2023年最新自己的事情自己做教案自己的事情自己做绘本故事十二篇(模板).docx

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1、2023年最新自己的事情自己做教案自己的事情自己做绘本故事十二篇(模板) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 自己的事情自己做教案 自己的事情自己做绘本故事篇一 认知： 1.知道。 2.懂得是爱劳动的表现，是光荣的。 情感： 情愿做个爱劳动的好孩子，。 行为： ，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属酷爱劳动、培育生活自理实力的教化。对小学生进行这方面的教化针对性很强，特别必要。随着

2、社会的发展和人们文化素养的提高，人们对家庭教化的相识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培育”和“劳动教化”的关系。现在不少家长把教化的重心倾向于学问教化和智力培育，凡须要孩子动手、出力、操劳的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依靠性很强，缺乏至少的生活自理实力，缺少主动性，就连自己应当做的事，也不情愿做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理实力不强，就很难适应社会的要求，因此，教化学生酷爱劳动，培育生活自理实力，便成为不行缺少的教化内容。 酷爱劳动的教化是分层次的，对低年级学生，首先应当教化他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课

3、着重教化学生，不会做的学着做，克服依靠思想。 教法建议： 1.建议老师课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的状况，包括学生的实际表现、家长的看法、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的相识等，以便教学有的放矢。 2.教学中，应遵循激励性原则，对做得好的学生要刚好赐予表扬，让他们谈谈自己的想法，激励他们坚持去做。对能够相识到不足并有决心改正的学生要刚好激励，增加每个学生的信念。 3.老师应留意联系学生实际。可依据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家

4、看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等竞赛，培育学生的生活自理实力，促使学生养成良好的行为习惯。 教学设计示例 第九课 <教学目标> 认知： 1.知道。 2.懂得是爱劳动的表现，是光荣的。 情感： 情愿做个爱劳动的好孩子，。 行为： ，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 教学重点：教化学生，不会做的事情学着做，克服依靠思想。 教学难点：的重要性。 教化过程： 一、说一说（“说一说”中的内容）。 提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。 二、学一学：（使学

5、生知道为什么自己的事情要自己做的道理。） 师：现在，老师给大家介绍一位小挚友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。 出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。） 师：这天早晨，天还没有亮，四周静静静的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。 1.说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？ 板书：不等 帮忙 自己 穿（衣服图） 春生为什么不等别人帮忙，

6、自己穿衣服呢？假如奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？ 看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？ 2.小结： 穿衣服是自己的事，应当自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。 过渡导语： 还有很多事情也是自己的事，应当由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。 出图2（活动图） 师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发觉鞋带开了。 1.提问：他用别人帮忙了吗？ 板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图） 他为什么不用别人帮忙呢？那假如鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？ 师：我们自己的事情应当自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很便利。就在春生系鞋带的时候，从远

7、处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？ 过渡导语： 由于春生年龄小，还有很多自己的事不会做，该怎么办呢？ 出图3 （活动图） 1.提问： 图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？ 板书：不靠 帮忙 自己 洗（袜子图） 妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？ 2.小结： 春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，渐渐就学会洗衣服了。 3.提问： 妈妈和太阳公公为什么笑了？ 师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的赞扬，连同学也在夸他呢！ 出图4 1.同桌相互说说： 你知道老师和同学在夸春生什么吗？ 2.小结： 他们都在夸春生是个、

8、爱劳动的好孩子。 板书课题： 3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。 师：让我们都来向春生学习吧！ 老师领读课文。 三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。） 1.想想： 图中小挚友做的事，你会做吗？ 2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。 四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。） 看书（“听一听”中“小花猫”的故事图） 听录音（课文） 1.小组沟通： 小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？ 听完这个故事，你懂得了什么道理？ 2.小结： 假如自己的事自己

