《种树郭橐驼传》参赛教案.docx

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1、种树郭橐驼传教学设计【学习目标】1、归纳、积累本文一词多义、词类活用、特殊句式等文言知识点，疏通文意。2、结合柳宗元生活的时代背景，学习本文由事入理的写作方法。3、联系生活实际，探究“顺天致性”的道理。4、解读文本中的对比与类比手法，并应用于写作。5、理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。【教学重点】1、归纳文中出现的词类活用、特殊句式等文言知识点。2、结合柳宗元生活的时代背景，学习由事入理的写作方法。【教学难点】1、解读文本中的对比与类比手法，并应用于写作。2、理解柳宗元的悲悯情怀，树立尊重生命的意识。【课时】三课时第一课时：疏通文意。第二课时：研读并探究文本内涵，学习由事入理的写作方法

2、。第三课时：解读文本中的对比与类比手法，用以指导写作。【教学过程】第二课时一、导入PPT展示两张图片，一张为“妙手生花。一张为“铁齿铜牙”。都说高手在民间，我们的教室里也有许多高手，我们来看看这些养花高手的杰作。PPT展示学生所种植的植物。我想问问护花使者，你是怎样养花的？其实，早在唐代就已经有人总结了种植草木的规律，并且颇有成就。今天，我们回到唐 朝，向古人学习种树之道，此人名叫郭橐驼。二、读其文，知其人【预习案】快速地大声地将课文通读一遍，概括郭橐驼的形象特征。1、外在：驼背，这也是他橐驼一名的来源（图片展示骆驼形象）骆驼：吃苦耐劳。郭橐驼：勤劳且有智慧。2、内在：此人其貌不扬，却有着一手

3、绝活一一善于种树。“视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。”三、察其事，明其理【预习案】1、郭橐驼种树的秘诀到底是什么？为什么“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”？阅读课文的对应段落，在原文相应位置圈点勾画、做批注，完成下表：（请三四个学生 来说自己的答案，再展示答案。）郭橐驼他植者种植方法本欲舒、培欲平、土欲故、筑欲密根拳、土易、培不当种后培育勿动勿虑，去不复顾，不害其长，不耗其实 （其前也若子，其置也若弃）旦视暮抚，已去复顾，爪其皮肤，摇其根本 （爱之太恩，忧之太勤）结果其天者全而其性得木之性日以离、害之仇之、不我若原因分析顺木之天以致其性爱之太恩，忧之太勤。

4、虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。总结：原来，郭橐驼种树并没有什么特殊的秘诀，“顺木之天以致其性焉尔”，顺天致性，为 所当为，有所不为。【过渡】为什么柳宗元要为这样一位“不知始何名”的小人物立传？难道仅仅是为了教给大 家种树之法吗？显然，柳宗元写作种树郭橐驼传的目的也并不仅是提供养树之法，更不是空谈道理, 而是为了 “传其事以为官戒”，以探养民之术。2、种树与官理有何相似之处？根据表格提示，对原文进行圈点勾画、做好批注，完成下表。做法结果实质种 树 误 区种树培育木之性日以离勤虑害树根拳、 土易、 培不当旦视暮抚 己去复顾 爪其皮肤 摇其根本治 民 误 区其言其行若甚怜焉，而卒 以祸。何

5、以蕃吾生而安 吾性耶？故病且怠。繁政扰民促尔耕、 勖尔植、 督尔获、 早堞而绪、 早织而缕、 字而幼孩、遂而鸡豚鸣鼓而聚 击木而召总结：如果说郭橐驼是“顺性养树”，那么他植者做法的本质就是“勤虑害树”，官吏治民的 实质就是“繁政扰民”。四、探其法，究其术【探究案】1、温故知新，比较鉴赏，归纳文本主旨读邹忌讽齐王纳谏，归纳两篇文章的主旨。邹忌讽齐王纳谏通过来阐发的道理；种树郭橐驼传则通过 来阐发 的道理。2、比较鉴赏，探究写作共性种树郭橐驼传和邹忌讽齐王纳谏在写作上的共同特点是 03、观看微课，了解由事入理的写作手法。五、文无定格，贵在鲜活本单元的文章特点是“文无定格，贵在鲜活”，这篇种树郭橐驼

6、传：1、富有生活气息，雅俗共赏，既有情趣，又不乏理趣。2、行文自由畅快，洒脱随意，短小隽永。本文题名为“传”，而兼有寓言性质。借普通人物生活和生产实践中的事理加以托讽, 而非说教。这正体现了本单元“文无定格，贵在鲜活”的特点。六、遵其道，言其声【提升案】本单元非常注重文章要关注现实生活，种树郭橐驼传是如此鲜活之文，柳宗元从郭 橐驼的“种树之道”悟出了 “为官之道:那么，除了做官之道，在现实生活中，郭橐驼的“种树之道”还能给我们什么启示？从 中你又读出了什么？请写一段文字，表达自己的见解、观点，做一个鲜活的个性解读。七、拓展延伸，驱动写作（课后作业）从2015年的高考开始，出现了一种新型的作文考

7、察方式一一任务驱动型作文。在之前 的几次考试中大家也接触了任务驱动型作文,这种作文的材料以时事为主，贴近我们的生活, 写作提示具有指令性、导向性。每天下午五点，南京市盐仓桥附近都会有一对老夫妇在道路停车带搬凳子坐 下，“人肉”占车位，等待儿女开车回家，如果孩子回来迟，两人就轮换着坐， 直到孩子归来。针对此事，各方有不同反应。有的人感叹，可怜天下父母心；附近车主气愤 又无奈：那是社会公共车位，不是他家私人的，但总不能出手对两个人怎么样吧？ 老夫妇的儿女也很委屈：附近车位确实太紧张，但也劝父母不要这样风雨无阻， 却拗不过两位老人。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述 你的看法。要请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，不得抄袭。要求选 择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的 范围作文，不要套作，不得抄袭。请大家拟写一个作文提纲，表明自己的观点，由事入理地分析材料中的事件。