2023年最新班主任交流会总结主持班主任交流会总结工作得失(9篇).docx

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1、2023年最新班主任交流会总结主持班主任交流会总结工作得失(9篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是我细心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 班主任沟通会总结 主持 班主任沟通会总结工作得失篇一 士兵突击把一个呆板、迟钝，带着几分搞笑的孬兵许三多，历练一个兵王，除了他个人的执着、坚毅等特性因素外，最重要的是“不抛弃、不放弃”的团队信念感召。对许三多影响最大

2、的是班长史今。概括为耐性、爱心、信念、痴心和包涵。剧中有很多让我们难忘的人物：史今、王团长、袁朗、伍六 士兵突击是一所示范学校，史今是最优秀的班主任，袁朗就是麻辣老师，高成营长就是奥赛培优教练。从草原五班可以看出班级的转化过程，从许家三兄弟看家庭教化。从成才、吴哲可以看资优学生的性格塑造。 班主任是一个班级的核心人物，是班级的灵魂，在史今的班里，我们感受每个人都是在温情的凝视下自觉地相上成长。“不抛弃、不放弃、不冷落每个学生”是我们工作的缄言。假如我们24个班主任假如都向史今班长一样，我信任，我们学校肯定会有几百个幸运的许三多般的学生英勇起来、自信起来、强壮成长起来。 1、学校为每位班主任赠送

3、一张士兵突击光盘。 2、班主任专心看完，结合自己班实际写心得体会，8月底开学办班，在老师会上沟通。 3、班主任适时组织学生观看，让学生写日记、写收获。 班主任工作阅历沟通会总结 1、班主任工作热忱很高，看法端正，在总结中突出自己重点工作，并例举自己的教化案例。 2、班主任工作方法多样，一部分老师从营造学生阳光心理入手，培育学生健全人格。 3、常规工作抓实、抓细，班级管理有实效。 4、对后进生教化措施得当，转化效果明显的。 1、大部分老师工作干的很踏实，但没写出来。即：干的比写的好。 2、一写老师有应付心理，或者把自己以前写的总结改改，或总结别人的工作，还有老师从网上或从其他处抄袭别人的，自己的

4、工作写的很少。 3、班主任工作抓不住重点，特色工作不显明。 1、班主任要加强学习，不断的充溢自己。即要培育精英也要关注后进，用爱心和耐性来教化学生，多发觉学生的闪光点、多表扬、多确定。 2、班主任要刚好积累工作阅历，刚好记录工作痕迹。 3、同事间要合作沟通，相互提示、相互学习、共同提高。 4、青年班主任留意开展自己特色工作，有自己独到的管理方法。 5、要仔细培育小干部，会运用小干部，并且能够放心运用。 通过班主任工作阅历沟通，我们24位班主任都有自己的闪光点，依据各年级段举荐、投票，以及与各校负责人、校长的协商，最终推选10位班主任作为*年学校优秀班主任；举荐县“长城杯”优秀班主任；县先进班集

5、体；举荐市特优“紫禁杯”优秀班主任；举荐“紫禁杯”优秀班主任。 赵校长做会议总结，为班主任提出明确的工作方向，并亲自把士兵突击光盘赠送每位班主任，会后我们和24位班主任一起在校内的“笔山墨海”合影留念。不知道我的培训，是否能引起大家的思索，我不奢望大家100%的吞下，但求期望1%的消化。有形的东西越分越少，无形的东西越分越多。 班主任沟通会总结 主持 班主任沟通会总结工作得失篇二 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从20xx年9月起先工作以来，就起先担当班主任。一起先我感觉特别簇新、好玩，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件特别繁琐、但同时是很一件

6、很重要的工作。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。 经验过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有缺憾的、是充溢的、完备的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合实力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清晰肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的开心。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并欢乐着有了深深的体会。 我总结自己做班主任的阅历感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是须要做好的： 我班有个学生叫尹小明。我刚接这个班

7、时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好;下课追逐打闹，喜爱动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的好孩子。 他起先是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无进步，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不行雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实！我内心一横：不转化你