9、不会做，又不学，总依靠别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜爱你。自己的事肯定要自己做，不会就学，从小培育自己独立生活的实力，从小培育的好习惯。 过渡导语： 下面我们来看看这几位小挚友做得怎样。 五、说一说（“说一说”中的内容） 1.小组沟通： 图上小挚友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？ 2.小结： 图1、3中的小挚友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了。图2、4中的小挚友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到。 六、比一比（“比一比”中的内容） 进行详细的行为指导。 1.请几位同学到前边竞赛。 （1）整理书包。 （2）系鞋带。 2.请竞赛中表现好的同学说

10、说自己平常是怎么做的。 3.小结： 由于这位同学平常做到了，所以在今日的竞赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。 七、总结： 1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 2.总结： ，可以使自己生活便利，少给人添麻烦，从小培育生活自理的实力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师信任你们肯定会成为的好孩子。 板书设计： 自己的事情自己做教案 自己的事情自己做绘本故事篇二 一、活动目标： 通过活动使学生懂得保持书包整齐，也是爱劳动的表现，对学生学会自己能做的事自己的事自

11、己做。 二、活动过程： 1、 课件导入：小华把书包弄得一塌糊涂，找不到书桌上的垫板，急得哭了。 老师发觉了帮着整理，并在课本里找到了垫板。 2、 同学们探讨 小华为什么找不到垫板？ 同学们探讨后，引导学生说出小华自己的事情不是自己做的，所以找不到书本、垫板。 3、 小结：书本、学习用品是我们的好挚友，我们应把这些挚友放在一个整齐的“家”里。 4、小挚友谁的书包是整齐又干净的呢？ 整理书包怎样才能做好呢？请小挚友介绍自己每天怎么做的？ 听了之后，学生自己比照、仿照、自己实践，老师指导。 5、活动总结 .通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，只有自己理书包， 书包才会更整齐，我们以后要

12、。 自己的事情自己做教案 自己的事情自己做绘本故事篇三 目标 认知： 1.知道。 2.懂得是爱劳动的表现，是光荣的。 情感： 情愿做个爱劳动的好孩子，。 行为： ，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 建议 教材分析： 本课是依据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属酷爱劳动、培育生活自理实力的。对生进行这方面的针对性很强，特别必要。随着社会的发展和人们文化素养的提高，人们对家庭的相识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培育”和“劳动”的关系。现在不少家长把的重心倾向于学问和智力培育，凡须要孩子动手、出力、操劳的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依靠性很强，缺

13、乏至少的生活自理实力，缺少主动性，就连自己应当做的事，也不情愿做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理实力不强，就很难适应社会的要求，因此，学生酷爱劳动，培育生活自理实力，便成为不行缺少的内容。 酷爱劳动的是分层次的，对低年级学生，首先应当他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重学生，不会做的学着做，克服依靠思想。 教法建议： 1.建议课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的状况，包括学生的实际表现、家长的看法、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的相识等，以便有的放矢。 2.中，应遵循激励性原则，对做得好的学生要刚好赐予表扬，让他们谈谈自己的想法，激励

14、他们坚持去做。对能够相识到不足并有决心改正的学生要刚好激励，增加每个学生的信念。 3.应留意联系学生实际。可依据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等竞赛，培育学生的生活自理实力，促使学生养成良好的行为习惯。 设计示例 第九课 <目标> 认知： 1.知道。 2.懂得是爱劳动的表现，是光荣的。 情感： 情愿做个爱劳动的好孩子，。 行为： ，会做的

15、自己做，不会做的逐步学着做。 重点：学生，不会做的事情学着做，克服依靠思想。 难点：的重要性。 过程： 一、说一说（“说一说”中的内容）。 提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。 二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。） 师：现在，老师给大家介绍一位小挚友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。 出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。） 师：这天早晨，天还没有亮，四周静静静的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐

16、了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。 1.说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？ ：不等 帮忙 自己 穿（衣服图） 春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？假如奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？ 看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？ 2.小结： 穿衣服是自己的事，应当自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。 过渡导语： 还有很多事情也是自己的事，应当由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。 出图2（活动图） 师：这天，春生正在上体育课，

