2023年最新担任班主任申请书班主任申请书4篇(优秀).docx

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1、2023年最新担任班主任申请书班主任申请书4篇(优秀) 每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培育人的视察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。信任很多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 担当班主任申请书 班主任申请书篇一 我特此申请当三年级三班的班主任，希望领导给我这个机会。 首先，我酷爱着老师这一职业，希望能成为一名优秀的老师，而做班主任的实力是一名优秀老师的必需。在两年的教学生涯中，随着和学生的接触渐渐增多，对学生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些阅历，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问

2、题时，我不断和该班的班主任沟通学习，不断的吸取做班主任的阅历。在众多班主任的帮助下，经过这两年的熬炼和阅历的积累，我已具备当班主任的资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。 其次，自从工作以来，我对教化很是关注，也看了许多关于教化的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力气，“授人鱼，不如授人以渔”，培育学生自我管理的实力。从周弘老师的书中，我学会了适时、诚恳、中肯地赏识学生，让学生在自信中成长，在自信中提高成果。从王晓春老师的书中，我学习了班主任应当驾驭的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我能以实践来提高班主任的技能，走向专业班主任的道路。因此，我申请担当

3、班主任的工作。 再次，我已参与老师进修学院组织的班主任培训，并完成培训规定的任务，小学生心理方面学习了肯定的阅历。而且，三班是一个众所周知的老大难的班级，班级管理较难，希望通过我的努力可以变更学生的面貌，和班级的面貌。 最终，从教学上看，我有更多的精力担当班主任的工作；从家庭环境上看，家庭负担较轻，有更多的时间处理班主任工作。 班主任是一个专业化极强的职务，这里老师要扮演的角色许多，如学生的管理者、同等对话者、家庭教化的辅导者等等，而班主任在这些众多的角色中不断转换以适应学生的须要。任何一方面做得不足，都会对教化工作产生阻碍，这也是班主任难当的缘由。而老师在扮演任何一种角色时，都有许多要方式方

4、法，也有许多要留意的、禁忌的潜规则。这些都是须要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结阅历的。 没有人天生就是一个优秀的班主任，但我信任我最终会成为教化教学的胜利者。希望学校能对我的申请赐予仔细探讨。我期盼着学校领导的答复。 申请人：_ 20_年_月_日 担当班主任申请书 班主任申请书篇二 敬重的的各位领导： 我是来自制药1011班的奉周玲，本着为同学们服务的思想，想申请当11级新生的代理班主任。在过去的一年里，我始终担当着班上体保、化学课代表、院外联部干事，本学期担当了系宣扬部副部长。在此期间，我始终坚持着自己的信念，勤勤恳恳，奋勉图强，并在上个学期取得了所学专业第一名。今日，我申请做代理班

5、主任。我会接着发扬自己的风格，努力为新来的学弟学妹供应更好的服务，为系里、为学校贡献自己的一份力气。 还记得自己刚刚入校时，是学长引导我们在高校中扎下根基，心里充溢了对他的感谢，岁月如水，转瞬间就快成为了别人的学长。在过去的日子里，我不段跟跟学姐、学长们沟通，在他们身上我学到了很多为人处事的方法。如今我想化感谢为力气，信任青出于蓝胜与蓝，我会比学长做得更好。 代理班主任不是一个仅仅是一个“荣誉称号”，而是学弟、学妹们在今后高校生活中的引路人。高校是人生的关键阶段。大一新生进入高校是第一次放下高考的重担，起先自己的志向、爱好更深层次的奋斗；或许他们是第一次离开家庭生活，独立参加团体和社会生活；还

6、没有足够的自由处置生活的方法，学习中遇到的各类问题，对高校生活还有一些的不适应。我想通过自己在这一年内所得到的阅历去引导他们解决这些难题。 我知道要成为一名合格的代理班主任就应当加强与学生沟通，主动关切学生，遇事多与辅导员沟通，刚好汇报状况；就应当提高业务水平，了解专业及学院状况，能够进行适当介绍；就应当强调学生仔细遵守学校规章制度，端正学风、考风、生活作风；就应当对学生进行主动引导，以模范生为榜样，禁止宣扬不良思想；就应当帮助班主任定出班级负责人，指导班委制定班级工作安排；就应当本着公允公正原则，真诚服务指导学生；还要具有较强的责任感，到处以身作则。 或许我在某些方面还不能做得那么全面，但我

