2023年最新小学骨干教师培训计划小学骨干教师青年教师培训方案(5篇).docx

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1、2023年最新小学骨干教师培训计划小学骨干教师青年教师培训方案(5篇) 为了确保事情或工作得以顺当进行，通常须要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、详细要求等项目。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我细心整理的方案策划范文，欢迎阅读与保藏。 小学骨干老师培训安排 小学骨干老师青年老师培训方案篇一 (一)培训目标 通过培训，使本校老师在思想政治和职业道德、专业学问和学识水平、教化教学实力和教科研实力等方面的综合素养有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的小学青年老师。 (二)详细要求 1、提高小学老师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教化

2、工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。 2、拓宽老师的视野，更新教化观念，加快学问结构的调整优化。 3、努力培育小学老师自我发展的实力。 二、培训内容与形式 (一)培训内容 培训内容着重体现老师综合素养与教化教学教研实力的提高和现代教化技术的驾驭，突出学校实际和老师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训 以 “_ ”重要思想为指导，以教化法、义务教化法、老师法和中小学老师职业道德规范为依据，以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师

3、自身修养，塑造良好的老师形象。 学习内容：教化的志向与信念、洋思教学阅历、中小学老师职业道德修养等。 2、新课程培训 (1)通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织老师开展自学、仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。提高我校老师实施新课程的实力和素养，从而能自觉地以新课程理念和详细的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。 (2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进老师在教学实

4、践中探讨驾驭实施新课程的有效科学方法和手段。 3、教化教学实力培训 教化教学实力培训要以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校老师中开展各学科教学基本功和综合实力基本功训练;要结合中青年老师的不同特点实行不同的培训方式。使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。详细培训内容为：说课训练; 4、现代信息技术培训。目的在于使老师娴熟操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或老师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。 5、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教化内涵提升。 6、青年老师培训。着力培育青年

5、老师，努力扶植骨干老师。首先给他们供应学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干老师队伍。 (二)培训形式 校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出接着教化的针对性和实效性，并在实践中不断创建新的培训模式。 遵循因材施教的原则，强调老师自主学习，自我感悟和自我实践、重视特性差异，加强个别指导，充分体现老师发展的主体性和特性化特点。 因此，校本培训采纳集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，详细可分为： 1、集中性学习、探讨 (1)主动参与上级组织的老师培训班 (2)组织教学方法、教学阅历沟通会(座谈会) (3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。 (4)组

6、织老师集中学习(新课程标准等) (5)、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。 2、分散性学习、探讨 (1)依据自身特点，制订自己切实可行的“老师自身专业成长”三年发展规划。 (2)依据促进老师专业化发展安排，开展“拜师学艺”、相互观摩、专题探讨活动。 (3)老师撰写论文、设计案例等。 (4)名师指导：聘请本校优秀老师、学科带头人、骨干老师听课、评课，进行教学探讨指导。 (5)课题探讨：学校组织申报课题，探讨确定课题。定期组织沟通阶段性探讨成果，把课题探讨成果转化为学校的共同财宝，促进老师共同发展。 三、培训的考核方法和考核程序 (一)培训的考核方法 校本培训的考核着

7、重于综合素养与实力的提高，实行多种形式进行。 1、理论考试 围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对老师的理论学问学习进行阶段性评价。 2、依据校本培训的内容和要求，通过对老师撰写的阅历总结、专题探讨报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。 3、结合学期和学年度考核，对老师教化教学绩效进行全面考核评价。 四、培训的保障措施 1、建立促进老师发展的有效机制，将老师参与校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。 2、参与接着教化校本培训是每一位老师必需履行的义务，学校应主动激励老师参与校本培训，每位老师必需达到规定的要求。 3、学校加大投入力度，努力为

8、老师创建更好的学习条件和发展环境 (1)主动订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。 (2)加大教科研力度，大力支持老师撰写高水平的论文。 (3)学校刚好供应既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避开培训活动的低水平循环和重复。 (4)选派教化教学骨干外出参与培训，探讨活动等。 小学骨干老师培训安排 小学骨干老师青年老师培训方案篇二 一、培训目标和培训重点 (一)培训目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神与创新实力。 2、提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力

9、建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，能够适应小学跨越性发展须要的学习型、科研型青年老师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 (二)培训内容： 1、开展教学新常规培训。 2、开展教学技能研讨培训。 3、开展科研实力培训。 二、主要内容和基本形式 我校校本教研以建立由学科学问和教化教学理论为主的条件性学问和以教化教学阅历的升华为基础的实践性学问所构成的老师校本培训体系，以培育依法执教、更新教化观念为先导，以解决学校教化教学中存在的突出问题为突破口，以培育老师可持续发展实力为根本方向，以提高全体老师有效教学探讨和提升老师教学基本功为目的，全面提高