8、，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正相识自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的念头。 为了有针对性地做工作，我确定先让他相识自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里非常怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他相识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她经常指责我。” 我顺着问：“老师为什么会常在课堂上指责你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经相识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的

9、孩子吗，你要怎样做才好呢？” “我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，仔细完成作业”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就刚好赐予表扬、激励他。使他到处感到老师在关切他。他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习看法。 为了提高他的学习成果，除了在思想上教化他，感化他，我特意支配一个责任心强、学习成果好、乐于助人、耐性细致的女同学周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力气。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，耐性地帮助他，使其进步。 周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮

10、助他，教化他。有时，周悦同学也会产生一些厌烦心情，说他不太听话，不太乐学此时，我就跟周悦同学说：要有耐性，渐渐来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还激励他们说，这也离不开同学们的帮助，特殊是周悦同学的帮助。 在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更主动了，成果也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关切我，爱惜我，帮助我，假如我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你兴奋。” 在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成果。我为了激

11、励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心愿。其次学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成果。 一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，一般中捕获搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬特长，避其短处，在胜利中品尝、赞扬其优点、优势，以促进特性特色形成;在失误挫折之中找寻正确和有利的因素，增加自信，开发潜力。 学习好，听话的学生，哪个老师都喜爱，溢美之词不绝于耳;学生差，淘气捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更须要多一点赏识，多一点激励，甚

12、至还应对他们的缺点乃至错误赐予包涵。 或许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包涵呢？一般来说，人，谁也不会喜爱或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都情愿克服和订正，就人之常情说，谁也不情愿让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赐予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了宽恕，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。 家庭教化与学校教化越接近，产生的教化合力就越大，效果就越显著。要使家长的教化协作学校教化，保

13、持一样性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。 在家访过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式： 1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现照实向家长反映，主动请他们提出教化的措施，仔细倾听他们的看法，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教化工作。 2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定学生的特长，然后再适时指出学生的不足。要充分敬重学生家长的感情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。并实行正确的方式来教化子女。 3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多

14、报喜，少报忧，使学生家长相识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创建一个合适的环境。 以上几点我认为是我做得比较胜利的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，信任在学习了大家珍贵的阅历后肯定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！ 班主任沟通会总结 主持 班主任沟通会总结工作得失篇三 我校各班在20xx年的班主任工作中均取得了一些成果，对此我有不少感悟和体会，为此我将体会最深的四个方面谈谈对做好班主任工作的相识。 一、理论联系实际，擅长借鉴他人阅历 要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中

15、不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任阅历沟通会上，四位班主任发言令我获益非浅，感受极深。除了学习同事的阅历外，特能提高班主任工作实力的绝好途径就是从各种书籍、报刊杂志及网络中获得丰富的理论学问，比如，学校征订的班主任之友和电脑网络中的文章，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时便迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，刚好将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和阅历对我们的班主任工作帮助将会极大。我深感活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松活泼而高效、忙而不乱。 二、规范班级制度，敢于放手学生管理 班主任要管理好一个

16、班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思索：深深认为在我们确定培育班级民主气氛的同时，肯定要制定详实而可行的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是须要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”这个道理大家都知道。班规定下之后，班主任工作就轻松了很多。当然班规的制定是经过了一个按部就班的过程的：首先，对班干部进行集体培训，培育其管理实力，提高自制力，树立正确的思想。其次，在班级制造声势，让学生明确班主任的重视程度。最终，付诸实践，班主任在一边也要大力监督。在实践中师生不断完善班规，便会渐渐形成良好的班风。 那么在整个管理班级的过程中，我认为有一点最大的体会：就是全部的事情，尽量让学生自己去做，当

17、班主任就好比做父母，假如什么都是包办代替，那是培育不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。经过熬炼，信任学生的胆识越来越大，实力越来越强，渐渐出现了很多人才，其次课堂活动效果也会越来越显著。 三、充分利用班会，努力做好思想工作 想让学生切实根据老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教化是特别重要的，在这方面，我认为有以下3点做法： 1、在班会课上对全班进行思想教化； 班会可以先由学生自己总结，然后是再讲近期发觉的问题并以多种形式进行教化。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发觉班会课其实有许多许

