2022年自我评价自我评价.docx

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1、2022年自我评价自我评价 第一篇：初中生自我评价自我评价 初中生自我评价标准 一、 遵纪遵守法律 1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。a 2、 遵守中学生日常行为规和中学生守则，自觉维护纪律。b 3、 遵守学校、班级各项规章，能较正确处理纪律与自由的关系。c 4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。d 5、纪律观念淡漠，有不良嗜，侵害他人利益的行为。e 二、关切集体 1、 主动参与集体活动，主动维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。a 2、 喜爱参加集体活动，为实现目标付出努力。b 3、 情愿参加活动，为目标不遗余力。c 4、 能够参加活动，听

2、从小组分工支配。d 5、 很少参与集体活动，团队精神差。e 三、诚恳守信 1、待人诚恳，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。a 2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。b 3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。c 4、有常常性的说谎行为，作业常常抄袭，考试常常作弊。d 5、 言而无信，弄虚作假，表里不一，当面一套，背后一套。e (保藏，请便下次访问w.oo.) 四、行为习惯 1、 具有良的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规学习标兵”；a 2、行为习惯良，能遵守中学生行为规；b 3、基本遵守中学生行为规，有时有不良的行为；c 4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；d

3、 5、生活、卫生等行为习惯差，说话不明，有严峻不良行为，如打架、赌博、偷窃等；e 五、学会负责 1、 对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我指责；a 2、自己应当做的事情能仔细去完成，并对自己的行为负责；b 3、能较地完成安排给自己的任务，有时会忽视后果；c 4、能完成学校或班级安排的任务，自制实力不够；d 5、对自己不负责任，自主实力很差；e 六、热心公益 1、 主动参与学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，常常学雷锋做事，并受到学校或其他组织的表扬；a 2、热心公益性活动，活动效果有待提高；b 3、能参与学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；c 4、能在老师的组织下参

4、加一部分社会公益和社区服务活动；d 5、不愿参与班级、社会公益或社区服务等活动；e 七、学习爱好 1、 看法仔细，学习主动，不缺课，能按时完成作业。a 2、 上课仔细听讲，作业能独立按时完成。b 3、 有迟到、早退现象，求知欲不很强。c 4、 看法不仔细，作业不仔细完成。d 5、 学习毫无爱好，缺课现象严峻。e 八、实力表现 1、阶段性的学业水平考试与考查成果优秀且有获奖记录。a 2、平常的考查成果较优秀。b 3、平常考查成果总体较，但波动比较大。c 4、平常考查成果尚能及格。d 5、平常考查成果处于不及格。e 九、反思行为 1、有良的自我反思的习惯，擅长总结阅历，效果良；a 2、有良的学习习

5、惯。b 3、学习被动，学习习惯较差。c 4、学习实力差，无学习习惯。d 5、课后不反思自己的学习，不求上进。e 十、实践活动 1、主动参与综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上嘉奖。a 2、主动参与综合实践活动，能完成任务。b 3、比较主动参与社会实践，基本上完成任务。c 4、参与社会实践活动，但未能全部参与。d 5、常常不参与实践活动，试验操作技能未能驾驭。e 十一、创新表现 1、主动主动进行探讨性学习，勇于创新，获得市级试验操作等荣誉。a 2、主动主动进行探讨性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级嘉奖。b 3、在学习过程中，较为努力，能进行探讨性学习。c 4、在学习过程中，能进行

6、探讨性学习，创新。d 5、在学习过程中，未能进行探讨性学习及操作不及格。e 十二、乐于合作 1、 擅长与他人合作，共同完成任务。a 2、 喜爱与他人共同合作完成任务。b 3、 情愿与他人共同合作。c 4、 能够与他人共同合作。d 5、不评价和约束自己的言行。e 十三、敬重他人 1、 敬重师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥护；a 2、 敬重师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；b 3、 对老师比较敬重，同学之间有时会发生冲突，总体关系良；c 4、与他人相处不很融洽，关系一般；d 5、不敬重老师和父母，常常欺压同学；e 十四、方法运用 1、 方法运用合情合理，并主动主动与他人沟通与

7、共享。a 2、 能运用不同的方式与不同的人进行沟通和合作。b 3、 与他人沟通合作的方式有时不够恰当。c 4、 与他人沟通合作时有肯定的困难。d 5、 无法与不同的人进行正确的沟通与合作。e 十五、健康生活方式 1、 爱好爱广泛，情趣健康，有良的生活作息规律；a 2、能做到劳逸结合，留意身心调适；b 3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜；c 4、许多时候不能正确处理学习和休息的关系，不擅长合理支配时间；d 5、生活无规律，无爱好爱，卫生意识差。e 十六、运动技能 1、 主动参与体育活动，体育成果优秀，并在市级以上获奖；a 2、 身体素养良，在学校组织的运动会上取得优异的成果；b 3、有良的

