2023年最新小学语文工作计划小学语文工作计划三年级(7篇).docx

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1、2023年最新小学语文工作计划小学语文工作计划三年级(7篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小学语文工作安排 小学语文工作安排三年级篇一 在教育处的领导下，坚持以学校教学工作安排为指导，以课堂教学为中心，以课程改革为突破，以课程标准等教化理论为基本行动指南，坚固树立以学生为中心的教化观。在新课改的大背景下，主动践行“释放师生潜能”的课堂。加强课堂教学探讨，切实提高课堂教学效益。切实提高语文老师的业务实力水平，走出去，引进来，培育一批“

2、本土”名师，逐步形成具有影响力的语文老师团队。 1、以课程标准为基本指导，深化课堂教学改革，践行“释放师生潜能”的课堂，逐步实现高效课堂常态化。 2、扎实开展课改教研活动，做好校本教研和课例研讨活动，更新、转变语文教化理念，加强课堂教学探讨，实现教学效率提升。 3、在教育处领导下，协作教育处做好语文学科常规管理工作，促进语文学科质量显著提升。 4、组织备战小学语文老师优秀课评比、青年老师基本功竞赛。 5、主动组织老师参与教学研讨活动，做好新老师指导，备战新聘老师教学基本技能评比。 6、接着激励老师参与网络教研，争取再创佳绩。 7、主动参与优秀论文评比活动。争取获评优秀教研组。 （一）教研组建设

3、。 强化语文教研建设，主动有序有实效地开展语文教研活动，主动发挥团队的力气，让语文教研能真正了解语文老师所需，解决语文老师所难。拓宽语文教研之路，实现语文老师实力提升。 主动为语文老师的的发展供应平台，做语文老师和外界联系的重要纽带之一。 结合教研组活动，开展老师互听互评活动。向身边老师学习先进阅历，以人之长，补己之短。 主动动员一部分实力强、主动性高的老师，形成白塔语文教学新势力，打造白塔语文老师团队。 （二）语文常规工作 1、严格要求全体语文老师仔细执行新学期语文教学常规要求，并做好检查总结工作。 2、仔细研读课程标准，努力钻研教材仔细备课，切实发挥备课应有的主动作用。结合学生实际布置适量

4、的作业，并按时批阅辅导。 3、严格按课表上课，并合理支配好课堂非常钟的写字时间，渐渐提高学生写字水平。 4、协作教育处，实行定期检查，与不定期抽查相结合的方式，对全体语文老师的业务进行检查，刚好督查整改老师业务中出现的问题。同时做好相关的检查记录和总结。 5、激励老师充分利用早读课等时间，组织学生有效进行阅读。 6、要求老师在教学过程中刚好关注学生学习效果，依据学生实际学习效果改进教学方式和方法。特殊关注学困生的帮辅转化工作。 7、激励老师关注班级特长学生，因材施教，实现“特长生吃得饱，特困生吃得了”，全员都进步的良好局面。 （三）加强老师业务素养的培育和提升。支配主动性高、责任心强的.老师外

5、出学习培训。根据“出去当学生、回来当老师”的模式，真正做到走出去、请进来，让外面的先进阅历为我们服务。 激励老师主动撰写论文及教学反思，提升教科研实力，争取在一些重要竞赛有所斩获。 主动组织老师参与相关竞赛，争取较上学期取得新的突破。 3月份： 1、制定新学期的教研组工作安排。 2、校本教研：“向40分钟要效益”专题研讨。 3、组织老师参与识字教学研讨活动。 4、老师业务检查。 4月份： 1、组织老师参与习作教学研讨活动。 2、践行“释放师生潜能”的课堂识字教学课例研讨。 3、老师业务中期检查。 5月份： 1、老师业务检查。 2、高年级习作教学课例研讨。 3、组织新聘老师参与县教学技能评比。

6、6月份： 1、组织老师业务检查。 2、校本教研：语文课怎样复习更有效？ 2、组织参与县优秀论文评比。 3、总结、整理教研组活动材料。 4、制定复习安排，迎接期末学业水平测试。 小学语文工作安排 小学语文工作安排三年级篇二 为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成果，为给全体语文老师供应更广袤的教学舞台充分发挥他们的教学实力，使学生在和谐、开心的气氛下学习语文学问，依据学校教育处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本安排： 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量