18、多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较多元化，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对性的做好全体学生的思想工作。比如，开诚布分的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清楚的相识，从而正确对待；要学生遵守的班规，班主任就要在班会上具体说明为什么这样要求；要他们不要违纪，首先从思想上让学生正确相识，然后分析自己的切身行为，同时举各种事例进行说明教化；要他们上课发言，就教化学生举手发言是给自己一个熬炼的机会，是对自己自信和志气的一次熬炼，当前的社会须要的就是有自信、充溢志气的人；讲的最多的，是关于志向，如何做人的道理。另外，在班会上提出的各种问题最好常常让学生去讲，同时激励每一位同学发表自己的看法

19、，而我们班主任表现的就要特别敬重他们的看法。 2、每一次活动前后作好思想动员和总结； 在组织同学的每次活动之前，我们事前要作好思想动员工作。这样，使学生端正思想，增加了坚决克服困难的决心，因此每次活动才能顺当地开展。 3、做好个别同学的思想工作； 对学生大发脾气，有力度的批语是须要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生后，我们尽量实行冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能达到最好的效果。 四、动脑筋巧设计，创新多种途径教化 在实施教化的过程中，我深感做好班主任工作，是须要我们多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行

20、教化，同时让我们多学点创建性思维对我们是很有好处的。 从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参与学校、年级的各种活动、组织班级活动都须要我们动脑筋细心设计；从小方面讲，对学生的表扬、批语激励也须要我们动脑筋。而每当我们的脑海里出现一个新念头时，建议大家立刻把它登记来，并尽快付诸实施。每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。因此我们要给更多同学以嘉奖，在班里多设各种名目的精神奖和物质奖项，让更多的同学得到表彰。 以上是我的一点不成熟想法和体会，要做好班主任工作，还须要我们大家不断地学习和探究，愿我们通过努力，把班主任的各项工作做得更好更圆满。 班主任沟通会总结 主持

21、 班主任沟通会总结工作得失篇四 20xx年11月22日，星期五，班主任阅历沟通会上，九位班主任发言，然后是校长宋斌校长和李校长总结讲话。听后感觉受益匪浅。 首先，各班主任的发言集中体现了班主任工作的共同之处，对学生要有爱心。 学生虽不是自己的孩子，但是他们的成特长处浸透着班主任的辛勤与汗水，在班主任的爱惜与关怀下强壮成长。其中第一小学的张俊香老师提出了“把爱送给后进生”。的确如此，后进生往往是被爱遗忘的角落，这一群体往往因为学习成果落后而被老师们忽视，或因此而自卑，自甘堕落，表现为不合群，成为学生群中的“丑小鸭”；或因此产生逆反心理，到处张扬，充分发挥其破坏力，成为老师的对立面。其实，人人都有

22、自己的潜在的实力，只是是否能被别人或自己发觉，细想我们那个年头的很多后进生不是有许多成为当今经济社会的弄潮儿么？后进生作为一个群体在什么时候，再好的教化也不会消逝，因为学生的本体素养和教化的内在冲突确定了学生的发展势必存在着不均衡性。作为一名当代的班主任，我们理应拿出我们的爱心去帮助、关切和呵护他们。记得曾读过一篇文章举起你的左手，一位老师发觉班内一名学生曾举过几次手，而对少错多，他为了爱护这种主动性，课下告知这名学生，假如 你确定自己能回答正确就举起右手，否则就举起左手，这样别的同学就会认为你很厉害。正如丁玉荣老师的发言中有这样一句话“老师的个人范例，对学生的心灵是任何东西不能代替的最有用的

23、阳光”。这不正是老班主任爱心的强大力气的写照吗？ 其次，各班主任的工作方法各具特色，鲜招层出，为班主任工作的开展供应了珍贵的阅历。梁玉海老师提出“以心育心，以德育德，以人格育人格，以精神关怀培育学生的关怀精神”，这正如我们中国的一句俗语“龙生龙，凤生凤”。学生们一天中有一半的时间是和我们一起度过的，班主任的行为和精神对他们的影响是潜移默化的。一个班主任是否具有良好的品德、健全的人格、人文的的关怀精神，必将对本班学生将来的发展产生巨大影响。王美霞老师英勇的提出当老师就当班主任，在学生的学习中，班主任对学生的影响是最大的，从学习到生活，从习惯的养成到人生观的定位，到处都有班主任的影子；他在发言中还