17、踢着踢着球，他发觉鞋带开了。 1.提问：他用别人帮忙了吗？ ：不用 帮忙 自己 系（鞋带图） 他为什么不用别人帮忙呢？那假如鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？ 师：我们自己的事情应当自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很便利。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？ 过渡导语： 由于春生年龄小，还有很多自己的事不会做，该怎么办呢？ 出图3 （活动图） 1.提问： 图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？ ：不靠 帮忙 自己 洗（袜子图） 妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？ 2.小结： 春生不会洗衣

18、服，他先学洗手绢、袜子，渐渐就学会洗衣服了。 3.提问： 妈妈和太阳公公为什么笑了？ 师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的赞扬，连同学也在夸他呢！ 出图4 1.同桌相互说说： 你知道老师和同学在夸春生什么吗？ 2.小结： 他们都在夸春生是个、爱劳动的好孩子。 课题： 3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。 师：让我们都来向春生学习吧！ 老师领读课文。 三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。） 1.想想： 图中小挚友做的事，你会做吗？ 2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画

19、。 四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。） 看书（“听一听”中“小花猫”的故事图） 听录音（课文） 1.小组沟通： 小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？ 听完这个故事，你懂得了什么道理？ 2.小结： 假如自己的事自己不会做，又不学，总依靠别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜爱你。自己的事肯定要自己做，不会就学，从小培育自己独立生活的实力，从小培育的好习惯。 过渡导语： 下面我们来看看这几位小挚友做得怎样。 五、说一说（“说一说”中的内容） 1.小组沟通： 图上小挚友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？ 2.小结： 图1、3中的

20、小挚友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了。图2、4中的小挚友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到。 六、比一比（“比一比”中的内容） 进行详细的行为指导。 1.请几位同学到前边竞赛。 （1）整理书包。 （2）系鞋带。 2.请竞赛中表现好的同学说说自己平常是怎么做的。 3.小结： 由于这位同学平常做到了，所以在今日的竞赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。 七、总结： 1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 2.总结： ，可以使自己生活便利，少给人添麻烦，从小培育生活自理的实力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，

21、要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师信任你们肯定会成为的好孩子。 设计： 自己的事情自己做教案 自己的事情自己做绘本故事篇四 目的要求： 1、 通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。 2、 学习词：自己；短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。 教学打算： 地点：中班午睡室（小床、椅子、桌子、小屏风） 人物：小不点，（请大班小挚友扮演） 道具：录音机（放起床音乐） 过程： 1、 出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小不点来了），小不点在干什么？（解钮扣），谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子？幼儿答小不点自己解钮扣，脱

22、衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放？鞋子脱下怎么放？”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋？（小不点自己穿衣、穿鞋。） 老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。 2、 老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。 3、 由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。 4、 全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。 5、 送小不点哥哥回班，（练习运用礼貌用语）。 6、 午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。 自己的事情自己做教案

23、自己的事情自己做绘本故事篇五 目标 认知： 1.知道。 2.懂得是爱劳动的表现，是光荣的。 情感： 情愿做个爱劳动的好孩子，。 行为： ，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 建议 教材分析： 本课是依据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属酷爱劳动、培育生活自理实力的。对生进行这方面的针对性很强，特别必要。随着社会的发展和人们文化素养的提高，人们对家庭的相识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培育”和“劳动”的关系。现在不少家长把的重心倾向于学问和智力培育，凡须要孩子动手、出力、操劳的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依靠性很强，缺乏至少的生活自理实力，缺少

24、主动性，就连自己应当做的事，也不情愿做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理实力不强，就很难适应社会的要求，因此，学生酷爱劳动，培育生活自理实力，便成为不行缺少的内容。 酷爱劳动的是分层次的，对低年级学生，首先应当他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重学生，不会做的学着做，克服依靠思想。 教法建议： 1.建议课前做一些调查，了解学生自我服务性劳动的状况，包括学生的实际表现、家长的看法、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的相识等，以便有的放矢。 2.中，应遵循激励性原则，对做得好的学生要刚好赐予表扬，让他们谈谈自己的想法，激励他们坚持去做。对能够相识到