7、为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，重点探讨作文教学模式与方法，培育学生写作的实力。 1、营造欢乐课堂教学，让学生欢乐学习、体验语文学习的欢乐。 2、全体老师争优秀示范老师，打造延职附小语文品牌。 3、创低年级特色课堂教学，12年级学生识字量达20xx字以上；中高年级接着抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字。 4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学探讨，提高学科组教学探讨实力，主动参与各种活动，争取好成果，争当

8、优秀教研组。 1、结合学校实行课改方案，接着深化我校小学语文课堂改革 我校的小学语文课程改革已经进入其次年。一年来，我校课程改革取得了可喜成果。让课程改革更加深化，我们擅长总结阅历，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要细心，上课要仔细。 （1）13年级创特色教学，接着进行趣味教学，强化直映识字教学。46年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达实力。 （2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法刚好沟通推广。切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 （3）开展十

9、月份“作文教学和口语交际教学”、十一月份“研讨课或开放课”的探讨，打造一批“精品课”，把自主教学新课堂推向一个新的高点，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回来语文本色，理出清爽朴实的面貌。 2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”。 加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学安排、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注。 （1）各老师仔细拟定好教学安排和辅导学生的安排。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优补差的工作。 （2）备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点，讲求效果，

10、有收必改，有练必评，有错必纠； （3）挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。 本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他老师进行修改补充，不断完善教案。 （4）充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 （5）每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思 （6）养成多看书，看好书的习

11、惯，多参与校内外的专题讲座、教材培训、教学沟通和观摩等活动 （7）、抓好学生的书写工整，提出练字要求： a、12年级铅笔字，36年级白板字钢笔字 b、详细练字时间：每周二最终一节写字课。 c、教研组、备课组可组织练字活动竞赛促使这项工作的进行。 3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。 4、强化青年老师专业水平，使老师教学素养的全面提升。 近几年，我校青年老师进步快速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学实力强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用。 （1）把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广。 （2）刚好把优秀教

12、学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传xx网上，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。 5、主动参与教研室组织的教研活动。组织学生参与各种作文竞赛，主动向报刊投稿。 6、各备课组细心组织“每月一次”语文活动。 1、四五六年级检查： 1）语文练习册（全批全改） 2）课堂作文8篇（有眉批，有老师点评，老师评价等级） 3）语文大作业或写字书 2、二、三年级检查： 1）语文练习册（全批全改） 2）课堂作文8篇（有眉批，有老师点评，老师评价等级） 3）生字抄写。（全批全改） 3、一年级检查： 1）语文练习册（全批全改） 2）生字抄写以及造句本。（全批全改） 九月 1、集体备课。 2

13、、优秀老师示范引领课 3、青年老师推门课 4、教学常规检查。 十月 1、参与市教研市举办的教学培训。 2、语文活动。 （1）一、二年级写字竞赛。 （2）三、四年级钢笔字竞赛。 （3）五、六年级作文竞赛。 3、教学常规检查。 4、总结通报上月业务检查状况。 十一月 1、新进老师赴西安学习。 2、检查学生作业。 3、进行期中考试。 4、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标。 5、语文活动 （1）一、二年级朗诵竞赛。 （2）三、四年级汉字听写大赛。 （3）五、六年级手抄报竞赛。 6、教学常规检查与上报。 十二月 1、检查学生作业本和老师教案。 2、各年级制订期末复习安排。 3、组织15年级期末

14、测试。 4、教研组工作总结。 5、老师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。 6、复习课展示。进行全面复习。 7、期末复习考试。 小学语文工作安排 小学语文工作安排三年级篇三 依据盛泽试验小学xxxx-xxxx学年其次学期工作看法，接着坚持才智教化特色，围绕“培育秀外慧中的阳光儿童”这一目标，不断更新教化观念，强化教研意识，以课堂教学为主阵地，以校本教研为主要方式，切实提高教学品质，实现“为每个学生的发展”服务。 （一）持续优化教学常规管理，提高教学效率 1.严格规范教学行为 全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和