7、希望能有这次机会，既能提升自己又能帮助他人，为我们的学院尽自己微薄的一份力气，恳请领导信任我的实力。 请领导考核批准！ 此致！ 敬礼 申请人：xxx 时间：20xx年x月x日 担当班主任申请书 班主任申请书篇三 尊敬的党组织： 我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，保守党的隐私，对党忠诚，主动工作，为共产主义奋斗终身，随时打算为党和人民牺牲一切，永不叛党。特此，我向敬重的党组织提交了我的入党申请书和思想汇报。 我从小就受到党的教化，认为中国共产党最好。但共产党原委怎样好?在斗争年头与和平建设时期为什么会吸引那么多人坚决不移地跟她走呢?通过学习以及其他各种教化，使我加深

8、了对党的相识。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。一心一意为人民服务是党的根本宗旨，也是共产党人的世界观、人生观、价值观的集中体现。她坚决地信任共产主义是人类社会最美妙的社会，并为此而奋斗。她具有高度组织性、纪律性和自我牺牲精神。她具有解放思想、实事求是的优良传统和理论联系实际、亲密联系群众、指责与自我指责的革命作风，以及虚心谨慎、不骄不躁、艰苦奋斗的.光荣传统。在党的领导下，中国人民推翻了“三座大山”，把苦难深重的处于半封建半殖民地的祖国建设成为旺盛昌盛的社会主义国家，复原了中华民族的尊严。 xx 年中国申奥胜利，胜利加入wto，国际

9、社会地位空前提高。 在教学工作方面：本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 为了上好每节课，我做了以下工作：仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑;解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施;考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情

10、感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。 做为新老师，缺乏老师阅历，因此，我主动主动的去听课、评课，刚好发觉并改正自己在教学中的缺陷，博采众长，提高自己的教学水平。 做班主任只有短短的一个多学期，由于刚从高校里走出来，一切只能摸着石头过河，但是我常常向老班主任请教。这一个多学期以来，加强对学生的思想政治工作，培育学生良好收集整理的道德品质;加强班级管理，培育优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，主动抓好后进生的转化工作。我深刻体会到：做班主任之最主要、最关键之处即“勤”勤下班、勤巡察、勤“谈话”。 总之，勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命! 在日常工作和生活中，我始终以一

11、个党员的标准要求自己，留意主动团结同事，热心助人，树立良好的职业道德观念，干一行爱一行，扎扎实实工作，时刻保持主动进取的良好心态。 在这学习党史期内，我的思想政治水平有了很大提高，在工作和生活上发挥了一个党员的作用。但是，我离一个优秀共产党员的标准和要求还有肯定距离，还存在一些缺点须要克服，主要缺点是工作缺乏阅历、组织实力有待加强，在教学理论和思想相识上还有待进一步提高。我信任，在以后的工作学习中，我肯定会在党组织的关怀下，在各位党组成员及同事的帮助下，通过自己的努力、实行有效措施克服缺点，不断积累阅历，提高自身素养、增加工作实力，使自己真正成为一个能经受任何考验的真正的共产党员。 今日，我向

12、党组织递交了入党申请书，并情愿接受党组织的考验。 此致 敬礼 申请人：xxx 日期 担当班主任申请书 班主任申请书篇四 敬重的学校领导： 在我不长的四年多的从教的时间里，随着学校的发展，经验了学校扩招、搬迁、努力创建国家级示范中学的发展历程，任何一个阶段的发展对学校而言，都是一种飞跃，对身在其间的我而言，也是一种在潮流中奋勇前进的促进。所以，无论其间有何种欣喜爱娱或忧愁焦虑，我都感谢生活给了我这段成长、发展、成熟的经验。 在20xx年暑假，送走了我教的第一批中学生后，为了更完善自己对老师这一行业的体验，更为了能在学校的发展事业中献出自己添砖加瓦的微薄力气，我申请了当班主任。感谢学校相关领导的信

13、任，让我在20xx20xx学年度的上期担当的高20xx级7班的班主任。在这一学期的班主任生活中，我竭其所能，努力做好各项工作，但不行避开地出现了某些疏忽，所以，不能用十全十美来总结自己的工作，但经验了就是积累了财宝，所以，感受颇多。 班主任工作要有预见性，这是老班主任们的阅历之谈。但在我看来预见的最终目的肯定不是在于知道有某种事可能发生，而是你要充分打算应当做何应对，要有“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋划实力。这种谋划，在引导学生思想相识方面尤其重要，这就须要做班主任的在探究学生思想动态走势的前提下充分打算，揣摩学生可能须要什么，在潜移默化中帮助学生明确自己的行为目的。开学之初，我在教室的黑

