2023年最新班主任经验交流分享班主任经验交流会主持词(篇).docx

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1、2023年最新班主任经验交流分享班主任经验交流会主持词(篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？接下来我就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。 班主任阅历沟通共享 班主任阅历沟通会主持词篇一 爱是教化的永恒话题，是教化最基本的情感。这个学期有一天刚刚下课，忽听教室后面有一群同学乱哄哄大叫，我走到教室看看发生了什么事情，一了解原来我班的一个同学吐了地上课，只见其他学生们纷纷捂起了鼻子，同时一阵骚动，靠得近的学生离开了座位，避得远远的，四周的学生有的讪笑，有

2、的起哄。我笑着问：“谁能帮他将脏物清扫一下。”没有一位同学说话，甚至快速地从我的视线中消逝。这位同学自己站了起来，清理污物，并且表现出尴尬的表情，甚至有哭的冲动。我心里明白它为什么这样。这时我拿起笤帚和簸箕和他一块打扫，并同时指挥一些同学打水，涮拖布，倒垃圾等一些事，虽然有些同学不太情愿，但是碍于老师的面子还是去干了。教室里渐渐宁静了下来，甚至有的同学拿出了纸巾递给他，还有的同学主动抢我手里的扫帚，虽然同学们这样做弥补了自己原先的行为，我还是在班会课上对同学们绽开了教化。我班始终背三字经，这时我讲解了“人之初，性本善”，这句话的含义，一个有爱心的人才是合格的人。爱是做人的根本，也是其他素养的基

3、础。 二、赏识是教化的一种艺术，我须要加强 我们在几年前观看过周宏教授的“赏识教化”的视屏，观看后可以说受益颇深。 一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，一般中捕获搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬特长，避其短处，在胜利中品尝、赞扬其优点、优势，以促进特性特色形成;在失误挫折之中找寻正确和有利的因素，增加自信，开发潜力。 学习好，听话的学生，哪个老师都喜爱，溢美之词不绝于耳;学生差，淘气捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人厌烦。这样的学生最须要赏识，所以我就在这些学生身上下功夫。 三、班主任工作须要才智，与学生斗智我须

4、要学习 我班搞对象现象严峻，为了解决这一问题，我思索前后，采纳分三步走的方法。 第一步，要开两次专题班会，一次要以“建立正确的人生观”为主题，通过这次班会让学生理解人生观和价值观，从而可以让他们把主要精力放在为实现自己的志向上，增加自我限制力。其次次要以“亲情”为主题，通过这一次班会课让学生深刻理解什么是“爱”，什么是“情”。在这次班会课上让学生观看了大导演和老妈妈关于翟俊杰导演的故事，和邹越在松江试验中学的演讲爱父母、爱老师、爱自己等视屏，来激起学生内心对父母的爱，从而激发他们为了父母的爱而努力学习的情感。 然后干脆升华到我们要以“孝”为先，讲三字经中的句子告诫学生我们所做的事应当让父母兴奋

5、而不是让父母难过，所以要求学生对自己所做的每一件事都要三思而后行，如：假如你要做一件事情，想一想，假如父母知道了会兴奋那义无反顾地去做，假如父母知道了会生气那么就不去做。对于早恋，这应当是全部父母都不愿看到的，假如自己有这样的行为父母确定是不兴奋的，通过这些来牵动他们的行为，会起到显著的效果的。 其次步，开一次家长会，事实上从开学到我要确定开家长会的时间也大约是期中考试前夕，开家长会的目的一是要关注孩子在校的学习状况，二是要家长留意孩子在青春期的教化问题，尤其指出班内这种似恋非恋的状况，让家会长回家后多和孩子们沟通。 第三步，是一个长期引导教化的问题，在以后的日子里，作为班主任要多视察，多询问

6、，和有早恋现象或有早恋倾向的同学们多沟通，尽力引导他们在青春期走上正确的道路。 通过以上三个步骤和一个学期的努力，效果明显，那些曾经的“早恋者”，已经渐渐复原到正常的同学关系，把主要精力渐渐的转移到学习上，在期末考试中较上一学期有了较大的进步，这说明制止早恋行为，消退早恋思想是特别有必要的。 四、 教化是一门艺术，我与家长交往的艺术须要提升 家庭教化与学校教化越接近，产生的教化合力就越大，效果就越显著。要使家长的教化协作学校教化，保持一样性，关键在于家长对孩子的重视程度以及班主任与家长的沟通方式，就我做班主任工作以来，没有和学生家长吵过架，红过脸，只有老师和家长和谐了，孩子的教化才可以最大可能