15、变相体罚学生。 2.优化七仔细检查制度。 （1）通过整合小练笔、作文等作业，避开老师重复劳动，解放老师，引导老师在课堂教学中深化探讨。 （2）检查侧重是否规范刚好。通过作业检查，刚好发觉问题，解决问题。 （3）作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10学生的作业状况，外加一套全班作业，全方位进行反馈和分析。 3.深化推动学科单项竞赛。 本学期接着坚持项目考查和综合实力考查相结合的方式，兼顾过程评价，将质量落到学生个体，检测各项语文核心的实力达标状况。加强赛后各级质量分析，细化到语文学问、技能等各个教学点，反思老师的教学习惯、学生的学习习惯和素养，强化老师正确的质量意

16、识。 4.提高单元练习设计质量。 各备课组组内合理分工，切实落实到每位老师。备课组长对单元练习设计严格把关，使单元练习真正成为检测老师教学质量、学生学习状态的标杆。 5.接着落实校本课程。 舜湖校区接着推动论语特色课程进课堂活动；试验校区接着实行每周一古诗阅读活动。以中国传统经典浸润学生，涵养身心，厚实学生的语文素养。 （二）着力推动校本教研，促进老师专业成长 1.深化组块教学实践探讨。 本学期在基于言语交际功能的板块式课程开发、阅读感悟写作课程编写两个项目上进行深化探讨，探寻基本的教学规律、教学范例，形成初步的课程结构，构建初步的教学内容。 2.总结苏式课堂实践阅历，力求推广。 苏式课堂是苏

17、州市的一个探讨项目，作为参加学校，本学期将接着实行苏式课堂展示活动，结合校本教研活动，总结特色，完成书稿撰写。 3.坚持一课三磨校本教研，促进老师专业发展及课堂教学水平。 “一课三磨”以校级一课三磨、备课组内一人一课和新老师赛课，分层推动。校级“一课三磨”以“有效教学活动的开发”为主题，进行有针对性的探讨；备课组内一人一课，旨在通过同年级老师的沟通，促进日常教学水平的提高；新老师赛课，则是为新老师供应展示自我的平台。 4.加强“微教研”的探讨。 以“微课例”、“微课堂”、“微主题”为切入口，以“微”见智。以教学中的实际问题，以解决问题为目标，形成便捷、创新、有深度的教研模式。 （三）其他工作

18、1.对外沟通。 主动参与“苏南五校联盟”、“吴江学校发展共同体”及广西桂林结对学校等沟通活动；借助组块教学探讨室、名师工作室等平台，进一步拓宽与省内外名校合作探讨的通道，为老师成长打开空间。 2.筹办慧心阅读节。 教研组协作学校筹划实施慧心阅读节活动，营造浓郁的阅读氛围，使学生在书香氛围中得到成长。 3.接着组织学生参与各类竞赛、征文。 在活动的过程中，发觉学生的特长，开阔学生的眼界。 二月份： 1.制订教研组工作安排，各年级组制定学科安排。 2.“一课三磨”招募工作 3.筹备慧心阅读节 三月份： 1.“一课三磨”活动 2.阅读感悟写作课程编写启动 3.落实慧心阅读节各年段活动 4.做好七仔细

19、检查 四月份： 1.“一课三磨”活动 2.落实慧心阅读节各年段活动，做好活动总结 3.三年内新老师赛课 4.七仔细月查 五月份： 1.“一课三磨”活动 2.试卷编制主题教研活动 3.小学组块教学专题活动 4.七仔细月查 六月份： 1.新老师汇报课展示 2.制定学科复习安排 3.论语课程考核 4.组织期末考试 5.教学工作、课题总结 小学语文工作安排 小学语文工作安排三年级篇四 教研是学校工作的重要组成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教化，落实新一轮基础教化改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材探讨为载体，以课堂教化探讨与改革为

20、切入口，加大教研、教改力度；以熟识新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐发展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的探讨，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教化教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本安排。 1、加强理论学习，更新教化观念，转变教学思想，提高教学质量。 2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。 3、开展课程探讨，方法探讨，考试探讨，学困生转化探讨等方面的工作。 4、组织老师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。 5、开展课题探讨。 6、组织老师进行教学观摩