24、提出，学生管理要家校联合，这种做法是符合教化规律的，家庭是学生成长的第一个“学校”，作为家庭的一员，家长的行为习惯对学生的成长的影响更是巨大的；老师常常与家长联系，不仅可以了解学生在家庭中的表现，协助于学校工作，而且也会给家长的教化予以指导，以保证学生在人生的道路上朝着正确的方向发展。田国军校长在发言中，一语道破的提出“爱就是了解，爱就是关怀，爱就是责任”。诚然， 班主任与学生的沟通是心与心的沟通，如何赢得学生的信任，如何实现班主任的工作目的，唯有了解、关怀与责任。 再次，班主任工作有了方向和定位。 在宋校长的报告里，高屋建瓴的对班主任工作赐予的方向性的指导和定位。在报告中，他依据自己做班主任

25、的经验，确定了大家所讲的“爱”的管理理念；在诠释“班主任工作规定”中，他将“亲其师，信其道”和“信其道，亲其师”正反双用，从魅力、实力、毅力等方面分析了班主任亲和力的问题，班主任的心底、外表、语言、学识的魅力，都可以给学生以心灵的震撼；在讲到实力时，他指出班主任不仅应当具有精湛的业务实力，还应当具备敏捷的社交实力和超群的管理实力等。关于班主任该如何做，其中，“发动群众，广思博闻”值得我们深思，作为班主任，浑身是铁能打几颗钉，在班主任工作中，我们要充分利用学生的主观能动性和创建力，充分发挥学生的群体优势和舆论氛围，使班主任工作做的有条有理。 班主任工作当然是辛苦的，也是骄傲的。在与学生的相处中，

26、我们收获一份童心，收获一种希望，收获一身豪迈。因此班主任工作也应当是华蜜的。 班主任沟通会总结 主持 班主任沟通会总结工作得失篇五 打算了近于半个多月的“说说我的教化故事”班主任工作阅历沟通会，最终在大家的细心打算下，最终来开了帷幕。十二位班主任经过仔细的打算，最终在属于自己的舞台上绽放出属于自己的漂亮。 班主任在一个学校是起支柱作用的，无论是办公、后勤、宿舍各种各样的事情都会找到班主任的头上，校长对班主任的要求是，做领导的好助手，做学生的好老师，做家长的好挚友。对于班主任的工作要求既要有质量，又要有份量。可见，班主任的工作之重要，赵双稳老师的给差生一条“生路”、卢艳琴老师的遇事不冲动、张晓燕

27、老师的班主任的心态、赵俊杰老师的对差生的待遇、李英老师的“打”醒自己，“唤”醒教化、宋晓翠老师“改卷”风波、杨晓静老师的与差生的交往、温宏远老师的提高“淘气生的”骄傲感、王萍老师的爱每一个差生、晓玲老师的你好！孩子还有实习老师张香蕊（当然就是我了）的或许只是一种温柔，最终高校进步行了精彩的总结。 给我最深的感悟大致有三点，给我的触动很大，（当然不仅仅是这三点）： 一、做为班主任，应当调整好自己的心态，用有一个阳光的心态，才能带好一个班的学生，带着这种心态，无论是教学生功课，还是处理学生的问题，“和风细雨”地处理问题才是最好，学会冷处理一些问题，以宽容之心看芳草，天际何处无春风。 二、作为班主任

28、，还要教给学生如何做人。譬如李英老师的文章“打”醒自己，“唤”醒教化，就是教给学生一种如何正直诚恳的人，宋晓翠老师的文章“改卷”风波，就是教给学生如何检讨自己，学会和学生多多沟通，学会“冷处理”问题，许多时候，一旦触及精神须要，就会发生巨大的作用。 三、对待“差生”，世界上没有“差生”这样一说，关键是一个老师该如何对待他，首先要赐予的是同样的爱，一样的关切与关注；一般意义上，“差生”只是成果很不好，接下来，就要给孩子一种“骄傲感”，比如当班干部啊，给孩子一个表现的机会；最终，教给孩子一些学习的方法，多少要有些进步，但不能一口吃成胖子。 特殊感谢高校长给我一个机会，能够让我在全校老师的面前演讲，

