【精华】小学美术教案锦集6篇.docx

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1、【精华】小学美术教案锦集6篇【精华】小学美术教案锦集6篇作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、 提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是为大家收集的小学美术教案6篇，仅供 参 考， 大 家 一 起 来 看 看 吧。小学美术教案篇1一、教学目标：1、了解人物表情的不同表达方式。2、学习头像写生，通过抓住表情及特征使人物更形象生动。3、理解人物的情感变化，培养学生敏锐的观察力。二、设计思路：在进行人物创作时，要善于抓住人物的表情，细致刻画，突出特征，这样才会使画面的主题 鲜明，人物形象生动。三、教学重点难点：教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。教学难

2、点：把握理解喜、怒、哀、乐表情特征, 进行大胆想象表现。四、教学准备：师：教具、课件资料、电脑多媒体设备。生：油画棒，水彩笔，签字笔或钢笔、HB铅笔 五、教学过程：（-）导入品尝两杯水，学生根据味觉会自然做出表情，让其他同学观察五官的变化。生活 中，人们的表情是丰富多彩的，看图分析笑与怒的表情变化，导出新课。（二）讲授新课1 .表演体验表情。2 .欣赏学习艺术家的作品。（1）挪威表现派的大画家蒙克呐喊，学习表情的表现及色彩的运用。（2）怒与喜的两幅素描作品，学习不同表情用不同的线条表现。（3）欣赏课本中的作品，学习艺术大师们对喜怒哀乐的表现。3 .欣赏学生喜怒哀乐的作品，讲解可以运用夸张与写实

3、两种表现手法。4 .教师示范讲解基本作画步骤，使学生掌握表现人物表情的基本要领。（三）学生画作业，教师巡回指导。作业要求：写生人物头像。注意：（1）脸部的五官比例关系，抓住面部特征。（2）线条的粗细、疏密、深浅和虚实。（四）作业展评分类展评。使学生互相学习，取长补短。（五）课后拓展课后，对家人进行人物头像写生，写生时注重分析由于年龄、性别差异 而导致的表情差异。小学美术教案篇2一、教材分析：把孩子们真正喜欢的热门的影视作品、书籍画报中，学生熟悉的卡通形象一喜羊羊与灰太狼 引进课堂。真正想学生所想、爱学生所爱，将课堂中的学生组成为一道亮丽的风景线，在一 定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识

4、与设计过程，了解编绘方法与表现手段，启 发学生以灰太狼与喜羊羊的卡通形象为突破口，创编趣味故事。在发展学生想象的同时，提 高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。二、教学目标：1、认知目标：使学生初步了解卡通片的拍摄过程和国内外卡通片发展的情况，了解卡通画 的基本知识及绘制、设计方法。2、操作目标：用丰富的表情手段创作独幅或多幅情境卡通。3、情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。激发学 生感受美，创造美的愿望。三、教学重难点：重点：用创作画的形式，画一幅有情节的卡通画。难点：学生能创作个性化的动态卡通造型。四、教学准备：师：实物、范画、画报、图片、课件等生

5、：彩色笔，绘画材料等。五、教学过程一、导入：lo师生交流：同学们，你们喜欢卡通吗？今天这节课，老师邀请了一位非常有名的卡通明星来，你们 想知道它是谁吗？快看，它来了！（课件播放）米老鼠：嗨！同学们好，是我，米老鼠！我来自卡通王国，在我们国家有 好多好多卡通明星呢，同学们，你们想到我们的卡通王国参观参观吗？师：小朋友们，你们想不想去？2o揭题：师：今天，我们就请米老鼠给我们当导游，去它的卡通王国来一个快乐的卡通之旅好不 好？点击课件出示课题快乐卡通，同学们，你们知道“卡通”这个词是怎么来的吗？学生回答？ ？师：“卡通”是英文单词“CARTOON”音译过来的，“CARTOON”原指纸盒、纸板的 意

