初中语文集体备课计划范文(通用四篇).docx

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1、初中语文集体备课计划范文（通用四篇）【篇1】初中语文集体备课计划一、指导思想：认真落实学校年度工作思路的具体要求，转变教育观念, 在教学实践中不断探索；学习、借鉴以往初三语文的教学经 验，根据年级、学科特点，不断总结完善教学方法，使提高 学生语文素质和从容面对中考两方面都能得以丰收。二、工作要点：1、教学理念：语文新教材试点工作已经开展多年，有 的年级已积累一定的经验。学习并领悟新的教学理念，让研 究型教学走进课堂，把教材上出新面目，使学生主动学习的 积极性得以提高。2、重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量 的重要性，团结奋战，资源与经验共享，力争打好这一攻坚 战。平时做好教学常规工作

2、，使提高教学质量、目标落到实 处。3、充分利用现代教育技术：”兴趣是的老师”。调动学 生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，教师要在教学手段、 教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代 教育技术，为语文课堂输入新鲜的血液，让语文的理念、网 络的丰富资源为语文教学服务。老师每次听课后都要发表意见，提高评课水平，作为听课依 据之一。而是抓好青年教师培养。本学期进行一次青年教师 的赛课活动，评出校级本年度好课优质课教师。2、抓好教师的业务学习。每周一次的学习分组进行， 并作好记录。3、开展“走出去，请进来”活动。鼓励教师积极参加 各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体 会，使

3、一人学习，大家受益。本学期开展市级公开课活动一 次，友好学校教学研讨活动一次。4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂 教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。5、有敢于争先的勇气与决心，积极参加县局和学校各 项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学比 赛、教学案例设计等。（六）重视队伍建设，不断培养优秀教师。1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开 展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂 教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合 学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著；上一堂公开 课。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作， 注

4、意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参10 - 与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语 文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教 学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师 的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一课” 活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专 家进行组织评优。-11 -4、新授与复习并举：在完成新授的基础上，适当的加 入复习内容，文言文的复习，现代文阅读的训练，以减轻第 二学期复习负担，巩固知识，强化能力。5、加强思想教育：把“和谐发展，人世间文见长”的 校训贯穿在

5、语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚 情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。三、教学进度和要求：1、两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考， 月考题向中考靠近，使学生熟悉题型，每次考试作好质量分 析。2、一学期完成七篇大作文。每周写好随笔。3、争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的 时间进行诵读、默写。【篇2】初中语文集体备课计划一、现状分析分析上学期期终考试情况，七年级语文学科方面还存在 着许多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目， 目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差 不齐，学生积累较少，阅读面不广。为了更好地服务于语文 教学，不断提高语文教师备

6、课的质量，更好地为学生服务, 根据学生的情况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期 的语文备课工作拟定以下的计划：二、指导思想为全面提高学生的语文素养和语文能力，有目的、有计 划、有组织地提高本年级语文教学工作，积极推进课堂教学 改革，努力提高语文课堂教学质量。三、工作目标重视教学常规工作：充分认识七年级起始年级基础教学 的重要性，团结奋战，资源与经验共享，平时做好教学常规 工作，使提高教学质量、目标落到实处。1、总揽教材，利用团队资源，精心搞好教案的编写工 作，上好每一节课，全力打造高效能课堂。2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，确实做到 减负增效。3、做好单元过关检测工作，做到有考必改

7、，有改必评， 不断总结提高。4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。5、本学期要求学生阅读课外文学作品至少3本，每周 写400字左右的读书笔记，6、消除低分率，力争及格率达95%以上，全面提高学生 的语文素养。7、充分利用现代教育技术，在教学手段、教学方法上 多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术, 让网络的丰富资源为语言语教学服务。四、具体措施1、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。2、每周集体备课一次，讨论教材及教学中的问题，交 流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资 料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老 师授课能力在同一起跑线上，从

8、而提高初一语文教学的整体 水平。3、学生作业做到精心设计、科学、适量。4、开展古诗文背诵、名句积累，等系列活动，提高学 生学习语文的兴趣。5、坚持每两周一次的作文训练，并坚持认真批阅。6、抓语文课外阅读习惯的养成。保证每周的课外阅读 时间，并对摘抄积累作出细则要求。总之，我们六位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教 学效率，提高七年级全体学生的语文成绩，提升全体学生的 语文基本能力和基本素养。【篇3】初中语文集体备课计划一、指导思想：严格依照20xx语文教学与考试指导意见稿和20xx版语 文课程标准的规定和要求，落实语文听说读写能力的训练和 迁移。依据部编新教材的编排体系和倡议，不折不扣地落实