25、不足并有决心改正的学生要刚好激励，增加每个学生的信念。 3.应留意联系学生实际。可依据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系鞋带、洗手帕等竞赛，培育学生的生活自理实力，促使学生养成良好的行为习惯。 设计示例 第九课 <目标> 认知： 1.知道。 2.懂得是爱劳动的表现，是光荣的。 情感： 情愿做个爱劳动的好孩子，。 行为： ，会做的自己做，不会做的逐步学着做

26、。 重点：学生，不会做的事情学着做，克服依靠思想。 难点：的重要性。 过程： 一、说一说（“说一说”中的内容）。 提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。 二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。） 师：现在，老师给大家介绍一位小挚友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。 出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。） 师：这天早晨，天还没有亮，四周静静静的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），

27、撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。 1.说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？ ：不等 帮忙 自己 穿（衣服图） 春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？假如奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？ 看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？ 2.小结： 穿衣服是自己的事，应当自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。 过渡导语： 还有很多事情也是自己的事，应当由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。 出图2（活动图） 师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发觉鞋带开了

28、。 1.提问：他用别人帮忙了吗？ ：不用 帮忙 自己 系（鞋带图） 他为什么不用别人帮忙呢？那假如鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？ 师：我们自己的事情应当自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很便利。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？ 过渡导语： 由于春生年龄小，还有很多自己的事不会做，该怎么办呢？ 出图3 （活动图） 1.提问： 图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？ ：不靠 帮忙 自己 洗（袜子图） 妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？ 2.小结： 春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，渐

29、渐就学会洗衣服了。 3.提问： 妈妈和太阳公公为什么笑了？ 师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的赞扬，连同学也在夸他呢！ 出图4 1.同桌相互说说： 你知道老师和同学在夸春生什么吗？ 2.小结： 他们都在夸春生是个、爱劳动的好孩子。 课题： 3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。 师：让我们都来向春生学习吧！ 老师领读课文。 三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。） 1.想想： 图中小挚友做的事，你会做吗？ 2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。 四、听一听：（进一步说

30、明为什么自己的事情要自己做。） 看书（“听一听”中“小花猫”的故事图） 听录音（课文） 1.小组沟通： 小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？ 听完这个故事，你懂得了什么道理？ 2.小结： 假如自己的事自己不会做，又不学，总依靠别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜爱你。自己的事肯定要自己做，不会就学，从小培育自己独立生活的实力，从小培育的好习惯。 过渡导语： 下面我们来看看这几位小挚友做得怎样。 五、说一说（“说一说”中的内容） 1.小组沟通： 图上小挚友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？ 2.小结： 图1、3中的小挚友不让奶奶给自己梳头、

31、盛饭，做到了。图2、4中的小挚友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到。 六、比一比（“比一比”中的内容） 进行详细的行为指导。 1.请几位同学到前边竞赛。 （1）整理书包。 （2）系鞋带。 2.请竞赛中表现好的同学说说自己平常是怎么做的。 3.小结： 由于这位同学平常做到了，所以在今日的竞赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。 七、总结： 1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 2.总结： ，可以使自己生活便利，少给人添麻烦，从小培育生活自理的实力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮

32、忙，自己做；不会的事情要学着做。老师信任你们肯定会成为的好孩子。 设计： 自己的事情自己做教案 自己的事情自己做绘本故事篇六 教学目标 认知： 1.知道自己的事情自己做。 2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 情感： 情愿做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 行为： 自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。属酷爱劳动、培育生活自理实力的教化。对小学生进行这方面的教化针对性很强，特别必要。随着社会的发展和人们文化素养的提高，人们对家庭教化的相识也提高了，但随之而来的新问题是如何摆在“智力培育

33、”和“劳动教化”的关系。现在不少家长把教化的重心倾向于学问教化和智力培育，凡须要孩子动手、出力、操劳的事，舍不得让孩子去做，父母全部承包，天长日久，导致孩子依靠性很强，缺乏至少的生活自理实力，缺少主动性，就连自己应当做的事，也不情愿做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理实力不强，就很难适应社会的要求，因此，教化学生酷爱劳动，培育生活自理实力，便成为不行缺少的教化内容。 酷爱劳动的教化是分层次的，对低年级学生，首先应当教化他们学会自我服务性的劳动，逐步做到生活基本自理。本课着重教化学生自己的事情自己做，不会做的学着做，克服依靠思想。 教法建议： 1.建议老师课前做一些调查

