2023年最新考试工作计划考试计划总结5篇(精选).docx
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1、2023年最新考试工作计划考试计划总结5篇(精选) 时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份安排,为接下来的学习做打算吧!安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?这里给大家共享一些最新的安排书范文,便利大家学习。 考试工作安排 考试安排总结篇一 本学期各类课程仍进行期中考试(不含红山学院),详细支配如下: 一、 考试时间 本学期期中考试时间支配在第89教学周。 教务处支配的课程考试在4月16、17日两天进行,详细支配另行通知。 二、 考试课程 1、公共基础课、专业基础课 本学期期中考试由教务处负责支配的公共基础课、专业基础课有:微积分(下)、概率论与数理
2、统计(含工科)、高等数学(下)、高校英语(下)(不含艺术学院)、财务管理、金融学(14级)。其余课程由开课学院负责支配。 2、专业主干课期中考试由各学院自行组织,报教务处备案。 3、法学院、外语学院、艺术学院、新闻学院学生的期中考试由学院负责组织,报教务处备案。 三、 命题 1、本学期教务处统一组织的期中考试,考试时间支配2小时,请学院组织老师命题出卷,只需一卷。 2、期中考试命题由学院和任课老师依据课程教学进度、课程的教学内容而定,教务处不做统一要求。 四、过程管理 1、请学院秘书打算好期中考试试卷及印刷清单,于4月6日交于印刷厂,并做好后续接受、核验、保密等工作。 2、期中考试监考、试卷发
3、放由课程所在学院担当。 3、请各学院通知跟班重修的学生,按要求参与期中考试。 教务处 20xx年3月11日 考试工作安排 考试安排总结篇二 今年我市中考语文命题,仔细贯彻教化部关于20xx年初中毕业、升学考试改革的指导看法、江苏省教化厅关于进一步推动中考制度改革的看法,以及20xx年4月教化部中考命题人员培训会议精神,力图体现四个“有利于”:有利于全面贯彻国家的教化方针,进一步减轻学生过重的课业负担,推动学校全面实施素养教化;有利于面对全体学生,体现九年义务教化的性质,努力提高普及水平;有利于深化教化教学改革,培育和发觉学生的创新意识、创新精神和实践实力,促进学生生动活泼学习,主动主动发展;有
4、利于为高一级学校输送合格新生,推动中学阶段的普及和发展。 在20xx年中考改革实践的基础上,南京市20xx年中考接着实行“两考分开”。坚持20xx年南京市中考命题的原则和导向,渗透新课标精神,紧扣教学大纲和教材对学生学问与实力、过程与方法,情感、看法、价值观等方面的基本要求,切合南京市初中教学的实际,考查学生初步的视察、积累、理解、探讨、质疑、调查、分析、综合、应用、探究等方面的实力。试卷的难度值仍旧限制在0.7左右,试题的难度结构仍旧是3:4:2:1:(由易到难),以体现“夯实基础、注意实力、严格标准、有所创新”的命题原则,发挥考试评价对初中教学实践的导向功能、激励功能、管理功能和甄别功能。
5、 20xx年南京市中考语文升学考试说明 依据教化部关于20xx年初中毕业、升学考试改革指导看法、九年义务教化全日制初级中学语文教学大纲(试用修订版)和九年义务教化三年制初级中学语文教科书(人教版),结合我市初中语文教学实际,拟订20xx年本学科升学考试的范围、内容及要求如下。 一、考试实力要求 中考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用和观赏感受五种实力,这五种实力表现为五个层级: a. 识记 指识别和记忆,是语文实力最基本的层级。 b. 理解 指领悟并能作简洁的说明,是在识记基础上高一级的实力层级。 c. 分析综合 指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解基础上高一级的实力层级。 d. 应用 指
6、对语文学问和实力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的实力层级。 e. 观赏感受 指对阅读材料中文学作品的形象和描写,美丽精辟语言的观赏和感受实力。 对a、b、c、d、e五个实力层级均可有难易不同的考查,但均以大纲为依据,在大纲所要求的实力范围之内(渗透新课标精神)。 二、考试范围及考试内容 考试范围: 1、大纲规定的初中阶段语文基础学问和基本实力的教学要求。 2、现代文阅读的考查范围:与精读课文程度相当的课外现代文读物(记叙文、说明文、争论文和文学作品)。 3文言文(诗文)阅读的命题范围,以南京市两套语文教材中所涉及的共同篇目为依据(见“附录”)。 考试内容及相应的实力层