7、地发挥它的作用。 1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教化工作。 2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生的特长，然后再适时指出学生的不足。要充分敬重学生家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。并实行正确的方式来教化子女。 3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长相识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创建一个合适的环境。 以上几点我认为是我做得比较胜利的地方，说

8、出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，信任在学习了大家珍贵的阅历后肯定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好! (本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。) 班主任阅历沟通共享 班主任阅历沟通会主持词篇二 敬重的各位领导、各位班主任老师： 大家好!很荣幸今日能跟大家一起就如何做好班主任工作进行沟通。但是，我还是感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，有驾驭着代教化教学理念年轻的富有朝气的新老师，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。 班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，班

9、主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的特性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、胜利的，但是我想说担当班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家共享一下我的心得和体会。 一、尽量把爱送给每个孩子 都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必需得让他们都感受到你的爱。或许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时肯定要刚好调整，刚好送出关爱。 刘天彪是我们班出名的学困生，测评几

10、乎每次都交白卷，在课堂上老师们从来不怎么理睬他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画或者玩小东西。对此我也是一度听之任之，但是突然有一天我发觉这样下去这个孩子就真的啥也不是了，我是老师，而且是一个班主任老师，必需得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我起先跟他谈话，起先要求他从每天相识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一每天地，他能背首简洁的故事了，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱四周清理干净了，他主动帮别的同学打水了.当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉指责，有时我会语重

11、心长、晓之以情。 不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富有者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期盼他们提高。 三、充分调动孩子们的主动性 班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们常常有的感觉，这种状况下，我发觉把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。 班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多经常无暇顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从五个值日小组内选择出来的为人正直、做事仔细的孩子。首先我给他们讲解并描述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日状况进行

12、打分，纳入各组日常量化。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生状况。这个方法实施之后，检查小组组员特别仔细检查，而各值日组也重视起来，打扫的细致多了，因为这量化关系到学期末的明星小组的评比。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评比中得第一。 另外，晚上教室里和走廊的窗户还有灯我也支配了专人去关，图书角、讲桌和几个窗台的卫生我也就近支配了特地的人去清扫。总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成状况我也会在每周班会上进行总结和奖罚，总之，我努力做到调动每个孩子的主动性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺当进行，各项殊荣不断取得。 四、做好学生家长的沟通工作

13、与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子学习不够重视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书，供他们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，很多孩子在学习上、在行为习惯上，很简单出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通沟通。 班里的张晓明，平常做作业常常是偷工减料，做题时一些开放性的题目经常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉，这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来，我或对其暴风骤雨的指责，或对其和风细雨的劝诫，但效果始终都不明显。为了能够变更这

14、种状况，我先后与其家长通过几次电话，告知他孩子的周末作业状况，最初家长也只是几句应承话， “在家问他作业写完了吗?他说写完了啊!”后来，我在周五家长来接孩子回家的时候和家长讲明：在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情，但是在家里家长也必需得尽肯定的责任，否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长，即使不能帮孩子检查作业的对错，但最至少得监督到位，保证作业按质按量完成。一次的沟通，或许起不到显著的效果，但是此后只要是该生出现类似问题，我总会与家长主动沟通，强调家长监督的重要性，最终在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下，家长渐渐变更了固有观念，懂得了家长应当“有所为”的道理，而孩子也慢慢能在家

15、完成作业了，而且作业质量也在不断提高。 五、多种活动提升素养和实力 如今是素养教化的大潮正澎湃的时刻，提升孩子素养和实力是教化工作者要面临的重要任务。为了适应时代的需求，我在班内开展了多种专题活动。 为了激发学生的爱国情我在班里开展了“祖国在我心中”主题手抄报展评活动，将优秀手抄报选出进行展览，然后孩子们进行评价和发表感想，在这项活动中，不仅让孩子们提高了办手抄报的水平、熬炼了搜集资料、整合资料的实力，还激发了孩子们的爱国情。 为了熬炼学生的志气和组织实力，激发学生的表现欲，我还在班里筹划并和学生共同举办了与语文学习有关的诗歌朗诵、情景剧表演等活动，还有迎新学期励志联欢会等一系列活动，通过这些

