好挚友一起共享好吃的好玩的，共享是一件最欢乐的事。 小班语言领域教案 小班语言花儿朵朵开教案篇七 1、喜爱听故事，能说出故事云朵棉花糖中的主要角色。 2、试着用完整的句子表

23、达自己的想法。 3、感受故事中动物们一起共享东西的欢乐。 1、课件。 2、图片：故事中的三只老鼠，幼儿熟识的动物图片，课件图片。 3、实物：棉花糖、棉花。 一、实物导入，激发爱好 1、看，今日老师带来了什么？ 2、棉花糖看上去像什么？ 二、观赏故事，理解故事 1、老师先有感情地完整讲解并描述故事。 2、运用图片回忆故事。 3、提问：这个故事叫什么名字？故事中都有谁？他们叫什么？ 最高的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？鼠老大住在几楼？ 鼠老二想把白云做成什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？ 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？ 鼠小小想把云朵做什么？ 三、嬉戏：做做云朵棉花糖 1三

24、只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果。假如请你做棉花糖，你喜爱做什么水果味的棉花糖？ 激励幼儿试着说：我想做xx（水果）味的棉花糖。 2有很多动物挚友闻到了云朵棉花糖的香味都跑过来了，我们看看都有谁来了？（出示动物图片） 3动物挚友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？ 4幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。 小老鼠们忙不过来了，我们来帮他们分棉花糖吧？ 学说：xx、xx（小动物），我请你吃棉花糖。 5共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。 探讨：他们怎么还是那么快乐呀？他们款待了谁，挚友多不多？ 体会大家一起吃好喧闹好快乐。 6。运用课件复述故事。 请小挚友们跟老师一起讲讲这

25、个好听的故事吧！ 四、活动结束 我们一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！ 云朵棉花糖 有三只小老鼠，他们是鼠老大、鼠老二和鼠小小，他们住在一幢小楼里。老大最大，住在最下面，鼠老二住在二楼，鼠小小住在三楼。 一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。鼠小小抱着云朵到二楼去。鼠老二说：“我可以用它来做枕头，确定很松软的。”鼠小小和鼠老二又到了一楼。鼠老大说：“我可以用它做棉衣，确定很温煦的。”鼠小小说：“我看还是把它做成棉花糖吧。”鼠老大和鼠老二说：“对，这个方法好！” 三只小老鼠起先做云朵棉花糖。他们先往云朵里加一些水果味，再加一些奶味，再加一些甜味。抬到太阳

26、下去晒，香味就起先飘散开来。 闻到香味，动物们都来了。大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。大家吃得真快乐！ 分到最终，云朵棉花糖只剩下一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，舔得真快乐！ 其次天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花。 小班语言领域教案 小班语言花儿朵朵开教案篇八 1.喜爱听故事，能说出故事的主要角色和内容 2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法 3.感受故事中与挚友共享的欢乐 仿照故事中的短句。 棉花、ppt课件、自制教具、棉花糖 一、切入主题，讲解并描述故事。 师：今日老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做云朵棉花

27、糖。老师讲故事前半部分，提问：故事里有谁？发生了一件什么事？ 老师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事？三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出共享。 二、体验故事情节，感受共享欢乐。 小老鼠把棉花糖共享给小动物，真是一件快乐的事情。今日我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。 三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小挚友们，你想给棉花糖里放什么？（引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠确定把棉花糖分给它

28、们吃，鼠老大说：我给小狗共享棉花糖鼠老二说我给小兔共享棉花糖小挚友们，你们也来帮助小老鼠共享棉花糖吧。 三、老师小结，结束活动。 三只小老鼠情愿把自己喜爱的东西与全部的好挚友一起共享，希望小四班的珍宝们也能做一个喜爱共享的好孩子。今日老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起共享吧。 活动延长与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖 优点： 1、活动事先的打算工作很充分，教具、课件都提前打算就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源协作打算的。活动的打算其中还包括对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清晰在故事教化活动中幼儿应当驾驭什么、能驾驭什么? 2、选材能结合当今幼儿的性格培育，同时对于“共享”这一主题

29、更是须要幼儿去理解、感悟。 3、活动形式的多样性。从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，激励幼儿大胆想象，干脆引出活动的主题。在第一遍分段讲故事的时候，老师简洁提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是纲要中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造同等、宽松的语言氛围。对于小班自控实力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。 4、活动中理解故事部分，老师的提问是按部就班的，引导幼儿回答问题充分理解故事。 5、幼儿和老师一起观看棉花糖的制作过程，老师带领幼儿共享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真实地感受到共享的欢乐，活动形式改变多样，能

30、很好的吸引小班幼儿的留意力，引导他们主动参加活动，很好的达到了活动目标。 活动中的不足和今后须要留意的地方是： 1、对教材的把握要深化、到位，以教材为基准进行调整。 2、教化要面对全体，引导幼儿主动回答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，老师要体现出其中的教化机灵和引导方向。 3、要引导幼儿说完整的话。 小班语言领域教案 小班语言花儿朵朵开教案篇九 在好玩的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。 老师回应与提升 一、出示课件，引入故事 1、介绍并分辨区分三只鼠兄弟 树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？ 幼儿回答：不一样。 追问：哪里不一样？ 老师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。

31、小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！ 2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？ 小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。 二、想想说说，理解故事 1、白云变棉花糖 这天，住在三楼的鼠老三望见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？ 幼儿回答：白白的、软软的 老师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？ 三只老鼠最终确定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？ 2、特殊的棉花糖 小老鼠们想要做个特殊的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特殊的呢？ 鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？ 小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？ 3、共享棉花糖 幼儿分棉花糖，说句好听的话。 小结：有了好东西和好挚友一起共享，真是件欢乐的事情！ 三、情感迁移，体验共享 1、完整观赏故事 2、你喜爱着三只老鼠吗？为什么？