7、级如下: (一) 语文基础学问及运用 (语文基础学问着眼于应用,不考名词术语。) 能识记基本的语文基础学问,驾驭肯定的语言表达技能。 1、识记 a 识记现代汉语一般话(3500个常用字)的字音。 识记现代汉语(3500个常用字)的字形。 2、应用 d 正确运用标点符号。 正确理解和运用常用词语(包括常用的成语、同义词、反义词),并留意词语的感情色调。 正确运用短语。 辨识并修改常见病句。 (病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或重复罗嗦、前后冲突、误用和滥用关联词语) 选用、仿用和变换句式。 3、理解 b 了解常见修辞格(比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)的一般用法。 (注:语
8、法修辞不列入考试范围) (二)文学文体学问和文学的观赏感受 1、识记 a 识记第一册至第六册精读课文的重要作家和作品。 背诵默写初中语文第一册至第六册精读课文(现代文)和文言文课后练习中要求背诵的内容。 2、理解 b 了解文学体裁常识(小说、散文、诗歌)。 了解记叙文一般常识(要素、人称、依次、中心、详略、记叙文中的争论、说明、描写、抒情等表达方式及作用)。 了解说明文的一般常识,包括说明对象的特征、说明依次、说明方法(分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、摹状貌、引用等十种)。 了解争论文的一般常识,包括论点、论据、论证(举例论证、道理论证、比方论证、对比论证等四种
9、方法)。 (记叙文、说明文、争论文等文体学问的考查与读写实力的考查相结合,不单纯地考学问。文体常识不列入考试范围。) 3、观赏感受 e 会观赏文学作品,感受作品中的形象。 会观赏、品尝美丽、精彩、富于表现力的语言。 观赏文学作品,能有自己的情感体验,并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价。 (三)口语交际 应用 d 1、口语交际要讲究文明和修养,看法自然,敬重对方,留意对象和场合。 2、耐性专注倾听,了解对方的意思,领悟意图,抓住中心和要点。 3、讲一般话,做到语言清楚,语句连贯,条理清晰,能精确表达自己的想法与心情,并努力使对方理解。
10、4、复述转述,力求完整精确;探讨发言,围绕话题,简洁明白;讲解并描述见闻,内容详细,语言生动。 (四)语文实践活动 遵循在生活中学语文、用语文的原则,并据此命题。 (五)文言文阅读 1、理解 b 理解文言课文中常见的实词和虚词(之、其、于、而、以)在详细语境中的意义。 正确把握文言课文的文意、重要句子的句意。 能顺畅地朗读文言基本课文。 对古人的观点,能结合现代生活实际,与时俱进,有自己的评价。 (六)现代文阅读 能阅读一般的现代文(含文学作品)。 1、理解 b 整体感知文章的内容,理解作者的思路和中心愿思,感受文章的语言所表达的思想感情,体会作者的看法和观点。 理解文章中重要词句在详细语境中
11、含义和作用。 2、综合分析 c 依据不同文体的特点,简要分析文章(或语段)。 能依据文章内容进行合理联想和想象。 能运用阅读、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等方法阅读文章。 对课文的内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。 课外阅读举荐书目,除名人传外,其他篇目应组织阅读。中考将体现点评式考查。 (七)写作 能写记叙文、简洁的说明文、简洁的争论文和一般应用文。 作文考试的要求分为基础、发展两个等级。 1、基础等级 d 符合题意。 符合文体要求。 思想健康,感情真挚。 中心明确,内容充溢。 结构完整,条理清楚,语言通顺。 书写规范,标点正确。 2、发展等级 d 构思、立意 立意新奇,构
12、思精致,有独到的见解及特性特征,有创新,有创意。 语言 记叙文:记叙生动、形象,擅长描写,擅长运用修辞手法,表达丰富的意蕴。 说明文:说明语言精确、简明,能抓住事物的特征。 争论文:争论语言精确、严密、深刻,有肯定的论证气概。 (一)考试形式 1、答卷方式:闭卷、笔试。 2、全卷满分为120分(其中作文50分),考试时间为120分钟。 (二)试卷结构 第一部分,考查语文基础学问及运用;其次部分,考查课外现代文阅读、课内文言文阅读;第三部分考查作文。 (三)试卷内容比例 1、语文基础学问及运用 约占20% 2、现代文阅读 约占30% 3、文言文阅读 约占10% 4、写作 约占40% (四)试卷题