16、活动的开展，我渐渐感受到孩子们的进步和成长。 在三年的班级管理工作中， 面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思索，以情动人;面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是仔细对待，尽力解决;面对发生的不如意，我埋怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足;面对取得的成果我得意过，但更多的时候我是放眼将来从长计议。 三年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成果时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满意的，是傲慢的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我

17、的信任和支持。 一切荣誉只代表过去，回顾我这三年多的班主任工作历程，我会恒久记得一句话：生活中充溢了问号，生活恒久是个逗号，生活要恒久追求感叹号。在今后的工作中，我将更加仔细对待自己的工作，更加虚心的向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子! 感谢大家! 班主任阅历沟通共享 班主任阅历沟通会主持词篇三 敬重的各位领导、老师们： 大家好! 非常感谢学校领导和级组给我供应了这样的平台，让我有机会把自己担当班主任的一些工作心得体会与诸位优秀老师共享。今日我发言的题目是：一颗责任心+两种勤方法=优秀班主任。 首先，我想谈谈责任心 今年5月，“最美司机”吴斌被飞入车内的铁片击中，肝脏裂开、多根肋骨折断，但

18、他在生命的终点，依旧忍痛缓缓靠边停车，确保了全车乘客平安。想必大家都熟识这个感人事迹，我想吴斌能够做出这样的举动，这与他高度的责任心是分不开的。而班主任工作也是一份肩负肩负责任的工作，既要教会学生文化学问，还要教会他们为人处事。作为一名班主任的我，有一句话是深深印在自己的脑海中的，那就是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。第一次做六年级的班主任，这几个月来我遇到了很多麻烦，很多事情也是第一次碰上的，加上因为母亲生病住院，还要照看两个小孩，压力挺大的，有时候班里遇上一些琐事，真想随意糊弄糊弄过去就算了。可是每次自己总是放心不下，有时班里那个同学生病了，会担忧他好了没有;有时看到某个学

19、生低头丧气，会担忧他家里是不是发生了什么事情;有时候某个学生考试考得不好，需不须要刚好开导他。放心不下好多东西，因为我深知自己所肩负的责任。责任心是做好班主任工作的前提，有了高度的责任心，才能真正做到：把别人的孩子当作自己的孩子来教，关爱学生，关注学生的前途命运。这样才能把教书育人的工作做扎实。只要有了高度的责任心，树立“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣耻与共”的意识，就会在工作中想方设法把班级管理好，从而营造一个和谐的学习生活环境，得到学生的拥护和爱戴。 其次，我想谈谈两种勤方法。 我是农村长大的，从小父亲就告知我：种田假如你“糊弄”庄稼了，你也会被它所“糊弄”，最终就是颗粒无收。相反，假如

20、你舍得下功夫，庄稼也会双倍报答你。我想管理班集体也跟农夫种田一样，你勤管理了，才会有好成果回报你。管理中的“勤”，我认为要从两方面做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。 首先从“嘴巴勤”说起吧!“嘴巴勤”主要用在平常对学生的关切和思想教化上。比如，天气凉了，你要多叮嘱他们留意添衣服;感冒发烧了，你要提示他们按时吃药、多喝水;上下楼梯时，多提示他们留意平安;放学送学生出校门时多提示他们回家的路上留意平安等。这些虽然都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做的，然而许多时候都被我们忽视了。可是就是这些简洁而又不经意的举动，却是最能够让学生感受到班主任对他们的关爱。这也是让他们信任你，喜爱你，喜爱听你的课，听你

21、的训诲的有效方法。当然，单单这些还远远不够。还要详细问题，详细分析。六年级的学生正处在青春期，他们有时有逆反的心理，分不清是非，简单冲动犯错误，一不留意甚至走上犯罪的道路;所以我每个星期一都会特地利用半个小时的时间把自己最喜爱看的电视节目今日说法、忏悔录里面的事例与他们共享并进行思想教化，让他们知道很多犯罪分子都是因为一时冲动而造成大错，结果忏悔一生的。讲多了，现在班里的男生都有一句这样的口头禅：冲动是魔鬼。说到这，我得说说我班的罗毅同学，他是五年级转入我班的新生，之前曾有过拿菜刀去学校打架的不良行为。我了解他的性格后，先放几期的忏悔录给他看，同时每天中午都会花20分钟给他补课，并常常找他谈心