6、思，因为当时的艺术家经常会在一些便宜的纸盒或纸板上随意地画一些画，后来 “CARTOON”就慢慢引申为草稿、漫画、动画片了。卡通画分为单幅卡通画，三格、四格 卡通画和多格卡通画。表现形式十分广泛。二、快乐体验1.卡通影院师：好了，同学们，下面就让我们赶紧跟着米老鼠去卡通王国看看吧！看看那里的人们 都在做什么！课件展示：播放卡通动画片段2o师生交流：师：怎么样？卡通的世界同学们能用一个词来形容下吗？学生发言（精彩、有趣、充满活力？ ？）师：你们说的太好了！大家说说这些卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象 一样吗？有什么区别呢？学生回答？ ？可爱、活泼、生动、色彩鲜艳。没有生命的变成有生命

7、的等等？ ？（课件 展示几组图片配合学生回答，包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植物水果等、卡 通动物？ ？）师：同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢？3.教师示范，学生尝试教师总结：从这些图片可以看出，运用夸张与拟人的手法，可以使角色更生动可爱。ao灰太狼师举例说明：你们看，这是一张狼的图片，它看起来怎么样？（可怕、凶！）那么我们 怎么样让它变成可爱的卡通狼呢？看老师的，老师教你们几招？ ？（课件展示，教师用电脑 数位板进行手绘，在这张狼的图片进行抽象化、卡通画、最终使这只真实的狼变成了灰太狼！） 我们画某种动物，一定要抓住它的特征来画，这样画出来的卡通形象才会逼真又

8、可爱。bo卡通熊下面老师再画一个动物，你们猜猜我画的是什么动物。（电脑手绘一只熊的头像）师：这只熊要去参加化妆舞会，现在我们帮它打扮下吧，请同学们根据这只熊的脸，看 看能把它打扮成什么动物的样子。老师先来打扮下，添画使熊变成狮子了！变成狮子会吓跑 很多小动物的，还是请同学们换个造型吧！学生创作？ ？师:请同学们看互相看看，你们都把这只熊打扮成什么动物了？老师把它打扮成了猫咪、 老虎、小狗，你们呢？你们看是不是很有趣？只要我们抓住动物的最明显的特征来画，就一 定能画出生动的卡通形象！好玩吗？c.魔术画师：同学们，今年春节晚会上，刘谦表演的魔术大家都很喜欢看吧？下面老师教大家画 一只会变魔术的兔子

9、！这只兔子啊，它会变魔术哦，它比刘谦可厉害多了！边画边讲解，变 魔术经常需要一顶魔术帽，我们先画一条横线，然后画一个倒梯形，接着画帽沿，？ ？下面, 就是见证奇迹的时候啦！我们把这张画倒过来，你们看，兔子变成魔术师了，我们把他画完 整些吧，怎么样，这只兔子很厉害吧，它能把魔术师给变出来！ ？ ？同学们，你们的魔术成 功了吗？举起来看看！ do人物画法卡通的世界里是少不了人物的那么画人该怎么画呢？我们可以利用这个转盘来画，这里有一些基本的几何图形，和五 官，我们可以利用这些图形来画人。可以任意搭配，（电脑手绘展示各种人的画法，（注意鼻 子的方向和嘴巴形状对人物表情的影响）注意夸张与拟人手法：头部

10、夸张，形体夸张，动作夸张等，尽量地夸大主要特征，使特点更加鲜明， 个性更加典型。同学们，你们想不想自己来创作属于自己的卡通画？三、学生尝试创作：对于卡通形象设计来说，夸张与拟人就是它的灵魂。下面我们就运用这个手法来试着创 作几个卡通形象看看。看看谁创作的卡通形象最有趣、最可爱、最生动！要求：1 .创作形式：小组合作、独立创作2 .卡通画分为独幅，四格、多格等，你们可以选其中一种形式来创作。3 .表现方法：绘画、黏土、剪纸、手工制作等各种表现手法下面请同学们拿出纸和笔或者工具，尽情地发挥你们的创意，来创造属于你们的卡通世 界吧！四、评价六.拓展我们画了这么多的卡通画，那么这些静态的卡通形象在屏幕