8、运动习惯，身体素养较，体育成果达标；c 4、能参与体育课和课外体育活动，身体素养测试成果及格；d 5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。e 十八、体质与健康 1、拥有良的身体和心理素养，身体和心态均健康；a 2、身体健康，能主动参与体育熬炼；b 3、身体比较健康，无明显心理障碍；c 4、学年内无较长的病假，心理素养不高；d 5、常常生病，身体素养较弱，性格乖僻；e 十九、爱好深厚 1、 音乐、美术课感爱好，能主动协作老师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。a 2、 音乐、美术课感爱好，能够协作老师工作，但遇到问题缺少自己见解。b 3、 爱好就听，不感爱好就不听，但不会影响课堂纪律。c

9、 4、对音乐、美术课不感爱好，但不会影响课堂纪律。d 5、什么都不感爱好，上课捣蛋违纪。e 二十、情趣高雅 1、 能够观赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。a 2、 能够观赏的艺术作品，但缺少见解。b 3、 只会观赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。c 4、 不会观赏艺术作品，只会观赏一般的儿童作品。d 5、 不但不懂得观赏，还会加以破坏。e 二十一、擅长表现 1、 有良的艺术气质，能够主动参与市里面的艺术活动，并有良的表现，期末成果优秀。a 2、 有良的艺术气质，在学校的活动中勇于表现自己。b 3、 缺少艺术气质，只会在班级里表现自己，一到大的场合就怯场。c 4、 不会表现自己

10、，只会在同学的一再举荐下才敢于表现。d 5、 不爱任何艺术活动，拒绝同学的任何邀请，期末成果不及格。e 其次篇：评价与自我评价 通过新课程的学习和实践，我相识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下： 一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主子，做到人人参加活动，人人健康发展。没有老师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创建精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字

11、时，我不对学生的发言马上做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个方法吗？”“那么在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创建性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“限制”了。我真实体验到作为一个“组织”者的欣慰。 二、同等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真烂漫的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很，但我也有不同的看法”。再的教学方法，没有后进生的进步就不能算胜利，这就要求老师不失时机地发觉后进生的闪光

12、点，刚好有效地和同学们一块对他进行评价，在胜利的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发觉平常上课从不发言，作业马虎常常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图并茂，版面设计新奇，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必需让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的特性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期盼同学们认可的目光，我把这位同学的姓名慎重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不

13、同赞誉：“他的确办得很呀！”“比我的多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得在哪里？为什么办得这么？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪烁着自信，奋勉，向上 三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动敏捷地变更组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到学问或技能的成长。德国哲学家叔本华说

14、过“记录在纸上的思想就犹如某人留在沙上的脚印，我们或许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上望见了什么，就必需用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。 四、自我反思， 第三篇：评价与自我评价 通过新课程的学习和实践，我相识到转变学生的评价方式，让学生学会评价他人和评价自己，自我导向，自我激励，自我监控，是自主学习的重要一环。我有几点浅显的体会如下： 一、解放精神，学生自主。新课程课堂教学的特点是，能充分体现学生的主体地位，就是让学生成为学习的主子，做到人人参加活动，人人健康发展。没有老师的精神解放就没有学生的精神解放，没有学生的主动发展就很难有学生的创

15、建精神。这样把心态摆正了，在实际教学中言谈举止自然就与学生靠近了。例如，当学生用一个民间顺口溜巧记一个生字时，我不对学生的发言马上做出“你真棒”的评价，而是问“同学们说说他这个方法吗？”“那么在哪里呢？”结果其他学生也自觉而又创建性地去巧记其它的生字，后来这堂课就完全被学生“限制”了。我真实体验到作为一个“组织”者的欣慰。 二、同等合作，真诚评价。在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程，是无法体现新课程理念的。在实际教学中我始终把自己当作一个学生，有学生回答了，我也给其他学生一样不由自主地鼓掌，露出天真烂漫的表情，或者说“我也是这样想的”“我觉得她回答得很

16、，但我也有不同的看法”。再的教学方法，没有后进生的进步就不能算胜利，这就要求老师不失时机地发觉后进生的闪光点，刚好有效地和同学们一块对他进行评价，在胜利的喜悦中让他不知不觉地完成自我评价。国庆前夕，我让学生办一份“我爱祖国”的手抄报或小画报。一周时间过去了，结果发觉平常上课从不发言，作业马虎常常出错，老师们公认的一名后进生，办得小画报图并茂，版面设计新奇，很有创意。我当即想到这个学生在绘画编辑方面很有特长，我必需让全班同学对他进行表扬，给他自信，让他绘画的特性特长大力张扬。我有意把他的姓名隐去，让同学们猜是谁的作品。同学们没有猜到这位同学，而这时我看到这位同学有期盼同学们认可的目光，我把这位同

17、学的姓名慎重其事地大大地写在黑板上，把他请到前面，让他拿着自己的杰作在同学们面前展览，结果就有了同学们的不同赞誉：“他的确办得很呀！”“比我的多了！”“你真棒！”“你走快点，让我也看看！”“哟，我没想到你能办这么！”言外之意，我不该小看你。紧接着，我又让同学们评价他办得在哪里？为什么办得这么？这位同学在阵阵赞誉声中涨红了脸，那目光闪烁着自信，奋勉，向上 三、深层探究，自我评价。学生的评价只是评价的一种，当学生评价不到位，就不能放任自流，这时我就把握一个“度”，引导学生在更高层次上获得更大进步。这时我可以机动敏捷地变更组织方式，运用行之有效的教学手段，由浅入深地引导学生往深层探究，也可以以学生的