22、，让他就觉得老师在关切他。经过一个多月的思想教化和正面引导，他改掉了很多不良习惯，学习看法也端正了，还能主动为班里做好事。最令我感动的是有一次中午因开会耽搁了午饭时间，他主动到办公室说：“周老师吃饭啦!”虽说是一句再平凡不过的话，但是我真的很感动，他懂事了，有礼貌了!我想，这就是“嘴勤”收获的成效吧!另外，我们平常开展工作中要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。就像陈校长常常说的：“每个人都有优缺点，学生们出现的闪光点，我们嘴巴千万不要吝啬，要刚好赐予表扬，让学生在班主的任信任中不断重获自信，改正缺点得到进步。”我曾经听到学生在背后争论我们班主任像一只老母鸡每天“叽叽咕咕”说个还停。

23、我想说假如没有我们这些老母鸡看护着你们，或许有些学生已经受伤或者偏离正常轨道了，还能这么好的健康成长吗? 其次是腿勤。作为班主任，“勤”是基础，时间的付出是保证。要勤跟班，经常到学生中去。只有这样，才能真正了解班级的基本状况，驾驭学生思想动态，刚好地了解学生的动态，发觉学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。同时，也能增加师生之间关系。所以我常常课前或课间到教室里转一转，有时的确能发觉一些问题，针对出现的问题刚好实行必要的措施。 总之，班主任工作千头万绪，学生的吃喝拉撒，衣食住行，学生的平安、品德、学校布置的各项工作，都须要班主任逐一落实。只要你有一颗高度的责任心，工作中“勤”字当头，你肯定可

24、以成为一名优秀的班主任。当然，同样的工作每个班主任都会有不同的处理方式，并且不同的班级，不同的年龄段的学生，我们的方式方法也不尽相同。以上只是我个人的一点小当心得体会，我信任在座的老师有做得比我更好的地方，希望我们在这方面多沟通，多沟通，让我们的班主任工作做得更好。由于我的阅历不足，加上写作水平不高，假如有说得不好或缺乏条理的地方，还请各位老师指责指正。感谢大家倾听!最终祝福华蜜和欢乐伴随着您生活的每一天! 班主任阅历沟通共享 班主任阅历沟通会主持词篇四 大家好!感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参与今日的家长会，说明大家对自己的孩子都非常关切。是啊，哪一位家长不望子成龙?哪一

25、位家长不望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?既然家长、老师、学校都有一个共同的愿望，教化好他们，让我们携起手来，同心同德把你们的孩子，我们的学生教化好。 对学生的教化包括家庭教化、学校教化和社会教化三方面组成。但说真心话，目前我们的社会教化状况堪忧。有专家曾撰文说：五加二等于零。什么意思呢?即学校家庭花了五天进行正面教化，一个双休日，学生们回到社会，就什么都学会了。是啊，多少家电子嬉戏厅，多少家网吧，多少台球室，多少家麻将馆，还有不少负面的东西。作为学校又不能消退以上这些对教化孩子不利的事物，在我们别无他法的时候，只有学校家庭携手协作，共同创建良好的育人环境。 下面我想就各位家长关切

26、和困惑的问题，与大家沟通沟通，希望能对各位有所帮助。许多家长都把教化孩子的希望全部寄予在老师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。 但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和学问积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。 前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像须要六位雕塑家：1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列依次上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭

27、在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教化学家心中占据相当的地位。 阅历告知我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充溢冲突和冲突的因素。为此，我们的学校教化呼喊家长更多的支持和参加。那么面对这个年龄阶段的孩子，作为老师和家长该怎样做呢? 一、要用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 上学期期末考试后，一位学生家长沟通孩子的学习状况。他不断诉说孩子的种.种缺点：学习不仔细，没有耐性，太马虎，做题很马虎，成果总是上不去，不愿听父母的话总之，在他的眼里，孩子一无所取。 正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能

28、总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成果上不去就全盘否定孩子。每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的缘由，提出应对的策略，你肯定会发觉“那只杯子里的水越来越多”。 当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。 尽管表扬和激励是教化孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和激励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另