21、研讨活动。 7、组织老师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。 8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。 9、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。 10、健全对试验、图书的相关管理。 （一）加强理论学习，发挥理论的引领作用 1、组织老师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，运用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。 2、组织老师学习课程观，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，增加课改意识，树立正确的

22、课程观、学生观、老师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与探讨，不断推动课程改革。 （二）、开展课题探讨，建立以校为本的教学探讨制度 1、教研课题;语文组（组长：xxx）:如何培育学生的阅读实力；数学组（组长：xxx）：如何培育学生的计算实力。教研组每两周实行一次探讨，并作好校本教研实施过程记录表的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。 2、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采纳依据学校总体探讨课题，“学习理论和方法进行课堂教学时间探讨沟通找出问题和不足再进行实践检验的方法。”“问题（假如留意发觉，问题会许多，并记录于相关的本子上）设计（就是解决问题的方案，记录于相关的本

23、子上）行动（在教学中不断实践完善）反思（再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复探讨，每月有一次记录于相关的本子上）”是校本教学行动探讨的四个要素；“问题解决合作沟通（可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的沟通，如教研组，学校集体的）叙事探讨”是校本教学探讨的三个基本途径，各教研组每位老师要依据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出须要解决的问题，拟定行动探讨安排，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与探讨统一起来，获得行动与探讨的亲身体验与阅历，并进行整理，提炼，写成教化随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进老师专业成长。 3、

24、加强教学研讨，完善教研制度，每一位老师要自觉参与集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（活动依次附后） （三）、加强常规管理 1、修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。 2、加强常规管理，根据五星乡教学常规管理要求，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。详细做法是： （1）、每学期组织听评课（上课老师完成优秀教学设计，还有一位主评老师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课（冯文友、李朝林两位和学校选取参与竞赛的一名数学老师）、集体备课（三四年级的语文、数学，先由一

25、位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备 课，在另一个班实践。并完成说课活动） （2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果； （3）、不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将状况记录在 教案本上；教研组每天至少抽查一名老师的教案； （4）、学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研 组每周至少抽查一个班的作业； （5）学期末对老师教案、教学状况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分；每位老师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。 3、全面实行课程方案，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发觉没上或成其它科目将按常

26、规管理制度惩罚。 4、加强校内文化建设，办好每月两次的推普园地，抄一份xxx老师保管，公共场合必需讲一般话，促使我校语言文字工作上一个新台阶5、加强老师三笔字、简笔画的练习。粉笔字每日一练，毛笔字学期末交学校检查。 6、强化远程教化资源的管理和运用。每两周看一节课堂实录，并写出心得交学校存档。远教员定期对老师培训课件制作等相关学问。 7、作好每学期一次的作业展评，并评分。 8、每学期举办一次作文竞赛。 （四）、教研活动月历 三月：教学方法探讨。 四月：支配老师书写教学安排并交教研组。 五月：组织集体备课，上公开课。 六月：组织期中考试，课题探讨沟通。 七月：进行考试探讨，全面检查教学工作状况，

27、总结。 小学语文工作安排 小学语文工作安排三年级篇五 依据试验方案拟出的试验阶段的时辰表，以和目前教学改革中发觉的问题，制定本学期的课题工作目标，围绕课题探讨重点，扎实、深化开展探讨，通过小学语文作文教学有效性、课堂教学时间安排等的探讨，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，以“学生和谐发展”为核心的目标，促进学校、老师、学生一起发展。 1、确定并围绕课题探讨的偏重点进行探讨。围绕“课堂教学时间设置和布置”和“写作实力的快速提升”开展探讨，各人依据子课题课题试验方案，结合总课题探讨的偏重点，确定下阶段子课题的探讨重点，切实有效地开展试验。在注意课题探讨的课堂实践外，注意进行进一步的理论提升，疏理、总