18、身份谈谈自己的看法，然后再让学对我进行评价，我在教与学的过程中也能得到学问或技能的成长。德国哲学家叔本华说过“记录在纸上的思想就犹如某人留在沙上的脚印，我们或许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上望见了什么，就必需用我们自己的眼睛。”评价他人的同时也就完成了自我评价，这是探究深层评价的最高境界。 四、自我反思， 刚好小结。在教学中有自己得意和闪光的地方，难免也会遇到新的状况和问题，把教学中的这些写出来，无疑是对阅历的总结和对缺点的反思，只有这样才能在今后的教学中做到发扬优点，改正不足，才能提高驾驭课堂的实力。例如，通过一段时间的小结，使我在转变对学生的评价与学生的自我评价的过程中受益匪浅，相

19、识水平也有了很大提高，我相识到： 站在同一个高度看问题，更干脆更简单更轻松地被学生接受； 在评价别人的同时，自己也会提高相识，对问题的理解也会上升一个层次； 学生不仅有了评价的过程和体验，还提高了学生比较、分析、归纳、概括、语言表达等各方面的综合实力； >有利于调动学生学习的主动性，使学生真正成为学习的主子。 第四篇：自我评价及家长评价 当我又一次踏进这所熟识的学校时，新学期起先了。在这个学期里，我学习得很开心，但我明显地感到，这个学期的学习负担要比上学期的负担重，英语也比上学期要难。我的一个个漏洞也起先出现了：上课不用心，作业正确率下降，没有团结意识，虽然我的缺点许多，但我的优点也不少

20、，如：我更酷爱学习了，交作业也更刚好了，打扫卫生也不用人催了，班级工作也能主动关切了 从学期末起，我就起先放松了。每个星期都以打扫包干区为借口，在那看小狗；每次都没有刚好打扫卫生；作业间或会不刚好交；复习的次数也越来越少这一些缺点我会在期末一一改正。 这一学期我也获得了许多荣誉，有：校手抄报优秀作品；杭州市中小学“我爱我的祖国”读书教化征三等奖；班级数学小明星；校科技少年；算王争霸赛其次名 总的来说，我这学期表现的还不错。 爸爸妈妈评价 时间快速的消逝，孩子进入了五年级的学习，在孙老师与各任课老师的细心呵护下，在同学们的相互团结中，身体上、学习上、心理上长大了不少。在待人处事上更懂事了，学习上

21、更自觉了，写作上对自己更有信念了，也更明白学习的重要性。特殊是在学习上，孩子能够自我管理，作业很少让我们操劳，成果比较稳定。尤其是语的写作方面较以前有很大的提高，不再胆怯写作，也觉得有东西可写，词句运用得当许多。数学学习上对课本学问驾驭较扎实，间或也会对一些课外思维题进行挑战。每天上完晚自修回家后也能坚持做奥数。孩子还能够一如既往的学习写毛笔字，并且在课后能自觉完成指导老师交给你的作业，书法水平进步了不少。全部这些让爸爸妈妈看在眼里、喜在心里。 孩子的性格比原来大方了很多，让爸爸妈妈欣慰的是，在老师组织的一次一次的活动熬炼中，孩子对自己更有信念了，学会了关切别人，懂得了与大家一起共享欢乐。 爸

22、爸妈妈希望孩子随着年级的上升，阅读面要更宽广，特殊是要多阅读一些名著，提高阅读理解实力。孩子在渐渐成长，作为男子汉，遇事要冷静思索，做事要大胆自信，敢于向困难挑战，磨练自己的意志。 爸爸妈妈还希望孩子今后多学习其他方面的技能，加强体育熬炼，让自己全面发展，让自己更优秀！ 爸爸妈妈 第五篇：自我评价自我教化 自我评价自我教化 小学四年级的生在学校生活了近四年的时间，已经学会了不少的做人道理，初步具备了推断是非的实力。但是，在我教学的生涯中，始终会遇到这样的一些学生。即他们的自觉性比较差，该做的事情不做，不该做的事情终究还是发生了。如我布置的课外作业，刚才说到的这部分同学，没有一次能够按时完成的。

23、老师和家长的指责教化对于他们来说已经习以为常了，所以，他们的学习跟不上其他同学这是必定的。为了教化这部分同学自觉养成良的学习习惯，我利用上四年级上册第一单元我该不该这样做一课，让学生结合课内容自身存在的不足进行自评和互评，让学生明白自己在什么地方，不足方面有哪些。用自我评价，自我教化的方式达到教化的目的，经过一段时间的努力，虽然有些变更，但效果甚微。我想只要坚持下去，自我评价、自我教化的效果子，在学生身上会得到体现。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页