29、一半，才能从把孩子教化好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。 二、如何提高学生的学习成果呢? 有的父母见到孩子学习松懈.成果一时不够志向，便非常着急.有的时常埋怨、斥责，甚至对孩子进行惩处.这样做是非常错误的.殊不知，学习习惯的养成是有一个过程的.家长应当从哪里入手提高孩子的学习成果呢? 1、抓作业 要规定孩子放学后必需做完作业，必需检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较厌烦作业。我很理解家长们繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，还不是你们的孩子嘛，常常会听到家长这样的教化自己的孩子：孩子，你怎么就不好好学习呢，爸爸妈妈每天这么辛苦劳累的上班挣钱，为的是什么

30、，还不都是为了你嘛，你怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢?那请问各位家长，当你在这样教化孩子的时候，你又是否想到除了赚钱供她上学，给他吃好的，穿好的，你又对他进行了哪些思想教化呢，你真正细心的了解过你的孩子吗?孩子最须要的是什么，你明白吗? 教化孩子不仅指的是学校教化，还有家庭教化，社会教化，诸位就是家庭里的老师，你的孩子在写家庭作业的时候，你认仔细真的辅导过他吗?你知道你的孩子当天学的什么吗?甚至你知道孩子今日的作业是什么吗?语文这门学科基本每天都有书面作业，大多数同学还是能够仔细对待这项作业，认仔细真地听，认仔细真的写，家长也认仔细真的视察，给孩子签字。 但是，总是有极少数的学生常常以忘了为理由，

31、不签字，再让他读来听听或者写写看看的时候，却是瞠目结舌，我向家长反映，打电话跟您讲孩子的表现，提示您在家多关注孩子的时候，您是几句就糖塞过去，以管不了为由，必而不谈这个问题了，你知道当时作为一个老师的尴尬吗?那是您的孩子，一想起这个的时候，我就感到很伤心，为孩子有你这样的家长伤心，现在孩子小，许多事情他不懂，他就是淘气一点，贪玩一点，但等到他懂得努力学习的时候，你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。 2、抓看法 要求学习用心、细心，勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、精确，不能虎头蛇尾或龙习凤舞。 3、抓技能 如想问题、做作业时，要求精确快速，在质中求快;语言表达务求清晰、生动、手

32、工操作、口头背诵务求娴熟。 4、抓关爱 现在的孩子都是父母手心里的宝，平常父母常常买些礼物送给孩子，可是经过笔者的调查，却发觉他们除了礼物之外，其实更须要父母的爱。把你的时间留一点给孩子： 每天花肯定的时间与孩子沟通。 抽出肯定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花肯定的时间坐下来，问问孩子学习的状况，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特殊是一些作业速度比较慢的孩子，更应当要多视察，帮助他找到根本缘由。和孩子沟通思想，沟通情感。而不是一问了之。 和孩子一起看书、看电视。 陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相到沟通观后感，培育孩子的鉴赏实力。 加强对孩子的课外时间管理。

33、平常看到孩子晚回家，肯定要问清缘由，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我躲避，去网吧、商店，去放松一下，有时应当叫放纵一下。这样就很简单出问题。另外一旦发觉该到家时没有回家要刚好与老师联系。查明缘由，进行相关的教化。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解驾驭。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特殊的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。 多激励，少指责。 多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴

34、随着孩子，他惭愧害羞;激励伴随着孩子，他信念倍增;赞美伴随着孩子，他鉴赏有方;认可伴随着孩子，他爱心常存;共享伴随着孩子，他慷慨大方。 5、抓平安 因为学习到了惊慌的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长挚友来学校接一下，以保障路上的平安。 6、抓家校联系 因为老师工作很烦琐，不肯定每一天都能和每个家长联系。这须要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的状况。以及和老师刚好沟通自己的想法。特殊是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进看法，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或一些领导联系。然后他们还是要找到我们来解决问

35、题。显得有点大张旗鼓的样 提出建议: 1、每天请检查孩子的学习状况、家庭作业，听写作业，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。 2、请督促孩子背书，除略读课文外，都要求背诵。背完后请在课题后签名。 3、家长的善导是家庭教化的黄金，要多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。每天与孩子进行亲切沟通，和他们谈谈今日学到了什么新学问，哪篇新课文，知道哪些道理，今后准备怎样做，交谈时，要有耐性，不能简洁粗暴。 4、定期与老师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教化过程中出现的怀疑，可以常常与老师保持联系，共同找寻最好的教化方 5、常常带孩子们接触社会、探讨社会的各种现象，去创建美妙的生活。(双休

