2023年最新小学语文教研组工作计划小学语文教研组工作计划秋季(五篇).docx

《2023年最新小学语文教研组工作计划小学语文教研组工作计划秋季(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年最新小学语文教研组工作计划小学语文教研组工作计划秋季(五篇).docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年最新小学语文教研组工作计划小学语文教研组工作计划秋季(五篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？这里给大家共享一些最新的安排书范文，便利大家学习。 小学语文教研组工作安排 小学语文教研组工作安排秋季篇一 本校共有15个教学班，有15位语文老师，这是一支年轻化的老师队伍。大家主动参与教研活动，在工作中相互协作，彼此取长补短，共同探讨，共同进步。切实优化着课堂教学，促进了教学质量的提高。 本学期，紧紧围绕学校的工作思路，注意以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探

2、讨为主要方式，接着深化开展教学探讨活动。落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，全面提升语文老师队伍的整体素养，努力开创具有本校特色的语文教研活动。 语文教研工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，开拓性的开展工作。通过注意老师学习、沟通、研讨，依附学生活动，结合校情、学情，共同营造语文教化氛围，着力提高我校语文教化水平。对待教研活动，实行人人授课、人人参加，相互提高，深化开展，并做到有目标、有打算、重过程、有收获。 （一）、强化学习，提升老师专业素养 1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量关，建立学习型教研组。 2、创设各

3、种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展说课、教学反思、教学评价等沟通活动。 3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动，把这15节教研课落到实处，要求听课有记载，有点评。 4、结合学校实际，组织组内老师开展多媒体课件制作与应用的学习，提高语文老师的综合素养。 （二）、深化开展课堂教学探讨，确保各年段、各课型生动、有效 1、本学期，接着实行“同课异构”的教学模式，呈现各老师不同的教学风采。 2、加强对年轻老师的培育，要求每位老师不断学习、总结课堂教学实践，进行探讨、反思、改进，并写下高质量的教学论文。 3、为了满意现代化教学要求，提高课堂教学效果，激励各老师大

4、胆尝试利用多媒体课件协助教学。 4、主动开展各种主题研讨，多创建活动，加强老师们的研讨，探究出高效的教学措施。 5、教研活动定时、定点、定主题内容、定中心发言人。老师们根据安排要求准时参加活动。 （三）、强化教于学的过程管理，规范语文教学常规 1、进一步规范教学管理，提高教学效率 （1）备课：全部老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程规范简洁，力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。 （2）上课：要

5、求老师要适应教化新形式的要求，努力提高教学艺术，关切学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，激励运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 （3)听课：每周3的第一、二节为语文教研课，组内公开课必听，边听边思，刚好评注，每学期每老师听课不得少于15节。 （4）评课：上课的当晚21：00起先评课，首先执教老师自我反思。然后中心发言人针对本届可从头到尾一一评析。接着其余老师补充评论。最终，大家一起探讨该类型课的教学策略。 （5）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错

6、及状况反馈。 （6）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。 2重视学生良好学习习惯的养成。 教书重在育人，我们特殊要重视培育学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好查缺补漏。 小学语文教研组工作安排 小学语文教研组工作安排秋季篇二 为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下

7、学习语文学问，依据我们语文组工作实际，特制定本安排： 一、指导思想 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的实力。 二、工作目标 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生以识字为主；中高年级接着抓好新课堂，搞高阅读量。 3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 4、创建

8、“优秀教研组”，切实加强学科组教学探讨，提高学科组教学探讨实力，主动参与各种活动，争取好成果，争当优秀教研组。 三、详细措施 （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学

9、效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。老师上好课刚好上传教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。主动组织教研活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： （1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关

10、系，营 造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和

11、应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。 每学期期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少（白话文）于15节。 3、公开课：激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。 6、提高校本课程和结对子

12、学校的课程教学质量。 四、活动支配: 三月份 1、制定教研工作安排； 2学校开学工作督导； 3、老师制定教学安排； 四月份 1、每周最少听一节课 2、优质课评比； 3、打算期中考试 五月份 1、 老师备课、作业、批改作业等常规检查； 2、仔细总结期中考试 3语文教研活动，研讨“课堂训练的有效性”； 六月份 1、语文教研活动，解决教学中出现的问题。 2、老师备课、听课记录、作业批改等常规检查； 3、复习迎考； 4、教研工作总结。 小学语文教研组工作安排 小学语文教研组工作安排秋季篇三 送走了炎炎的夏日，在缓缓的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。 本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课

13、题探讨为抓手，以多样、高质量、有成效的校本研训为主线，以求真、务实、规范的教学常规为基础，以扎实、高效的课堂教学为阵地，以学生习惯养成教化为主线，确立立足课堂抓质量，加强教学探讨出效率为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。 1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。 2、加强教研学习，紧紧围绕教育处、少先队活动制定的工作目标，切实订好本年级的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。 3、更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。 （一）加强学习，不断探讨，提高老师素养 1、为提高老师的