11、上是怎么动起来变成卡通片 的呢？有没有哪位同学知道？能不能给大家说说？师：最早的动画片是用“逐格拍摄”的方法制作完成的，逐格拍摄方就是把画好的人物动作一张一张地拍摄下来，然后通过连续放映使画面动起来的方法。同学们， 世界上第一部动画片就是这样子做出来的，你们想不想看看？下面就让我们一起来感受一下 原始动画的魅力！（课件播放一张滑稽面孔的幽默姿态）六.总结师：同学们，你们真是太有才了！我们请米奇来看看吧，（课件播放）米奇总结并与同 学们告别，同学们，今天我和大家共同度过了一段美好的时光，我发现你们都很聪明可爱, 我好喜欢你们的卡通作品，你们都好有创意哦！小学美术教案篇3一、教学目标：1、了解生活

12、中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美二、教学重难点：1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸（教师）有民族纹 样的相关物品，多媒体课件五、教学设计：1、新课导入教师：出示普通花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。比一比，两块花布的纹样有什么不同？小结：民族纹样的花布

13、更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习生 活中的民族纹样2、了解民族纹样的运用（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮（2）出示：名族风的家居布艺体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适4、认识民族纹样（1）美在变化与统一出示：白族刺绣小围兜猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？纹样是怎么构成的？小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富出示：彝族刺绣 肚兜看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花

14、草纹。它主 要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。（2）美在对称与平衡出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？这个图案花纹是怎样构成的？用什么颜色搭配的？小学美术教案篇4一、课时：2课时。二、教学目标：使学生能利用身边的材料制作出可爱的娃娃，培养学生丰富的想象力及动手制作能力，并从 中感受成功的喜悦。三、重点：引导学生合理利用材料制作，发挥想象力。四、难点：使学生制作出较有特色，有新意的娃娃。五、教具：课件、彩色纸、剪刀、胶水。六、教学过程：第一下：（-）导入新课：播放课件；一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃在蓝蓝的天空中一飘一飘的，并伴随着欢

15、 快的背景音乐。提问学生：这些娃娃漂亮吗？你们知道它们是怎样做出来的吗？（把课件中 的娃娃放大给学生看，使学生能较清楚地观察。）学生回答后，教师补充完整；是用各种颜 色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸，然后，再往塑料袋时吹满气，用绳子扎起来，牵着绳 子跑，就成了 “会飞的娃娃。今天，我们就来做这种“会飞的娃娃（板书课题）（二）讲授新课：1、提问学生；“同学们，你们认为把娃娃做成什么样子会比较可爱呢？ ”学生回答，教 师总结；我们可以把娃娃的脸做成各种各样的，如；人物、动物、怪物、其它等。老师这里 有些图片姿料，我们来欣赏。2、播放课件中的图片资料给学生看；点击“人物”，出现小女孩、小男孩的各种头

16、部形 象；点击“动物”，出现熊猫、小狗、小兔等各种可爱的动物头部形象指出制作娃娃时, 主要注意五官、发型的装饰。3、教师示范制作技巧：（1）注意色彩深浅的搭配，使色彩搭配出较好的效果（课件演示）。（2）剪贴两只大小形状相同的五官时，如眼睛、耳朵时，可以把彩纸对折剪，一次剪 两只。（3）做小女孩的头发时，把彩色纸剪成一条一条的，再用铅笔卷一卷，就有卷发的效 果。（二）布置作业：做一个可爱的娃娃。教师辅导学生完成作业。（三）课堂小结。第二节：（-）表扬上节课作业中构想较好的作业，鼓励学生大胆发挥想象去制作。并宣布做完 后，在课堂的后十五分钟带学生去操场体会娃娃飞起业的感觉。（二）学生继续作业，教师