28、结出较为无趣的理论观点。 2、以“扎实、效果”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空间，发觉和培育优秀试验老师，发挥带动辐射作用，促进老师的专业化发展。 3、以校本教研制度为依托，实现课题探讨与校本教研的有效对接。实现校本培训、校内教研、集体备课与课题探讨紧密结合的探讨体系。 4、进一步发挥课题指导组的指导作用。课题指导组成员、负责人要加强对子课题探讨的指导，帮助子课题进行理论引导和理论提升，克服探讨的不平衡现象，提高子课题探讨水平。 5、加强“语文教学探讨博客”的建设。目前博客的管理上存在一些问题：博客日志上传数量少，参加评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨少。下阶段除了接着发挥博客的信息

29、传送、资源共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。活动结束后和时将优秀教案、课后反思、活动相片、活动总结和时上传。各人在轮值时间要留意博客的维护和管理。 6、加强教学沟通。每次活动做到有主题，依据事先确定的主题组织活动，其他老师依据这个主题进行考虑，提前以书面形式上交、上传到博客中，有时间可以在会上沟通，会议有纪录，有互动，有提升，有总结，有报道、有资料汇编。 7、加强课题探讨资料的汇编、建档。各课题探讨老师应仔细负责，进行建档。本学期要汇编的资料有：课题方案，学期安排、阶段小结、优秀论文设计案例。每次活动的资料应包括签到表、活动通知、活动布置、优秀教案、课后反思、研讨纪录、一学期一

30、次以上活动总结报道、录象光盘、活动剪影。资料一式2份，并将相关资料上传博客。 小学语文工作安排 小学语文工作安排三年级篇六 本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学探讨，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教化教学有实效

31、。 2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。 4、加强科研指导，大力推动语文学科中的探讨性学习，提倡自主探究、实践体验和合作沟通的学习方式。 5、接着深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学探讨，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累阅历，创出佳绩。 1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。 （1）仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。 （2）坚持集体学习探

32、讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 （3）教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学

33、生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。 （3）加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 （4）重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点

34、，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平 （1）依据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项探讨”工作。 （2）教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。 （3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供应有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行探

35、讨、探讨，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。 （4）主动发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创建学习和熬炼的机会，使青年老师快速成长起来，提高教化教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。 （5）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。 本学期，将接着邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”始终以来是大同二小的教研特色。但由于学校活动多

36、，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。 （6）接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 （7）激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 （8）接着开展语文小课题的探讨。强化小课题的探讨与管理，刚好总结、沟通、推广小课题探讨成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使老师的反

37、思实力、探讨水平在探讨的过程中得到进一步的提升。 三月1、 制订、落实教研组长工作安排 2、 教研考核目标申报 3、 教学五仔细检查 4、 常规性教研活动 5、 校内读书节 四月1、 市教研员励汾水老师来校指导 2、 教研组常规性教研活动 3、 教学五仔细检查 4、 课题沟通 五月1、教研组常规性教研活动 2、教学五仔细检查 3、期中教学质量分析调研 4、区先进教研组评比打算 六月1、教研组常规性教研活动 2、教学五仔细检查 3、期末复习迎考 4、资料整理、归档 社区市民学校教化工作安排切实抓好家庭教化和社会教化，全面改善和优化市民成长环境。 一、要教化引导职工、居民重视对子女特殊是学龄前儿童

38、的思想启蒙和道德培育，支持子女参加道德实践活动。 二、主动组织开展常常性、社会性青少年科普宣扬教化活动，普及科学学问，传播科学方法，宣扬科学思想，弘扬科学精神。 三、高度重视对流淌人口中市民的义务教化和思想道德教化，建立和完善保障进城务工就业农夫子女接受教化的工作制度和机制。 四、主动为市民参与社会实践活动创建条件。深化挖掘我区进行市民思想道德实践活动的潜在资源，通过广泛宣扬和组织参观，激发市民的爱国主义情感。通过组织市民参观企业、单位增加市民的奋斗思想。 我们主动开展市民的摸底调查，做到状况详实，管理规范。定期对社区的状况进行核实。同时，结合园区环境工作纵深开展，我们以此为契机，不断加大社区