36、日、假期交好挚友、参与体育熬炼、做小试验、搞小独创、编手抄报、编作文集等，使孩子们全面发展。) 以上是我就学生们学习教化方法和各位家长交换了一些看法，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长指责指正，我将非常感谢大家，因为教化好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师同等沟通，和谐相处，健康成长，欢乐地度过他们的小学时间吧!感谢大家。 班主任是学校对学生实施教化管理的重要角色，是沟通学校、家庭、社会教化的纽带和桥梁，是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。因此，做好班主任工作到关重要。在本文中粗浅地谈一下我多年来担当班主任工作的点滴体会。 一、以满腔热忱

37、关爱学生 关爱每一个学生是教化的前提，是做好班主任工作的基础，是老师和学生进行心灵的沟通的催化剂。班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关切、爱惜、才能体现出师生的友善、同等和敬重，才能赢的学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起密切、和谐、融洽的情感氛围。 二、动情晓理管学生 管理学生首先要懂得敬重学生，要把学生摆在与自己同等的位置上，从思想上树立起与学生同等的意识，主动接近，热忱帮助，对他们的优点刚好发觉并予以的表扬，对他们的缺点也不袒护，不迁就，动之以情，晓之以理，指责的同时也留意要用他的优点去激励他。 三、谆谆教导促学生 后进生，一般都是班上的“问题学生”。班主任不能实行岐视看法，应

38、以极大的热忱伸出友情之手，帮助他们找出后进的缘由，帮他们制定奋斗目标和实现目标的措施。一旦发觉后进生有闪光点，要刚好恰到好处地进行引导，刚好点拔，激励他们增加生活的志气，跟上全班的前进步伐。 四、因材施教帮学生 班主任要细心了解学生的心理状况，通过班会、课外活动、个别谈心，让学生吐露心声。当冲突产生、问题出现后，班主任要深化调查了解，查准问题的来龙去脉，然后针对问题，对症下药，用爱心去呼喊他们，让学生相识自己的不足，真心感到班级这个大家庭的暖和，从而焕发学习的动力。 五、言传身教带学生 班主任应在思想品德、学识才能、言谈举止、待人接物等诸方面做学生的表率，在学生结交过程中，要严格要求自己，时刻

39、检点自己的行为，在是非大局和原则问题上，要求学生做到的，自己首先要做好;要求学生不去做的，自己首先要旗帜显明。这样，学生就有了学习的榜样，逐步变依靠，变仿照为实践，真正成为一代新人。 作为班主任，我们应当不断加强教化理论学习，不断探究班主任的新过程，全身心地投入到班主任工作中去，好把学生培育成为有志向、有道德、有纪律、有文化的一代新人做出主动的努力。 班主任阅历沟通共享 班主任阅历沟通会主持词篇五 制造心理压力期、缓解心理压力期，在不同的时期应当有不同的调整对策。 第一时期 制造心理压力期(8月12月) 高三，对于一名学生而言，意味着什么。流汗、流泪、还有那内心的煎熬。作为班主任，在这个时候，

40、最关键的问题就是：了解学生的心理，对症下药，帮助他们走好中学时代的最终一段旅程。根据常规，一进入高三的学生应当自然而然地形成紧迫感。可是我觉得今年的高三学生到9月开学时仍没有形成高三氛围。为了变更这种状况，我确定召开“备战高考，你有打算了吗?”的主题班会，观看纪录片高三之后，让学生先了解高三是怎样的生活，从而对高三的路不迷茫。再利用专栏、黑板报等教室环境渲染这种进入高三需备战的氛围：如设置“愿望栏”，让学生把自己的对高考的期望贴出来;黑板报的主题是“迎战高考，奋力拼搏”;同时还每天更换“距离高考天”的提示牌这些都在塑造高三须要抓紧时间的氛围，从而影响在班级的每一个学生，让他具备肯定的心理压力。