29、这给一个实习生，一个莫大的激励，老师们的阅历给了我许多帮助，为以后的工作打下了良好的基础。 班主任沟通会总结 主持 班主任沟通会总结工作得失篇六 拿破仑有句名言：“由狮子率领的绵羊部队远胜于由绵羊率领的狮子部队”，这说明白带头人的重要性。班主任是班集体的组织者、教化者和指导者，是班级建设的第一责任人。因此，班主任的实力对班级的建设起着关键性的作用。优秀的班主任不是天生的，是自己努力的结果。大家刚才就班级管理方面谈了很多好的方法，我这里重点谈一谈如何做才能成为一位优秀的班主任。 谈到志向，我就想起高金英老师讲的一则寓言：贞观年间，有一个磨坊，磨坊里养着一匹马和一头驴，驴在里边拉磨，马在外边拉东西

30、。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，到西天取经。17年之后，马驮着经书回来了，到磨房里探望自己的老挚友。他向驴讲解并描述了这十七年经过了浩瀚无垠的沙漠，高入云端的高山，驴听呆了，说你走了这么远的路，我连想都没敢想。马说：你错了，其实，这17年，你和我走的路差不了几步，不同的是，我和大师有个目标，我们朝着这个目标努力奋斗，你的眼睛被布蒙住了，在一个地方一圈一圈的打转。这个寓言生动的揭示了一个道理：由于一个人的目标不同，对待工作的看法不同，结果就不同。魏书生、高金英、李镇西等，他们和我们一样，从事的也是平凡的工作，但他们酷爱自己的工作，有着崇高的志向和追求，心中装的是整个学校，思索的是整个教化，因此

31、，在平凡的岗位上干出了不平凡的事业。人生的黄金时代就是20到40岁，我们的班主任大多都处于这个年龄段，既然选择了这个职业，要有创建一流名校的志气，要有朝气蓬勃的朝气，要有克服困难的锐气，要有献身教化的豪气，要有教学带班，勇于创新的名气。 思想是人的生命和灵魂的火花，思想具有时空的穿透力，没有思想的人就如浮云，随风漂浮。一个班就是一个小社会，麻雀虽小，五脏俱全。作为班主任，必需要有自己的治班思想。这种思想从哪里来，从学习中来，从鲜活的教化生活中来，从教化反思中来，从教化幻想和教化追求中来。班主任要常常阅读有关教化方面的书籍，留意身边发生的事，擅长写一些教化案例，坚持每天写工作日记。写作的目的不仅

32、仅是为了发表，更重要的是为了提高自己的工作实力。李镇西说：“反思自己，读书写作，老师才能成长”。只要你打开李镇西的博客网站，你就发觉他不仅是这样说的，而且也是这样做的。他每天记录的也是我们四周发生的事，区分是他能通过不断的反思，拷问自己的胜利与失败，日积月累，阅历越来越丰富，解决问题就越来越得心应手。全国劳模李素丽说：仔细做事只能把事情做对，专心做事才能把事情做好。一个有思想的班主任，不会照本宣科、不会按部就班，不会人云亦云，而是擅长学习，擅长反思，擅长创新；一个有思想的班主任，肯定会是一个专心做事的人，一个学生喜爱的班主任，一个有魅力的班主任、一个有感召力的班主任。 周济说：“没有爱就没有教

33、化”，近代教化学家夏丐尊曾说过这样一句话：“教化不能没有感情，没有爱的教化，就犹如池塘没有水，不能称之为池塘，没有情感，没有爱，便没有教化。”爱学生应当作为全部老师的底线。我们常常会听到老师有这样的怨言：烦死了，我厌烦进那个班等等，那个谁，笨死了，简直像头猪当你有这种感觉得时候，学生确定会说：怎么又是他来了，烦死了。有人说，人与人的关系，就像大山的回音，你对他喊：“我爱你!”,他的回音也是”我爱你！“，你大喊：“我恨你！”，他也说：“我恨你”！爱是真诚的，无私的，同等的，那种体罚或变相体罚学生；挖苦、讽刺学生，损害学生人格；随意将学生停课或赶出教室；甚至想方法把学生开除，从自己的班级里弄走，这

