新时期初中历史教育教学的方式.docx

《新时期初中历史教育教学的方式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新时期初中历史教育教学的方式.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新时期初中历史教育教学的方式摘要：随着我国新课程改革的不断推进，历史教学在初中教育中的重要性逐渐凸 显出来。通过历史教学，学生能够从历史发展中感受到社会发展变化，从而促进其综 合素质的提高。因此，初中历史教师应积极转变教育理念和教学方式，从学生实际出 发，开展有效的历史教学活动，从而实现历史学科教学的长远发展。关键词：初中；历史；教学方式历史课程是一门综合性很强的学科，它既包括对学生进行简单的人文素质教育和 情感素质教育，也包括对学生进行正确价值观、人生观的塑造。因此，在初中历史教 学过程中，教师应充分重视对学生人文素质和正确价值观的培养。一、积极转变教学观念，创新教学模式长期以来，初中历史教

2、学对学生的思维训练和情感培养比较重视，但这种教学方 式不利于学生整体素质的提高，同时也不符合新课程改革的基本理念。因此，教师在 开展历史教学活动时，应积极转变教学观念，从学生实际出发，充分利用多媒体技术 对教材内容进行挖掘，从多个方面来调动学生学习的积极性。同时，教师还应积极创 新历史教学模式。例如，在初中历史课堂中，教师可根据实际情况设置一些问题情景, 并与学生展开互动讨论和交流。止匕外，在进行教学内容讲解时，教师还可利用多媒体 技术为学生播放一些历史视频、图片等内容。通过对这些内容的观看和阅读使学生能 够更好地理解教材内容并进行灵活运用。二、将课堂教学和生活实际相结合将课堂教学和生活实际相

3、结合是新课改的核心内容之一，这是因为教学必须立足 于生活实际，对学生进行有目的、有意义的教育。因此，教师在开展历史教学时，应 将教材和生活实际进行结合，让学生从历史学习中感受到生活实际对其的影响。例如, 在讲解甲午中日战争这一课时，教师可以联系学生的实际生活，让学生谈一谈自 己在日常生活中是如何看待和处理历史事件的。教师还可以通过与学生共同讨论的方 式引导学生思考：为什么中国会被日本打败？为什么中日两国会爆发战争？学生在讨 论的过程中可以将自己对历史事件的思考和理解与教师交流，并通过教师向学生讲解 自己的思考过程，从而使学生更加理解历史事件以及历史人物。三、尊重学生主体地位，培养其自主探究能力

4、在初中历史教学过程中，教师应尊重学生在教学过程中的主体地位，充分发挥其 在学习中的作用，通过组织有效的教学活动，培养学生自主探究能力。例如，在对中 国古代文明进行学习时，教师可引导学生思考：中国古代文明在人类历史上占据怎样 的地位？而西方古代文明又有怎样的地位？这些问题并不是死记硬背就可以解决的， 教师应引导学生进行探究和思考，培养学生自主探究能力。教师首先给学生创设一个 安静的学习环境，然后组织学生展开讨论：中国古代文明是如何形成的？其在世界上 处于怎样的位置？通过以上问题讨论之后，教师可以引导学生进行自主探究、思考和 总结。通过这种教学方式，学生会将学习过程中所学知识与自身实际结合起来，从

5、而 全面理解中国古代文明对世界文明的贡献。通过这种教学方式，学生能够较好地理解 历史知识和文化发展历史。四、以情感为主线，构建和谐课堂历史学科中蕴含着丰富的情感教育内容，教师应充分重视这一点。教师应在教学 过程中，从学生实际出发，通过创设相应的教学情境，激发学生对历史的兴趣，调动 学生对历史知识的学习积极性。例如，在讲解中国近代国家命运这一知识点时，教 师可通过播放影片甲午风云。在影片中，中国近代历史上的几个重要人物如李鸿 章、康有为等都得到了有效刻画，使学生充分感受到了他们身上所展现出来的爱国情 怀。接着教师再让学生观看视频资料：在中国近代国家命运中，日本曾多次对中国进 行侵略。在此背景下，

6、学生对日本侵华罪行有了充分认识，从而有效地提高了学生对 历史知识的掌握。此外，教师还应鼓励学生对我国近代历史事件和人物进行评价。五、采用多种教学手段，提高历史教学质量教师应充分利用多媒体教学设备，在初中历史教学中，运用多媒体设备不仅可以 使教学内容更加生动形象，而且有助于学生对历史知识的掌握。因此，教师在实际教 学过程中应充分利用多媒体教学设备，促进初中历史教学质量的提高。例如：在对中国历史的学习中，教师可借助多媒体播放一些中国古代历史影视剧, 如三国演义水浒传等；通过播放一些历史人物故事视频，如还珠格格等。 这样可以使学生在观看影视的过程中提高对中国历史的了解。此外，教师还可以根据 学生实际

7、情况和需求来设计不同的课堂活动。在课堂学习过程中，教师可以充分利用 多媒体教学设备创设情境等多种方式来吸引学生的注意力。这样不仅能使学生更好地 理解课文内容，同时也能提高学生分析和解决问题的能力。在具体学习过程中，学生 能够对相关内容进行积极思考并进行自主探究。六、拓展学习内容，延伸历史知识历史教学的最终目的是为了让学生能更好地认识历史、学习历史，使学生树立正 确的人生观、世界观和价值观。因此，在初中历史教学过程中，教师应积极拓展学习 内容，延伸历史知识，增强学生对所学知识的理解和掌握，从而培养其自主学习能力。 例如，在学习伟大的抗日战争这一内容时，教师可引导学生将课文内容拓展到抗 战的全过程

8、中，让学生了解抗战前期、中期以及后期不同时期中国人民抗击日本侵略 者的斗争历程。再如，在学习甲午中日战争一课时，教师可引导学生将课文内容 延伸到甲午战争时期中日两国政治、经济、文化等方面的发展对比上。通过将课本知 识进行拓展和延伸，不仅能够丰富学生的历史知识，同时还能有效培养其自主学习能 力和创新精神。教师还应结合现代信息技术的发展以及社会热点话题等内容对学生进 行相关拓展教学。七、结束语新时期下，初中历史教学对学生的历史综合素质培养具有重要意义。在初中历史 教学过程中，教师应以学生为主体，在教育过程中注重培养学生的历史学科兴趣、增 强其学习主动性、强化其自主探究能力。通过各种教学实践活动，不断激发学生的学 习热情和参与积极性，进而促进其综合素质的提高。为了更好地提升初中历史教学效 果，教师应加强对自身教学能力的培养和提升，树立先进的教育理念，并不断完善自 身知识结构体系，为学生构建一个良好的学习氛围。