34、，了解学生自我服务性劳动的状况，包括学生的实际表现、家长的看法、家长对学生的有关评价以及学生对这个问题的相识等，以便教学有的放矢。 2.教学中，应遵循激励性原则，对做得好的学生要刚好赐予表扬，让他们谈谈自己的想法，激励他们坚持去做。对能够相识到不足并有决心改正的学生要刚好激励，增加每个学生的信念。 3.老师应留意联系学生实际。可依据教材内容，引导学生结合自己的实际谈感受，如自己的事自己会做怎么好，不会做有什么影响等；可针对本班学生主要问题增补一些辨析练习；可为学生树立身边的榜样，如把做得好的同学的录像演示给大家看，听家长表扬孩子的录音，给榜样戴大红花等；还可开展相关的活动，如组织穿衣、叠被、系

35、鞋带、洗手帕等竞赛，培育学生的生活自理实力，促使学生养成良好的行为习惯。 教学设计示例 第九课自己的事情自己做 <教学目标> 认知： 1.知道自己的事情自己做。 2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。 情感： 情愿做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。 行为： 自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。 教学重点：教化学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依靠思想。 教学难点：自己的事情自己做的重要性。 教化过程： 一、说一说（“说一说”中的内容）。 提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？ 师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学

36、鼓鼓掌。 二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。） 师：现在，老师给大家介绍一位小挚友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。 出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。） 师：这天早晨，天还没有亮，四周静静静的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。 1.说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？ 板书：不等 帮忙 自己 穿（衣服图

37、） 春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？假如奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？ 看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？ 2.小结： 穿衣服是自己的事，应当自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。 过渡导语： 还有很多事情也是自己的事，应当由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。 出图2（活动图） 师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发觉鞋带开了。 1.提问：他用别人帮忙了吗？ 板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图） 他为什么不用别人帮忙呢？那假如鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？ 师：我们自己的事情应当自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很便利

38、。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？ 过渡导语： 由于春生年龄小，还有很多自己的事不会做，该怎么办呢？ 出图3 （活动图） 1.提问： 图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？ 板书：不靠 帮忙 自己 洗（袜子图） 妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？ 2.小结： 春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，渐渐就学会洗衣服了。 3.提问： 妈妈和太阳公公为什么笑了？ 师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的赞扬，连同学也在夸他呢！ 出图4 1.同桌相互说说： 你知道老师和同学在夸春生什么吗？ 2.

39、小结： 他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。 板书课题：自己的事情自己做 3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。 师：让我们都来向春生学习吧！ 老师领读课文。 三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。） 1.想想： 图中小挚友做的事，你会做吗？ 2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。 四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。） 看书（“听一听”中“小花猫”的故事图） 听录音（课文） 1.小组沟通： 小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？ 听

40、完这个故事，你懂得了什么道理？ 2.小结： 假如自己的事自己不会做，又不学，总依靠别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜爱你。自己的事肯定要自己做，不会就学，从小培育自己独立生活的实力，从小培育自己的事情自己做的好习惯。 过渡导语： 下面我们来看看这几位小挚友做得怎样。 五、说一说（“说一说”中的内容） 1.小组沟通： 图上小挚友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？ 2.小结： 图1、3中的小挚友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小挚友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。 六、比一比（“比一比”中的内容） 进行详细的行为指导。 1.请几位同学到前边竞赛。 （1）整理书包。 （2）系鞋带。 2.请竞赛中表现好的同学说说自己平常是怎么做的。 3.小结： 由于这位同学平常做到了自己的事情自己做，所以在今日的竞赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。 七、总结： 1.说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 2.总结： 自己的事情自己做，可以使自己生活便利，少给人添麻烦，从小培育生