2023年最新精彩的马戏教学反思看马戏教案(8篇).docx
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1、2023年最新精彩的马戏教学反思看马戏教案(8篇) 作为一位兢兢业业的人民老师,经常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读共享借鉴,希望对大家能够有所帮助。 精彩的马戏教学反思 看马戏教案篇一 这次我上的是21课 看马戏,在孙雪琪老师和邓伟红老师的指导和点拨下,我对这节课的教学有了更进一步的相识和理解。( 励志天下 ) 一. 胜利之举 1. 马戏是深受孩子喜爱的,应当说大部分孩子是有看马戏的经验的。所以一起先我采纳了谈话的形式:小挚友,你们看过马戏吗,能说一说你看过哪些小动物的表
2、演。一下子就把孩子的爱好激发起来了。使他们很快地投入到课文的学习中。 2. 二期课改的语文课本中,是通过一篇篇特别好玩的小故事或是儿歌,将生字和拼音交叉在其中传授给学生。以我已有的教学阅历认为,拼音教学对于一年级的学生是特别重要的,因此我在教学设计中人很注意拼音教学这一环节,在孩子学习了z,c,s,这三个声母后,为了帮助学生记住这三个声母,我就让学生给新学的声母编儿歌,而且是从这三个字母的读音和字形上编儿歌,学生编的儿歌有: 姐姐认字z,z,z, 姐姐写字z,z,z, 像个2字z,z,z, 刺猬长刺c,c,c, 刺猬刺猬c,c,c, 像个月牙c,c,c, 蚕宝宝吐丝s,s,s, 半个8字s,s
3、,s, 通过这个教学环节的设计,既激发了学生的学习爱好,又轻松地学会拼音。 3. 本篇课文中另一个教学难点是整体音节的学习。怎样帮助学生驾驭这个学问点呢,反复思索后,我 设计了这样一个教学环节:先出示三个音节:za, sa, ca,让孩子们拼读,这对学生来说是简单,只要将声母和韵母相拼就能读准音,接着就出示三个整体认读音节:zi, ci, si, 并告知学生这三个音节不用拼,只能整体认读,所以称他们为整体认读音节,音节中的“i”不是单韵母的“i”,它是一个延长音,把声母z,c,s,的音读得长些,就是音节zi,ci,si, 的读音。然后再让学生进行z-zi, c-ci s-si 比较读。实际教学
4、下来效果真不错。 4. 当然字词的教学也是很重要的。本篇课文中出现了四个生字:狗,几,子,立。我没有采纳老师教,学生学的方法,而是让学生成为学习的主子,因为很多学生对这四个生字是不生疏的,我就采纳让学生当小老师,领着其他学生读,并让学生讲讲这几个字你是用什么方法来记住的,用孩子的思维来相互学习,很有效地激发了学生的学习爱好,让学生由学习的被动者变为学习的主动者。 二. 不足之处 语文教学还是要讲究对语言文字的理解的。在这个环节中,我有些疏忽。例如文中的词语:报幕,敬礼,在教学中应当通过让孩子演一演,来帮助学生对这几个词语的理解。 精彩的马戏教学反思 看马戏教案篇二 教完这一课,我的心久久不能安
5、静,我被课文的内容深深地沉醉了,同时被嘎羧的真情震撼了。 最终一头战象是一篇悲壮、感人、内涵丰富、篇幅较长的动物小说,全文接近20_字。课文记叙了曾经在抗日斗争中幸存下来的最终一头大象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最终在安葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑,庄重地把自己掩埋的故事。 一、读课题,定基调 讲课伊始,让学生齐读课题最终一头战象后,我定基调:课题读起来有一种沉重的感觉,为什么呢?因为这是在一次抗日斗争中幸存下来的最终一头战象,再读又有一种英武的感觉,为什么呢?因为这是一头在战场上浴血杀敌的大象。就是这样一头大象,在它生命的最终历程中,做了那几
6、件不同寻常的事呢?学生说。我随机板书:“重披象鞍”“告辞村民”“重返战场”“安葬自己”。从而以时间为序理清了课文脉络。对课文内容有了整体的把握。并为下面语段的品读铺垫了一个悲壮的基调。 二、做到长文短教 由于课文篇幅较长,内容较多,学生在理解上确定会有肯定的难度。备课前我也去查阅了有关长篇课文的教学方法,可以实行“直奔中心”法,即从整体入手,通过整体感悟,让学生干脆触及中心正题,抓住重点段落进行研读,放弃逐字逐句的讲解的繁琐。以实现长文短教的目的。于是在本课的教学过程中,我从采纳“让学生提出怀疑自读解疑,师适时引导,点拨,拓展总结点题。这样一个三步曲。这样充分熬炼了学生的思维实力想象力以及口语