14、板上写下了“让幻想在这里起飞”这句话。起初，学生并不在意在句话，激励学生这一初始效果并未达到，我利用学前教化的时间，让学生畅谈对这句话的理解，揣测我送给他们这句话的目的。有了这种意识的灌输，学生渐渐将这句话定为了“班级宣言”。每次在班级日志上望见学生用这句话来激励自己，激励同学，我就觉得这就是我做为班主任送给他们的最好礼物，也是我这一学期当班主任的最大成就。我坚信，班级里的绝大部分同学能将自己的学习目的与自己的“幻想”联系起来，能用行动架起“幻想”与“现实”之间的桥梁。围绕这一“幻想”中心，我利用班会时间进行的树立目标：给生命一份坚实的承诺的讲座，收效不错，部分学生此后拟定的学习安排得到了家长

15、的认可，有些家长还在学生的安排书上批上了自己的期望与激励性的话语。 班主任处理班级日常工作，这不仅仅是管理工作的实施表现，也是对学生的一种教化途径，这种教化，不是简洁的“你应当怎么做，你不应当怎么做”的罗嗦的告之，而是一种处理事情、思索问题的思维模式的教化，以达到学生能更好约束自己行为、规范自己行为的目的。也就是说，无论是学生，还是作为班主任的老师，都应当明确知道一件事情好或不好的缘由，这个缘由肯定不是显性的，它肯定是须要我们去思索、分析才能得到的结论。班主任肯定要抓准班级中出现的典型事例引导学生去反思自己的行为，知道哪些行为会得到认可，有利于自己的发展，哪些行为会让老师、同学产生反感，影响自

16、己的发展。半期考试后的家长会上，我向全班同学的家长讲解并描述了班级两位刻苦学习的同学的事例，并向这两位家长表示了敬意与庆贺，将学生的典型事例推广到家长，加大了好的事例的模范影响力，从另一个角度刺激了全班同学，使下半学期班级中爱学习的同学的学习主动性更高。这样的典型事例在我们班应当是不缺乏的，但因为时间的冲突，错失了不少可以让学生得到教化的机会，不能不说是一种缺憾。 班主任对学生的影响，除了表现在根据学校学生管理相应条例规范其行为，遵照教化基本规律引导其更有效学习这两个主要方面外，我感觉还有一个很重要的方面，那就是班主任的个人性格品质。无论是回顾自己的学习生涯，还是听不少的毕了业的学生谈自己对老

17、师、班主任的印象、看法，很少有学生记忆犹新哪位老师、哪位班主任哪节课讲得如何如何精彩，而是谈起在某件事上老师、班主任的看法及决策方法，从而来评判这位老师或班主任对自己的影响大或小。这一点，更符合了“老师是人生的导师”这一说法，老师对学生的引导，不仅是学问上的引导，也是性格品质上的引导。在这点上，我难以估计自己对学生有多大的影响力，我性格中的急躁与冲动是不是在学生面前表现得足以影响他们，在面对挫折、困难时宣称“我不做没有挑战性的事”的自傲是不是也能激起他们的斗志，我不敢确定。但元旦之际，一位学生塞给我一张贺卡，里面写满了她在这学期的感受及自己的成长，其中一句说她以前很畏惧困难，是我让她不再胆怯困

18、难，有迎难而上的志气了，看着这句我已经很欣慰，至少，我感觉我已经教给了她一把开启生活的钥匙。 和学生的相处，总的来说，我觉得是开心的，即使我也曾因为他们的反复犯错而恼心，因为他们浮躁担心宁而如河东狮吼般发飙，但“青年人犯了错连上帝也会宽恕他们”，所以我喜爱他们，更情愿看着他们充溢青春斗志地发展着。但身为班主任，有不少的感受并不像我前面所谈到的那样一清二楚，而是说不清道不明，无法形容其味道的。 在学生面前，我们是诚信的维护者还是虚假的制造者？无论是在全校学生大会上，还的学生的国旗下的讲话，还是在与学生的沟通过程中，我们都提倡“诚信”，这是学生在成长过程中迫切须要的一种品质，也是我们这个民族，我们