13、型比例 1、单项选择题 约占15% 2、填空题 3、简答题 约占85% 4、作文题 作文题题型 根据多种命题方式作文:命题作文、半命题作文、话题作文、依据所给材料(含文字与图片)作文、能依据文章的内在联系和自己的合志向象,进行扩写、续写。 (一)命题工作 1、在命题过程中坚持命题的四项标准:科学性 一样性 教学的导向性 注意选拔性 2、命题人员一览表 姓名 单位 职称 参与命题状况 吴福娣 南京市教研室初中语文教研员 中学高级 参与教化部主办的20xx年、20xx年全国初中毕业、升学考试命题人员研修班学习,获结业证书。参与南京市20xx年、20xx年、20xx年中考语文命题工作,南京市中考语文
14、命题组负责人。 靳贺良 南京市第十二中学 中学高级南京市名师 / 袁 源 南京市第九中学 中学高级南京市名师 / 郭永宁 江苏省教院附中 中学高级市兼职教研员 / (二)审题工作 审题:孙芳铭老师,南京市第一中学老师,江苏省资深特级老师、省名师、南京市课程改革特聘专家。曾参与过10次以上的审查中考语文试卷工作。审查后对此套试卷总体满足,改动极少。 试题来源:均为集中封闭后,现场确定试卷材料,现场命题,四人命题小组反复推敲,慎之又慎。实行命题小组集体负责制,集思广益,杜绝个人行为。 1、作文实行四人评卷制。南京市中考作文试卷工作自20xx年起先实行两人背靠背评卷。卷面上不出现分数,分数填在ab卡
15、上,待录入电脑后取平均值。如两人试卷相差7分以上者,均交质检组重阅。重阅时仍为两人一组,共同探讨,达成一样看法后,方可改动,并签署两人的姓名。20xx、20xx年依旧如此。基本保证了作文评卷的公允性,杜绝了随意性,实现了在作文评卷方面,一份试卷4人把关的高要求。这在全国来说,还是走在前面的。 2、在阅卷模式上,有重大改进。 变更以往江宁区、六合区、浦口区、高淳县、溧水县独立阅卷的模式,自20xx年起至今,全部收归市里统一阅卷,以利统一标准,保质保量,驾驭第一手资料,更好地进行教与学的探讨。 变更以往中考阅卷分组模式(语知、作文混合编组),为有利于作文两人背靠背评卷的须要,分语知组、作文组两大板
16、块阅卷。组织工作做在前面,在命题期间,就合理支配好大小组长及各组人选。选择那些各区县举荐批阅作文的老师,以利保证作文批阅质量。实践证明,这样的分组模式,无论是从招办管理、保密的角度,还是老师阅卷周转的角度都特别合理,不误工误时,无需满场子找改过的作文ab卡。阅卷效果,经市招办抽查、考核,均非常满足。市局局长卫懋勤认为,近两年来的中考语文阅卷工作,是历年来组织得最好的。这种评价对我们广阔老师是最好的激励。20xx年我们的阅卷数已达70000万份左右,阅卷老师共250名,可谓任务重、人数多,但组织得井井有条。 仔细、细致、科学地做好阅卷试批工作。和去年一样,今年我们用一天半的时间,组织大小组长参与
17、试批工作,完善既定评分标准,形成文字后,视同法律文件,任何人不得随意更改标准。阅卷期间,不搞质量分析,以杜绝那种因抽样分析的数据或高或低而影响、改动评分标准的状况出现。阅卷从头至尾,一个标准、公允公正地对待每一位考生。 全市中考语文各项数据,至20xx年秋新学期第一周才从市招办电脑中调出。各项真实的数据反映出试卷的合理性、有效性。 (一)试题特点 1、体现素养教化的要求,渗透新课标精神,强化语文与生活,语文与实践活动的关系,重视语文课程资源的开发与利用,重视情感、看法、价值观的正确导向。 例如语文基础学问部分,试题涉及人生哲理,环境爱护(招贴画),名著点评,抗击“非典”,品德修养等,为学生今后
18、关注社会热点,关注生活,自主参加语文课程资源的开发有主动的导向作用。 阅读部分,课内文言文结合学生自身的生活体验,考查对文中名句的品评,体现了我市中考语文指导用书中所提的考查要求:对古人的观点,能结合现代生活实际,与时俱进,有自己的评价,课外的三篇选文,力求文质兼美,体现时代特点和现代意识,关注人类、关注自然,有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。例如散文丁香赋;科普说明文气流功能充溢奇异;还有提倡真诚、闪烁着正确人生观、价值观光辉的争论文 说真诚。在题目的设计上重视学问、实力、情意之间的有机融合,着眼于学生语文素养的整体提高。对发展学生思维,提高审美情趣,培育健康特性,形成健全人格,起
19、到了主动的导向作用。例如第13题、第17题等。 2、重视语言的积累、品尝和感悟。 例如文言诗文名句的默写;丁香赋中品尝句子的精彩之处;说真诚中第21题仿写的设计等均可见一斑。 3、重视文学的观赏与感受,引导学生能有自己的情感体验,并能从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价。例如第3、11、12、13题等。 4、重视中考语文指导用书的复习指导作用,实践证明:用与不用大不一样。通过“指导用书”体现由课内向课外延长,课内外相结合的方向,培育学生综合运用语文的实际实力。 5、重视学生评价实力的考查,体现了试题较高的思维含量。“评价”似一根红线,贯穿其中
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