7、表达实力。也很好的体现了学生的主体地位,老师教的轻松,学生学得投入。第一其次方面,抓住文章表现的几种情感,以朗读为主,在读中体会战象的品质,从而感受语言文字的生动,美丽,描写的细腻。 三、走进嘎羧的内心,实现与文本对话 在点拨怀疑的过程中,如何让学生走进嘎羧的内心,走进文中的作者、波农丁。实现与文本的对话。这成为了我备课时的一个难点和重点。我想只有通过对文章中重点字词的体会,作者的细微环节描写等等,让学生绽开合理的想象,才能走进嘎羧的内心世界,于是在教学“披挂象鞍”这一部分的教学中,我们抓住了 “呼呼吹去上面的灰尘”、“久久地摩挲”、“泪光闪闪”、“久别重逢的老挚友”这些词句,体会嘎羧内心对曾
8、经辉煌地留恋和回忆。同时,也把抓事务品细微环节悟感情这一学习方法教给学生,为后面内容的学习打下基础。 四、读中悟情,收获感动 在学习本文中,我采纳了让学生快速阅读全文,抓重点语段细读,男女生赛读,选择令自己感动的语段邀请同伴自由读等多种形式,学生不仅感受到了语言文字的生动,美丽,描写的细腻,透过这些文字。还体会到了嘎羧的和善,忠诚情怀,思想得到了净化,人性得到了提升,动物尚且如此,何况我们人呢? 五、训练学生的口语表达实力。 崔峦老师有一句顺口溜说的是:“读思议练重实践,人文熏陶含其中”,通过阅读我们不难发觉,其实这篇文章还有许多的空白点须要学生去思索,比如嘎羧回到战场时“久久的凝视”,在礁石
9、上“亲了又亲”,“响彻云霄”的呼喊等等,这些都是文本的空白点。于是课堂上我引导学生们起先思索久久的凝视里嘎羧仿佛望见了什么?在礁石上亲了又亲它仿佛在说什么?在响彻云霄的呼喊里,它仿佛在呼喊什么。这些口语表达的设计,即让学生走进了嘎羧的内心,体会到他当时的情感,同时落实了“读思议练重实践”这一句话。 还可以尝试,在进行长文短教的教学时?引导学生重点抓住一处(如嘎羧在打洛江畔凭吊的那动人的一幕)进行透彻的研读,继而辐射全文:二十六年前是怎样的一幕?从而体会嘎羧的英勇。在它知生命大限已至之际它为何这样做不去象冢而去百象冢?从而体会嘎羧的和善与忠诚留给学生足够的时间去思索、去想象,去填补文中的空白。有
10、待在以后的课堂实践中,探究。 精彩的马戏教学反思 看马戏教案篇三 刚刚结束倍的相识公开课,做了充分的备课后,在紧锣密鼓中结束了,却也上出了满意感倍的相识教学反思倍的相识教学反思。为了上好这一节课,给自己的压力不小,假期里上海梅老师讲座时共享的一句话始终烙印在心里年轻老师想要快速成长,就要不断的去开公共课。自己始终想要付诸行动,而这节课正是开端,好的起先才能有更足的劲接着前行。 首先是研读教材备出初稿,再结合网上教学课例同课异构进行修改,参考前辈的建议修改,接着磨课,针对课堂实例结合光盘教学课例再次修改,再磨课最终再修改,包括教具打算和ppt的制作,可以说这节课的每一个环节都是由自己细致揣摩后细
11、心打算出来的,为了尽量做到数学用语的严谨,我把整节课的每一环节所说的每一句话都写在本子上,一是能快速熟识教学流程,二是能找出课堂用语的废话进行删减。一节课下来得到了前辈们的认可但也有须要改进的地方: 1、新课导入时,学生假如出现对新知的错误理解可以实行板书记录新课教学结束后再由学生来解决或是马上订正用语。 2、课堂练习的难易度层次可以再做调整。 3、课堂生成可以利用起来倍的相识教学反思教学反思。 经过这一节公开课后,看到了自己的成长,也对自己有了认可,更感受到要上好一节课,课程的设计尤为重要,在平常的教学中要细致揣摩,熬炼自己对课堂生成处理,加油,努力积累,接着磨练。 精彩的马戏教学反思 看马
12、戏教案篇四 上完小小的船一课后,我细细反思,认为这节课的胜利之处有以下几点: 一、以读为本,注意培育学生的朗读实力。 新课标给基础教化带来了一股清风,同时也给我们这些奋斗在教学一线的老师带来了新的挑战,老师们在语文教学中都相识到了“读”的重要性,“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培育语感,在读中受到情感的熏陶。”可见充分地读书是一个培育语言实力和提高人文素养的过程。读的重要性毋庸多说,那么,在教学中如何引导学生读,才能读出情,读出趣,读出乐,读出思,而不至于像小和尚念经有口无心呢?在本课的教学当中,我非常注意创设读的情境,如:“小小的船可好玩了,孩子们情愿上去坐一坐吗?
13、”(自由读)“现在和小伙伴一起上去玩一玩吧。”(同桌读)“看你们玩得这么快乐,带老师上去一次吧。”(齐读)学生读时爱好盎然。与此同时,我还留意变换形式朗读,有范读、自由读、齐读、男女生竞赛读、闭着眼睛想像读等等。此外,我还留意读的层次,如学“弯弯的月儿小小的船”一句时,学生起先读得不到位,我就采纳了导读的方式,问学生:“怎样的月儿怎样的船?”学生读得稍好一些了,我又提示:月儿再弯一点,小船再小一点。学生读得又好一点了。我又拿着手中弯月的图片对学生说:“再读得美一点,这个弯弯的月儿就会变成一只小船了。”学生兴致更高了,这一遍读得更好了。我手中的弯月一翻过来,反面就是一艘小船的造型,学生快乐极了。
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