34、种老师缺少了真爱，也就失去了学生和家长的信任，我们的任何说教都是假、大、空。在此基础上再谈我是为了学生，那就是虚伪。我们也常常听到一些老师埋怨：现在的班主任真不是人干的，管也不是，不管也不是，那怎么干？这里，我们听听魏书生是怎么做的？魏书生认为，对违纪的学生必需严格要求，不严，他们不行能改过，也不行能进步，但严格不等于严厉，更不等于严酷。所谓严格，就是要求学生做到令行禁止，要达到这个目的，也就是说让学生去做某件事，或不让学生做某件事，或不让学生做某件事的方法，可以说成千上万，但总起来不外乎两种：一种是强迫用压力、指责、惩处甚至法律制裁，另一种是劝服摆事实、讲道理、正面引导、心理穿透。有些班主任

35、又走向另一个极端，那就干脆不管，放任自流。最有成效的，从表面来看经常是前者，但当我们冷静下来，细细分析的时候，才感到前者其实并无效，甚至还有害。因为，乍一看，这些学生经过一顿严厉的训斥、推搡，可能立刻就变得醇厚了，驯服了，表示要悔过，要自新，事实上他的心理并不服，甚至产生剧烈的对抗心情。魏书生在他的日记中写道：“自今日始，应坚决废除对学生严厉的指责，大声地指责，损害自尊心的惩罚等。学生犯了错误，肯定要在指责学生前先找自己的责任，先进行自我指责。然后再耐性、实事求是的分析他犯错误的缘由，帮助他想出改正的方法。更重要的是把留意力从堵移到导，从看学生的短处移到努力发觉学生的特长，从订正错误倾向移到宣

36、扬先进上去。”魏书生的做法会对我们的班主任有肯定的启发吧？ 我们每个人都生活在群体中，生活在社会中，时时刻刻都要与人交往。一个优秀的班主任肯定是一个擅长与学生合作、与同事合作，与领导合作，与他人合作的人，因为教化须要合力。我们每个班有六七十个学生，十几位老师，有校长、主任、教辅后勤人员，还有几十个家长，这时一个浩大的社会组织。假如你是一位擅长合作的人，这个社会体系中的每一员，都会为你的教化和管理起到主动的作用，否则，都会成为不利因素，你的工作就寸步难行，还谈什么教化？合作是一门科学，一门艺术，它须要理解，须要敬重，须要信任，须要沟通，须要站在别人的立场上去思索。孔子有一个得意门生叫颜回。有一次

37、，颜回看到一个卖布的人和买布的人吵架。买布的人说：“三八二十三，你为什么收我二十四个钱“！颜加上前劝架说：“是三八二十四，你算错啦。别吵了。“买布的人指着颜回鼻子说：“你算老几？我只听孔夫子的，咱们找他评理去”。颜回问：“假如你错了，怎么办？”买布的人说：“我把脑袋给你。你错了怎么办？”颜回说：“我把帽子输给你”。两人找到孔子。孔子问明状况，对颜回笑笑说：“三八就是二十三。颜回，你输了，把帽子给人家吧”。颜回想；三八二十四才对呀？老师肯定是老糊涂了。他只好把帽子给了买布人。那人拿了帽子兴奋地走了。这时孔子告知颜回：“说你输了，只是输一顶帽子，说他输了，那可是一条人命啊！你说帽子重要还是人命重要