19、这个国家迫切须要的一种品质。在教化这块领域中，我们应当是诚信的维护者，但面对下达给班主任应当完成的相应任务时，我们却要让学生感受到我们的不诚信，面对捐助这一类“自愿”行为，我越来越不情愿用“自愿”一词来阐释活动的原则，在既要完成任务也要做好学生思想工作的两难境地中，我太困惑，学生流露出来的“社会也就这个样”的冷漠无奈的相识更让我感到阵阵心寒，即使我知道这不是我的罪孽。 在学生面前，我们是科学的偏执狂还是科学的传播者？以前作为一名简洁的科任老师，我能感觉到有的学生对学习科目有偏好，萝卜青菜各有所爱，我觉得这很正常。但现在作为班主任，在协调学生各科学习发展的过程中，我渐渐明白，有些学生过早的科目偏

20、好不是源于自身特质的本性，而是老师的相应偏执看法。学生向我讲起有老师在组织课堂教学过程中，为了达到引起学生重视本科科目学习的目的，随意贬斥其他科目，甚至用“无用”“死板”“迂腐”一类的词来反衬本科科目的好用性。我想，我们的社会肯定不须要制造“硫酸泼熊”“虐猫”这一类事务的科学“狂人”，所以，学问是否有用，绝不是学问本身确定的，而是看你如何地利用它，发展它，社会的正常发展是得力于各科学问的协调和谐发展，而不是一两门科学的单枪匹马的莽撞。各科学问都应当得到敬重，即使你可以不喜爱它，可以学不好它。假如作为科学的传播者的老师都无法将这种对学问敬重的看法传播至学生，而是以一种科学的偏执狂的看法来影响学生

21、，那么我们就大可不必声讨法西斯的疯狂屠杀行为了。所以，在部分老师的不妥的看法影响下，要去引导学生变更对部分老师、部分学科的不敬重看法难上加难。我不能不说，在做这一类工作时自己感觉特殊得无力。 在学生面前，我们是班级的管理者还的单纯的学校的传声筒？任何一个人都会说，班主任就是班级的干脆管理者，也绝不会有任何一个人同意班主任仅仅是学校的传声筒的说法。在学校这个集体中，班主任的角色有其特别之处，他要连接学校整体与详细的班级之间的各项详细工作，的确要充当传声筒的角色，但他更多的应当是在班级中体现学校整体的管理理念，结合班级特点真正有安排有步骤地管理班级。但一学期下来，我在做班主任工作时更多的感受是疲于

22、应付学校布置的层出不穷的事情。我想，可能的确是自己实力有限，无法找准学校级事情与班级级事情的最佳平衡点与结合点，让自己在做班级管理工作时顾此失彼。在开学之初，我安排好好利用班会课，在每个月组织不同的发展形成目标，让学生在意志品质方面得以发展，但时间不允许，完整的班会课时间少之又少，反到是每周布置下来的任务让你觉得没时间可向学生讲，没充分的时间布置学生完成相应的任务。从前对班级管理的种种设想与安排都几乎成了不行实现的幻想，当在期末考试期间还被唯一强调班级日常管理事物时，我觉得这对班级管理而言，无疑也是一种悲伤。作为班级管理的实施者班主任来说，一个特性班级的产生不是单纯的学校的传声筒能组建的。 正

23、如我从前所说，当了一学期班主任，感受颇多。在学校、年级许多领导、前辈的指引帮助下，解决了我不少的难题，让20xx级x班的学生们能在一个比较正常的班级氛围中度过了中学阶段的第一学期。从情感上而言，我特别乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，情愿在班主任这一岗位上接着为学校的发展贡献自己的力气；从实力上而言，我也信任在相关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作实力有长足进步，这也是供应给我的一个很有价值的成长机会。但全部感受中不少的困惑让我短暂不能很好得调整自己的心情与相识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于一个班级的整体管理。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体健康状况，在这种焦虑担心中偏头疼的老毛病更让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。假如，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的相识，调整自己的心态，只是靠着一时冲动与卤莽，硬着头皮接着做班主任工作，我估计，许多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮助。 为了在以后的教化教学工作中更好地发挥自己的作用，贡献自己的力气，不辜负领导们的期望，以上是我的班主任辞职申请，让自己有一缓冲、反省的时间为以后更好地工作调整好状态。望批准！ 此致 敬礼 申请人：xxx /pstyle=text-align:right;