14、理论水平，每周一次业务学习。每次学习围绕有效教学的主题进行，组内老师能有打算地参与学习，打算发言沟通，每次教研，大家说话、大家沟通。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视老师之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 2、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好五仔细的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细做好其中测试质量分析。规范学生作业及批改要求。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学反思。重视自主、合作、探究的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，关注老师课堂教学，

15、对老师课堂教学进行诊断、指导。 3、结合教研课题，上好语文（教研）课。 4、响应教育处提倡的常态课，随时接受教研人员和教育处的推门课。 5、加强教研组内的日常沟通性听课（邀请听课）。 （二）重视培育学生的语文素养 1、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的探讨力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。 2、围绕经典国学诵读，开展经典诵读竞赛，利用早读时间和自习课前非常钟，有安排的背诵经典诗文。 3、仔细落实综合实践活动内容，指导学生开展丰富多彩的活动，培育学生综合性学习的爱好和探讨、实践的实力。如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习

16、延长到课外、社会。 4、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，全体语文老师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校内而共同努力。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为从而全面提高每一个学生的语文素养。 （三）接着深化开展课题探讨 1、教研组将结合本校课题多元化阅读是提高小学生习作实力的有效途径探讨接着开展教研工作，并围绕课题组织学习，开展教学，刚好记录、沟通，组织老师围绕课题进行教学业务论坛使课题探讨真正

17、为教学服务，从而提高老师的业务水平。 2、协作学校大课题的要求，做好子课题的探讨，对于自己所探讨的课题，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 3、接着加强对课堂问题的沟通与探讨，刚好提炼成个人学期探讨方向（问题就是课题），有意识地进行总结，反思，写成有价值的教学论文。主动参与市、县组织的论文、案例、课件评比，提高自己的教科研水平。 做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组安排、教研活动记录、教研组总结等都要仔细做好记载，健全档案。 小学语文教研组工作安排 小学语文教研组工作安排秋季篇四 在

18、不知不觉中，春天的脚步已悄然而至，在这春意盎然的季节里，我们迎来了新学期的到来。新的学期，新的起先，新的希望，为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台，充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据学校对语文教学的有关指示，再结合我语文组工作实际，特制订20xx-2023学年其次学期语文教研组工作安排如下： 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，

19、努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的实力。 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、全体老师争优秀示范老师，推出2名优秀示范老师，打造尹集小学语文品牌。 3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级接着抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，做到“不动笔墨不看书”。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 5、创建“优秀年级组”，切实加强年级组教学探讨，提高年级组教学探讨实力，主动参与各种活动，力争取得好成果，争当优秀年级组。 结合学校实行课改方案，接着深

20、化我校小学语文课堂改革。在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细。 1、各老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 2、备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使语文课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 4、每人每周听课

21、不少于2节，同时做好听课记录及听后反思 5、养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动 6、提高广阔语文老师的语文素养。 语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。语文老师要博览群书，真正成为学生的良师益友。语文老师还要学会写教化笔记，作好教化反思。教化家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有发展、培育和教化好，他就不能发展、培育和教化别人。”要想成为探讨型老师，首先要成为爱读书的老师，多读书、梁檬椋形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，让书香伴随老师一路同行。 三月份 1、集体

22、备课。 2、研讨课支配 3、组织语文教研组的听、评课活动。 4、新年亮相课：作文教学探讨支配 5、教学常规检查 四月份五月份 1、接着开展作文教学探讨，支配探讨课的开展。 2、语文活动。 （1）、一、二年级写字竞赛。 （2）、三、四年级钢笔字竞赛。 （3）、五、六年级作文竞赛。 3、教学常规检查 4、进行期中考试。 5、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标。 六月份： 1、检查学生作业和老师教案。 2、各年级制订期末复习安排。 3、组织1-5年级期末测试。 4、教研组工作总结。 5、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、复习课展示，进行全面复习。 7、期末复习考试。 小学语

23、文教研组工作安排 小学语文教研组工作安排秋季篇五 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组 ，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。 1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革 我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革取得了可喜成果。为让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一

24、问题作更深化探讨与探讨，详细体现以下工作中： 举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法刚好沟通推广。 组织老师主动参与新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高老师的教研实力。 开展“让语文教学回来本体”、“语文读写结合”等方面的专题探讨，探究“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深化地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。 开展“研讨课”、“示范课”的探讨，打造一批“精品课”，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回来语文本色，理出清爽朴实的面貌。 2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 加强

25、学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，刚好了解状况。 3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂

26、，充溢教学才智的课堂。 4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。 一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。本学期，协作教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。 5、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年老师进步快速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学实力强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广，还要刚好把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。 6、主动参与教研室组织的教研活动。