41、 其次时期 缓解心理压力期(12月4月) 我认为从12月到一模期间是学生心理最简单出现事故的时期。这个时期，学生已经把全部的留意力都放在了一模考上，半年的辛苦努力，就为了最终这一搏!惊慌，惊慌，还是惊慌!对考试的恐惊，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成果的些许改变都会造成学生焦躁担心。越到最终阶段，学生的惊慌心理越严峻。这时期学生的心理承受已达到极限，帮助学生调整好心态，以轻松的心情迎考，是这个阶段的核心任务。假如处理不好，会挫伤学生的主动性，导致其自暴自弃。我认为这一时期的工作重点应当放在缓解学生压力上。如何做好这项工作? (一)单独谈话 学生来自于不同家庭，背景的不同对学生性格

42、和心理的影响是不同的，学生的心理要求也是不一样的，排解心理压力的方式也不一样，其中谈心法是比较好的。单独的谈话对学生很重要，不是说教，而是倾听，让学生将自己的担忧和问题说出来，针对他们的实际状况一一进行指导，像挚友一样与他们闲聊，以便缓解他们惊慌的心理;使他们分清主次，合理利用时间和正确确定最终一段时间的复习方向;使他们确立迎接高考的平常心态和信念。面对考试进步的学生，我说“学习进步了，说明你是有潜力的，你这段时间的状态是好的，坚持下去，高考确定没问题!”而面对考试退步的学生，我说“没关系的，这又不是高考，考差了不等于就是一件坏事”，马上和科任老师沟通，了解他考差的缘由，究竟是不踏实还是实力有

43、限，或者是最近心理有什么改变等等，及早发觉问题，吸取教训。 (二)缓解家庭压力： 高三学生一大部分压力，来源于家庭。望子成龙，望女成凤的思想左右着很多家长和家庭，对学生施加的有形压力和无形压力特殊大，有些学生坦言不愿进家，不愿面对父母，尤其是不能听父母的唠叨。父母有时的教化只能引起学生的反感，适得其反。为此在召开家长会时，我把高三学生的心理特点对家进步行分析，然后把事先收集到的学生对家长的看法和要求反馈给家长，请家长跟自己的孩子一起进入高三，体会高三的苦;要求家长放下架子，接着做自己孩子的挚友，并且是知心挚友。这种做法是帮助学生有效的消退家庭的负面影响和压力。同时建议各位家长不要盲目地给小孩补

44、课，把他们周末的时间都一手包办，补课补得连休息的时间都没了，更别说复习整理时间了，让各位家长把急迫的心情稍加掩饰，而是督促孩子刚好巩固，复习整理消化所学内容，家庭外部环境宽松了，不必要的负担和压力没有了，学生充分感受到家庭的良苦专心，这对于高三学习是特别有利的，实践证明，这样的家长会的后续效果特别好。 (三)通过活动缓解压力 在复习迎考过程中，组织学生主动参与各项文体活动，丰富和调整学生的生活，做到一张一弛，使学生保持充足的精力，才能消退疲惫，缓解压力，取得优良的成果。高三学生学习惊慌，必需擅长养息，加强自我调整。因此，复习的时间只能确定在自己身体能够承受的范围内，要适时调整自己的生物钟，严禁

45、开夜车，课间特殊是体育课肯定都得下去，多走出教室呼吸簇新空气，多与同学挚友闲聊开开玩笑，听听音乐等，放松自己，从而达到缓解压力的目的。 了解学生心理改变，打好心理战，我体会到了作为一名班主任的乐趣。善、严、勤、细、实是做好班主任工作的技巧，不管结果如何，我坚信，行者常至，为者常成，最危急的行动，就是不行动!只有一如既往地做好，我们才无愧于学生，也无愧于对子女充溢希望的家长们 201x年5月3日 (本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。) 班主任阅历沟通共享 班主任阅历沟通会主持词篇六 我总结自己做班主任的阅历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是须要做好的： 一、班主任工作，从爱做起 我

46、班有个学生叫吕睿。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好;下课追逐打闹，喜爱动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的好孩子。他起先是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无进步，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不行雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面

47、对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正相识自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的念头。 为了有针对性地做工作，我确定先让他相识自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里非常怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他相识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答：“因为她经常指责我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上指责你，你知道吗?”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经相识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，仔细完成作业”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就刚好赐予表扬、激励他。使他到处感到老师在