38、呢？”“颜回跪在孔子面前说：“老师重大义而轻小非，学生惭愧万分”！只要我们每个人能像孔子那样，重大义而轻小非，我们就能处理好各种关系，争取到更多的教化资源，使教化形成合力，这不仅会大大提高我们的教化效果，而且也会使自己的心灵得到解放，成为一个欢乐的人，一个受大家敬重的人。 总之，班主任的功绩虽不会像政治家那样显赫，班主任的名字虽不会像科学家那样名垂青史，班主任的形象也不会像影视明星那样路人皆知，班主任也不会像大款那样腰缠万贯，但是，在平凡宏大的事业中，我们得到了精神的快乐，在繁忙艰苦的工作中，我们得到了情感的充溢，这一切却是因为我们面对的是今日的学生，设计的却是祖国的将来。因此，我们要本着“以

39、生为本”的理念，一切为了学生，为了学生的一生着想，争取做一位有志向、有思想、有爱心和擅长合作的班主任，只要做到上述4点，你就会成为一位优秀班主任的。 班主任沟通会总结 主持 班主任沟通会总结工作得失篇七 今日的班主任阅历沟通会开得特别胜利，主要表现在以下两个方面：一是老师们讲得都很实在，能够和自己的工作实际相结合，把平常工作中的所思、所感、所想呈现出来供大家共享，给大家一种亲近感、真实感，感觉这些事儿就发生在我们身边;二是老师们讲得很生动。 我想，缘由在于平日里老师们真心地把班主任工作当成了一种事业去对待，在工作的同时没有遗忘探讨和思索，并结合现代教化理论去谛视和辨析，进而形成了一套行之有效的

40、管理思路和方法。淳朴的语言，真情的告白，像滴滴清泉，润泽着老师们的心田。鲜活的案例，感人的故事，引起我们内心剧烈的震撼，让我们无不感到激烈和钦佩！原来，在我们40位班主任老师中竟埋藏着这么多感人至深的教化情结。在此，请允许我代表校委会向全部的班主任老师真情的道一声您们辛苦了！ 班级是学校教化的基本组织单位，班主任是班级的领导者、组织者、指导者，在学校教化教学管理、全面推动素养教化中，具有特别的地位和独特的作用。班主任是学校对青少年学生进行思想道德教化和管理的骨干力气，在学校教化链中处于关键环节，在学生全面健康成长过程中起着导师作用;班主任是负责协调本班各科的教学和沟通学校与家庭、社会教化之间的

41、联系，是构建“三位一体”教化格局的纽带和桥梁。 班主任的教化观念、工作方式、心理健康教化的意识和实力，对学生有深刻的影响，往往成为学生健康成长的楷模和启迪者。从某种意义上说，班主任队伍的素养和水平如何，是提升优质教化，满意人民群众对优质教化需求，尤其是实现班级德育工作优化的一个重要因素。 由此看出，班主任在班级管理中扮演着多重角色，班主任不仅是班集体的指导者，还是文化学问的传播者，新一代灵魂的塑造者，学生心理的保健者。建立一支观念新、实力强、数量足、素养高的班主任队伍，是一所学校打造品牌、塑造形象、健康发展的根本，也是推动区域教化实现现代化，全面、协调、可持续发展的关键。下面，我讲两个方面的问

42、题。 1。责任心。担当一项工作的同时也就担起了一份责任，作为一名班主任，同一般老师比较，责任更加重大。学校的工作涉及方方面面，每一项工作最终都要到班级去落实。这就是人们常说的“上边千条线，下边一根针”。教书育人是学校的责任，落实到班级，就要通过学生行为习惯的养成、学习实力的培育等方面去实现，而每一项指标都要通过一些详细的教化教学活动去实施。 这些活动开展的质量如何就会干脆影响着教化的效果，而要取得好的效果就必需有艰苦的付出。再者，学生家长把孩子送到你的班级，同时也对孩子的发展赐予了厚望，希望自己的孩子在你的班级能够得到好的发展，希望通过班主任的耐性教化和疏导，帮助孩子养成好的学习习惯，形成好的