10、我校老师队伍的综合素养。 培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教化教学实际，培训和提高老师的水平。拟采纳听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。 1、指导提高式 聘请校内外名老师或学科带头人、骨干老师等，围绕教化、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教化教学和教研工作。 2、师徒互进式 将名优老师、骨干老师、学科带头人与青年老师结成师徒，每学期落实带徒安排和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要相互学习、相互帮助，共同提高，共同发展。 3、专题探讨式 围绕教化教学中出现的一些带有共性的、有探讨价值的

11、问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织探讨，老师们在参加、体验、反思中总结阅历，提高相识，使每个老师水平都得到提高。 4、“骨干”辐射式 学校要为骨干老师供应发展的平台，使一大批师德好、实力强、业务精的优秀老师脱颖而出。学校要对骨干老师给任务、压担子、搭台子，要对骨干老师实行“优培、重用、厚待”的政策。 5、以“课”促思式 各教研组开展研讨课、示范课等上课活动，要求新老师上好过关课，骨干老师上好示范课(每个老师学年内至少上一节公开课，新老师学年内至少上两节公开课。每个老师学年内至少听15节课)。 6、以“写”促进式 要求全部老师每学期写一篇教化教学教研等方面的文章交教科室。通过撰写课题

12、、论文、心得、反思等，使众多老师既能说又能写。激励老师向市级以上教化刊物发表文章，学校按“绩效”方案赐予嘉奖。 三、保障措施和预期效果 我校校本培训的工作由“校本培训领导组”领导，分管领导专管的管理体系。校本培训工作组不断完善校本培训工作制度，加强平常督查，确保校本培训各项工作落实到位。学校保证培训经费的投入，为老师校本培训供应必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。学校每学期召开老师校本培训工作会议，探讨工作中所出现的问题或总结和推广好的阅历和做法，保证该工作的顺当开展并卓有成效。 小学骨干老师培训安排 小学骨干老师青年老师培训方案篇三 为了进一步激发全校老师读书的爱好,营造深厚的读书

13、氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型老师群体，提高老师综合素养。特制定老师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。 一、活动目的 首先，读书是学校可持续发展的须要。老师作为学校发展的关键因素必需加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推动学校的发展。 其次，读书是老师专业成长与发展的须要。老师要获得自身的发展，必需依靠学习这一行为，引导老师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教化科研实力，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。 二、活动目标 构建一支师德高尚、素养优良、结构合理的学习型老师队伍。 三、活动内容 (一

14、)读书种类：古典名著、名人传记、教化名著和教化家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。 (二)读书方式： 1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思索，读有感受，读写同步，写好一篇有质量的读书读后感。 2、集体阅读。每学期由学校举荐一本书籍，规定全体老师集体阅读，在肯定的时间内撰写读书心得，学校统一组织老师一起谈感受、谈收获、谈怀疑。 (三)活动形式： 1、青年老师沟通 青年老师自主阅读后，学校每隔四个星期实行一次读书沟通活动，并由三位老师负责沟通自己的读书心得。 第8周 麻绵绵、金红燕、杨笑曼 第12周 戴健达、徐祥瑞、章玮双 第16周 吴

15、兵彬、金林燕、董盛 第20周 胡洁、李慧慧、麻琼洁 2、中老年老师写读后感 四、保障措施 1、成立读书活动领导小组，为读书活动供应组织保障。 老师读书活动领导小组： 组长：金仙昆 副组长：吴金芳 组员：杨笑曼、吕秀望、麻琼洁、董秀明 2、学校建立有关读书安排的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书状况纳入常规管理，刚好检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。 3、学校将把老师读书安排纳入校本研训安排，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。老师读书笔记及读书心得将由学校教育处统一检查并备案，老师读书活动表现与老师教科研活动成果考核相联系。 小学骨干老师培训安排 小学骨干老师青年

16、老师培训方案篇四 一、指导思想 依据各级教学工作安排要求，立足我校实际， 以促进每个师生的发展为宗旨，不断提升老师实施素养教化的专业实力和教科研水平，使老师不断转变观念，不断提高业务实力。 二、工作目标及重点 (一)工作目标 1、培育一支师德高尚、敬业奉献、酷爱生活、主动向上的青年老师队伍，提高老师的专业水平。 2、打造学习型书香校内，努力形成读书学习的深厚氛围，提高老师的专业水平和执教实力。 3、建立健全有效合理的机制，接着实施“青蓝工程”，加强青年老师培训，促进青年老师稳步成长。 4、充分发挥骨干老师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。 5、开展有主题的欢乐教研活动，通