9、课外阅读的量和质，实现“得法于课内，得益于课外”的教 学目标。二、工作重点：落实教材对各单元的教学要求，结合课后习题中涉及的 知识点和能力点，狠抓落实到卷面的书写上。注重记忆积累、 理解运用，在课内教学中细水长流地渗透课外书的阅读。教 师要在期初鼓动学生自主购书，课堂上自由阅读以培养学生 爱读书的好习惯。本学期以培养各种良好的学习习惯为重点, 课内学会正确朗读、快速默读，能够理解文章的段意、主旨， 能观察生活、感悟文本，增长对自然、人生的认识和感悟。 打好基础，重视起始年级的教学细节，环环相扣。三、主要措施：1 .明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、 定内容、定主备人；“四优”

10、即优化教学目标、优化教学过 程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、 备教材、备教法、备学法、备训练。2 .利用每周一（上午）第三节集中本年级全体语文老 师进行集体备课。3 .根据教导处的要求，同级同科集中备课，统一教案， 增加有创意的教学设计，体现新课改的同时，实现教学资源 共享。4 .集体备课的内容是，对本周上课内容进行分析，讨 论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重 点、难点等达成共识，统一教案。5 .集体备课的形式以讨论研究为主，每单元由一个老 师主持，收集大家的观点，进行归纳，展示。6 .定期交流教育教

11、学心得，定期进行备课小结，不断 积累经验，并要求写出优质的论文。7.听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相 互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉J 每人每学期听课不少于15节。【篇4】初中语文集体备课计划一、指导思想：认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，积 极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管 理；本着“为了学生服务，为了自己提高”的理念，全面实 施素质教育，努力提高我校的教育教学质量。二、具体措施：（一）认真学好理论，不断更新观念。1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。 要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结 合语文教学实践，

12、通过专题学习和讨论，提高自身的理论素 养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊 物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓 宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化 他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”， 从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。3、紧密结合教育教学实际和激励教育课题研究，并根 据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效 率。（二）加强常规管理，提高教学质量。1、强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表 上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，

13、每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。2、好教学质量检测。每一位教师都要树立质量为主的 思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧 功夫。本学期，语文将进行不同形式的月考，分年级的单科 调研，有后进生跟踪调研，有阅读能力，现场作文比赛等。 在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平时考查、期 末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行 考核。3、重视培养特长生，重视成绩。作为所辅导学科的课 程，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。每个兴趣组有 切实辅导成绩，成为学校学生参加学科竞赛的生力军。（三）开展校本教研，服务课堂教学。1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教

14、学工作 的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织 学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评 讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式；做到加大听课 密度，统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相 学习课等听课评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提 高。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓 实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作，强 化组内教学研讨，要保证教学资源组内完全共享；进一步强 化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的结合点；力口 强集体备课，协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩。3、强化答题规范。在学生中要大力开展“向规范科学 答

15、题要分数”和“关注并指导每一个学生的学习方法”这两 项活动。把每次考试当成开展这项活动的重要机会，有布置 有检查有实效，教研组要在这方面指导备课组切实做好工作。4、进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范，坚 决杜绝教学工作中的随意现象。对教案的编写、课堂教学、 批改作业、复习辅导、成绩考查等环节，采取了教师自查、 备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息，不迁就，将检查 结果及时曝光，并对检查中发现的不规范现象责成当事人及 时整改。组织、有目的地进行了听课活动，发现问题及时交 心，较好地掌握教学工作中的动态情况，增强教师工作的责 任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用。（四）努力钻研业务，规范

16、教学行为。1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。 加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。 努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分 利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空, 培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。2、作业设计要“精二体现“轻负荷，高质量”的教学 思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点， 热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都 能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和 有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。4、鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少 开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐 研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时 评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。（五）提高教师素质，理论、实践结合。1、进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次， 有措施地加强师资队伍建设。一是抓好骨干教师示范。每位