39、基础设施的建设和完善步伐，创建适合市民发展的良好社会环境。 新建书屋、卫生站、远程教化站点等工程，通过这些文化信息平台。 一、可以给市民供应不断学习，充溢文化素养，吸取“精神食量”的机会，让他们树立正确的人生观、世界观、价值观。 二、通过现代信息应用平台，可以加大对市民的生存技能培训教化，使其能有所学、有所做、有所用，更好的适应社会生存和发展。 三、主动开展扶贫解困和“一对一”帮扶活动，对贫困家庭及市民赐予肯定的国家政策性保障和帮扶，让其对社会生活充溢自信念，、更好的帮助他们走出一时的逆境，激励他们勇于创建更好的生活。 四、主动发挥共青团、妇代会、治保会等职能机构作用，主动开展市民教化协调工作

40、，充分发挥共青团员的优良作风，定期组织开展一系列教化活动。同时加大对市民的法律法规教化工作，开展法律课堂进企业活动，并通过一系列国家法律法规切实保障未成年合法权益不受侵扰。妇代会也刚好的对市民赐予了关切关爱帮扶，组织留守儿童进行文化学问培训、生产生活技能学问教化。 总之，社区弘扬求真务实精神，大兴求真务实、调查探讨之风，刚好发觉总结推广市民教化协调工作典型和阅历，主动探究新时期新阶段市民教化协调工作的特点和规律，使市民思想道德教化更有针对性、实效性。从全社会关切的热点、难点、重点问题着手，实行有力措施，开拓创新，狠抓落实 一、指导思想 仔细实行党的教化方针政策，以xxxxx县教化局xxxx学年

41、度第一学期教学工作安排为指导，加强教学常规管理，主动探究课改阅历，发挥总校教学检查督导职能，规范老师教学行为，扎实抓好课堂教学，稳步推动新课程改革，全面推行素养教化。 二、工作目标 1、发挥总校教学督导检查的职能，指导学校教学管理和老师教学行为，促使学校管理规范化科学化，老师教学行为专业化。 2、教学管理不断创新，接着在“有效教学”、“高效课堂”领域做主动探究，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升。 3、课程改革不断深化，素养教化得到推动，老师队伍素养不断提高。 三、详细工作及措施 （一）狠抓常规落实，强化过程管理接着加强对学校教学工作的指导，规范办学行为，推行素养教化。 （1）严格执行课程

42、安排，保障国家、地方和学校三级课程的顺当实施，严禁学校和老师随意增减课时； （2）搞好体育、卫生、艺术教化，促进学生素养全面发展； （3）重视综合实践活动课和校本课程的开展，要求各校克服困难配齐配好任课老师，使课程综合实践和校本课程得到有效的实施，使学生素养得到提高。 2、严格教学管理，规范教学行为 接着落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，质量要“高”。要求老师在教学活动的各个环节与层面要加以体现，提高教学工作的水平，全总校老师要坚固树立向课堂教学要质量的意识，把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。 （1

43、）加强内部管理，提升管理水平 接着加强学校教学管理，要求学校领导干部要回来到课堂教学中来，要学会在行动中思索、在行动中探讨、在行动中创建。学校领导干部必需要立足课堂，只有领导干部能上好课，教学指导才有劝服力，老师才能信服；主管教学的领导应以课堂教学中的真实问题为探讨重点，以对老师的业务引领为己任，以自身的专业发展为动力，扎实地开展课堂教学探讨，切实通过课堂教学质量和效益的提高，促进学生发展、促进老师发展。 （2）深化开展“学课标、说教材”活动，提高老师的专业水平 仔细做好初中各学科“学课标，说教材”活动，要求学校要制定安排，组织老师深化学习各学校课标，并仔细探讨本学科教材。真正把课标要求内化到自己的教学过程之中去，做到按课标要求去教学。通过课标的学习与教材的探讨，使老师们成为教学的行家里手，促进老师的专业水平的提升。 （3）仔细上课，提高教学效率 课堂是实施素养教化的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升老师教学水平是深化推动素养教化，全面提高学生素养的主攻方向。本学期，我们要以改革教学方法为突破口，加强教学探讨，使课堂既能充分体现新课程的要求，又能保证学问容量，老师要运用新课程理念指导自己的教学，转变教学方式和学生的学习方式，把“讲授式”与“自主、合作、探究”学习方