17、过老师间的相互沟通、沟通和探讨，在提升专业化水平的同时打造团队精神，使老师们能以主动乐观的心态投入工作。 (二)工作重点 1、通过读书学习、观看课堂实录、骨干老师讲座等方式为我校老师供应丰富、优质的学习资源，建立良好的老师学习环境，让每位老师都有所收获。 2、抓好骨干老师的培育，充分发挥骨干老师的示范带头作用，为青年老师树立榜样，引领青年老师稳步前进。 3、确立重点培育对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年老师尽快提高业务实力和素养水平。 三、详细工作措施 (一)利用好网络平台，督促老师按安排完成学习课时，提高网络学习的质量。 (二)将课程标准的学习纳入常态。 要求代课老师每人自购一本20_版课程标

18、准，将其作为教学行为纲领性材料，不定时学习，领悟精神实质用以指导自己的教学。 (三)加大优质书目的举荐力度与密度，通过学习使我校老师做到以新课程理念为先导，以课堂教改为重点，以教学反思为切入点。 1、教科室每月在校网上举荐一至两篇好文章供老师阅读。 2、每位老师要依据学校举荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。 (四)观看名师课堂实录。 为了提高学习效益，有针对性，本学期选有代表性课堂实录组织集中观看，看完后组内进行分析探讨，来探究各种类型课行之有效教学模式。 (五)校领导、骨干老师和外出学习老师进行业务讲座。 充分利用自身的优势和资源进行培训学习，本学

19、期支配骨干老师和外出学习老师进行4次业务讲座。 (六)加强各级骨干老师的培训学习、考核工作 1、重新评比各级各类骨干老师，对新评比的骨干老师根据有关要求进行培训。 2、骨干老师要按时上传校网相关材料，按月完成所担当的任务。 (七)确定重点培育对象，开展观课议课活动。 1、开学初重新确定重点培育对象人选，抓好重点培育对象的观课议课活动。 2、通过外派学习、跟踪指导、观课、磨课、议课等方式帮助青年老师尽快提高业务水平和教学实力。 (八)接着实施“青蓝工程”，加快青年老师成长步伐。 1、接着实施“青蓝工程”， 沿袭以往师徒结对的.传统做法。 2、依据师徒结对承诺书的要求，细化加大师徒之间“一对一”的

20、听评课指导工作。 3、开展形式多样的讲课活动，检验师徒间的帮扶效果。 4、在学期末实行一次青年老师课堂教学基本功赛暨汇 报课展示活动。 (九)外出学习。接着支配好上级组织的各类学习和外出学习活动。 (十)组织有主题的欢乐教研活动，通过这种形式的活动打造团队精神。渐渐培育老师们主动进取欢乐工作的心态 (十一)组织好_区青年老师各类能手赛、学科带头人和骨干老师的评比活动。 小学骨干老师培训安排 小学骨干老师青年老师培训方案篇五 依据市、区教委关于接着抓紧、抓实中小学老师综合素养培训的通知精神，学校确定从3月起利用两年时间对老师进行综合素养培训，全面推动我校老师接着教化工作。青年老师培训是当前中小学

21、老师接着教化的重要部分，也是我们校本培训的首要任务。 一、指导思想 为提高青年老师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效，早日成为教化战线的主力军。 二、培训目标 使每一位新老师尽快成为一名合格的老师。 三、培训内容及方式 1、新老师培训，我们侧重教案的编写实力，教学内容的选择处理实力，学生学习活动组织实力的培训，实行看、评、学、做方式进行。 2、青年老师培训，重点是教材的处理实力，教学情境的设置实力，课堂教学调控实力。实行集中培训，观摩教学、与骨干老师结对子方式进行。 3、建立骨干老师与新老师的师徒结对制度。(详细结对名单见支配表) 四、建立新老师考核制度 每名新老师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。 五、实施方法 1、学校在老师进行学习、反思、研讨的基础上，组织老师结合自己的阅历，进行总结，以促使更多老师学有所得。 2、学校建立全体老师培训档案，照实记载每位老师的培训过程和效果。 3、写出学习某些专题的总结报告，对每位老师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校老师自我培训的教材。