17、辅导，引导学生巧妙利用材料，尽量使制作效果更好。（三）学生制作好后，教学生吹气、扎紧，使绳子留下一段能用手牵起来的长度。（四）总结学生制作情况，并指出我们待会就要走出教室到操场去放飞娃娃了，大家注 意在玩的时候，要多保护环境卫生，不能乱扔，玩完后要带回教室。（五）在下课前十五分钟，组织学生走出教室，到操场心尽情地体验娃娃飞起来的快乐, 与学生一起分享成功的喜悦，在游戏中，与学生探讨娃娃会飞的原因，引导学生探讨自然科 学知识。（六）作业布置：做一个可爱的娃娃。七、板书设计：会飞的娃娃人物怪物、动物、其它八、教学后记:学生在制作的过程中，提高了创造力。小学美术教案篇5教学目标：1、培养学生热爱生活

18、和表现生活中美好的景物。2、培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。教材分析：本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境, 爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。教学准备：绘画工具和材料。教学过程：一、组织教学检查学习用品，师生问好。二、导入新课同学们，今天咱们和大家一起学习第二十四课有人和动物的风景。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。三、讲授新课首先和大家复习一下前节课学习的内容：同学们以前都学习过写生

19、吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写 生。城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。都可 以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。在画画的时候，分一分疏密，分一 分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里, 渲染出情调和气氛。1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以 用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。3、教师讲解写生风景的步骤及方法

20、。一、带领学生观察风景。二、用铅笔勾形，注意透视和比例关系。三、进行图色，注意色彩的搭配。四、学生进行创作，教师巡回指导。五、作业展评。将学生的作业进行展示，评出优秀作业小学美术教案篇6一、组织教学二、导入课题以趣味性的实验导入课题：1、让学生拖掉鞋子，脚底在水桶里沾上水，然后将脚低印在地板上。2、引导学生观察自己的脚印，想象着自己的脚印象什么。师指生点名回答。表扬有丰 富想象力的学生。3、小组讨论，说出动物脚印的样子。比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。4、出示课题一一奇妙的脚印三、观察了解各种动物的脚印，师生讨论脚印的模样1、师具体逐个播放动物的脚印，请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、

21、以及你所想象的 其他形象。2、欣赏课本第十四页，让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友 会有这样的想法3、师小结：我们感受大千世界的美丽，就别忽略了他的每一件馈增，哪怕是一个小小的脚印。这小 小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力，我们可以从它的外形，特征来展开丰富的想 象。四、探究如何将各种脚印展开奇妙的想象引导学生于小组为单位讨论：每个学生将它对某种动物的脚印有什么样的想法说出来，然后 经小组讨论。先考虑你对哪种动物的脚印比较熟悉，可以先从它的形状打开思路。师提示学生展开思 路，以脚印原来的形状，如圆形，半圆形，不规则形等去展开想象。师将各种脚印扩大挂在 黑板上供学生观察

22、。五、想象与绘画1、引导学生独立绘画自己最喜欢的脚印，并将普通的脚印通过你的大胆与丰富的想象将它 变成一副精美的图画2、以小组为单位，布置一组脚印的世界。3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。六、展示作业，总结评价1、否有集体合作的精神。2、是否能把自己想象脚印的造型与色彩，大胆的表现出来。3、想象的脚印思路是否有创新，独特。4、是否能在完成作业的方法上有所创新。七、课题拓展1、赏图例，引导学生课后应用其他材料，如大的硬纸板来绘制你最喜欢的脚印。2、教育学生平时要善于观察生活中的小事，多动脑筋。创设轻松愉快的学习气氛。提高学生的观察能力及生活情趣。培养学生的团体意识与探 究能力。根据学生的实际能力，师给予指导。鼓励学生要大胆创新。让学生通过交流，提高 自主审美感知能