43、思想品质，成为一名得才兼备的好孩子。因此，作为一名班主任，要有一种责随意识，这就是要对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是为自己负责。 2。爱心。近代教化家夏丏尊说：“没有爱就没有教化”。师生之间的情感是否融洽关键在于老师对学生是否酷爱，爱在师生间架起了一座信任的桥梁，它沟通了师生间的思想，协调了师生之间的关系，给学生创建了一个温馨和谐的学习环境。 要施爱于微小之处，施爱于意料之中，施爱于指责之时，施爱于学生之间，施爱于教学之余。首先，对自己要以身作则，为人师表，孔子曾指出“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”其次，对学生要公正合理，无私无偏。老师要怀着满腔热忱和执著爱心去对待学生。

44、就是说，要想教化孩子，首先应当去爱孩子，爱是教化的力气和源泉。 3。平常心。首先，应视班主任工作为一件特别欢乐的事情。成天跟学生们在一起，充溢了年轻人的乐趣，仿佛回到了快乐的青少年时代，怎么会不欢乐？学校给了你做班主任的机会，同时也给了你施展才华的空间，你可以在这块田地里尽情的施肥、浇水，细心培育一颗颗幼苗。 其次，从某种意义上说，没有没有问题的学生，学生正处在青少年阶段，生理心理发育还未成熟，是非观念尚未明晰，自制力还很差，不行能没有问题。正因为学生们有这样那样的问题，才须要我们去教化和疏导，否则，我们就失去了存在的价值。我们的水平，也正是在不断的解决学生各种问题的过程中得到了提升。 面对有

45、问题的学生，正确的做法应当是将其视为一种资源，然后耐性的去找寻解决的方法。积累的方法和案例多了，你便可从容面对各种各样的问题，就会变得睿智，驾驭班级就会得心应手。 1。全局意识。学校是一个大集体，而这个大集体是由一个个班级小集体组成的。班级是学校集体的最小单元。班级虽小，但是从办学方向、办学目标等方面必需与学校保持高度的一样。每个班级的工作做好了，学校的整体工作才能够朝着健康的轨道迈进。反之，哪一个班级出现了问题，都会影响学校的生存和发展。所以，作为一名班主任，要站在学校整体发展大局的高度来谛视和对待自己的工作，始终从全局的利益动身，将班级的命运和学校的命运紧密的联系在一起。 2。规则意识。常

46、言道，没有规则不成方圆。作为一名班主任，首先要严格要求自己，做到以身作则，领先垂范。打铁先得自身硬，作为班主任，要时时、事事、到处给学生树立榜样。其次要给学生定下很多的规则，在班内，规则即班规，可以由大家来定，由大家共同来遵守。要建立一系列考核和奖惩机制，激励表现好的同学接着发扬，督促表现差的同学接着努力，长此下去，良好的班风就会渐渐形成。 3。创新意识。随着时代的发展和社会的进步以及学问更新速度的加快，人们相识事物的水平也在不断的提高，传统的教化方法已难以适应新的形势。所以说，我们不能总是拿着我们小时候老师教化我们的方法去教化现在的学生。要走进学生心灵，去发觉学生的内心世界，要真心与学生交友

47、，悉心倾听孩子们的心声，潜心探讨，不断创新，刚好归纳总结，逐步形成适应时代发展的班级管理的方式和方法。 4。质量意识。要树立正确的教化质量观。学生爱好爱好较为广泛，发展方向尚未确定，所以，要注意学生的全面发展。要多一把尺子去衡量学生，注意发觉和培育学生的特性特长，为孩子的全面发展创设良好的空间，而不仅仅是培育部分学习成果好的学生。 当然，学习成果到什么时候也是衡量一所学校、一个班级教化质量的重要指标，这与学生的全面发展是不冲突的。一名优秀的学生，往往不只是文化成果好，其他表现也不错。一个好的班级，往往不仅是学习成果好，而且纪律卫生也不错，班内特长生也比较多，团队意识强，运动会成果也往往排在年级前列。要始终把质量作为班级生存和发展的生命线，牢牢的抓在手上。 近年来，随着我校生源的改变，对班主任工作提出了更高的要求，班主任专业化素养亟待提高。新形势下如何做好班主任工作，这须要我们不断的实践和探究。 希望通过这次沟通，不仅要提高我们班主任自身的理论素养和管理实力，而且要学习其他班主任工作中的新思想、新理论、新方法和新技巧等，不断改进自己的工作方法和提高自己的工作